人教陕西 九下 道法《类型七 释疑解惑类》题型专项练

题型专项练类型七 释疑解惑类目

录CONTENTS01题型特点02解题策略03典型题例04解题步骤05类型练习  此类题型以年度时事热点、社会热点、学生生活话题等为载体，以学生在学习中主动质疑、自主探究为情境，设置“提出问题—分析探究—得出结论”的学习过程，培养学生的问题意识和探究精神，考查学生的价值判断和道德选择，以及对材料的概括能力和分析能力。解答释疑解惑类试题的“三部曲”(1)寻找问题，明确探究方向。(2)带着问题阅读材料，并对材料进行分析，找到关键信息。(3)依据材料，结合关键信息，对材料进行高度概括。温馨提示：答案一定要从材料中概括得出，材料未涉及的内容不答。[2024·西安模拟改编]2023年10月，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式在北京举行，国家主席习近平发表了主旨演讲。对此，小秦产生疑惑：我国如此高度重视并强调要加强“一带一路”建设的意义何在？下面是他搜集的相关资料。我国经济发展受诸多因素影响，对外开放发展不均衡,总体呈现东快西慢、海强陆弱格局；同时，经济全球化在曲折中发展，不公正、不合理的国际经济政治旧秩序仍在危害世界的发展。“一带一路”是开放的，是穿越非洲环连亚欧的广阔“朋友圈”；“一带一路”是多元的，涵盖各个合作领域，合作形式也可以多种多样；“一带一路”是共赢的，各国共同参与，实现共同发展繁荣。请运用相关学科知识，简要分析上述资料，回答小秦的疑惑。(8分)1.审设问：找出小秦的疑惑“我国如此高度重视并强调要加强‘一带一路’建设的意义何在”，需要运用共享发展的有关知识，从释疑解惑类试题的角度作答。2.联系教材：审材料，提取关键信息，“对外开放发展不均衡”“经济全球化在曲折中发展”可链接“扩大对外开放、新发展格局”；“不公正、不合理的国际经济政治旧秩序仍在危害世界的发展”可链接“推动国际秩序更加公正合理”；“‘一带一路’是开放的，是穿越非洲、环连亚欧的广阔‘朋友圈’”可链接“‘和而不同’”的思想、共商共建共享的全球治理观”；“‘一带一路’”是共赢的，各国共同参与，实现共同发展繁荣”可链接“互利共赢”。3.组织答案：整合信息，形成答案。【答案】①加强“一带一路”建设有利于促进我国加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。②有利于深化我国与共建国家的交流与合作，实现互利共赢。③有利于激活共建国家发展动力，增强共建国家减贫能力，为共建国家人民带来实实在在的获得感、幸福感、安全感。④有利于为经济全球化增添活力，为完善全球治理提供新方案，为人类社会进步汇聚文明力量。(8分)1. [2024·榆林模拟改编]小秦在学习时产生疑问:“当今世界,和平与发展都面临哪些难题与挑战？”于是，他搜集了以下资料。

2023年，以色列同巴勒斯坦加沙地带武装组织爆发激烈冲突，缅甸爆发冲突，俄乌冲突和紧张关系也日益加剧;全球消除饥饿的步伐不进反退，食物不足水平与15年前相当，2023年全球约有7.33亿人面临饥饿，每11人中就有1人食不果腹；全球价值创造与分配链条呈“微笑曲线”,一些国家始终处于价值链条的低端(加工制造)，一些国家则处于价值链条的高端(研发设计、品牌营销)。 请你根据资料，回答小秦的疑问。(4分)21威胁世界和平与发展的因素：局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等依然存在；世界面临的不稳定性不确定性突出,世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。(4分)212. [2024·西安模拟改编]【寰宇视野】

共建“一带一路”倡议，跨越的不仅是山海之远，更迈过了发展的阻隔；畅通的不仅是贸易往来，更是经济血脉与人民相亲。请你和小秦一起完成下列探究：   小秦注意到:共建“一带一路”倡议提出十多年来：中老铁路让老挝从“陆锁国”变成“陆联国”；中国参与建设的印尼雅万高铁成为东南亚首条高速铁路；中国企业负责的贝尔格拉诺货运铁路升级项目，让阿根廷内陆地区的农产品能够以更低的成本运往港口……小秦非常好奇：“为什么我国提出的共建‘一带一路’倡议会取得如此辉煌成就？”于是，他查阅了相关资料。21  回顾共建“一带一路”取得的成绩，习近平主席用三个“深刻认识到”总结经验：“我们深刻认识到，人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。”  “我们深刻认识到，只有合作共赢才能办成事、办好事、办大事。”  “我们深刻认识到，和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建‘一带一路’最重要的力量源泉。”请你根据资料，回答小秦的疑问。(8分)21①中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。②中国坚持胸怀天下，在谋求自身发展的同时，