专题13记叙文阅读-2023年五年级语文暑假专项

专题13记叙文阅读一、概括主要内容写人记事：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。写景状物：写了什么景（物）的什么特点。二、把握文章中心文章的中心思想是作者写文章的目的。具体是作者通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，抒发什么情感，说明什么道理等等。◆通常有以下三种情况：赞美品质、告诉道理、抒发情感。1.写人记事类的一般是在赞美文中人物的精神品质或借事喻理；2.写景主要体现景的秀丽迷人，表达对景物的喜爱和赞美；3.写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解词句的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。含义一般包括表层和深层。1.表面意义：字面含义、在文中指什么内容（答题时，逐一分析词句的含义，即写了什么内容）。2.深层含义：即引申义、比喻义、象征义（答题时，联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）。四、分析句段作用1.文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念2.文中：承上启下，总结上文，引起下文3.文末：点明主题，深化主题；首尾照应，结构完整；总结全文，点明中心句子作用除了要回答结构作用，还要从内容上进行解释，如，表达了作者的思想感情等作用。有时要结合文章的具体内容补充说明。五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；答题格式：加强语气，强调了＋对象＋特性【答题格式】运用了……手法，写出了……特点，表达了……情感。六、联系上下文解释词语1.扩充关键字例：这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。“如梦初醒”中的“如”是像的意思，“梦”是做梦的意思，“初”是开始，“醒”是头脑由迷糊而清楚，那么这个词连起来的意思就是像是刚从做梦中醒过来2.代入法例：我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，一上一下八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而归。读上下文，就不难解释这两个词语了。“望而却步”说的是这么高的山，这么多的石阶，让人望了不敢向前了；“半途而归”说的是因为山高石阶多，有人走到一半就停步不再向前了3.近（反）义词代换法例：这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍微有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。文中需要理解的词语，可以通过找它的近义词或反义词来解释，“羞涩”的反义词是“大方”，“羞涩”的近义词既是不大方4.语境分析法例：A、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他。”B、可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？汉语中有许多一词多意的现象，同一词在不同的语言环境中表达的意思各不相同。A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相对；B句中“死”是不可更改的意思七、写作顺序与记叙顺序写作顺序和记叙（叙事）顺序并不等同。写作顺序是指文章的结构安排，即作者的行文思路，先写什么，后写什么；记叙顺序是指作者叙述事件发生过程的前后次序，只针对记事类的文章。（一）写作顺序1.时间先后顺序。

写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。2.地点变换的顺序。常用于写游记、参观记、活动。3.事情发展的顺序，其实就是记叙顺序中的“顺叙”，按事情的起因、经过、结果的顺序来写。4.按不同内容的类别顺序。按事物的性质把内容分为若干类别，然后按照分类顺序记叙。这种方法常用于写带有说明性的文章和状物的文章。5.总述与分述的顺序。一般有三种先总后分、先分后总、总分总。（二）记叙顺序叙述顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。1.顺叙（时间顺序、事情发展顺序）顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。判定时要抓关键词，顺叙一般从时间的推移、空间的转换、程序的推进判定。好处：层次清楚，脉络清晰。2.倒叙开头一般先写结果，或是对眼前事物的回忆；开始叙述时，一般会有一两个句子来提示；追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。好处：（1）内容上：交代了......内容+情感；（2）结构上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；使情节曲折，有波澜。3.插叙它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。中心事件叙述中断的部分基本是插叙内容。好处：（1）内容上：补充交代了......内容、原因，使文章内容丰富/人物形象丰满。（2）结构上：承接、照应......内容；引起下文；为下文中......情节做铺垫；推动故事情节的发展。4.补叙补叙也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。好处：（1）内容上：补充……情节（内容）。（2）结构上：有助于更好地表达主题；使文章结构完整；突出人物形象。★插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。★注意：如果题目问某段的作用或是否能删除某段时，要先识别此段落是否有倒叙或插叙的内容。八、标题相关考点（一）分析标题的作用【设问形式】①本文标题有什么作用？②分析标题的妙处。③文章为什么以××为题？【答题格式】①结构作用+②内容作用+③表达效果【解题思路】角度作用内容概括文章……内容；交代故事发生的环境（时间、地点）；点明记叙对象或人物等。结构贯穿全文的线索或感情线索。主旨点明（暗示、突出、凸显）文章……主题；寄托……感情；奠定全文……感情基调。手法设置悬念，吸引读者；运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法。效果引发读者的阅读兴趣；引人深思；渲染气氛、营造氛围；富有诗情画意等。（二）理解标题的含义【设问形式】①分析本文标题的含义。②分析题目中关键词语的含义。③谈谈你对××标题的理解。【答题格式】①表层含义：围绕标题，概括写了……内容。②深层含义：表现了……主题。①表层含义：标题的字面含义、文中内容。（答题时，逐一分析题目中关键词语的含义，即写了什么内容。）②深层含义：引申义、比喻义、象征义。（答题时，整体分析题目表现的主题思想。）（三）给文章加标题技巧：找文章的线索或中心依据:（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感九、归纳段意的方法1.摘句归纳法。就是从段落中摘录能反应全段主要内容文中现成句子作为段意。2.合并归纳法。一个段落的几层意思是并列的，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。3.取主舍次法。取主要内容，舍次要内容。4.提问整理法。一个段落有作者叙述的主要意思和要说明的主要问题。阅读时，要采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和说明的主要问题，把它们整理成段意。十、描写方法及作用1.细节描写◆肖像（外貌）描写：（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）交代了人物XX身份，地位，处境，经历以及心理状态，思想性格等情况◆语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的XX心理并反应了人物的XX性格特征或X精神品质，有时还推动了情节的发展◆心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品质2.环境描写◆自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）作用：①本身的作用：交代故事发生的时间、地点；渲染××环境气氛。②对人物的作用：烘托人物的心情、心理、情感等；衬托人物的精神、性格、品质等。③对情节的作用：为下文......情节作铺垫；推动故事情节的发展。④对主题的作用：揭示或深化了文章的主旨。◆社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）作用：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和社会关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。答题格式：运用环境描写，写了××样的环境......（结合语段，具体分析涉及到的作用）十一、分析人物形象1.将人物的形象特点填在横线上。方法：回到原文找到与人物有关的关键字词句，必要时加以概括。2.从某个句子中可以看出某人有什么特点。方法：抓住人物的细节描写（动作、神态、语言、心理、侧面烘托等）来分析人物特点，概括出某种人物的品质。3.某人的做法你认同吗。方法：表态+（从文章的中心考虑）+联系生活实际◆解题思路：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。◆答题格式：xx是一个________的人，从____________________可以看出。十二、谈体会、启示、见解等要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题：1.指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。2.结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。3.所以我们应该怎样做。十三、方法总结第一、先读题后读文。读题时要注意从题干中找出“题眼”（即答案关键点），带着问题读文，使阅读具有目标性。第二、读文时，注意整体把握文章的主要内容和中心思想。第三、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。第四、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。一、现代文阅读阅读。船长的勇气（节选）①几十年的时间飞快地过去了②我乘船到欧洲去。这是当时最好的一艘船，它曾经在大西洋远航过。在开始的绝大部分航程里，天气好极了，可是后来，天公不作美，我们遇上了一场罕见的风暴，它足以使任何一位有丰富经验的船长都束手无策。所有的桅杆全断了，船就像是一片在煮沸的锅里上下翻腾的菜叶，更糟糕的是，船还漏了，水不断地从船体上的一个大窟窿里涌出来。水泵一刻不停地转动着，可水仍然越积越多。舵几乎失去了作用。水手们全是体格强壮、意志坚强的男子汉，大副、二副也都是经验丰富的一流海员，但是他们全都绝望了，一个个离开了岗位，决定听天由命。③（A）刚才一直在研究海图的船长，这时神态自若地走了过来。看看事情究竟糟到了什么地步。过了一会儿，他镇定地命令水手们回到自己的岗位上去。在船长坚定的信念面前，那些强壮的水手不由得为之所折服。④船长在经过我面前的时候，我问他，船是否还有得救的希望。他仔细地看了看我，说：“（B）有希望，先生！只要还有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”他转过脸去，对所有围在身边的乘客说：“______________。”⑤原本，我们都已经绝望了，然而在船长不屈不挠的精神的鼓舞下，水手和旅客们又重新振作起来，同舟共济，奋力抢救，而且比原来干得更猛。⑥他终于指挥着船安全到达了利物浦港。乘客们下船时，船长一动不动地站在渐渐下沉的船上，频频向乘客们点着头，接受他们的祝贺。当我经过他身边时，他拉住了我的手，问：“普莱斯顿法官，您不记得我了？”我想了想，遗憾地摇了摇头。⑦“三十多年前，在辛辛那提州，您曾经跟着一个男孩去买书，他多次碰了壁却从未放弃。这个男孩您还记得起来吗？”⑧“哦，不错，我记得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷。”⑨“我就是威廉·哈特雷。”船长说，“上帝保佑您！”⑩“上帝也保佑您，哈特雷船长，”我说，“是您三十多年前买书的勇气拯救了我们全船的人！”1．联系上下文理解词语的意思。束手无策：________________不屈不挠：________________2．细读文章，走近人物。A句主要是对船长的_______描写，让我们感受到船长内心的_______________。B句是一处_______描写，从中可以看出哈雷船长_______的精神。3．下列对文章内容理解不正确的是哪一项（

