《公司治理》教学大纲

《公司治理》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：10131041课程性质：专业选修课学分：2学分学时：32学时（理论32学时）先修课程：财会基础后续课程：无适用专业：跨境电子商务开课单位：管理学院一、课程说明《公司治理》是跨境电子商务专业的一门专业选修课。课程首先对公司治理的含义、根源与体系构成做概括性介绍；进而逐一深入讲解公司治理的主要参与者和内外部治理机制；最后，在学生形成公司治理知识体系的基础上，介绍并比较三类典型公司治理模式的形成背景与优劣，进一步深化学生对公司治理内涵的理解。帮助学生建立对公司治理基本原理与实践的系统性了解，掌握公司治理的概念、公司治理体系、股权结构、股东大会、机构投资者、董事会制度、独立董事制度、经理人激励、债权人治理等内容。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：对公司治理的内容有更全面、更系统的理解，掌握公司治理的概念、公司治理体系、股权结构、股东大会、机构投资者、董事会制度、独立董事制度、经理人激励、债权人治理等内容。课程目标2：培养学生运用公司治理理论解决公司治理实际问题的能力和更加开阔的公司治理视野，引导学生增强对中国国情与中国公司治理实践的了解，并增强学生的实践操作能力和理论研究的能力。课程目标3：培养学生良好的职业道德、较强的社会责任感、团队合作精神，树立正确的社会主义核心价值观、劳动观、法治观和理财观。三、课程目标与毕业要求《公司治理》课程教学目标对跨境电子商务专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.学科专业知识1.3掌握专业基础知识，并能将其应用于解决跨境电子商务相关问题。课程目标1：对公司治理的内容有更全面、更系统的理解，掌握公司治理的概念、公司治理体系、股权结构、股东大会、机构投资者、董事会制度、独立董事制度、经理人激励、债权人治理等内容。H3.设计/开发解决方案3.2能够根据要求，针对复杂跨境电商问题设计解决方案。课程目标1：对公司治理的内容有更全面、更系统的理解，掌握公司治理的概念、公司治理体系、股权结构、股东大会、机构投资者、董事会制度、独立董事制度、经理人激励、债权人治理等内容。课程目标2：培养学生运用公司治理理论解决公司治理实际问题的能力和更加开阔的公司治理视野，引导学生增强对中国国情与中国公司治理实践的了解，并增强学生的实践操作能力和理论研究的能力。M10.沟通10.1具有较强的表达能力和人际交往能力。课程目标2：培养学生运用公司治理理论解决公司治理实际问题的能力和更加开阔的公司治理视野，引导学生增强对中国国情与中国公司治理实践的了解，并增强学生的实践操作能力和理论研究的能力。课程目标3：培养学生良好的职业道德、较强的社会责任感、团队合作精神，树立正确的社会主义核心价值观、劳动观、法治观和理财观。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.导论1.1公司治理的核心概念1.2公司治理问题产生的根源1.3公司治理问题的表现教学要求：了解公司治理的概念，掌握公司治理问题产生的原因及表现，认知公司治理与公司管理的区别。重点：公司治理问题产生的原因及表现、公司治理与公司管理的区别。难点：公司治理问题产生的原因。212.公司治理体系2.1公司治理体系概述2.2内部治理机制2.3外部治理机制教学要求：了解公司治理体系，掌握公司治理的内部机制与外部机制。重点：公司治理体系；内部治理机制。难点：内部治理机制。21、23.股权结构3.1股东3.2股权结构与代理问题3.3大股东与公司治理3.4特殊的股权结构安排3.5多个大股东教学要求：了解股东、股权结构及其相应的代理问题的表现，理解大股东的公司治理作用、增强其控制权的几类常见股权结构安排和多个大股东。重点：股权结构与代理问题，大股东与公司治理。难点：特殊的股权结构安排。41、24.股东大会制度4.1股东（大）会的起源与职能4.2股东（大）会会议的基本形式及运作机制4.3股东（大）会会议的议事制度教学要求：了解股东（大）会制度的起源及主要职能，掌握股东（大）会会议的基本形式、运作机制和议事制度。重点：股东（大）会会议的基本形式、运作机制和议事制度。难点：股东大会的议事机制。21、2、35.机构投资者5.1机构投资者的起源5.2机构投资者的类型与特点5.3机构投资者与公司治理5.4机构投资者发挥公司治理作用的影响因素教学要求：了解机构投资者起源、类型和特点，掌握机构投资者的公司治理作用，理解机构投资者发挥治理作用的影响因素。重点：机构投资者的公司治理作用。难点：机构投资者发挥治理作用的影响因素。216.董事会制度6.1董事会的起源及董事会职能6.2董事会成员6.3董事会的组织架构6.4董事会会议6.5双层董事会：董事会和监事会教学要求：了解董事会制度的起源与职能，掌握董事会组织架构、人员构成任免及议事规则，理解双层董事会。重点：董事会组织架构、人员构成任免。难点：董事会的议事规则。41、27.独立董事制度7.1独立董事制度的起源与发展7.2独立董事的职能7.3独立董事制度的运作机制7.4独立董事制度的局限性教学要求：了解独立董事制度的起源与发展，理解独立董事的职能、独立董事制度的运行机制和局限性。重点：独立董事的职能、独立董事制度的运行机制和局限性。难点：独立董事制度的运行机制21、2、38.经理人激励8.1经理人激励概述8.2激励与激励理论8.3经理人激励体系8.4经理人激励的影响因素8.5经理人激励的国际比较教学要求：了解激励经理人的原因，掌握激励经理人的理论和体系，在经理激励机制设计时应考虑的因素，理解世界各国在激励经理人实践上的差异。重点：激励经理人的理论和体系，在经理激励机制设计时应考虑的因素。难点：激励经理人的理论和体系。21、2、39.债权人治理9.1债权人治理的起因9.2债权人的公司治理作用9.3债权人治理的影响因素教学要求：了解债务融资和债权人的基本概念，理解债权人与股东的区别，掌握债权人治理的起因、效应与影响因素。重点：债权人治理的起因、效应与影响因素。难点：债权人治理的起因、效应与影响因素。2110.