2024二年级数学教学计划（30篇）

2024二年级数学教学计划（30篇）

2024二年级数学教学计划（通用30篇）

2024二年级数学教学计划篇1

一、指导思想：

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生

体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强

理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察

和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、

勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需

的数学知识和必要的应用技能。

二、学生学情分析：

二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技

能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情

况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大

的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自

身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉

还是有点累。

三、教材总体分析：

这册教材的教学内容有：用「9的乘法口诀算表内乘法；

除法的初步认识；用乘法口诀求商；时、分、秒的认识；平面

图形的认识；认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种

物体，描述物体所在的方向；线段的直观认识；认识长度单位米、

厘米，用尺量线段的长度；统计与概率和实践活动。

四、学期教学目标：

根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已

有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进

行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维

能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价

值的数学；人人都能获得必需的数学；不司的人在数学上得到不同

的发展。

（一）数与代数

1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式

的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解

决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2、经历2s5而6s9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考

问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解

决实际问题。

3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法

算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除

法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商,

体会乘法与除法的互逆关系。

4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良

好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的

实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的

时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不

一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;

通过观察活动，初步发展空间观念。

2、能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方

向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会

看简单的路线图，从而发展空间观念。

（三）统计与概率

进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图

表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简

单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定

的，有些则是不确定的。

（四）实践活动

在从事“节日广场”“趣味运动会”乂及“小调查”等活动的

过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常

生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运

用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交

流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

五、方法与措施：

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、

重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据

学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习

数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的

含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法

的含义，等等。

3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动

的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己

的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在

小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学

中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实

践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可

以用除法解决，并与同伴说一说“，培养学生提出问题和解决问题

的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系.

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学

内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际

情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知

识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和

学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地

记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教

学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师

辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多

层面的对学困生进行辅导。

一、指导思想

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生

体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强

理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察

和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、

勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需

的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析

二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技

能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情

况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大

的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自

身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉

还是有点累。

三、总体目标:

根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已

有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进

行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维

能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价

值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同

的发展。

四、具体目标

（一）、数与代数

1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式

的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解

决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2、经历2s5向6s9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考

问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解

决实际问题。

3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法

算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除

法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商,

体会乘法与除法的互逆关系。

4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良

好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的

实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的

时间，并能说出经过的时间。

（二）、空间与图形

1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不

一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的'形状;

通过观察活动，初步发展空间观念。

2、能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方

向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会

看简单的路线图，从而发展空间观念。

（三）、统计与概率

进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图

表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简

单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定

的，有些则是不确定的。

（四）、实践活动

在从事“节日广场”“趣味运动会”X及“小调查”等活动的

过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常

生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运

用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交

流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

五、具体措施

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、

重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据

学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习

数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的

含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法

的含义，等等。

3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动

的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己

的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在

小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学

中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实

践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可

以用除法解决，并与同伴说一说“，培养学生提出问题和解决问题

的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学

内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际

情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知

识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和

学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地

记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教

学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师

辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多

层面的对学困生进行辅导。

2024二年级数学教学计划篇2

一、教材分析

本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、认识

方向、测定方向4、认识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位

时的加法和减法7、角的初步认识8、数据的收集和整理、了解你

的好朋友9、期末复习。

二、班级情况分析

本班大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，

能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也

有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作

业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正

他们的学习习惯是关键。

对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、

走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识

的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一

个重要的时刻。

三、教学目标

（一）知识与技能方面

1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过

程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道

余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除

法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。

2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1

时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时

间观念，体验数学与生活的联系。

3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺

序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以

内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百

数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减

法。

4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用

竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数

加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减

三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。

5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用力口、

减法正确解答求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题。

6、联系乘法含义，理解倍的概念，会解答求一个数是另一个数

的几倍以及求一个数的几倍是多少的简单实际问题。

7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法

和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。

8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道

分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简

单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。

9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、

西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图

上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简

单的行走路线。

10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶

点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格

纸上画出角。

11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方

块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联

想和预测。

（二）、情感与态度方面。

1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。

在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和

求知欲。

2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努

力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自

信心。

四、教学重点、难点

重点：

1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。

2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策咚。

3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象

难点：

1、理解和掌握有余数除法的试商方法。

2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算

整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的

估算意识。

3、比较角的大小

五、教学措施

1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材

的作用。

2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口

诀，降低口诀的难度。

3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识,

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做

到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学

生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过

程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运

用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学

生在开发智力上有促进作用。

六、课时安排共计62课时，各单元课时安排如下:

1、余数的除法-------------&&&-5课时

2、时、分、秒----------------------8课时

3、认识方向-------------&&&&-2课时

、测定方向-----------------&a1课时

4、认识万以内的数------------------7课时

5、分米和毫米---------------&a-3课时

6、两、三位数的加法和减法--------12课时

7、角的初步认识--------------------2课时

8、数据的收集和整理（一）--------11课时

、了解你的好朋友--------------------1课时

9、期末复习-----------------&&&&—10时

2024二年级数学教学计划篇3

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神

为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、

可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作

的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革

为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美

全面发展。

二、班级分析

执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学

习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了

解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意

识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思

维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习

方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这

一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,

并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔

算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步

认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整

理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的

多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法

口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度

观念，知道1米二100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘

米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角,

知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会

画线段、角和直角C

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴

对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对

称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1

格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简

单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数

和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺

序地、全面地思考问题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

（三）教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维

的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在

也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学

要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防

止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替

和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学

生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还消鼓励

学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发

学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数

学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课

本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，

要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学

得轻松，觉得扎实C

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克

服困难的精神。

五、培养优等生，转化后进生措施

我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，

信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读

写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，

他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他

们不差也变得差了c要转变他们，可以从乂下几个方面做起：

1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和

谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己

的见解。

2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有

时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，

伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教

学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教

学，能够帮助学生理解概念、性质。

4、教师在布置作业时，要难易适中，

加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较

好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注

意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待

后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开

始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

培养优等生可以从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞

争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过

程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想