）A．“它足以使任何一位有经验的船长束手无策”为下文与表现船长的勇气的内容埋下伏笔B．罕见的风暴导致桅杆全断，船舱漏水，突出了船上人员面临的问题的严重性。C．文章通过对体格健壮，经验丰富的水手，海员们的描写反衬出船长的勇气。D．哈特雷船长仅凭自己多年的经验就解决了问题。4．读了第⑥自然段，提一个最有价值的问题，并试着解决。问题：____________________解决：____________________5．根据上下文的意思结合语境，将船长的话补充完整。6．读完全文，相信你对“勇气”有了更深的感悟，请照样子再写一个句子表达你的理解。示例：勇气，是你奋力前行的翅膀，有了它，即使困难重重，终会柳暗花明到达成功的彼岸。勇气，是____________，有了它，即使_________________，终会______________。【答案】1．毫无办法十分顽强，没有被困难所压垮。2．神态沉着、镇定语言永不放弃3．D4．是什么使得船安全到达了利物浦港？是船长沉着镇定、不屈不挠的精神和他丰富的航海经验使得船安全到达。5．旅客们，大家都去排水！6．人生路上的灯塔身陷暗夜迷雾披荆斩棘抵达目的地【解析】1．本题考查词语解释。束手无策：像捆住手似的，一点办法也没有；形容遇到问题时毫无解决的办法。文中指“我”遇到了一场罕见的风暴，使任何一位有丰富经验的船长都没方法解决。不屈不挠：形容不畏困难十分顽强，或在恶势力面前坚决不屈服。文中指船长在大家绝望的情况下，仍然奋力抢救、不屈服的精神。2．本题考查人物描写和分析人物形象。A句中“神态自若地走了过来”这里是神态描写，写出了船长镇定自若的神态。B句是船长说的话，是语言描写，“只要还有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”体现了船长永不放弃的精神。3．本题考查文章内容的理解。从第⑤段的“在船长不屈不挠的精神的鼓舞下，水手和旅客们又重新振作起来，同舟共济，奋力抢救，而且比原来干得更猛。”可知大家齐心协力抢救船使得大家脱离险境，D项表述错误。故选D。4．本题考查文章内容的理解。第⑥自然段重点强调了“他终于指挥着船安全到达了利物浦港。”为什么在罕见的风暴中它们安全到达目的地，这是整篇文章最重要的问题。原因从这些句中归纳总结即可：“只要还有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”“在船长不屈不挠的精神的鼓舞下，水手和旅客们又重新振作起来，同舟共济，奋力抢救，而且比原来干得更猛。”5．本题考查文章内容的理解。从第④段船长说的“有希望，先生！只要还有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”可以知道船长一定是鼓励大家，给大家以希望。从第⑤段的“水手和旅客们又重新振作起来，同舟共济，奋力抢救”可知大家听了船长的话后重新振作，一起抢救。结合文章内容联想出船长说的话即可，如：大家都去帮忙，一定有希望。6．本题考查仿写句子。例句运用了比喻的修辞手法，把“勇气”比作“奋力前行的翅膀”，帮助我们到达成功的彼岸。仿写句子时也要运用恰当的比喻。示例：勇气，是你乘风破浪的船桨，有了它，即使风浪重重，终会克服困难到达彼岸。阅读。①桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。②桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本有四层，但每一层都大而无当。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实的揍。③但桑桑不长记性，仅仅相隔十几天，他又旧病复发。那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里却并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。河两岸的人都到河边上来看，问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。女教师温幼菊担忧地说：“桑桑，你又要挨打了。”桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多有趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。中午，母亲见到竹篮里有两三斤鱼虾，问：“哪来的鱼虾？”桑桑说：“是我打的。”“你打的？”“我打的。”“你用什么打的？”“我就这么打的呗。”母亲忙着要做饭，没心思去仔细考查。中午，一家人高高兴兴地吃着鱼虾，吃着吃着，母亲又起了疑心：“桑桑，你用什么打来的鱼虾？”桑桑借着嘴里正吃着一只大红虾，故意支支吾吾地说不清。但母亲放下筷子不吃，等他将那只虾吃完了，又问：“到底用什么打来的鱼虾？”桑桑一手托着饭碗，一手抓着筷子，想离开桌子，但母亲用不可违抗的口气说：“你先别走。你说，你用什么打的鱼虾？”桑桑退到了墙角里。小妹妹柳柳坐在椅子上，一边有滋有味地嚼着虾，一边高兴地不住地摆动着双腿，一边朝桑桑看着：“哥哥用网打的鱼。”母亲问：“他哪来的网？”柳柳说：“用蚊帐做的呗。”母亲放下手中的碗筷，走到房间里去。过不多一会儿，母亲又走了出来，对着拔腿已跑的桑桑的后背骂了一声。但母亲并没有追打。晚上，桑桑回来后，母亲也没有打他。母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。（选自曹文轩《草房子》）7．联系上下文理解下列词语。（1）异想天开：______________（2）怜悯：___________________8．桑桑的“异想天开”主要表现在两件事上，请用简洁的语言分别概括。第一件事：_________________第二件事：________________9．“但桑桑不长记性，仅仅相隔十几天，他又旧病复发。”这句话在文中起到了______________的作用。这里的“不长记性”在文中指___________，“旧病复发”指______________。10．读一读描写桑桑语言、动作、心理等的句子，哪一个句子给你留下了深刻的印象？画出来，写一写你的感受。11．根据你对桑桑的了解，猜一猜，他还会做哪些“异想天开”的事情？结果会如何？至少写出两件。____________________【答案】7．想法很不切实际，非常奇怪。文中指桑桑的想法或行为出人意料，很古怪。对遭遇不幸的对象表示同情。文中指桑桑对鸽子没有好住处表示同情。8．桑桑把碗柜改造成鸽笼，挨了妈妈一顿结结实实的揍桑桑用蚊帐做渔网，导致自己的蚊帐被妈妈摘掉，晚上被蚊子叮得到处是红包，左眼红肿9．承上启下很快忘了挨揍的事情又开始异想天开，做出出人意料的古怪行为10．他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。体现了桑桑善良，喜爱小动物，富有同情心。11．夏天穿棉袄引人注意，结果中暑了。把妈妈的口红拿来涂指甲演戏，结果又被妈妈打了一顿。【解析】7．本题考查理解词语。（1）异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。从第①段的“桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。”可知指桑桑的想法比较荒唐离奇。（2）怜悯：哀怜；同情。从第②段“桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。”可知桑桑对鸽子的住所很是同情。8．本题考查对文段内容的理解。从第②段中可知“当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。”“晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实的揍。”可知第一件事是：桑桑把碗柜改造成鸽笼，挨了妈妈一顿结结实实的揍。从第③段的“但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。”“晚上，桑桑回来后，母亲也没有打他。母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。”可知第二件事是：桑桑用蚊帐做渔网，导致自己的蚊帐被妈妈摘掉，晚上被蚊子叮得到处是红包，左眼红肿。9．本题考查对文段内容的理解。从②段的“晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实的揍。”是描写桑桑做了异想天开的事挨揍。“但桑桑不长记性，仅仅相隔十几天，他又旧病复发。”后面描写的是桑桑忘记了挨揍，又做起了异想天开的事。所以这句话在文中起到了承上启下的作用。从第③段“但家里却并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。”可知“不长记性”在文中指很快忘了挨揍的事情，“旧病复发”指又开始异想天开，做出出人意料的古怪行为。。10．本题考查对句子的理解。把描写桑桑语言、动作、心理等的句子，画出来，写写你的感受，言之成理即可。示例：句子：桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？这是心理描写。感受：桑桑对自己做的事情并不后悔，也不怕挨打。11．本题是开放性题目。在了解了桑桑这个人物后，想象他还会做哪些“异想天开”的事情。并把结果写出来，答案不是唯一。示例：冬天穿个短袖扮演勇士，结果生病了。把家里的锅拿来当头盔用，结果套在头上拿不下来。课内阅读：《记金华的双龙洞》（选段）①在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xì

jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿yǎngwò（

）在小船里，自以为从后脑到jiānbèi（

），到túnbù（

），到jiǎogēn（

），没有一处不贴（tiē

tēi）着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（sìshì）乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦（chācā）伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。12．关于这篇课文的作者、体裁，正确的是（

）A．叶圣陶

游记 B．巴金

随笔 C．老舍

小说 D．冯骥才

童话13．根据拼音，写出文中缺少的词语。14．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。15．根据本文的顺序，补充下面的路线图。并说说本选段写得是什么位置。路上→洞口→()→()→出洞___________________________________________16．作者怎样写出这个“空隙”十分狭小？__________________________________________17．读文中划线的句子，想一想在下面的环境中，你有什么感受？试着把自己的感受写出来（注意加上标点符号）。我一个人走在漆黑的小路上，感觉到____________________我登上山顶，真是“一览众山小”啊，我感觉到__________________________【答案】12．A13．仰卧

肩背

臀部

脚跟14．jì

tiē

sì

cā15．外洞内洞孔隙16．通过三个方面来表现孔隙的窄小。一是船的小；二是船靠两头绳子拉的进出方式；三是仰卧在小船里进洞的感受。通过孔隙，险而不危，因而险中有奇、奇中有趣。17．有人跟着我似的。山下的城市是那么的渺小。【解析】12．本题考查文学常识。《记金华的双龙洞》是一篇日记体游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞;再写孔隙;然后写内洞，最后出洞。是按空间顺序写的。故选A。13．本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“卧”“臀”“脚”笔画较复杂，易写错，需注意。14．本题考查字音的掌握。系：[xì]，有联属关系的。[jì]，结，扣。在文中读“jì”；贴：tiē，粘，把一种东西粘在另一种东西上。似：sì，