法律机制10.1投资者法律保护概述10.2投资者法律保护的公司治理作用10.3投资者法律保护的国际比较教学要求：了解投资者法律保护的概念、重要性，掌握其对公司治理的作用，了解世界各国在投资者法律保护实践上的差异。重点：公司治理评价的原因、公司治理评价的方法。难点：公司治理评价的原因、公司治理评价的方法。21、311.市场机制11.1控制权市场11.2经理人市场11.3产品市场竞争教学要求：了解市场机制的基本内涵，理解市场机制对公司治理的作用及其局限。重点：市场机制对公司治理的作用及其局限。难点：市场机制对公司治理的作用及其局限。21、312.信息中介12.1信息不对称与信息中介的职能12.2审计师12.3证券分析师12.4信用评级机构12.5媒体教学要求：了解信息中介的职能，掌握以审计师、证券分析师、信用评级机构和媒体为代表的信息中介，在改善公司治理过程中，发挥的作用和受到的约束。重点：信息中介的作业与受到的约束。难点：信息中介的作业与受到的约束。21、313.公司治理模式13.1英美公司治理模式13.2德日公司治理模式13.3东亚家族治理模式13.4三类公司治理模式的比较与发展方向。教学要求：了解三类全球经典公司治理模式的产生背景，掌握其特点与优劣，了解全球公司治理模式的发展方向。。重点：三类全球经典公司治理模式的特点与优劣。难点：三类全球经典公司治理模式的特点与优劣。41、2、3合计32五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，充分利用网络教学平台，充分收集整理相关学习资源用于平台课程建设，重点采用理论与案例相结合的教学方式。目的在于提升学生对公司治理的认知、扩展专业的视野为重点，培养学生结合企业实际情况，发现和分析公司治理问题，提出解决问题对策的能力；组织学生进行制度学习、案例分析与课堂研讨，引导学生增强对中国国情与中国公司治理实践的了解。六、课程资源1.推荐教材：（1）姜付秀等.公司治理：基本原理与中国特色[M].北京：中国人民大学出版社,2022.（2）马连福等.公司治理（第3版）[M].北京：中国人民大学出版社,2022.2.参考书：（1）李维安.公司治理学[M].北京：高等教育出版社,2020.（2）赵晶.公司治理原理与案例[M].北京：中国人民大学出版社,2021.（3）蔡锐等.公司治理学（第2版）[M].北京：北京大学出版社,2018.（4）郑志刚.成为董事长：郑志刚公司治理通识课.[M]北京：中国人民大学出版社,2020.（5）马永斌.公司治理之道：控制权争夺与股权激励[M].北京：清华大学出版社,2018.（6）罗伯特·A.G·蒙克斯,尼尔·米诺.公司治理（第五版）[M].北京：中国人民大学出版社,2017.3.期刊：（1）会计研究,中国会计学会.（2）会计与经济研究,上海立信会计金融学院.（3）财会月刊,武汉出版社、武汉市会计学会.（4）财会通讯,湖北省会计学会.（5）会计之友,山西社会科学报刊社.（6）财务与会计,中国财政杂志社.（7）财务管理研究,机械工业信息研究院.（8）JournalofAccountingResearch，AccountingResearchCenterattheUniversityofChicagoBoothSchoolofBusiness.4.网络资源：（1）中国大学慕课网《公司治理》课程：①陈德球等,/course/UIBE-1462058166.②章玉贵等,/course/SHISU-1462081162.（2）南开大学公司治理网,/.（3）中国公司治理50人论坛,/.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现16（1）根据课堂表现，课堂问卷、测试、讨论、小组任务等进行考核，满分100分。（2）以课堂表现成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√1042线上课程学习8（1）根据在线课程学习次数、课程任务、视频观看等情况进行考核，满分100分。（2）以线上课程学习成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√422作业评价16（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次作业单独评分，满分100分。（2）以作业评价成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√853期末考核60（1）卷面成绩100分，以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核基本理论和基本方法，及公司治理知识及方法的综合应用。（3）考试题型为：选择题、判断题、简答题、案例分析题等。√√3030合计：100分52417八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、线上课程学习、作业评价、期末考试等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末试卷成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末试卷成绩为100分（权重60%），试题类型为选择题、判断题、简答题、案例分析题等类型，试卷中基本知识、基本理论、基本技能的试题分值不超过50%，综合应用、分析的试题分值不低于50%；课堂表现、线上课程学习、作业评价等过程性考核成绩为100分（权重40%）；过程性考核和考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100≥x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现40未请假，积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。极少请假，认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。偶尔请假，参与教学活动，回答问题准确率大于70%。请假偏多，偶