一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，

体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

六、全册课时安排（约60课时）

2024二年级数学教学计划篇4

一、指导思想

本学期的教学工作要以《基础教育课程改革纲要（试行）》为

指导，以促进每个学生掌握知识，培养和提高各种数学能力，完善

人格，获得全面的发展，使数学面向全体学生。同时以“教师为主

导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、提高质量为目的，一

切为培养学生终身学习与发展的能力”为教学理念。实现：人人学

有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到

不同发展。

二、本学期课程教学目标要求和任务

（一）教学目标：

1、知识与技能方面目标

（1）使学生联系具体情境，认识乘除法的含义，能用乘法口诀

熟练的口算表内乘除法，并解决一些简单的实际问题。

（2）使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四、

五、六边形等平面图形，初步认识线段，初步建立1厘米、1米的

实际长度表象，用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的

方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的认识，从前面、后

面、左面、右面观察物体。

(3)使学生经历从简单实际生活情境中搜集、整理和描述数据

的过程，会用“一定、可能、不可能”等词语描述事件发生的可能

形。

2、过程与方法目标

(1)在学习乘法口诀时，教给学生编口诀的方法，让学生经历

编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法。

(2)使学生在老师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图

形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际

问题，发展初步的数学应用意识。

(3)学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。

(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交

流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。

3、情感与态度方面目标

(1)在学习乘法口诀时，主动参与编制乘法口诀，在学生其他

知识时主动参与，增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初

步树立学好数学的信心Q

(2)使学生在用学过的计算解决简单实际问题，初步感受数学

与日常生活的密切联系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的

合理性。

(3)使学生在老师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到

的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。

（二）本学期教学内容：

1数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式，除法的含义,

用乘法口诀求商、除法竖式，求几个相同加数和的‘简单实际问题、

平均分有关的简单实际问题，时、分、秒的认识。

2、空间与图形：四、五、六边形等图形的直观认识，线段的直

观认识，常用的长度单位厘米、米、用尺量线段和物体的长度，用

“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向

的认识，从前面、后面、左面、右面观察物体。

3、统计与概率：用方块图收集和描述数据，简单事件发生的确

定性和不确定性。

4、实践与综合应用：快乐的队日活动，有趣的七巧板，量一量,

算一算，田园风光C

教学重点：熟练地用1——9的乘法匚诀口算表内乘除法

教学难点：用所学的知识解决实际问题

三、学生基本情况分析和具体措施

（一）学生基本情况分析

二（1）、（2）班各有40人，一年级时两个班的成绩相差不多,

这三个班中每个班有2——4名学生学习比较困难，成绩比较差，不

过绝大部分学生学习认真，上课发言积极，作业认真及时完成，但

还有少数学生上课不够认真，注意力很不集中，导致做作业时经常

出错。另外，还有些学生的口算能力较差，特别是退位减法。因此

根据以上的情况，本学期要采取有效的教学方法，努力纠正不良习

惯，扎扎实实推进素质教育，来提高学生的实际成绩。

（二）具体措施

根据两个班学生的实际情况，以及本册教材的特点，拟定措施

如下：

1、为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，在课堂教学中充分

利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，

如：讲故事、做游戏、直观演示等，并通过动手操作、自主探究与

合作交流等多种重要的学习方式，紧密联系生活实际，把数学学习

活动创设成一个生动活泼和富有个性的过程。

2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注

学生学习的结果，更要关注他们学习的进程；要关注学生数学学习

的水平，更要关心他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，充

分关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。

3、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和创新能力。

4、针对学生的弱点，在每节课上课之前，用2分钟的时间进行

口诀练习和背口诀训练，提高学生加、减、乘、除法的口算能力。

5、在教学过程中，结合教学内容，术学生进行思想品德教育。

同时在数学的学习实践中，培养学生良好的学习习惯，引导学生独

立思考与合作交流。

6、利用课余时间加强对中下生的辅导，全面提高中下生的学习

成绩。

教学进度表：

略

2024二年级数学教学计划篇5

总结：以下就是职业高中二年级数学教学计划的全部内容，希

望下面的文章能帮助老师们加强教研，研究考纲考题，研究课堂教

学模式和方法！

一、学情分析

11电子（1）,现共50人，均为男生，在去年的一年中的学习

表现中，有些同学在课堂上也能积极思考，积极发言，课后也能主

动地完成课外的知识积累，有两位同学参加县里数学竞赛都荣获二

等奖。但还有好多的同学学习目标仍不明确，在学校生活就是混日

子，上课不认真听课，作业不独立完成，课后再也没时间放在学习

上，因此，这一些同学的成绩就可想而知了。

二、教材分析

本学期根据教学大纲的编排，主要内容包括第八章直线和圆的

方程，第九章立体几何和第十章概率与统计初步。具体内容：第八

章有坐标系中的基本公式，直线的方程，圆的方程，直线与圆的位

置关系，本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。第

九章的内容分空间中平面的基本性质，空间中的平行关系，空间中

的垂直和角，多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上认识空间

几何体和轨迹，然后给出了平面的三条基本性质，从而把平面上的

平行关系推广到空间。学习立体几何除了培养学生的空间想象能力

外，还培养学生逻辑思维能力。第十章有计数的两个原理，概率初

步，统计初步及随机抽样的三种基本方法。本章教学中要激发并培

养学生的学习兴趣地，增强学生的社会实践能力，培养学生解决实

际问题的能力。

三、教学目标

解析几何：掌握平面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点

公式；理解直线的方程和圆的方程的含义，方程求两曲线的交点；理

解直线的倾斜角和斜率，会根据已知条件，求直线的斜率和倾斜角；

掌握直线的点斜式方程和斜截式方程；理解直线在y轴上的截距理解

直线与二元一次方程的关系，掌握直线的一般式言行中，了角直线

的方向向量和法向量；理解两直线平等行与垂直的条件，会求点到直

线的距离；掌握圆的标准方程和一般方程，理解直线与圆的位置关系;