副词。似乎；好像。shì，〔似的〕助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。擦：chā，用布、手巾等摩擦使干净。15．本题考查对短文内容的掌握。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；然后写内洞，最后出洞。是按空间顺序写的。从句型“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。”可知本段写的是连接外洞和内洞的孔隙。16．本题考查对短文内容的掌握。结合句子“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。”可知通过三个方面来表现孔隙的窄小。一是船的小；二是船靠两头绳子拉的进出方式；三是仰卧在小船里进洞的感受。17．本题考查开放性试题。文中划线的句子写出了作者仰卧在小船里进洞的感受。把你“一个人走在漆黑的小路上”和“登上山顶”的感受写清楚即可，答案不唯一。示例：我一个人走在漆黑的小路上，感觉到世界都安静了，全身不自觉地颤抖，眼睛只敢看路，快速向前跑着。我登上山顶，真是“一览众山小”啊，我感觉到天大地阔，舒服极了。阅读。小蓝裙的故事①多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向同学们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件“礼物”送给她。②学期结束时，有位小女孩得奖，老师就做了一条小蓝裙子送给了她。③小女孩很高兴地跑回家，把小蓝裙拿给妈妈看，妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。④于是妈妈替小女孩梳洗，给她换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。⑤过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的工夫，家里焕然一新。⑥傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。⑦邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。18．联系上下文理解加点词语的意思。协调：__________________________________焕然一新：_________________________________19．这篇短文以____________为线索。主要讲了老师奖励给小女孩_____________，于是出现了一系列的_____________。为了协调，城镇上发生了一系列________________。20．小蓝裙带来了哪些变化？尝试用简洁的语言概括。小姑娘更漂亮了

、_________________、_________________、_________________21．为什么小蓝裙的出现会让这个城镇发生这么大的变化？_____________________________________22．这个城镇后来还会有什么地方“不协调”，又会发生怎样的变化呢？结合生活实际写一写。___________________________________23．这篇文章蕴含的道理，下列表述不正确的一项是（

）A．一个大的进步往往是由很小的改变开始的。B．如果我们每个人都要求自己与美的事物一致的话，我们就能创造美。C．奖励肯定能带来意想不到的收获。D．改变往往是从细微之处开始的。从我做起，从小事做起，用自己的进步影响来影响别人。【答案】18．和谐改变以前的面貌呈现出全新的样子。19．小蓝裙一件小蓝裙子不协调令人欣喜的变化20．家里焕然一新房屋整洁亮丽街道整齐清洁21．因为人们认识到只有要求自己与美的事物一致，我们就能创造美。或者人们认识到应该将自己力所能及的事情做好，生活环境才会变得越来越好。或者因为环境改变人，人们都想像小女孩一样变得那么美好。22．人们发现干净整洁的街道与堵塞的交通不协调，人们开始自觉有序开车，道路畅通无阻。23．C【解析】18．本题考查词语解释。结合第③自然段句子“原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。”可知“协调”的意思是搭配得当；结合文章第⑤自然段句子“于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的工夫，家里焕然一新。”可知“焕然一新”的意思是改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。19．本题考查文章内容理解。结合文章题目“小蓝裙的故事”和老师奖励给小女孩一条小蓝裙及小蓝裙带来的后续变化可知文章以“小蓝裙”为线索，抓住文章第②自然段句子“有位小女孩得奖，老师就做了一条小蓝裙子送给了她。”可知老师奖励给小女孩一条小蓝裙，结合文章第③自然段句子“原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。”可知出现了一系列不协调，结合文章第⑦自然段句子“一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。”可知出现了一系列让人惊喜的变化。20．本题考查文章内容概括。结合文章第⑤自然段句子“一个下午的工夫，家里焕然一新。”可知家里焕然一新，结合文章第⑥自然段句子“三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。”可知“房屋整洁亮丽”，结合文章第⑦自然段句子“一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。”可知街道整齐清洁。21．本题考查文章内容概括。结合文章第③到⑦自然段句子，可知小蓝裙的出现，在一个死沉沉的气氛中注入了一道闪亮的风景，制造了不和谐、不平衡。为了找到平衡与和谐，人们寻找与漂亮小蓝裙相适应的新环境，寻找新的和谐。这让孩子、让家长，甚至让街坊看到了一种改变带来的新生活、新气象。这种激励，是在充分利用人们不愿落后、不甘沉沦的向上心理和力量。22．本题考查语言表达。结合生活实际，想象生活中还有哪些不协调的现象，怎么可以变得协调，组织语言表达，如：人们发现购物时乱哄哄的，十分不协调，就自觉排起了队。23．本题考查文章主旨。结合文章内容，老师奖励的一条小蓝裙，给小姑娘、小姑娘家街道都带来了变化，这种变化是一步一步慢慢发生的，人们在追求美的过程中也创造了美。C.老师奖励小女孩时并没有想到会发生一系列变化。选项说法过于绝对。故选C。短文一老猫（节选）季羡林①十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少，蜷曲在狭窄的窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。②它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过一次，从此结仇。只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声震耳。他没有办法，在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步难行。有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子，嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位老同志大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻了。③但是，要说这就是虎子的全面，那也是不正确的。除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。④我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小、怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，但见它长毛尾巴一摆，像一溜烟似地立即窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是由于什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，这等于猫们的燕窝、鱼翅。但是，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪吃，从来不同它争食。有时还“咪噢”上两声，好像是在说：“吃吧，孩子!安安静静地吃吧!”有时候，不管是春夏还是秋冬，虎子会从西边的小山上逮一些小动物，麻雀、蚱蜢、蝉、蛐蛐之类，用嘴叼着，蹲在家门口，嘴里发出一种怪声。这是猫语，屋里的咪咪，不管是睡还是醒，耸耳一听，立即跑到门后，馋涎欲滴，等着吃母亲带来的佳肴，大快朵颐。我们家人看到这样母子亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称做“义猫”。24．联系上下文写出词语的意思。大惊失色：____馋涎欲滴：____25．短文中虽然写道：老猫并没有什么特点。但是作者还是写了老猫_____和______的两面。26．作者围绕“虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿”写了两件事，请你用列小标题的方式概括出来，_______和_______。27．作家对老猫的感情是________。从哪些关键语句中看出的，找一句写下来。____________28．想象一下：虎子从树上捉蝉的过程，写一组有连续的动作的句子。____________【答案】24．形容十分害怕，吓得脸色都变了。意思是馋得连口水都要滴下来了。形容非常想吃的样子。25．暴烈或咬人等温柔敦厚26．虎子不与咪咪争食虎子为咪咪逮小动物27．喜爱我们家人看到这样母子亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称做“义猫”。28．它来到树前，伸出了那锋利的爪子，“噌、噌、噌”几下爬上了树。身子纵蹿上了树枝，轻快地向前移动身子，在距离知了尺把远的地方，突然停了下来，两眼紧紧盯住知了。刹那间，它猛扑上去，用两只手死死地按住知了，稍停片刻，又用嘴叼起知了，转身顺原路下来。【解析】24．考查词语解释。大惊失色：形容十分害怕，吓得脸色都变了。联系原文“这位老同志大惊失色”指老同志十分害怕。馋诞欲滴：意思是馋得连口水都要滴下来了。形容非常想吃的样子。结合原文“馋涎欲滴，等着吃母亲带来的佳肴，大快朵颐”指咪咪很想吃虎子带来的食物。25．考查对文章内容的理解。从第③段过渡句“除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面”可知，作者写了老猫暴烈咬人和温柔敦厚的两面。26．考查对选文内容的概括。仔细阅读第④段，通过阅读可知，作者围绕“虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿”写了两件事。结合原文“我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，这等于猫们的燕窝、鱼翅。但是，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪吃，从来不同它争食。”可知写了虎子不与咪咪争食；结合原文“有时候，不管是春夏还是秋冬，虎子会从西边的小山上逮一些小动物，麻雀、蚱蜢、蝉、蛐蛐之类，用嘴叼着，蹲在家门口，嘴里发出一种怪声。这是猫语，屋里的咪咪，不管是睡还是醒，耸耳一听，立即跑到门后，馋涎欲滴，等着吃母亲带来的佳肴，大快朵颐。”写了虎子为咪咪逮小动物。27．考查对作者感情的理解。这篇短文讲了老猫虎子的外形和脾气，表达了“我”对老猫虎子的喜爱之情。结合第④段“我们家人看到这样母子亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称做‘义猫’”可知写出了“我”对虎子的喜爱之情。28．考查了想象写话。按要求，想象合理即可。天越热，知了越多。虎子也很喜欢捉知了，只见它瞅准了目标，三下并作两下便轻轻松松跃上树枝，时不时察看知了的动静，缓慢地移步，趁其不备，一只手推了推，知了还未反应过来，便被虎子捉住了。虎子用嘴叼着，便下树了。课外阅读。成全善良①那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。②那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！③那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的，让我看得很疑惑。④公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。⑤医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出准备给朋友打，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我听到了下面这段对话：⑥“爸，伤口痛了吧？”⑦“一点点吧！”⑧“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”⑨“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑……”⑩我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全姑娘的善良。⑪成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！29．写出下列词语的近义词。看望——()

