超市购物口语课程设计

超市购物口语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握超市购物的相关词汇，如商品名称、价格询问、购物常用语等；

2.学生能够了解并运用基本的购物交际用语，如礼貌用语、询问物品位置、讨价还价等；

3.学生能够理解超市购物的流程和注意事项，具备基本的购物策略。

技能目标：

1.学生能够运用所学词汇和句型，进行超市购物的真实场景模拟对话；

2.学生能够在购物场景中，运用听力、口语表达能力，进行有效的沟通；

3.学生能够通过小组合作，共同完成购物任务，提高团队合作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养良好的消费观念，学会理性消费，关注环保；

2.学生能够在购物过程中，尊重他人，展示礼貌、谦让的品质；

3.学生通过课程学习，增强英语学习的兴趣和自信心，认识到英语在实际生活中的应用价值。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程注重培养学生的口语表达能力、听力理解能力和实际应用能力。课程针对小学高年级学生，结合生活实际，以超市购物为背景，让学生在实际场景中运用所学知识，提高英语运用能力。通过本课程的学习，使学生能够在生活中更好地运用英语，激发学生的学习兴趣，培养其合作、尊重、理性消费等综合素质。教学过程中，注重学生的个体差异，鼓励学生积极参与，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。

二、教学内容

本课程以《英语》教材中“购物”主题为依据，结合课程目标，组织以下教学内容：

1.购物词汇：商品名称（如水果、蔬菜、日用品等）、价格询问（如“Howmuchisit?”）、购物常用语（如“CanIhelpyou?”、“Iwanttobuy...”等）。

2.购物句型：介绍商品（如“Thisis...”、“It's...”）、询问物品位置（如“WherecanIfind...?”）、礼貌用语（如“Please.”、“Thankyou!”）、讨价还价（如“Canyougivemeadiscount?”）。

3.购物场景对话：根据教材内容，设计真实的超市购物场景，让学生进行角色扮演，模拟购物对话。

4.购物策略：介绍超市购物的流程、注意事项（如查看价格、了解促销活动等）。

教学内容安排如下：

第一课时：学习购物词汇和句型，进行课堂练习；

第二课时：角色扮演，模拟超市购物场景，练习对话；

第三课时：学习购物策略，了解超市购物流程及注意事项；

第四课时：小组合作，完成购物任务，进行成果展示。

教学进度根据学生的掌握程度和课堂实际情况进行调整，确保教学内容的科学性和系统性。通过以上教学内容的学习，使学生能够掌握超市购物的基本英语表达，提高实际应用能力。

三、教学方法

为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，为学生讲解购物词汇和句型，使学生在直观的教学过程中理解和掌握知识。

2.情境教学法：结合教材内容，设计真实的超市购物场景，让学生在角色扮演中自然地运用所学英语进行沟通，提高口语表达能力。

3.讨论法：针对购物场景中的实际问题，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考，培养解决问题的能力。

4.案例分析法：挑选典型的购物案例，让学生分析并总结购物策略，培养学生独立思考和总结归纳的能力。

5.实践法：组织学生进行实地购物活动，使学生在真实的环境中运用所学英语，提高实际应用能力。

6.游戏教学法：设计有趣的购物主题游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学习兴趣。

7.小组合作学习：将学生分成小组，完成购物任务，培养团队合作意识和沟通能力。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法与情境教学法结合，让学生在掌握知识的基础上，立即在模拟场景中进行实践；

2.讨论法与案例分析结合，引导学生针对购物中的问题展开讨论，提高分析问题和解决问题的能力；

3.实践法与游戏教学法相结合，让学生在游戏中练习购物英语，增强学习的趣味性；

4.小组合作学习贯穿整个教学过程，鼓励学生互相交流、协作，共同完成购物任务。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组合作、积极发言等方面。教师通过观察和记录，评估学生在课堂活动中的表现，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：占总评成绩的20%。作业内容包括课后练习、角色扮演剧本编写、购物清单制作等。通过作业评估，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及运用知识解决实际问题的能力。

3.口语测试：占总评成绩的30%。在课程结束后，组织一次口语测试，测试内容包括购物场景对话、购物策略介绍等。评估学生在实际场景中的英语口语表达能力，以及词汇、句型的掌握情况。

4.期末考试：占总评成绩的20%。考试形式为笔试，内容包括选择题、填空题、简答题等。主要评估学生对购物词汇、句型、购物流程等知识的掌握程度。

具体评估方法如下：

1.平时表现：教师制定评估表格，记录学生在课堂活动中的表现，按周进行总结，给予评价；

2.作业评估：教师对每次作业进行批改，给予评分和评语，指导学生改进；

3.口语测试：制定测试评分标准，组织学生进行一对一或小组测试，教师根据学生表现给予评分；

4.期末考试：根据教材内容和教学目标，设计考试题目，全面评估学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：介绍购物词汇，进行课堂练习；

-第二周：学习购物句型，进行角色扮演练习；

-第三周：学习购物策略，了解超市购物流程及注意事项；

-第四周：小组合作，完成购物任务，进行成果展示；

-第五周：复习所学知识，准备口语测试；

-第六周：期末考试。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时40分钟；

-课余时间安排一次口语测试，时间20分钟；

-期末考试安排在第六周的最后一课时。

3.教学地点：

-课堂讲授和练习：学校多媒体教室；

-口语测试：教室或语音实验室；

-实地购物活动：学校附近的超市。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间