能利用直线和圆的方程解决简单的问题。

立体几何：能正确地画出有关被单图形的示意图，能由空间图

形的示意图想象出空间图形会用斜二侧画法画水平放置的正三角形、

正方形、正六边形等平面图形的直观图和正方体、长方体等立体图

形的直观图；理解空间点、直线、平面之间的各种位置关系；掌握平

面的基本性质，空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行

与垂直的性质与判定；理解空间中的角；掌握简单多面体的有关概念、

结构特征与性质；掌握直棱柱、正棱锥、圆柱和圆锥的侧面积及表面

积计算公式。

概率与统计初步：掌握分类计数和分步计数原理，会用这两个

原理解决一些简单问题；了解随机现象、随机试验的概念；理解古典

概率的性质，会用古典概率解决一些简单的实际问题。理解概率的

统计定义；结合具体的实际问题情景，了解随机抽样的必要性和重要

性。学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系

统抽样方法；会计算样本方差和标准差；能根据实际问题的需求合理

地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征，会用样本估计总

体的思想，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征；会用

样本的频率分布估计总体分布。

四、教学措施

从学生的实际情况入手，从其周边的生活入手，分解新知识，

降低接受知识的难度，增强学生学习数学的信心，组建学习小组，

以传帮带的形式实行共同进步

五、教学进度

2024二年级数学教学计划篇6

一、学生情况分析

本学期我继续担任二（三）班和二（四）班两个教学班级的教

学工作。三班是走读班共57人，四班是寄宿班共个51人。经过一

年级的努力，学生取得了一定的进步，比如学生的学习习惯、学习

品质、思维品质等方面有了长足的进步。但部分学生缺乏学习积极

性，不能坚持，势必会影响整体水平的发挥，所以尽可能转化后进,

提高先进，发展后进是本学期重点。本学期还有一个重点就是如何

充分寄宿生在校时间多而且集中的优势，进行全面均衡辅导教育，

逐步提高寄宿生的整体水平。

二、指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，

使得评价多元化在多元化的评价中让每个学生得到应有的发展。

三、教材分析

本学期教材内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法

（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，

从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和

以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

四、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识加技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的

多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部爽法

口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度

观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整

厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角,

知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学

会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴

对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面

对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1

格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答

简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数

和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺

序地、全面地思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习。数学的过程，感受数学思考

过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学

的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维

的训练。

2024二年级数学教学计划篇7

一、复习目标：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高,

能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的

教学目标。

1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位百和千，知道相邻两

个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万

以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符

号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数

加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际

进行估算。

3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的

名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、

解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验

数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中

使用小括号。

5、会准确辨认锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸

上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克二1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过