痛楚——()30．联系上下文想一想，“车上早就人满为患”的意思是（

）A．车上的人刚好坐满。 B．车上的人特别多。C．因为上来这些人而使车上人特别多。31．说一说文章讲了一件什么事？______________32．文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦？用波浪线画出相应的句子。33．文中女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱？用横线画出相应的句子。34．文中第三自然段中画双横线的句子说“让我看得很疑惑。”后文中的的哪句话解答了这个疑惑？把这句话写在下面的横线上。_________________35．读文章最后一自然段，画横线的句子中，前一个“善良”指的是()的善良，后一个“善良”指的是()的善良。（填序号）A．让座女孩

B．老人

C．女儿

D．作者36．读完本文，说一说文章对你的学习或生活有哪些启示？_________________【答案】29．探望痛苦30．B31．文章讲了一位老大爷由女儿陪着去医院看病，等上车后，公交车人满为患，老大爷没有座了，这时一位姑娘主动给老大爷让座，老大爷不肯坐，婉言谢绝了姑娘，姑娘坚持把座让给老大爷，老大爷才不再推辞，由于客车加速，颠簸了一下，老大爷眉头紧蹙，最后从女儿和老大爷的对话中才了解到老大爷臀部有伤口，不易坐下，可是老大爷为了不伤小姑娘的自尊心，老大爷忍着疼痛成全了小姑娘的善心的故事。32．那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。33．那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。34．你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐。35．AB36．我深深感受到善良是可以传递的，老人用自己的爱呵护了女孩的善良，那么在生活中我们不仅要懂得给予别人善良，也要学会在某种情况下爱护给予自己善良的人，呵护住别人的一点善，有时就能将颗颗爱心洒满天空。【解析】29．本题考查近义词。看望：到长辈或亲友等处问候。近义词有：拜望、探访、探问等。痛楚：痛苦；苦楚。近义词有：疼痛、痛苦、疾苦等。30．本题考查对重点句子的理解。人满为患：因人多而造成问题或麻烦。文中的这句话“车上早就人满为患”意思是：人多的不能再多了，就是没地方了。是指车上的人特别多。故选B。31．本题考查了对文章内容的概括。阅读全文，抓住主要人物和事件写出即可。主要人物是小姑娘和老人，事件是让座。这篇文章讲了在人满为患的公交车上，小姑娘主动让座给老大爷。老大爷不想让小姑娘寒心，在自己不能坐的情况下仍然选择了忍着疼痛成全了小女孩的善意的故事。32．本题考查寻找关键句子。从第④段“那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适”中“紧皱着眉头”体现出老人坐在座位上的痛苦。33．本题考查寻找关键句子。从第②段“那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车”中“一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。”是女儿为了不让人群碰撞到父亲所做的事，从中可以看出女儿对父亲的爱。34．本题考查对短文内容的理解。从第③段的这句话“让我看得很疑惑。”说出了作者对姑娘给老大爷让座这件事，老大爷的女儿不但不感谢，反而表现出明显的不高兴，好像责怪父亲似的。所以作者感到不理解。通过学习本文，从第⑧段这句话“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”告诉了人们女儿明显不高兴、责怪父亲的原因。也解答了作者的疑惑。35．本题考查对重点句子的理解。文中第⑪段“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”说的是姑娘和老大爷都有善良的心。这句话就这个故事而言，前一个善良指女孩把作为让给老人，是让座女孩的善良，后一个善良指的是老人明明不舒服的情况下还是选择成全了姑娘的的善良，是老人的善良。故选A、B。36．本题考查文章内容理解。结合内容联系实际写出即可，如：老人用自己的爱呵护了女孩的善良，所以在生活中我们不仅要懂得给予别人善良，也要学会在某种情况下爱护给予自己善良的人，这样我们的国家才会越来越好。阅读。陪伴①我十五岁那年，非常迷恋音乐。我和同学想组织一个乐队，话筒、乐器都有了，唯独缺个音箱。我跟爸爸开口要钱买音箱。爸爸说：“儿子，很抱歉，我们没有多余的钱，咱们自己做吧。”②自己做？我满心疑惑，但也别无选择。此后，爸爸牺牲所有的闲暇（xiá）时间和我一起做音箱。我们一起挑选木材，购买喇叭和蒙在音箱上的编织材料，甚至胶水也是跑了好几家商店才买到的。（

