2023-2024学年天津市津南区四校七年级（上）月考语文试卷（10月份）

第1页（共1页）2023-2024学年天津市津南区四校七年级（上）月考语文试卷（10月份）一、积累与运用1．选出加点字字音正确的一项（）A．粗犷guǎng莅临lì高邈mào姹紫嫣红chā B．黄晕yùn贮蓄chù干涩sè呼朋引伴yǐn C．澄清chéng吝啬lìn酝酿niàng水何澹澹zhàn D．棱镜léng倾诉qīng应和hè咄咄逼人duō2．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A．幻想（huàn） 烘托（hōng） 慈善  响晴 B．地毯（tǎn）着落（zhuó）害羞摇蓝 C．镶嵌（xiāng）发髻（jì）狭窄宽敝 D．看护（kàn）济南（jǐ）水藻暖和3．依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是（）①老人技艺超群，不到一会儿的__________就做出了一件漂亮的泥塑作品。②叫喊声，嬉闹声，__________着潺潺的流水声，使得夏天的田野更加热闹了。③在学校日常管理上，我们强调组织纪律性并不反对发展学生的个性，__________，我们还要保护这种个性。A．功夫 附和 反之 B．工夫 应和 相反 C．工夫 附和 反之 D．功夫 应和 相反4．下面语段中加点成语使用有误的一项是（）阳春三月，锦城公园的樱花如期开放，不少喜出望外的成都市民呼朋引伴来此踏青。进入园中，明丽的花草配上潺潺的小溪，相得益彰。女孩子们花枝招展，走着，笑着。一抬头，遥见蓝天，白云映衬着远山黛青的影子，一切都令人心旷神怡。A．喜出望外 B．呼朋引伴 C．花枝招展 D．心旷神怡5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．东风来了，春天的脚步近了。 C．山朗润起来了，水涨起来了，太刚的脸红起来了。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。6．下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（）A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻） B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（拟人，比喻） C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（比喻）7．下面一段文字中，有语病的一句是（）①经典是人类智慧的结晶。②阅读经典可以涵养性情，启迪人生。③经典常读常新，是否是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。④阅读经典，可以接触人类智慧的精华，大有益处。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句8．下列各项中的标点符号使用有误的一项是（）A．“好吧。”他说，“我相信你能行！” B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等…… C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？9．下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A．诗的开头两句交代观海的地点，这是直陈其事的写法，显得很质朴。 B．“水何澹澹”至“洪波涌起”，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严，惊人的力量和宏伟气象。 C．“日月之行”至“若出其里”，皆为实写，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 D．这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。10．《春》“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中“闹”字用得好，选出下面理解不恰当的一项（）A．成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫着，显示出春天的热闹。 B．突出蜜蜂之多，群蜂之乐，衬托花开之艳。 C．突出蜜蜂之多，衬托花朵繁茂。 D．闹字表现了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆虫数量多、阵容大。11．下列对《春》的理解与分析有误的一项是（）A．“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”是指吹动杨柳的风，指春风。意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温暖。 B．“小草也青得逼你的眼”中“逼”字，表现了春雨洗涤后小草青绿的颜色特别浓烈、特别耀眼。 C．作者描写雨中的乡村、行人和农民，是正面描写，烘托出春雨中安静祥和的氛围。 D．选段在语言方面多用叠词，使语句节奏舒缓且有韵律美。如“稀稀疏疏”“舒活舒活”“抖擞抖擞”等。12．下列说法有误的一项是（）A．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。 B．长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是老舍的代表作。 C．《济南的冬天》一文，重点写了冬天里人们的活动。 D．《济南的冬天》一文中，作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天特有的动人图景。13．对课文《济南的冬天》理解有误的一项是（）A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的美景。 B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景、冬日山景、清亮的水色。 