程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复

式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能

进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数

学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及

推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、复习内容：

复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、

减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计，找规律。

三、学生情况分析：

经过一学期的学习，大部分学生都有了不同程度的进步，计算

能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比

较弱，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意

思，针对这些情况，我们在复习阶段也应作相应的复习调整，努力

做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。

四、复习重点、难点：

本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法,

以及根据所学的知识解决简单的实际问题，

1.表内除法的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。

教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的

是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比

较熟练地进行除法计算。

2.万以内数的认识的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排

题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与

近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

3.万以内的加、减法的复习。

2024二年级数学教学计划篇8

时间过得真快，转眼间愉快的寒假生活已经结束。在新学期中

我将以崭新的面貌面对新学期的数学教育教学工作，为了使今后的

教育教学工作能够顺利地进行，特制定本学期数学教学工作计划，

如下：

一.教学内容

本册的教学内容有：

①表内乘法和表内除法（二）

②万以内数的读法和写法

③分米、厘米、毫米和克的认识

④直线和线段

⑤万以内的加法

本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系

的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。

本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。

二、级情况分析：

201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学

习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业

的习惯也逐渐养成，个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。

有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。204班的孩子生源比较复杂，

相对调皮了许多。大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲,

及时完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多，但经

过一年半的努力，已有长足进步。

三、教学目标

1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀,

能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有

余数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。

2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十

进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练

地读、写万以内的数。

3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较

熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加

数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。

4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单

位间的进率，学会简单的化聚。直观认识直线和线段，会量线段的

长度，会画指定长度的线段。

5、通过教学，使学生受到思想品德教育和辨证唯物主义观点的

启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和心理品质。

四、教学特色

1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口

诀，降低口诀的难度。

2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识,

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

3、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做

到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学

生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

4、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过

程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运

用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学

生在开发智力上有促进作用。

以上这些是我本学期将对学生进行的群合训练，培养他们多种

综合能力。同时我会在校领导的正确指引下，按照学校的工作计划,

结合本班的实际情况，更好地开展本学期的数学教学工作的。

2024二年级数学教学计划篇9

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设

的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感

受数学的魅力。接下来给大家推荐一篇小学二年级第一学期数学教

学计划。

一、教材分析

这册教材的教学内容有：用7〜9的乘法口诀算表内乘法；除法的

初步认识;用乘法口诀求商；笔算两位数加、减两位数；时、分、秒的

认识；平面图形的认识；认识东、南、西、北等方向，从不同方位观

察同一种物体，描述物体所在的方向；线段的直观认识;认识长度单

位米、厘米，用尺量线段的长度；统计与概率和实践活动。

二、班级情况简析

二年级学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有了

一年的学习基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教

师有层次的、耐心的进行辅导。

三、教学要求

1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各部分的名称。

2、编7~9的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求

商，会写乘、除法算式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。

3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以

内的加、减法，能估计两位数加减两位数的'和（差）是几十多，初步

体会估计在解决问题时的作用。

4、联系生活实际认识时、分、秒，初步具有1小时之内时间长

短的观念，知道1时二60分、1分二60秒，能说出并会记录钟面上的

时间。

5、认识四边形，、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把

一种图形变换成另一种图形。

6、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角

度观察同一种物体C

7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1

米二100厘米，会用尺量物体的长度。

8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进行简单的

分析。

9、在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发

生是不确定的，初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词

语说说生活里的事情Q

2024二年级数学教学计划篇10

一、教材的编排特点及重点训练项目：

本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供给

学生熟悉的具体情景，以帮忙学生理解数学知识；增加联系实际的

资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切

联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探索，合

作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

教材的基本资料是：长度单位，100以内的加减法（二），角的初

步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数

学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。其中100以内的加、

减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练资料。

二、学生情景分析：

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很

大的提高，对数学学习也有了必须的了解。在动手操作，语言表达

本事等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。

所以，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的

培养上，并使不一样的学生得到不一样的发展。

三、教学目标：［由整理］

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度

观念，明白1米二100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整

厘米）；初步构成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的

多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角,

明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角；初步学

会画线段、角和直角。

4、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法

口诀，熟练地口算两个一位数相乘.

5、能辨认从不一样的位置观察到的简单物体的形状；初步认识

轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜

应对称现象。

6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。明白1时

=60分，1分二60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

7、经过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数

和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理本事，初步构成有顺序

地、全面地思考问题的意识.

8、体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学

的信心.

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

10、经过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系.

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，此刻

也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教

学要求，而应当根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要

防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替

和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括本事和逻辑思维本事。要重视学

生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算本事和解答应用题的本事，还请鼓励

学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发

学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数

学资料的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践本事。课

本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，

要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学

得简便，觉得扎实c

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克

服困难的精神。

五、教学进度表

（略）

2024二年级数学教学计划篇11

教学内容：

课本P85〜86页，及第88〜89页的第3〜6题。

教学目标：

1、使学生认识质量单位千克、克。

2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感

受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解

克和千克的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量

单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。

教学重点:

