专题设计和专题网站建设

基于网络应用的研究性学习北京师范大学现代教育技术研究所主讲人：曹晓明

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263.net·－－研究性学习专题网站设计和建设报告提纲报

告

提

纲为什么要寻求研究性学习的网络支持专题学习和专题网站专题学习网站如何设计专题网站如何建设总结和反思↑一、寻求研究性学习的网络支持重温研究性学习－课程实施—寻求网络支持→为什么又是网络?————为什么要寻求网络支持基于问题学习流程化实施量表化管理产生问题开题阶段学生量表研究问题实施阶段教师量表解决问题结题阶段管理量表1、如何让课题的跟踪更为清晰有效？2.量表化管理如何才能更为高效，便捷？↑一、寻求研究性学习的网络支持重温研究性学习－重要的目标—寻求网络支持→为什么又是网络?————为什么要寻求网络支持问题解决能力信息素养分享与合作情意体验发现问题信息收集合作意识科学精神分析问题资料分析合作能力科学道德解决问题信息利用分享意识使命责任1、学生的信息素养如何培养和得到提高？2.小组间的合作还可以，但小组之外的呢？学生怎么和教师、专家和其他学生交流？↑一、寻求研究性学习的网络支持重温研究性学习－评价—寻求网络支持→为什么又是网络?————为什么要寻求网络支持过程性评价多元化评价发展性评价多角度评价开题评价教师评价激励原则态度评价过程评价小组互评以人为本体验评价结题评价个人自评促进发展结果评价1、研究性学习的评价是不是很繁琐而难以把握？2.有没有更高效便捷的方法？↑一、寻求研究性学习的网络支持寻求研究性学习的网络支持—寻求网络支持→为什么又是网络?————为什么要寻求网络支持资源有时相对匮乏教师辅导有时力不从心交流与研讨需要更为充足的时空过程性学习的评价和管理需要更为有效工具成果的展示与分享需要更为便捷的途径↑一、寻求研究性学习的网络支持探索大熊猫的奥秘—寻求网络支持→为什么又是网络?熊猫的秘密>>↑熊猫保护基地>>熊猫繁育基地>>海外大熊猫>>一、寻求研究性学习的网络支持企鹅的故事—寻求网络支持→为什么又是网络?布朗博士曾观察过一个纽约的7岁孩子和一个宾夕法尼亚大学的专家谈论企鹅,相信这个专家绝对没有想到他在和一个7岁孩子对话,而这个孩子的学校没有一个人对企鹅感兴趣,但这个孩子通过网络搜索找到了兴趣团体。↑一、寻求研究性学习的网络支持网上的天才少年儿童—寻求网络支持→为什么又是网络?天才小画家>>多多的快乐小家>>↑一、寻求研究性学习的网络支持网络为研究性学习提供了—寻求网络支持→为什么又是网络?海量的资源环境便捷的搜索工具广阔的交流空间全方位的自我展示舞台↑一、寻求研究性学习的网络支持寻求网络支持

→实施要点—解决方案加强校园网在研究性学习中的作用加强主题资源特别是专题网站的建设构建研究性学习的网络支撑平台 用网络实现问题和资源共享,进行校际间的研究性学习↑一、寻求研究性学习的网络支持寻求网络支持

→实施要点—加强校园网在研究性学习中的作用目前大多数学校的网络现状

用校园网来支持研究性学习是一种经济适用的过渡方案应用模式↑一、寻求研究性学习的网络支持第一级:共享文件模式直接访问易于实现权限控制繁琐管理有一定难度寻求网络支持

→实施要点—↑一、寻求研究性学习的网络支持第二级:FTP应用配置简单可对外发布易于实现权限控制繁琐管理有一定难度寻求网络支持

→实施要点—↑一、寻求研究性学习的网络支持寻求网络支持

→实施要点—第三级:局域网网页&网站教师或学生制作可直接访问分散校外访问困难↑一、寻求研究性学习的网络支持寻求网络支持

→实施要点—第四级:国际互联网发布易记，易访问集中统一网络上的学校形象展示、交流、共享↑一、寻求研究性学习的网络支持网络建起来之后呢？寻求网络支持

→实施要点—↑一、寻求研究性学习的网络支持寻求网络支持

→实施要点二研究性学习中基于主题的资源建设· 什么是基于主题的资源建设（SBRC）？· 为什么要进行基于主题的资源建设？↑一、寻求研究性学习的网络支持寻求网络支持

