康居路初中教育集团八年级上学期11月期中语文试题（含答案）

康居路初中教育集团八年级上学期11月期中语文试题（含答案）盐城市康居路初中教育集团2024-2025学年度第一学期期中考试

初二年级语文试卷

注意事项：

1.本次考试时间120分钟，卷面总分100分。考试形式为闭卷。

2.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的区域内，否则不给分。

3.答题前，务必将考场、班级、姓名、学号、座位号填写在答题纸上相应位置。

亲爱的同学，一重山有一重山的错落，一条河有一条河的蜿蜒，在岁月的旅途中，我们不必追逐他人的脚步匆匆。我们一路跋涉一路歌，做一个有思想的旅人，与那些散落在语文旅程里的慢时光对话吧！

【第一站】立·诚信之本

一、积累与运用（24分）

1.古诗文名句填空。（10分）

（1）千里之行，___。（《老子》）

（2）言必信，___。（《论语》）

（3）_____________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（4）___，山山唯落晖。（王绩《野望》）

（5）日暮乡关何处是？___。（崔颢《黄鹤楼》）

（6）山随平野尽，___。（李白《渡荆门送别》）

（7）王维在《使至塞上》中描绘塞外风光，意境雄浑壮阔的诗句是___，___。

（8）白居易在《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传递盎然春意的诗句是___，_________。

2.根据语境完成题目。（8分）

翻开厚重的历史，拂去岁月的尘埃，我们不难发现：国无德不兴，人无信不立。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲（）是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公█是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（），殚（）精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初的到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。重█守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng（）显中国好少年力量。

（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）

教诲（huì）初zhōng（衷）殚（dān）精竭虑zhāng（彩）显

结合语境，从以下成语中选择其一填入语段画横线处。使句意正确通畅：

（2分）

（3）小正在博物馆看到一幅清代画作《归棹洛阳图轴》，图上附录了唐代韦应物的一首律诗。因年代久远，有一个字模糊不清。小正根据律诗押韵的相关知识，推断该字是（）（2分）

凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。归棹洛阳人，残钟广陵▲。今朝此为别，何处还相遇。世事波上舟，沿洄安得住。

A.楼B.月C.树D.舟

3.综合性学习。（6分）

班级拟举办以“讲诚信，做新时代好少年"为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。

（1）仿照示例，解读“信”的含义。（2分）

示例：休——“人"加“木”，一个人靠着树，立足休息，意为“休息"。

_________________。

（2）康康想以“诚信”为主题给自己选个座右铭，下列不符合主题的一项是（）（2分）

A.一言既出，驷马难追。B.轻诺必寡信。

C.会当凌绝顶，一览众山小。D.人而无信，不知其可也。

（3）康康正在阅读一则关于“诚信"的新闻，请帮他拟写一个恰当的标题（不超过20个字）____________。（2分）

11月2日，在盐城市机关表彰大会上，“共享雨伞”项目获评市“诚信创意奖"。据悉，从去年初开始，市志愿者协会受到“共享单车”的启发，开展了“共享雨伞"活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在各学校的教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还，收到了师生的一致好评。

二、阅读理解（36分）

【第二站】溯·古人情怀

（一）古诗文阅读

阅读下面的古诗文，完成第4-8题。（15分）

【甲】

东坡①

宋·苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。

莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然④曳杖声。

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺

寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）

【丙】绍圣元年十月十二日，与幼子过⑤游白水⑥佛迹院。浴于汤池热甚其源殆⑦可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒⑧石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，壮甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑨煮菜。顾影颓然，不复甚寐。

（选自苏轼《游白水书付过》）

【注释】①东坡：诗人被贬黄州时，在黄州东门外开垦荒地以农耕自给，命名其为“东坡"。②野人：山野之人。③荦确：指险峻不平的山石。④铿然：声音响亮有力。⑤幼子过：苏轼的第三子苏过。⑥白水：山名，苏轼被贬官惠州时所游。⑦殆：大概。⑧缒（zhuì）：用绳子拴着往下放。⑨余甘：橄榄的别称。