C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。 D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。14．下列说法不正确的一项是（）A．朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。 B．老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。 C．《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人杜甫，他晚年自号香山居士。二、诗歌默写15．（1）夕阳西下，。（马致远《天净沙•秋思》）（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，以寄托自己的离愁的句子是：，。（3）王湾《次北固山下》中写“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势的句子是：，。（4）王湾《次北固山下》中暗示时光流逝的句子是：，。三、阅读下面文言文选段，完成问题。16．鲁人徙越ㅤㅤ鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人披发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子•说林上》）【注释】①屦：麻鞋。②缟：古代的一种白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。（1）解释下面加点的字。①游于不用之国②以子之所长（2）翻译下面的句子。或谓之曰：“子必穷矣！”（3）这则故事告诉我们一个什么道理？四、阅读《花开屋外，福藏心中》一文，回答问题。17．花开屋外，福藏心中若蝶ㅤㅤ①一年冬天，我去外省的一个女友处小住了一段时间。ㅤㅤ②临近年关，女友带我去山上采风，下山时，顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透着几分荒凉。女友带我来到一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，四周围着篱笆院墙。ㅤㅤ③推开半掩的斑驳木门，扑进眼帘的是满地的红。像一片片玫瑰花瓣洒落在院中，仔细看是一幅幅写着“福”字的春联。ㅤㅤ④院中站着一位穿着藏青色旧棉袍，戴着风雪帽，满脸沟壑的老人，正手握毛笔在院中的一张木桌上书写春联。ㅤㅤ⑤每写好一张，就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩，接过去铺在地上。灰白的泥土地面上，铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖八地散落在院中。ㅤㅤ⑥来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙两人。老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送些慰问品。ㅤㅤ⑦老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。ㅤㅤ⑧我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。⑨陋室破衣，命运多舛，福在哪里？ㅤㅤ⑩忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气，我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花。朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾一下小院，发现小院的四周都种着花草，有芍药、月季、一串红、大丽菊……都是些普通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕。ㅤㅤ⑪“大爷，写这么多福字干什么用呀？”女友问。ㅤㅤ⑫“送给乡亲们的。每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字。”老人的声音洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道。ㅤㅤ⑬“大爷，这娃的娘有消息吗？”我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，追问老人。ㅤㅤ⑭老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。ㅤㅤ⑮“大爷，你恨她吗？”ㅤㅤ⑯“恨啥呀，孩子有自己的难处。”老人说着深嗅了一口梅香：“腊梅真香呀！”ㅤㅤ⑰临走时，我在女友耳边叮咛了几句，塞给她五百元钱。女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。”ㅤㅤ⑱老人忙用手挡了回来：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。”在女友的再三坚持下，老人才不好意思地收下了。ㅤㅤ⑲老人进屋，拿出一个布口袋递给女友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”ㅤㅤ⑳谢过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香。给荒寂的小院一抹亮色。ㅤㅤ㉑福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。我又望一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷将人世的风雪挡在了门外，这样的孩子，长大后心上也是开着花的。ㅤㅤ㉒花开屋外，福藏心中。那一天我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份精神救济。（1）选文写了老人的哪几件事？