），音箱做好了，我们的乐队可以参加学校的比赛了。但我心底始终有个疑问挥之不去：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？③比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。我和爸爸自制的音箱引起了他们的注意。有个同学问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘（jiǒng）得无言以对，只好坦白：“是的，我爸爸和我一起做的。”出乎我的意料，他竟然十分羡慕地说：“唉！我爸爸从来不和我一起做这些事。”④刚才的窘迫顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：我有一个多么了不起的爸爸，为了让我美梦成真，他无私地奉献了自己宝贵的时间和精力。⑤我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的效果不是很理想。但我并没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了另一种“胜利”。⑥长大后我提起这件事，爸爸说：“我并不是没钱买音箱。我只是_________________。”的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。这就是我全部的“家当”。⑦今天，我似乎还能清晰地回想起那自制音箱的形状，闻到它散发的胶水味儿，听到它传出的第一个音符……37．联系上文，第②自然段括号中应填写的最恰当的词语是（

）A．但是 B．可是 C．终于 D．于是38．在第③—④自然段中，“我”的内心情感发生了变化。“我”窘迫是因为“我”的音箱是自制的，没有牌子；后来“我”出乎意料是因为____________；“我”感到自豪和幸福是因为______________。39．“家当”的意思是家产。在第③自然段中“家当”指的是______________；在第⑥自然段中“家当”指的是_____________。40．第④自然段“刚才的窘迫顿时烟消云散”中的“顿时”一词形象地写出了_______________。41．对第⑤自然段中“我知道自己已经获得了另一种‘胜利’”理解最准确的是（