→实施要点二研究性学习中基于主题的资源建设转换的思路共建的思路骨干带头的思路↑二、专题学习和专题网站网站概念二专题学习和专题→什么是专题式学习（TBL）专题式学习是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题（Theme）进行学习的一种学习方式。↑四、专题网站的制作专题从那里来？专题从课程中来专题从问题中来专题从生活中来网站概念二专题学习和专题→↑二、专题学习和专题网站专题式学习（TBL）的概念模型网站概念模型二专题学习和专题→“专题”是学习的核心结构化的知识信息是学习的主要内容“专题”贯穿学习的始终

学习设计以创立一个适合学生学习的主题学习情境为目标↑二、专题学习和专题网站网站主要特点二专题学习和专题→专题式学习（TBL）的主要特点有一个主题相对集中,独立的主题学习内容是经过结构化处理的教师是主题内容的组织者学生是主题的主动学习者以自主学习为主是一种过程性的学习↑二、专题学习和专题网站专题式学习和研究性学习二专题学习和专题→和研究性学习比较网站研究性学习是“学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定 专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”——教育部[2001]6号文件《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》↑·专题式学习是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题（Theme）进行学习的一种学习方式。二、专题学习和专题网站二专题学习和专题→和研究性学习比较网站专题式学习和研究性的比较专题式学习和研究性学习相同点专题都是学生学习的核心都是自主学习都是过程性学习不同点“专题”所涵盖的范围不同后者以解决问题为目标,前者的目标更为宽泛实施的过程不同↑二、专题学习和专题网站二专题学习和专题→和研究性学习比较网站专题式学习和研究性学习专题学习和研究性学习是相互交叉的概念在研究性学习中的专题学习↑研究性学习中的专题学习二、专题学习和专题网站研究性学习中的专题网站网站专题网站二专题学习和专题→什么是研究性学习专题网站基于特定的专题和教学情境,内容经过组织,结构经过布局,较集中,全面的反映某个专题的支持学和教的网站。什么是研究性学习专题子网站·三国专题网站》》↑二、专题学习和专题网站网站专题网站二专题学习和专题→专题网站在研究性学习中的作用沟通探究式的“教”和“学”的桥梁资源仓库和信息搜索工具拓展性资源的接口跨时空的交流工具辅助学习的工具展现自我的舞台↑二、专题学习和专题网站专题网站应该具备的几个特点表现主题较集中反映内容较全面组织内容结构化学习流程线性化学习方法有指导交互交流较通畅寻求网络支持

→专题网站二↑二、专题学习和专题网站基于网络的专题式学习的实施步骤网站实施步骤二专题学习和专题→↑二、专题学习和专题网站二专题学习和专题→专题式学习步骤网站学生的专题学习