4.用斜线“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）

▲浴于汤池热甚其源殆可熟物

5.根据表中提示的方法，解释下列句子中加点的词。（4分）

文言词句方法示例释义

月色入户查找字源甲骨文字形：日（1）

怀民亦未寝成语推断寝食难安（2）

循山而东查阅字典①顺着；②遵循，沿袭；③同“巡”，巡视。（3）

顾影颓然关联课内元方入门不顾（《陈太丘与友期行》）

6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（2）雪溅雷怒，可喜可畏。

7.苏轼最爱月色，语言也颇有意趣，请你用自己的语言描绘【甲】诗中“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行”的画面。（2分）

8.林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派。"请联系【甲】【乙】【丙】三篇诗文，说说你的理解。（3分）

【第三站】览·山岗明月

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成9-13题。（15分）

明月悄悄拂过山岗

梅苏苏

①春天，一个平常的傍晚。夕阳的余晖洒满大地，透迤的群山沐浴着金色的光芒，和煦的山风在山谷中穿梭回响，荡起层层绿浪，不远处的田间小路上，走着正欲归栏的牛羊，归家的农人也哼起了小调。

②一个少年坐在地上，正仔细地摆弄竹片，劈、削、剖，动作笨拙而耐心。他要为燕子窝做一个支架。“去年，燕子窝掉了下来，两只小燕子摔死了，今年可不能再发生这样的事。”想起小燕子软绵绵地躺在地上翻着白眼的可怜样子，时隔一年，他心里还是忍不住难受和愧疚。

③“可不要太闹，当心这会儿掉下来。"少年默默地祷告着。然后更加仔细地削着竹片，以至于父亲什么时候来到身边也浑然不觉。

④父亲腰上拴着柴刀，头发上还沾着灌木的叶子，鲜嫩的，枯黃的，带着山里的气息。

⑤“在做什么？”

⑥“给燕子窝做个支架，免得小燕子又摔下来。"

⑦父亲没说什么，一闪身进了里面的厨房。再回到少年身边时，肩上扛了架长长的竹梯，手上拿着一把小榔头。

⑧“差不多了吗？”

⑨“嗯，好了。"少年举起手中方方正正的支架。父亲用手压了压，随手拿起刀，在四边又轻轻敲打了几下，噔噔的声音在暮色渐浓的山谷中回响，悠扬而婉转。

⑩“软了一点。不过，应该能托住燕子窝。”父亲放好梯子，一手托着支架，一手扶着梯子，三下两下爬到了燕子窝前：“里头有四只小燕子！"

“是吗？多大了？”少年抬头问，两手紧紧地扶着梯子底部。

“很小，比刚孵出来的小鸡还小。"

“哦。”少年一边应着，一边在心里极力想象着刚孵化出来的小鸡到底有多大。不过，他实在很难把那些刚孵化出来的黄绒绒、走起路来又摇摇摆摆的小鸡和窝里的小燕子联系起来，一个是天上飞的，一个是地上走的，怎么能拿来比较呢？他想。

但他因此想起了家里的那只大芦花公鸡，每天天蒙蒙亮，就在窝里打鸣。“村子里那么多公鸡，每天都是它第一个打鸣，简直是公鸡中的将军。"想到这里，少年的嘴角情不自禁地扬起一丝笑意。

他还想起了在溪边的竹林里挖蚯蚓的情景，风吹竹叶，沙沙作响。他拿着小锄头，在那里找宝似的翻掘，一大群出生不久的小鸭子，或黄色，或褐色，或黄黑间杂，毛茸茸，肉嘟嘟，走起路来摇摇晃晃，每看到他挖出一条蚯蚓，小鸭子们便哼哼唧唧乱叫着一哄而上。

“妈妈今年还会不会买一些小鸭子回来？如果再买来，我可不会带着它们去挖蚯蚓，太难伺候了。”

“也不一定非得挖蚯蚓给它们吃啊，去溪滩里抓一些小鱼小虾不也很好？"

“但春天的溪水还很冷，妈妈一定不会同意的。”

“可以偷偷去啊，喊上隔壁的三儿，再带上大黄狗。"

“那，春天的河里有小鱼小虾吗？”随着天色的暗淡，少年的想象也一点点展开，各种可能的场景在他脑海里纷至沓来。于是，他的内心也越来越被一种期待和喜悦填满了。

“好了，完工。"竹梯上方突然传来父亲的话。芦花鸡、小鸭子、竹林、春天的溪水……瞬间消失得无影无踪。支架已端端正正地钉在燕子窝下方，大小刚好托住整个燕子窝。

“第一次做，手艺不赖吧？”少年扬着脸问。

“还凑合，但肯定没我小时候做得好。"