请仿照例句，用简洁的语言概括。①、②、要把救济款留给别人、③。（2）满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。（3）下面对文章的理解分析，不正确的两项是A.文中第⑩段是对小院环境的描写，说明老人生活条件舒适，懂得享受生活。B.第⑯段中“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”一句写出了老人内心的绝望。C.老人把福记在心中，所以写出的“福”字匀称周正，力透纸背。D.文章末段巧妙点题，意味深长，同时也揭示了文章的主题，引人深思。E.文章第⑨段承上启下，从上文对爷孙俩居住环境差、衣着简陋和命运多舛的描写，转入后文对“福在哪里”的叙写，增加文章的条理性和语言的流畅性。（4）文章结尾处作者表示“老人却还给我一份精神救济”，你认为作者能从老人那儿得到哪些精神救济？五、七年级某班开展以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。18．（1）古人在描写春景时，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的诗句一字传神，生动地表达了某种感受。请指出下列写春的诗句中，加点字是从哪个感官角度写春的。①春风又绿江南岸②两个黄鹂鸣翠柳③踏花归去马蹄香（2）因为人类无休止地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告语。六、阅读下面文字，按要求写作。19．阅读下面文字，按要求写作。生活是一个广阔的舞台，每天都在上演着或悲伤，或欣喜，或遗憾，或刻骨铭心，或感动不已，或后悔不止，或沉醉其中，或捧腹大笑的各类事情，有许多事情以它的独特长存于我们的脑海，历经岁月浮沉，不曾逝去……请以《那件事，让我_____》为题，写一篇文章。要求：①不要套作或抄袭，表达真实感情；②除诗歌外，文体不限，不少于500字。

2023-2024学年天津市津南区四校七年级（上）月考语文试卷（10月份）参考答案与试题解析一、积累与运用1．选出加点字字音正确的一项（）A．粗犷guǎng莅临lì高邈mào姹紫嫣红chā B．黄晕yùn贮蓄chù干涩sè呼朋引伴yǐn C．澄清chéng吝啬lìn酝酿niàng水何澹澹zhàn D．棱镜léng倾诉qīng应和hè咄咄逼人duō【分析】本题考查多音字及音近形近字的读音。首先注意题目要求，选出每对读音都不相同的一项。然后认真阅读选项，根据自己的积累判断每对加点字的读音是否相同。注意多音字在不同词语中的读音，遇到不确定的字音，可以采取排除法来排除选项，从而得出正确答案。【解答】A.有误，“高邈”的“邈”应读作“miǎo”，“姹紫嫣红”的“姹”应读作“chà”；B.有误，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”；C.有误，“水何澹澹”的“澹”应读作“dàn”；D.正确。故选：D。2．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A．幻想（huàn） 烘托（hōng） 慈善  响晴 B．地毯（tǎn）着落（zhuó）害羞摇蓝 C．镶嵌（xiāng）发髻（jì）狭窄宽敝 D．看护（kàn）济南（jǐ）水藻暖和【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.正确；B.有误，“摇蓝”的“蓝”应写作“篮”；C.有误，“宽敝”的“敝”应写作“敞”；D.有误，“看护”的“看”应读作“kān”。故选：A。3．依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是（）①老人技艺超群，不到一会儿的__________就做出了一件漂亮的泥塑作品。②叫喊声，嬉闹声，__________着潺潺的流水声，使得夏天的田野更加热闹了。③在学校日常管理上，我们强调组织纪律性并不反对发展学生的个性，__________，我们还要保护这种个性。A．功夫 附和 反之 B．工夫 应和 相反 C．工夫 附和 反之 D．功夫 应和 相反【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】功夫：①武术。②本领；造诣。③所耗费的时间和精力。工夫：①做事所费的精力和时间。②空闲的时间。附和：指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行。大多用于贬义。应和：回答或随声相和。反之：指反过来说或做；与此相反。相反：事物的两个方面互相矛盾、互相排斥。故选：B。4．下面语段中加点成语使用有误的一项是（）阳春三月，锦城公园的樱花如期开放，不少喜出望外的成都市民呼朋引伴来此踏青。进入园中，明丽的花草配上潺潺的小溪，相得益彰。女孩子们花枝招展，走着，笑着。一抬头，遥见蓝天，白云映衬着远山黛青的影子，一切都令人心旷神怡。A．喜出望外 B．呼朋引伴 C．花枝招展 D．心旷神怡【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.有误，“喜出望外”意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。与前文的“如期开放”矛盾。BCD.正确。故选：A。5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．东风来了，春天的脚步近了。 C．山朗润起来了，水涨起来了，太刚的脸红起来了。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。【分析】本题考查修辞手法辨别和内容理解。根据修辞分类知识和句子内容来分析。【解答】ABC.拟人；D.比喻。故选：D。6．下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（）A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻） B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（拟人，比喻） C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（比喻）【分析】本题考查修辞手法辨别和内容理解。