）A．“我”明白了“胜利”的真正意义就是在竞争中打败了对方。B．“我”体会到了我的成长有父亲的陪伴，这远比比赛的胜利更为重要。C．爸爸和“我”一起制作的音箱让同学们十分羡慕，所以我胜利了。42．联系上下文，把第⑥自然段爸爸的话在文中横线处补充完整。43．短文①—⑤自然段记叙了“我”十五岁那年的一件事，请把这部分的主要内容写在下面的横线上。_____________________________________________【答案】37．C38．同学竟然十分羡慕“我”爸爸为了让“我”美梦成真，他无私地奉献了自己宝贵的时间和精力。39．自制的音箱金钱难以替代的真情40．“我”在得知同学们羡慕“我”后心情瞬间改变。41．B42．想和你分享一些时光43．迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音箱的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”自制音箱，音箱最终做好了，“我”的乐队最终没能获奖，但“我”知道自己已经获得了另一种“胜利”。【解析】37．本题考查选词填空。“但是”“可是”都表示转折。“终于”是最终的意思。“于是”表示后一事接着前一事，有时表示因果关系。“音箱做好了，我们的乐队可以参加学校的比赛了。”是“我”和父亲辛苦一轮后的结果。根据词意和句意，括号里应填入“终于”。故选C。38．本题考查文章内容理解。从文中第③段“出乎我的意料，他竟然十分羡慕地说”可知，后来“我”出乎意料是因为同学竟然十分羡慕“我”。从文中第④段“我感到无比自豪和幸福：我有一个多么了不起的爸爸，为了让我美梦成真，他无私地奉献了自己宝贵的时间和精力”可知，“我”感到自豪和幸福是因为爸爸为了让“我”美梦成真，他无私地奉献了自己宝贵的时间和精力。39．本题考查分析字词的含义。从第③段“当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。我和爸爸自制的音箱引起了他们的注意”可知第③自然段中“家当”指的是自制的音箱。从第⑥段的“爸爸给了我金钱难以替代的真情。”可知“家当”指的是金钱难以替代的真情。40．本题考查分析字词的作用。“顿时”的意思是立刻、马上，写出了“我”在得知同学们羡慕“我”后心情瞬间改变。41．本题考查理解句子含义。从第④段的“我感到无比自豪和幸福：我有一个多么了不起的爸爸，为了让我美梦成真，他无私地奉献了自己宝贵的时间和精力。”可知“我知道自己已经获得了另一种‘胜利’”，是因为“我”体会到了我的成长有父亲的陪伴，这是另一种胜利。故选B。42．本题考查补充句子。通读短文，可知父亲是想和陪伴自己做一些事情，和自己分享一些时光，据此填空即可。如：想陪你做些事，让我们有一段快乐的亲子时光。43．本题考查文章内容概括。考查对段落内容的概括。可以根据事情的起因、经过、结果进行概括。故事的起因：迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，但是缺钱买音箱；经过：请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”自制音箱，音箱最终做好了；结果：“我”的乐队最终没能获奖，但“我”体会到了我的成长有父亲的陪伴，这远比比赛的胜利更为重要。读下面的短文，完成后面的练习。高尚的心灵①早晨，我进教室的时候，老师还没有来。有三四个人正在戏弄红头发的克洛西——就是那个一只胳膊已经残废、母亲卖野菜的孩子。他们用尺子捅他，拿栗子壳掷他的脸，学他一只手挂在脖子上的样子，把他比画成死亡的怪物。克洛西一个人坐在凳子边上，涨红了脸，一会儿看看这个，一会儿看看那个，好像在向他们求饶。那几个人见他这样，越发起劲了。克洛西面红耳赤，气得发起抖来。忽然那个一脸无赖相的弗兰谛跳到桌子上扮起克洛西母亲挑菜担的样子，同学们看了哄堂大笑起来。克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，朝弗兰谛扔过去，弗兰谛闪在一边，墨水瓶打在正走进来的老师身上。②大家赶紧逃回到自己座位上，吓得不敢出声。老师变了脸色，走到讲台前，严肃地问道：“谁？”③没有人回答。④老师提高了声音，又问：“谁？”⑤这时卡隆突然站起来，毅然地说：“是我！”⑥老师看了看他，又望了望发呆的同学们，平静地说：“不是你！”⑦等了一会儿，老师又说：“不会处罚，扔墨水瓶的人站起来！”⑧克洛西站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气昏了，就……”⑨“坐下。欺负他的人站起来。”⑩那四个人站起来，低着头，不敢看老师，更不敢看同学们。⑪“你们欺负了无辜的孩子，侮辱了弱者！你们做了一件最可耻的事。”⑫说完，老师从讲台上下来，走到卡隆跟前，捧起他的头，注视着他的眼睛说：“你的心灵是高尚的！”44．说说这篇短文的主要内容。______________________45．细读短文，理解下面的语句。（1）克洛西面红耳赤，气得发起抖来。（“面红耳赤”是什么意思？你体会到克洛西怎样的心情？）___________________（2）这时卡隆突然站起来，毅然地说：“是我！”（从带点词中你体会到卡隆怎样的品质？为什么？）_________________________（3）那四个人站起来，低着头，不敢看老师，更不敢看同学们。（他们为什么低着头不敢看老师和同学们？此时他们可能心里在想什么？）________________________46．短文第1自然段三次写到克洛西的情绪。读划“”的句子，联系上下文，想象一下当时的情景，把克洛西生气的神情写得更具体生动。克洛西气极了，_____________________________47．题目《高尚的心灵》指的是谁的心灵？为什么说他的心灵是高尚的？________________________________【答案】44．主要写了“我”进教室时发现有三四个人在欺负一个残疾的孩子——克洛西。为了不让克洛西因误解受到老师的惩罚，卡隆勇敢地承认墨水瓶是他扔的。老师赞美卡罗隆是一个心灵高尚的人。45．“面红耳赤”形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。从这个词可体会到克洛西害羞、又气又急的心情。从“突然”“毅然”可体会到卡隆他那善良、勇敢、正直的品质。他这样做，是同情残疾同学克洛西，他宁愿为克洛西挨老师的批评。因为他们的做法很不对，欺负残疾同学他们的心里可能想：老师，我们错了。克洛西，对不起你，我们不该这样对待你。46．他怒目圆睁，喘着粗气，用那只手挨个指着他们，接着从桌上抓起墨水瓶，使尽全力朝弗兰谛扔过去。47．“高尚的心灵”指的是卡隆的心灵。因为他不但不欺负残疾同学，还主动为残疾同学承担过错，表现了他心灵的高尚。【解析】44．本题考查概括短文的主要内容。短文第①自然段写了事情的起因，“我”走进教室看见，“我”走进教室时发现有三四个人正在欺负一个残疾的孩子——克洛西。克洛西生气极了，从桌上抓起墨水瓶朝欺负他的弗兰谛扔过去，结果墨水瓶打在正走进来的老师身上。第②至⑪自然段，写了事情的经过，老师调查时谁扔墨水瓶，为了不让克洛西因误解受到老师的惩罚，卡隆勇敢地承认墨水瓶是他扔的。后来，老师知道是因为克洛西被欺负才这样做，老师批评了那四个人。第⑫自然段写事情结果，老师赞扬了卡隆，肯定他是个心灵高尚的人。即短文主要写了“我”走进教室时发现有三四个人正在欺负一个残疾的孩子——克洛西。为了不让克洛西因误解受到老师的惩罚，卡隆勇敢地承认墨水瓶是他扔的。老师后来知道了真相，批评了欺负人的那四个人，赞美卡罗隆是一个心灵高尚的人。45．本题考查理解句子。（1）结合第①自然段“那几个人见他这样，越发起劲了”，可知，那四个孩子很猖狂，欺负别人很嚣张。所以“克洛西面红耳赤，气得发起抖来”，而“面红耳赤”这个词语形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。从这个词可体会到克洛西被他们气得既生气又心急。（2）突然的意思是表示发生得很急促、忽然、猝然。毅然的意思是坚决地，毫不犹豫地。从“突然”“毅然”可体会到卡隆他富有同情心、敢于保护弱小、为人正直的品质。他这样做，是同情残疾同学克洛西，反对欺负人的行为，他宁愿为了保护克洛西，也甘愿挨老师的批评。（3）“低着头”“不敢看”“更不敢”是因为他们知道自己欺负同学的做法不对，知道无言面见老师，也没脸面对在场的同学们。知道错了的他们，心里可能想：克洛西，对不起，我们不该这样对待你，请你原谅我们。老师，我们错了，我们接受惩罚。同学们，你们不要学我们，我们知道错了。46．本题考查对短文内容的理解。通读短文可知，对第①自然段中的“克洛西气极了”可想象出当时的情景是这样的：克洛西气极了，脸涨得通红，从脖子一真红到耳朵后，胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球，双手紧紧握住，微微颤抖着。突然从桌上抓起墨水瓶，使尽全力朝弗兰谛扔过去。47．本题考查对题目的理解。从结尾“说完，老师从讲台上下来，走到卡隆跟前，捧起他的头，注视着他的眼睛说：‘你的心灵是高尚的！’”可知，题目《高尚的心灵》指的是卡隆的心灵。说他的心灵是高尚的原因是：他没有去参与到欺负别人的队伍中，而且还担心残疾同学被老师误解而受罚，主动勇敢地站出来为残疾同学承担过错，足以见得他心灵的高尚。阅读短文，回答问题。颤抖的羽毛金波①记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变换着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。③这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。④我们再次摆开了阵芬。当我们慢慢地缩小包国圈的时候，那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂似地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。⑤公鸡“咯略”地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然使出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。大概是因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。⑥我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。⑦那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了，我们找来一根铁钩子才都悄悄地走了。把它打捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕，⑧我独自一人守护着我的公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼晴都不睁。⑨第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。⑩可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。⑪后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上那几个要好的同学，去郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心，不肯凑上来吃我喂的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就“咯咯”地叫着跑过来。我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。⑫但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。48．参照下面的表述，用小标题的形式，梳理文章的故事脉络。()→包围公鸡，拔毛制键→()→为鸡捉虫，弥补亏欠49．为了逃过作者和小伙伴们的抓捕，公鸡一次次“腾空飞起”，它的心里在想什么呢？请你关注第3、4、5自然段中的三处“腾空飞起”，从下面三项心理活动中，选择合适的内容。第三自然段：_____第四自然段：_________第五自然段：_________A．再不飞起来，我的毛都要被拔光了B．想抓住我？哼，没门。C．就用刚才那招，赶紧逃。50．“我”的动作行为中，也藏着丰富的心情变化，结合下表中的关键词句，写出“我”的心情。51．联系文章“可我望着手中的键子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着”，展开想象。望着手中的键子，“我”的脑海中不由得浮现出__________的情景。望着手中的键子，它瑟瑟颤抖着，它似乎在向我诉说_________。52．你觉得最后大公鸡会原凉“我”吗？为什么？从这件事中你获得了什么启示？___________53．读了文章，有人提出为什么用“颤抖的羽毛”而不用“美丽的羽毛”作题目，对此，同学们开了一场讨论会。请根据你对文章的理解把同学们的理由补充完整。小林说：我是从公鸡的角度来理解的，_____________。小许说：我是从“我”的角度来理解的，__________。小文说：我在生活中也遇到过这样的经历，__________。【答案】48．踢毽技差，决定制毽鸡落水池，设法打捞49．BCA50．兴奋、急切；心疼、担忧；自责、内疚51．当时为了大公鸡羽毛，而大公鸡挣扎的样子只为自己思考完全不为他人考虑，因为你的私欲，大公鸡受了伤害52．会，因为“我”后来明白了那样伤害大公鸡是错误的行为，告诉我们不能因为一己私欲就随意伤害他人。53．“主人”拔了公鸡的毛，“我”受到了伤害。“我”的漂亮毽子是用伤害大公鸡换来的，“我”的心灵受到了惩罚，这篇文章主要表达了“我”的愧疚之情，所以用“颤抖的羽毛”而不用“漂亮的毽子”作题目。每年，西班牙巴伦西亚的居民都会收集一些鹌鹑，然后把它们装进加农炮里，把它们轰向天空以此为乐。炮弹爆炸后，这些受伤的幼鸟再次被装进猎枪，向天空射击，它们的身体散落在空中，散落成碎片。【解析】48．本题考查学生文本的概括理解能力。解答时，要通读全文，理解的基础上简要概括，注意语言要简洁。根据第①段“我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。”可知“我”踢毽技差，决定制毽；根据⑤~⑩段内容“大公鸡冲进了一个很深、很大的蓄水池”“我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来”“我们又找来一根绳子”“我们找来一根铁钩子才都悄悄地走了。把它打捞上来。”等可概括为“公鸡落水，寻法打捞”。49．本题考查体会心理活动的能力。完成本题，要反复阅读相关段落，想象公鸡的心理活动，同时联系上下文作出恰当的选择。“腾空而起”分别用在三处情景：一是公鸡被围攻；二是公鸡再次被围攻；三是公鸡被拔毛。细读三个选项可知，其中A项适合第三个情景；B项适合第一个情景；C项适合第二个情景。50．本题考查体会人物心情的能力。完成本题，一是要通读全文，理清文章的内容层次；二是抓住关键语句体会人物内心。本文的主要情景有三个：一是为做毽子，围攻拔毛；二是公鸡落水，设法打捞；三是特别呵护，小心喂养。围攻拔毛时“我们”的内心是兴奋、急切的，想着尽快拔毛后制作毽子；看着被打捞上来奄奄一息的公鸡“我”担心公鸡会因此而死去；公鸡恢复后，“我”满含愧疚地精心呵护、喂养它。51．本题考查想象写话。文中“我”和几个同学为了制作漂亮的毯子，抓住大公鸡拔它的羽毛，导致大公鸡受到了惊吓，掉进了水池。故“望着手中的键子”“我”会想到是大公鸡掉到水池里的惊惶、被拔羽毛时害怕的情景。“瑟瑟颤抖”说明害怕，说的话可围绕“指责我的行为”展开来写。52．本题考查文章的理解。结合文中第⑪段“渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就‘咯咯’地叫着跑过来。”可知，大公鸡会原谅“我”的拔它羽毛的行为，因为“我”已经认识到那是不好的行为，大公鸡原谅了我的知错就改。这件事也告诉我们做事情要为他人考虑，不能为了一己私欲而伤害别人。53．本题考查标题鉴赏的能力和语言表达。完成本题，要反复阅读文章，思考题目与文章内容、主题和人物内心情感之间的关联。从公鸡的角度是被拔毛了，很害怕；文中“颤抖的羽毛”是文章的叙事线索，“颤抖”反映了“我”因伤害大公鸡而产生的无比自责、内疚的心情，而“漂亮的毽子”只是“我”伤害大公鸡的结果，远不如“颤抖的羽毛”更能反映文章的内容、主题和人物情感。根据积累，写出生活中只顾自己感受的事例即可，如：2014年10月，浙江温州一景区内，几名男女将一只小猫悬吊树上，一女子用美工刀活剥猫皮。其中一男子还称”猫肉好吃得很”。美工刀本来是用来创造艺术的，是用来创造美的，但被这些人残忍地用来虐猫，悲哀！阅读短文，完成问题。小鸟和守林老人一①起初，鸟儿们非常惊讶：怎么来了个白胡子？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里搭了一间小屋，住了下来。②奇怪，鸟儿们用品亮的小眼睛彼此询问着，用它们乌国的语言争论着。二③不过，很快，鸟儿们发现，他是个好，是它们天堂的保护神。④那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。（热烈