学习和探究兴趣的激发和保持策略性指导过程学习的支持和跟踪专题信息资源的获取和检索沟通和交流↑三、专题学习的设计基于网络的专题设计的目标·

构筑一个适合探究的主题式网络学习情境资源有组织学习有指导交流有工具探究有保障专题学习设计

→设计目标三↑步骤一:确定主题· 确定主题本单元最核心、最重要的主题任务是什么？确定主题的原则❏

集中性原则❏

开放性原则❏

可操作性原则·

主题确定是个动态的过程步骤二:学习任务和目标分析学习任务当前教学单元的学习任务是什么？——————————————学习目标1、当前教学单元的知识目标是什么？——————————————2、当前教学单元的能力目标是什么？——————————————3.当前教学单元的情感目标是什么？——————————————步骤三:学习内容和学习者分析学习内容分析当前教学单元的确定的教学内容有那些？当前教学单元的拓展性教学内容有那些？学习者分析1、学生同学习内容相关的知识背景？2.学生是否具备网络学习的条件和能力？步骤四:制定学习和指导策略· 指定学习策略和指导策略本专题的学习形式（个别化学习还是协作学习）？本专题建议的学习活动和学习步骤？本专题建议的学习方法？本专题的学习时间安排？本专题的学习成果要求？本专题采用什么样的指导策略？步骤五:调研和初步资源准备· 调研和初步资源准备当前本专题的最新进展如何？已拥有的资源有那些？互联网和其它地方可获得的资源有那些？这些资源大致可以分为哪几个类别？步骤六:主题结构化分析· 主题结构化分析本专题主要包括哪几方面的内容？各内容间的逻辑顺序是？如果用尽量短的词句概括各方面的内容，它们是？各内容间的层次关系是什么？步骤六:主题结构化分析走近克隆克隆概念克隆的过程克隆的历史应用价值伦理风波看看克隆有多热(新闻知识)国外最新进展我国最新进展克隆研究中国的克隆技术国外的克隆技术克隆动物克隆植物克隆人？克隆大师国外大师国内大师克隆应用克隆的应用价值克隆濒危物种

克隆灭绝物种

克隆人体器官

克隆人?克隆与法律伦理伦理危机法律保障政府态度联合国

国外态度我国态度克隆大家谈专家视点大众态度·示例:人与克隆专题学习网主题结构化步骤七:结构化资源准备· 结构化资源准备专题各目录的资源有那些、资源的格式都是什么？拓展本专题学习的资源有那些？和本专题研究相关的专家和人员信息有那些？和本专题研究相关的实体（研究所、企业等）信息有那些？步骤七:结构化资源准备·主题目录结构和资源↑四、专题学习网站的建设怎样结构化呈现专题的内容？分析专题提炼要点安排内容采用导航结构实施要点四专题网站的制作→步骤八:主题结构化呈现·

绘制目录结构草图根目录ImagesIncludeC

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s子栏目根目录文件ImagesInclude子目录文件绘制链接结构草图首页栏目2栏目1子目录1子目录2子目录1子目录2专

题

学

习 网

站专题介绍学习导引内容提纲拓展资源相关链接问题列表精华解读主题论坛实时交流专题介绍学习导引内容提纲n内容提纲1。。内容提纲拓展资源相关链接问题列表精华解读主题论坛实时交流内容呈现区聆听西藏》》三国演义》》步骤九:确定评价量规和指标· 确定评价量规和指标1、如何评价学生专题学习的过程表现？2.如何评价最终的成果表现？四、专题学习网站的建设专题网站的建设思路之一·

学科教师制作静态的内容页专题网站建设

→实施要点四用网页制作工具制作提供制作模板提供在线制作工具（网上备课工具）↑四、专题学习网站的建设专题网站建设

→实施要点四专题网站的建设思路之二计算机教师制作动态交互内容建立一套通用的BBS,留言板，公告牌，聊天室，E短信2.各专题通过传递“专题名称”调用例：语文学科“古埃及文明”专题子网站需要调用聊天室，只需按照以下格/chatroom.asp?古埃及文明学校通用聊天室地址主题名称调用标志↑四、专题学习网站的建设专题网站建设

→实施要点四专题网站的建设思路之三·

建设一批本校的小型主题资源库1.提供上载的接口2.提供搜索的的接口3.提供引用的接口引用引用给专题资源名称:金字塔之谜主题名称:外国历史次级主题:埃及探索埃及主题关键字金字塔之谜查询↑四、专题学习网站的建设专题网站建设

→实施要点四专题网站的建设思路之终结方案· 选用一个简单、好用的研究性学习支持平台1、主题资源共享化2、交流讨论板块化3、管理评价自动化4.网站生成模板化↑↑四、专题学习网站的建设目前研究性学习寻求网络支持的尝试广东南海市石门中学的“研究性学习网”黑龙江省大庆一中“研究性学习管理软件”广东番禺研究性学习网上海市60中学的“研究型课程支持网”河南省实验中学“研究性学习管理软件”上海晋元高级中学研究性学习网专题网站建设