1、掌握质量单位：克、千克。

2、掌握克和千克的换算关系：1千克二1000克。

教学难点：

建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。

教学准备：

主题图

教学过程：

一、创设情境生成问题

1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？

2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有

什么样的感觉。

3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。

4、师：究竟怎么样知道一个物品有多重呢？这节课我们就来研

究这方面的知识

二、探索交流解决问题

1、出示主题图，物体的轻重的计量。观察主题图。

（1、）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？

（2、）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？

（3、）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常

见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？表示物品有多重，可以

用克和千克单位来表示。

（4、）在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。

2、克的认识。

（1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1

克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？

（2）出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。

（3）将一个2分皮放在左边盘内。1克硅码放在右盘内，让学

生观察。

提问：你们发现了什么？这个2分皮重多少克？板书：克

（4）“1克有多重？“我们来掂一掂好吗？

3、千克的认识。

（1）出示盘称。大家认识这称吗？

（2）看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜，谁

能当售货员来称一称？

（3）现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用

称一称。

（4）刚才大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢？

（5）板书:1000克

1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？

板书1000克二1千克

齐读：1000克二1千克

三、巩固应用内化提高

1、完成教材第88页第3题。

先让学生自己调查，然后全班交流，对不同的意见教师解释。

2、完成教材第89页第4题。

学生先独立填写，交流时说明道理。

3、完成教材第89页第5题。

学生独立填写，交流时说明具体做法。

4、完成教材第89页第6题

先让学生同组之间学生交流猜测，交流时重点说一说道理。教

师解释偏差范围。

四、回顾整理反思提升

今天你学习了什么，有什么收获？

2024二年级数学教学计划篇12

教学对象分析：

我任教的二年⑴班有学生34人，二年⑵班有学生37人，两

个班各有插班生3人。经过3个学期的学习，对数学知识与技能的

掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业情况也

较好。大部分学生作业字迹清楚，态度端正，对数学有着浓厚的兴

趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成

的学习内容特别感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏

缩情绪。虽然上学期期末检测中学生的成绩都不错，但是还有一小

部分学生由于学习习惯、学习方法及其自身的种种原因，学起数学

来感觉还是有点累。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使培

养学生的兴趣，再逐步引导思维的发展。

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，

简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规

律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学

解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位

数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内

除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要

掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的

学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。

这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受

大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会

用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

在加、减法计算方面，在上一册百以为加、减法的基础上，教

学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。

这些内容是进一步学习计算的基础。

解学问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具

体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计

算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现

问题、提出问题、解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意

义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初

步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动

手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。

并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图

形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合学生实例，

使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简

单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，

初步感受变换的数学思想方法。

在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学

习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简

单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,

并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调

查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通

过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅

使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学

生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学美、

运用数学去创造美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学时间活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间

的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万

以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以

内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数

加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际

进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除后的

关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、

解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验

数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中

使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸

上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念,

知道1千克二1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过

程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5

个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答

简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数

学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推

理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、课时安排

1、解决问题（4课时）

2、表内除法（一）（13课时）

（1）除法的初步认识：

平均分。2课时左右

除法。3课时左右

（2）用2——6的乘法口诀求商。7课时左右

整理和复习。1课时

3、图形与变换（4课时）

剪一剪。1课时

4、表内除法（二）（9课时）

用7、8、9的乘法口诀求商。3课时左右

解决问题。4课时左右

整理和复习。2课时

5、万以内数的认识（8课时）

6、克和千克（2课时）

7、万以内的加法和减法（一）（7课时）

8、统计（3课时）

9、找规律（4课时）

10、总复习（4课时）

四、具体措施

1、从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活动。

2、在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在

生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行开展“分一分”的

活动，在平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决实际问题，在教学中

充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践

活动，如“找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可

以用除法解决，并与同伴说一说“，培养学生提出问题和解决问题

的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生和潜

能生。

5、月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的需要实践

调查之类的作业，少一些呆板的练习。

6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩

子学习的方法。

2024二年级数学教学计划篇13

课题：万以内数的认识

教学内容：课本第73—74页，“做一做"1、2O

教学目标：

1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，

建立形象的感性认识，