统编版九年级语文下册第二单元 6 变色龙 课件

变色龙（俄）契诃夫九年级下册第二单元学习目标1、概述小说的主要内容。2、抓住人物的言行举止，品析人物形象。3、探究人物变化的原因，体会作者对当时社会的批判与讽刺。下列词都跟什么有关？看到词语，你会想到哪些人呢？铁公鸡动物地头蛇白眼狼笑面虎你猜对了吗？铁公鸡：生活中小气、吝啬、一毛不拔的人。笑面虎：笑里藏刀，表面上一团和气，背地里总想着怎样排挤

别人的人。白眼狼：现在多用来形容忘恩负义、过河拆桥、恩将仇报的人。地头蛇：在当地有势力的、欺压人民的恶霸。思考：变色龙又代表什么样的人呢？契诃夫（1860—1904），俄国短篇小说家。俄国19世纪末期最后一位批判现实主义作家。他出生于小市民家庭，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。讽刺是他常用的一种手法。契诃夫与法国作家莫泊桑、美国作家欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。走近作者创作背景

《变色龙》写于1884年，当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守。沙皇为加强腐朽黑暗的专制统治，强化了警察制度，同时也颁布了一些掩人耳目的法令，但这些警察往往打着遵守法令的官腔，干着欺下媚上的勾当，使整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。一、初读“变色”故事1.默读小说，圈点勾画小说中有关人物、情节、环境的语句，一句话概括故事内容。2.梳理小说情节，找出奥楚蔑洛夫对狗的六次判定。不知是谁家的狗：不是将军家的狗：下贱胚子、叫他断了气好像是将军家的狗：错在首饰匠、这是一条小狗也许是将军家的狗：不是将军家的狗：是将军哥哥的狗：小狗还不赖，怪伶俐的一、初读“变色”故事

1.默读小说，圈点勾画小说中有关人物、情节、环境的语句，用一句话概括故事内容。

这篇小说讲的是警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”的案件中，随着对狗主人身份猜测的变化，他的态度也随之而变的故事。不知是谁家的狗：

不是将军家的狗：好像是将军家的狗：也许是将军家的狗：不是将军家的狗：是将军哥哥的狗：

错在首饰匠、这是一条小狗名贵的狗、娇贵的动物小狗还不赖，怪伶俐的下贱胚子、叫他断了气野狗，弄死它算了。变与不变？野畜生、疯狗

“我以为没有一篇是可以一笑就了的。”

——鲁迅评论契诃夫作品

找出有关奥楚蔑洛夫语言描写的句子，大声朗读，思考：奥楚蔑洛夫在“变色”时的语气有何特点？二、品析“变色”形象对狗主人身份的猜测奥楚蔑洛夫的语言（语句）奥楚蔑洛夫的说话语气不知道狗的主人是谁知道狗的主人是将军的哥哥

我绝不轻易放过此事！我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。我要好好地教训他一顿！

哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。

情感强烈，语气肯定、傲慢坚决。

阿谀奉承、溜须拍马。语言“变色”二、品析“变色”形象[第20段]“哦!.....叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧.....好像起风了，挺冷.....你把这条狗带到将军家里去，问问清楚就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。[第10段]“席加洛夫将军?哦!...叶尔德林，帮我把大衣脱下来.....真要命，天这么热，看样子多半要下雨了.....只是有一件事我还不懂:它怎么会咬着你的?”细节“变色”

讨论：

奥楚蔑洛夫“变色”的原因除了攀附权贵之外，是否还有深层次的原因呢？

社会环境三、探讨“变色”深意背景资料

契诃夫是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家。《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，干的却是趋炎附势，欺下媚上的勾当。“变色龙”奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。探讨小说主旨

作者为什么要塑造奥楚蔑洛夫这样一个善于“变色”的人物？课后任务（选作）朗读任务：课文中作者只刻画“奥楚蔑洛夫”一条变色龙吗？找出其他“变色龙”的形象特点，从语调、重音等方面读出人物特点。阅读任务：推荐阅读《小公务员之死》、《装