激烈）的争吵，黑狗的狂吠声中，老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现老人是一尊真正的山神。他们低下了头。⑤那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，四只雏鸟颤抖在老人手里。轻轻地老人把乌窝安放在树枝上，又捉来几只树虫，（安慰

护卫）受惊的雏鸟……三⑥老人取得了鸟儿的信任，鸟儿们开始（拜访

采访）老人的小屋，叽叽喳喳，翻译出来就是：“你好！你好！”⑦老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的礼物，接着又是一颗，又是一颗……这一夜，老人睡得很好。四⑧森林里的小树，长成大树了；林子里的小鸟，一只一只长大了；老人也更老了。一天，老人的孩子们来到了森林小屋，他们要接老人回家了。⑨谁也没邀谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上盘旋。鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中小屋，洒满了弯弯的山路。吴然（有删改）54．用/线划去括号中不恰当的词语。55．文中老人在鸟儿心里是______，是______，在偷砍树木人的眼中是一尊________。56．读第⑦自然段，“老人睡得很好”是因为（

）A．吃了鸟儿送的草莓 B．没有鸟儿打扰 C．感受到鸟儿的信任与爱戴57．认真读短文，给第二、三、四部分列出小标题。第一部分：进驻山林

第二部分：____________第三部分：_____________

第四部分：____________58．文中两次写到鸟儿衔东西，表达了鸟儿对老人怎样的情感呢？第一次衔来__________，表达鸟儿对老人______________第二次衔来__________，表达鸟儿对老人______________59．有人来偷砍树木时，老人是怎样做的？请用“_______”勾画出来。你从中感受到怎样的品质？【答案】54．热烈护卫采访55．好天堂的保护神真正的山神56．C57．守林护鸟人鸟和谐不舍离别58．草莓信任、喜爱、感谢花瓣、绿叶不舍、感谢59．老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵，黑狗的狂吠声中，老人展开一张布告。从中感受到了老人勇敢、负责的美好品质。【解析】54．本题考查了选词填空。热烈：兴奋激动。