根据修辞分类知识和句子内容来分析。【解答】ABC.正确；D.有误，拟人。故选：D。7．下面一段文字中，有语病的一句是（）①经典是人类智慧的结晶。②阅读经典可以涵养性情，启迪人生。③经典常读常新，是否是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。④阅读经典，可以接触人类智慧的精华，大有益处。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】通读语段，可以发现其中的第③句有语病，两面对一面，应将“是否”删去。故选：C。8．下列各项中的标点符号使用有误的一项是（）A．“好吧。”他说，“我相信你能行！” B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等…… C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？【分析】本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。【解答】A．正确；B．错误；“等”与“…”不能同时出现，只能留其一。C．正确；D．正确。故选：B。9．下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A．诗的开头两句交代观海的地点，这是直陈其事的写法，显得很质朴。 B．“水何澹澹”至“洪波涌起”，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严，惊人的力量和宏伟气象。 C．“日月之行”至“若出其里”，皆为实写，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 D．这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。【分析】《观沧海》是这年九月曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，是建安时代描写自然景物的名篇，也是我国古典写景诗中出现较早的名作之一。译文：东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。【解答】本题考查诗歌赏析。ABD.正确C.有误，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句皆是虚写。故选：C。10．《春》“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中“闹”字用得好，选出下面理解不恰当的一项（）A．成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫着，显示出春天的热闹。 B．突出蜜蜂之多，群蜂之乐，衬托花开之艳。 C．突出蜜蜂之多，衬托花朵繁茂。 D．闹字表现了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆虫数量多、阵容大。【分析】本题主要考查的是句子赏析。【解答】ABC.正确；D.有误，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”“闹”嬉闹，是拟人化的写法，“闹”字写出蜜蜂之多，群蜂之乐，衬托花开之艳，也表现了花的繁茂和春天的生机。“蜻蜓等昆虫数量多”不准确，因为作者没有说蜻蜓。故选：D。11．下列对《春》的理解与分析有误的一项是（）A．“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”是指吹动杨柳的风，指春风。意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温暖。 B．“小草也青得逼你的眼”中“逼”字，表现了春雨洗涤后小草青绿的颜色特别浓烈、特别耀眼。 C．作者描写雨中的乡村、行人和农民，是正面描写，烘托出春雨中安静祥和的氛围。 D．选段在语言方面多用叠词，使语句节奏舒缓且有韵律美。如“稀稀疏疏”“舒活舒活”“抖擞抖擞”等。【分析】本题考查对文章内容的理解。【解答】ABD.正确；C.有误，这是侧面描写，烘托了春雨中安静祥和的氛围。故选：C。12．下列说法有误的一项是（）A．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。 B．长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是老舍的代表作。 C．《济南的冬天》一文，重点写了冬天里人们的活动。 D．《济南的冬天》一文中，作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天特有的动人图景。【分析】本题考查对文章内容的分析。【解答】ABD.正确；C.有误，文章重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等，而不是重点写人的活动。故选：C。13．对课文《济南的冬天》理解有误的一项是（）A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的美景。 B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景、冬日山景、清亮的水色。 C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。 D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。【分析】本题考查文章内容的把握。【解答】A．正确；B．正确；C．正确；D．文章开头的对比是为了突出济南冬天“温晴”的特点，并非“反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候”。故选：D。14．下列说法不正确的一项是（）A．朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。 B．老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。 C．《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人杜甫，他晚年自号香山居士。【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。【解答】ABC．正确。D．有误，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人李白，号“青莲居士”。故选：D。二、诗歌默写15．（1）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，以寄托自己的离愁的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（3）王湾《次北固山下》中写“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。（4）王湾《次北固山下》中暗示时光流逝的句子是：海日生残夜，江春入旧年。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）断肠人在天涯（2）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（重点字：郎）（3）潮平两岸阔风正一帆悬（重点字：悬）（4）海日生残夜江春入旧年三、阅读下面文言文选段，完成问题。16．鲁人徙越ㅤㅤ鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人披发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子•说林上》）【注释】①屦：麻鞋。②缟：古代的一种白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。（1）解释下面加点的字。①游于不用之国的②以子之所长凭借（2）翻译下面的句子。或谓之曰：“子必穷矣！”（3）这则故事告诉我们一个什么道理？【分析】【参考译文】鲁国有个人自己擅长编织麻鞋，妻子擅长编织白绢，他们想搬到越国去。有人对他说：“你搬到越国去必定遇到困境。”鲁国人问：“为什么？”这个人回答说：“鞋是（人们）用来穿它（来走路的），但是越国人赤脚走路；白绢（做成帽子）是（人们）用来戴它，但是越国人披散着头发。凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，怎么能办得到呢？”【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：跑到用不着你的国家里去。之：的。②句意：凭借你们的专长。以：凭借。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：或，有人；之，代词，他。句意：有人对他说：“你搬到越国去必定遇到困境。”（3）本题考查对文章主旨的把握。结合文中“以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎”，意思是“以您的所长，去到不使用（你的产品）的国家，想让（自己）不穷，这可能吗”，所以告诉我们要根据需要来确定行动，否则是不可能成功的。这则寓言以鲁人身怀绝技却要去无用武之地的越地的故事，表明做任何事情都必须考虑客观的要求，只凭主观臆断，结果必定是失败的。答案：（1）①的。②凭借。（2）有人对他说：“你搬到越国去必定遇到困境。”（3）这则寓言以鲁人身怀绝技却要去无用武之地的越地的故事，表明做任何事情都必须考虑客观的要求，只凭主观臆断，结果必定是失败的。四、阅读《花开屋外，福藏心中》一文，回答问题。17．花开屋外，福藏心中若蝶ㅤㅤ①一年冬天，我去外省的一个女友处小住了一段时间。ㅤㅤ②临近年关，女友带我去山上采风，下山时，顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透着几分荒凉。女友带我来到一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，四周围着篱笆院墙。ㅤㅤ③推开半掩的斑驳木门，扑进眼帘的是满地的红。像一片片玫瑰花瓣洒落在院中，仔细看是一幅幅写着“福”字的春联。ㅤㅤ④院中站着一位穿着藏青色旧棉袍，戴着风雪帽，满脸沟壑的老人，正手握毛笔在院中的一张木桌上书写春联。ㅤㅤ⑤每写好一张，就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩，接过去铺在地上。灰白的泥土地面上，铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖八地散落在院中。ㅤㅤ⑥来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙两人。老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送些慰问品。ㅤㅤ⑦老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。ㅤㅤ⑧我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。⑨陋室破衣，命运多舛，福在哪里？ㅤㅤ⑩忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气，我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花。朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾一下小院，发现小院的四周都种着花草，有芍药、月季、一串红、大丽菊……都是些普通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕。ㅤㅤ⑪“大爷，写这么多福字干什么用呀？”