“___”少年在心里嘀咕。不过，他没说什么。

“记得把地上的东西收拾干净，马上吃饭了。"父亲拍拍手上的灰尘，扛起梯子进了厨房。

燕子妈妈回来了。叽叽喳喳，叽叽喳喳，乳燕们鸣叫得更欢了。热烈的啼鸣声里，少年将最后一块竹片，连同它周围的尘土，细细地扫进竹编的畚箕。

厨房里传来腌菜烧毛笋的香味、米饭的香味，一阵一阵，沁人心脾。少年轻轻掩上大门，然后连蹦带跳地奔向厨房。这是一天中最芳香温馨的时光。很多年后，当少年已经长大，走出山村，他会想起妈妈的笑脸，以及爸爸对庄稼、柴火和山村往事的微醺叙述，就像堂屋里的小燕子们互相依偎着，听燕子妈妈絮叨着南方的故事。

明月悄悄拂过山岗。

（选自《散文选刊》，有改动）

9.随着天色变化，少年的故事也在缓缓拉开帷幕。请你从少年的角度概括情节以及少年的心理。（3分）

天色情节与心理

余晖洒满大地制作燕子窝支架，（1）_____________，少年难过愧疚。

暮色渐浓询问小燕子大小，联想公鸡威武，少年（2）_________________。

天色暗淡展开了种种想象，（3）___，少年期待喜悦。

明月拂过山岗钉好燕子窝支架，准备享受晚餐，少年快乐满足。

10.本文充满浓郁的乡村生活气息，夕阳、山风、牛羊缓缓映入了我们的眼帘。请你谈谈文章第①段的作用。（3分）

11.文中很多词句妙趣横生，小正尤其喜欢第段这一句：“一大群出生不久的小鸭子，或黄色，或褐色，或黃黑间杂，毛茸茸，肉嘟嘟，走起路来摇摇晃晃，每看到他挖出一条蚯蚓，小鸭子们便哼哼唧唧乱叫着一哄而上。”请你从加点词语用词的角度和他一起赏析。（3分）

12.文中出现了多处父子间的对话以及少年的内心独白，请你根据语境，第段空缺处选择一句最贴切的内心独白并阐述理由。（2分）

A.从小到大从没夸过我，哪怕就一次。

B.嗯，知道了，以后不问了。

C.又吹牛，谁知道你那会儿有没有做过这玩意儿呢！

我选（填序号），理由：

13.叶圣陶说：“要文章完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。"请参考示例，品味本文结尾“明月悄悄拂过山岗。”有怎样的“余味"余音”。（4分）

示例：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（《紫藤萝瀑布》）品读：浅紫色的光辉和芳香标志着藤萝花旺盛的生命力，让作者感悟到了生命的美好，内心受到了鼓舞。“加快脚步"会让读者产生“‘加快脚步’要去做什么”的联想，这就是“余味"和“余音”。

示例：

（2分）

【第四站】忆·峥嵘岁月

（三）名著阅读

学校红星阅读社团正在开展一期《红星照耀中国》读书交流活动，请你参与。（6分）

14.康康想要考考小正对人物与历史的了解，你也一起回答吧。（4分）

【辨人物】

【忆历史】

15.【选封面】斯诺在西北革命根据地采访并拍摄了三十卷照片，其中有两幅作品成为家喻户晓的传世之作，它们曾被用作《红星照耀中国》的封面。请挑选你最喜欢的一幅，结合封面人物和名著内容分析选用这张照片作为封面的原因。（2分）

版本一：人民文学出版社版本版本二：河北人民出版社版本

【终点站】寻·身边幸福

三、作文（40分）

15.阅读下面的文字，根据要求作文。

《明月悄悄拂过山岗》中，山谷间和煦的风，燕子窝里清脆的啼鸣，厨房里弥散的饭香以及悄悄拂过山岗的明月……那些藏在少年身边的“幸福"那么轻柔又那么真切，让他沉浸其中，又让他难以忘怀。