→学习平台四/jw/news/index.asp/index.html↑四、专题学习网站的建设研究性学习网络平台体系框架简图专题网站建设

→支持体系四研究性学习支持网课题展示区课题

课题

课题…..主题资源区讨论交流区子课网题主网题资实际网素络材链接专家.教教师师主主题题资源专题网E短信公告牌言讨板论会组议室评价反馈区

成果展示区评价评课价评学价老师题网结题报总结论研究性学习支持平台最新讯息课程指导研究指南案例博览课题研究主题资源专题网站课题网站成果展示交流区讨论区工具软件研究生

导师专家

教务

信息员--最新公告—--最新课题列表—--最新研究生列表—--最新导师列表—--优秀研究生列表—--优秀导师列表—--优秀专家列表—用户:密码:内容呈现区学生研究性课题学习日记本通讯录公告牌留言板E短信讨论组会议室个人总结课题背景开题报告实施计划任务分工出勤记录课题资源实验记录项目日记访谈记录调查记录意见反馈导师指导开题阶段实施阶段结题阶段活动一览总结报告结题报告课题网站师生互评总结反思总结阶段问题提出组员课题导师专家资源专题网站课题网站::在线工作者研究生

导师

课题专家

信息员

教务内容呈现区教师研究性课题管理工作日记通讯录公告牌留言板E短信讨论组会议室

工作总结课案准备开题阶段实施阶段项目日记活动一览总结报告结题报告课题网站结题阶段课题评价总结反思总结阶段问题提出组员课题导师专家资源课题网站专题网站课题背景开题报告实施计划任务分工开题评审出勤记录课题资源实验记录访谈记录调查记录意见反馈导师指导::在线工作者研究生

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课题专家

信息员

教务内容呈现区教务/主管领导课题管理工作日记通讯录公告牌留言板E短信讨论组会议室

工作总结实施计划导师管理

专家管理

信息员管理实施指导工作量考核阶段反思组员课题导师专家资源课题网站专题网站::在线工作者研究生

导师

课题专家

信息员

教务内容呈现区教务实时统计和报表本校活动进展校内活动年级活动班级活动教师辅导资源报表课题进展校际活动专题网站建设

→档案袋四四、专题学习网站建设网络日记本和网络档案袋课题档案袋导师档案袋学生档案袋专家档案袋学生

研究日记课题

进展日记专家

答疑日记信息员档案袋信息员工作日记教务档案袋教务

指导日记＋用户输入信息系统自动记录系统自动编排系统自动生成查询

存档研究性学习1+1

导师辅导日记↑四专题网站建设→校际间的研究性学习四、专题学习网站建设选题沟通交流共享校际间开展研究性学习·关键要素↑四专题网站建设→校际间的研究性学习四、专题学习网站建设校际间开展研究性学习·实施办法寻找好一个合作伙伴做好决策层和实施层的沟通

利用好网络等多种交互交流手段成果共建共享↑↑四专题网站建设→校际间的研究性学习四、专题学习网站建设校际间开展研究性学习·一个案例>>>··天堂泪－酸雨的研究重庆七中武汉小学联合开展总结和反思

→概念地图五五、总结和反思我都讲了些什么?为什么要寻求网络的

支持专题网站如何设计专题网站如何建设研究性学习支持平台建设↑总结和反思

→概述五几个要思考的问题研究性学习的是不是一定要上网？是不是所有课题都需要建立专题网站？技术上受到了限制怎么办？条件上受到了限制怎么办？怎样形成专题网站的设计和开发团队？ 怎样利用网络形成课题、资源、专题网站等的共享？五、总结和反思↑RX-0-9-D0(config-if)#licb-rasINSERTKEYHERENOTICE:Byexecutingthiscommand,youagreetobeboundbythetermsandconditionsofRedstoneCommunication"sRX700/1400SoftwareLicense.Pleaserevi