女友问。ㅤㅤ⑫“送给乡亲们的。每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字。”老人的声音洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道。ㅤㅤ⑬“大爷，这娃的娘有消息吗？”我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，追问老人。ㅤㅤ⑭老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。ㅤㅤ⑮“大爷，你恨她吗？”ㅤㅤ⑯“恨啥呀，孩子有自己的难处。”老人说着深嗅了一口梅香：“腊梅真香呀！”ㅤㅤ⑰临走时，我在女友耳边叮咛了几句，塞给她五百元钱。女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。”ㅤㅤ⑱老人忙用手挡了回来：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。”在女友的再三坚持下，老人才不好意思地收下了。ㅤㅤ⑲老人进屋，拿出一个布口袋递给女友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”ㅤㅤ⑳谢过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香。给荒寂的小院一抹亮色。ㅤㅤ㉑福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。我又望一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷将人世的风雪挡在了门外，这样的孩子，长大后心上也是开着花的。ㅤㅤ㉒花开屋外，福藏心中。那一天我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份精神救济。（1）选文写了老人的哪几件事？请仿照例句，用简洁的语言概括。①每年过年写“福”字送给乡亲们、②体谅丢下五六岁的孩子离开了的儿媳妇、要把救济款留给别人、③送给“我们”自家种的花生。（2）满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。（3）下面对文章的理解分析，不正确的两项是ABA.文中第⑩段是对小院环境的描写，说明老人生活条件舒适，懂得享受生活。B.第⑯段中“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”一句写出了老人内心的绝望。C.老人把福记在心中，所以写出的“福”字匀称周正，力透纸背。D.文章末段巧妙点题，意味深长，同时也揭示了文章的主题，引人深思。E.文章第⑨段承上启下，从上文对爷孙俩居住环境差、衣着简陋和命运多舛的描写，转入后文对“福在哪里”的叙写，增加文章的条理性和语言的流畅性。（4）文章结尾处作者表示“老人却还给我一份精神救济”，你认为作者能从老人那儿得到哪些精神救济？【分析】本文写“我”陪女友看望一位贫困老人，老人正在为乡亲们写“福”字，他体谅丢下孩子离开的儿媳，要把救济款留给别人，送“我们”自家种的花生。文章表现了老人积极乐观、宽容待人、懂得感恩的精神品质，这些精神品质给了“我”精神救济。【解答】（1）本题考查对文章内容的概括能力。由“送给乡亲们的，每年我都给每户人家送几张福字”可概括为：每年过年写“福”字送给乡亲们；由“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”可概括为：体谅丢下五六岁的孩子离开了的儿媳妇，由“这袋花生拿着，自家种的，可香呢”可概括为：送给“我们”自家种的花生。（2）本题考查语句赏析能力。要求从修辞角度着手，“满地的红，像一团团燃烧的火苗”“满脸喜气的小女孩，像欢快的音符”是比喻的修辞手法，把写着“福”字的纸比作火苗，把女孩比作音符，具有生动形象的表达效果，渲染了幸福、欢乐的氛围，表现了小女孩的活泼快乐。（3）本题考查对文章的理解分析能力。A.有误，“说明老人生活条件舒适，懂得享受生活”表述有误，应是生活虽艰难，态度却积极乐观；B.有误，“写出了老人内心的绝望”表述有误，应是表现了老人的宽容、善良；CDE.正确。故选：AB。（4）本题考查对文章的理解分析能力。此题要从文中人物的言行概括其精神品质。由“春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕”“老人的声音依然洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道”可见，老人拥有积极乐观的生活态度，勇敢面对生活中的困难挫折；由“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”可见，老人为他人着想，宽容待人；由“钱留给别人家吧，我这把老骨头，暂时还能拉扯孩子几年不能老花国家的钱”“老人进屋，拿出一个布口袋递给女友”可见，老人是一个懂得感恩的人。老人的这些精神品质即是给作者的精神救济。答案：（1）①每年过年写“福”字送给乡亲们；②体谅丢下五六岁的孩子离开了的儿媳妇；③送给“我们”自家种的花生。（2）运用了比喻的修辞手法，把写着“福”字的红纸比作火苗，把女孩比作音符，形象生动地表现出女孩在幸福环境中的活泼快乐。（3）AB（4）①要拥有积极乐观的生活态度，勇敢面对生活中的困难挫折。②要为他人着想，宽容待人。③要做一个懂得感恩的人。五、七年级某班开展以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。18．（1）古人在描写春景时，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的诗句一字传神，生动地表达了某种感受。请指出下列写春的诗句中，加点字是从哪个感官角度写春的。①春风又绿江南岸视觉②两个黄鹂鸣翠柳听觉③踏花归去马蹄香嗅觉（2）因为人类无休止地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告语。【分析】（1）本题考查诗句的理解分析。①“春风又绿江南岸”意思：暖和的春风又一次吹绿了江南的