请以“藏在身边的幸福”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。盐城市康居路初中教育集团2024-2025学年度第一学期期中考试

初二年级语文试卷(教师版）

注意事项：

1.本次考试时间120分钟，卷面总分100分。考试形式为闭卷。

2.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的区域内，否则不给分。

3.答题前，务必将考场、班级、姓名、学号、座位号填写在答题纸上相应位置。

亲爱的同学，一重山有一重山的错落，一条河有一条河的蜿蜒，在岁月的旅途中，我们不必追逐他人的脚步匆匆。我们一路跋涉一路歌，做一个有思想的旅人，与那些散落在语文旅程里的慢时光对话吧！

【第一站】立·诚信之本

一、积累与运用（24分）

1.古诗文名句填空。（10分）

（1）千里之行，始于足下。（《老子》）

（2）言必信，行必果。（《论语》）

（3）烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（4）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）

（5）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

（6）山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）

（7）王维在《使至塞上》中描绘塞外风光，意境雄浑壮阔的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。

（8）白居易在《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传递盎然春意的诗句是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

2.根据语境完成题目。（8分）

翻开厚重的历史，拂去岁月的尘埃，我们不难发现：国无德不兴，人无信不立。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲（）是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公█是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（），殚（）精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初的到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。重█守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng（）显中国好少年力量。

（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）

教诲（huì）初zhōng（衷）殚（dān）精竭虑zhāng（彩）显

（2）结合语境，从以下成语中选择其一填入语段画横线处。使句意正确通畅：白手起家，（2分）

备选成语：白手起家为富不仁

（3）小正在博物馆看到一幅清代画作《归棹洛阳图轴》，图上附录了唐代韦应物的一首律诗。因年代久远，有一个字模糊不清。小正根据律诗押韵的相关知识，推断该字是（C）（2分）

凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。归棹洛阳人，残钟广陵▲。今朝此为别，何处还相遇。世事波上舟，沿洄安得住。

A.楼B.月C.树D.舟

3.综合性学习。（6分）

班级拟举办以“讲诚信，做新时代好少年"为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。

（1）仿照示例，解读“信”的含义。（2分）

示例：休——“人"加“木”，一个人靠着树，立足休息，意为“休息"。

示例：“人”加“言”，一个人说话，要言而有信，意为“诚信”。

（2）康康想以“诚信"为主题给自己选个座右铭，下列不符合主题的一项是（C）（2分）

A.一言既出，驷马难追。B.轻诺必寡信。

C.会当凌绝顶，一览众山小。D.人而无信，不知其可也。

（3）康康正在阅读一则关于“诚信”的新闻，请帮他拟写一个恰当的标题（不超过20个字）。（2分）

11月2日，在盐城市机关表彰大会上，“共享雨伞"项目获评市“诚信创意奖”。据悉，从去年初开始，市志愿者协会受到“共享单车"的启发，开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信"图标的黑色长柄雨伞放置在各学校的教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还，收到了师生的一致好评。

“共享雨伞”项目获评市“诚信创意奖"

二、阅读理解（36分）

【第二站】溯·古人情怀

（一）古诗文阅读

阅读下面的古诗文，完成第4-8题。（15分）

【甲】

东坡①

宋·苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。

莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然④曳杖声。

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺

寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）

【丙】绍圣元年十月十二日，与幼子过⑤游白水⑥佛迹院。浴于汤池热甚其源殆⑦可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒⑧石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，壮甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑨煮菜。顾影颓然，不复甚寐。

（选自苏轼《游白水书付过》）

【注释】①东坡：诗人被贬黄州时，在黄州东门外开垦荒地以农耕自给，命名其为“东坡”。②野人：山野之人。③荦确：指险峻不平的山石。④铿然：声音响亮有力。⑤幼子过：苏轼的第三子苏过。⑥白水：山名，苏轼被贬官惠州时所游。⑦殆：大概。⑧缒（zhuì）：用绳子拴着往下放。⑨余甘：橄榄的别称。

4.用斜线“/"为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）

▲浴于汤池/热甚/其源殆可熟物

5.根据表中提示的方法，解释下列句子中加点的词。（4分）

文言词句方法示例释义

月色入户查找字源甲骨文字形：日（1）门

怀民亦未寝成语推断寝食难安（2）睡觉

循山而东查阅字典①顺着；②遵循，沿袭；③同“巡”，巡视。（3）顺着

顾影颓然关联课内元方入门不顾（《陈太丘与友期行》）（4）回头看

6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水草交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。（空明、交横、盖）

（2）雪溅雷怒，可喜可畏。

（水花像）雪花般飞溅，（水声如）雷鸣般轰响，令人既喜爱又畏惧。（雪、雪）

7.苏轼最爱月色，语言也颇有意趣，请你用自己的语言描绘【甲】诗中“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行"的画面。（2分）

雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。（1分）城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。（1分）

8.林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派。”请联系【甲】【乙】【丙】三篇诗文，说说你的理解。（3分）

甲诗中苏轼被贬黄州，以在月夜里拄杖漫步于山石险峻不平的东坡为乐，表现了他履险如夷的豁达乐观的人生态度。（1分）乙文中苏轼虽遭贬谪，但他与好友一同悠闲自得地欣赏月景，这表现他乐观洒脱的个性。（1分）丙文是苏轼晚年被贬惠州所作，虽有夜晚酒醉无眠的愁绪，但更多的是从白天探游白水山的经历看出苏轼悠然的探险兴致和对自然奇观的赞叹，也表现出他豁达乐观的人生态度。

【第三站】览·山岗明月

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成9-13题。（15分）

明月悄悄拂过山岗

梅苏苏

①春天，一个平常的傍晚。夕阳的余晖洒满大地，透迤的群山沐浴着金色的光芒，和煦的山风在山谷中穿梭回响，荡起层层绿浪，不远处的田间小路上，走着正欲归栏的牛羊，归家的农人也哼起了小调。

②一个少年坐在地上，正仔细地摆弄竹片，劈、削、剖，动作笨拙而耐心。他要为燕子窝做一个支架。“去年，燕子窝掉了下来，两只小燕子摔死了，今年可不能再发生这样的事。"想起小燕子软绵绵地躺在地上翻着白眼的可怜样子，时隔一年，他心里还是忍不住难受和愧疚。

③“可不要太闹，当心这会儿掉下来。”少年默默地祷告着。然后更加仔细地削着竹片，以至于父亲什么时候来到身边也浑然不觉。

④父亲腰上拴着柴刀，头发上还沾着灌木的叶子，鲜嫩的，枯黃的，带着山里的气息。

⑤“在做什么？"

⑥“给燕子窝做个支架，免得小燕子又摔下来。”

⑦父亲没说什么，一闪身进了里面的厨房。再回到少年身边时，肩上扛了架长长的竹梯，手上拿着一把小榔头。

⑧“差不多了吗？"

⑨“嗯，好了。”少年举起手中方方正正的支架。父亲用手压了压，随手拿起刀，在四边又轻轻敲打了几下，噔噔的声音在暮色渐浓的山谷中回响，悠扬而婉转。

⑩“软了一点。不过，应该能托住燕子窝。"父亲放好梯子，一手托着支架，一手扶着梯子，三下两下爬到了燕子窝前：“里头有四只小燕子！”

“是吗？多大了？"少年抬头问，两手紧紧地扶着梯子底部。

“很小，比刚孵出来的小鸡还小。”

“哦。"少年一边应着，一边在心里极力想象着刚孵化出来的小鸡到底有多大。不过，他实在很难把那些刚孵化出来的黄绒绒、走起路来又摇摇摆摆的小鸡和窝里的小燕子联系起来，一个是天上飞的，一个是地上走的，怎么能拿来比较呢？他想。

但他因此想起了家里的那只大芦花公鸡，每天天蒙蒙亮，就在窝里打鸣。“村子里那么多公鸡，每天都是它第一个打鸣，简直是公鸡中的将军。”想到这里，少年的嘴角情不自禁地扬起一丝笑意。

他还想起了在溪边的竹林里挖蚯蚓的情景，风吹竹叶，沙沙作响。他拿着小锄头，在那里找宝似的翻掘，一大群出生不久的小鸭子，或黄色，或褐色，或黄黑间杂，毛茸茸，肉嘟嘟，走起路来摇摇晃晃，每看到他挖出一条蚯蚓，小鸭子们便哼哼唧唧乱叫着一哄而上。

“妈妈今年还会不会买一些小鸭子回来？如果再买来，我可不会带着它们去挖蚯蚓，太难伺候了。"

“也不一定非得挖蚯蚓给它们吃啊，去溪滩里抓一些小鱼小虾不也很好？”

“但春天的溪水还很冷，妈妈一定不会同意的。"

“可以偷偷去啊，喊上隔壁的三儿，再带上大黄狗。”

“那，春天的河里有小鱼小虾吗？"随着天色的暗淡，少年的想象也一点点展开，各种可能的场景在他脑海里纷至沓来。于是，他的内心也越来越被一种期待和喜悦填满了。

“好了，完工。”竹梯上方突然传来父亲的话。芦花鸡、小鸭子、竹林、春天的溪水……瞬间消失得无影无踪。支架已端端正正地钉在燕子窝下方，大小刚好托住整个燕子窝。

“第一次做，手艺不赖吧？"少年扬着脸问。

“还凑合，但肯定没我小时候做得好。”

“___"少年在心里嘀咕。不过，他没说什么。

“记得把地上的东西收拾干净，马上吃饭了。”父亲拍拍手上的灰尘，扛起梯子进了厨房。

燕子妈妈回来了。叽叽喳喳，叽叽喳喳，乳燕们鸣叫得更欢了。热烈的啼鸣声里，少年将最后一块竹片，连同它周围的尘土，细细地扫进竹编的畚箕。

厨房里传来腌菜烧毛笋的香味、米饭的香味，一阵一阵，沁人心脾。少年轻轻掩上大门，然后连蹦带跳地奔向厨房。这是一天中最芳香温馨的时光。很多年后，当少年已经长大，走出山村，他会想起妈妈的笑脸，以及爸爸对庄稼、柴火和山村往事的微醺叙述，就像堂屋里的小燕子们互相依偎着，听燕子妈妈絮叨着南方的故事。

明月悄悄拂过山岗。

（选自《散文选刊》，有改动）

9.随着天色变化，少年的故事也在缓缓拉开帷幕。请你从少年的角度概括情节以及少年的心理。（3分）

天色情节与心理

余晖洒满大地制作燕子窝支架，（1）回忆小燕摔死，少年难过愧疚。

暮色渐浓询问小燕子大小，联想公鸡威武，少年（2）自豪喜悦。

天色暗淡展开了种种想象，（3）场景纷至沓来（想象抓鱼抓虾），少年期待喜悦。

明月拂过山岗钉好燕子窝支架，准备享受晚餐，少年快乐满足。

10.本文充满浓郁的乡村生活气息，夕阳、山风、牛羊缓缓映入了我们的眼帘。请你谈谈文章第①段的作用。（3分）

运用环境描写（景物描写）（1分），描绘了一幅春日山村晚归图，渲染了温馨、恬淡的氛围（1分），为下文少年与父亲为燕子窝做支架、钉支架的温情内容作铺垫（1分）。

11.文中很多词句妙趣横生，小正尤其喜欢第段这一句：“一大群出生不久的小鸭子，或黄色，或褐色，或黃黑间杂，毛茸茸，肉嘟嘟，走起路来摇摇晃晃，每看到他挖出一条蚯蚓，小鸭子们便哼哼唧唧乱叫着一哄而上。"请你从加点词语用词的角度和他一起赏析。（3分）

“毛茸茸”“肉嘟嘟"摇摇晃晃”“哼哼唧唧"等一系列叠词（1分），写出了小鸭子的活泼可爱与贪吃，表现出少年对小鸭子的喜爱之情（2分）。

12.文中出现了多处父子间的对话以及少年的内心独白，请你根据语境，第段空缺处选择一句最贴切的内心独白并阐述理由。（2分）

A.从小到大从没夸过我，哪怕就一次。

B.嗯，知道了，以后不问了。

C.又吹牛，谁知道你那会儿有没有做过这玩意儿呢！

我选C（填序号），理由：少年的形象是天真可爱的，父子间的关系十分融洽。少年对父亲说话时的语气应是调侃轻松的，故C项最适合。（如选其它项，言之有理，可得1分）

13.叶圣陶说：“要文章完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。”请参考示例，品味本文结尾“明月悄悄拂过山岗。"有怎样的“余味”“余音"。（4分）

示例：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不