第八中学高三上学期10月月考语文试题（含答案）

第八中学高三上学期10月月考语文试题（含答案）姓名准考证号

绝密★启用前试题类型：A

福州八中2024-2025学年第一学期高三第一次月考

语文试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己所在的市（县、区）、学校、班级、姓名、考场号、座位号和考生号填写在答题卡上，将条形码横贴在每张答题卡右上角“条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I。（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

嫦娥六号的任务是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证。

（数据来源：国家航天局）

20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分析仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷，“国际范”满满。

（摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》）

材料二：

2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克，又会刷新哪些认知呢？从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻，但也已经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极-艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。

我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀-铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，将月球冷却、岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。

从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力"会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氯-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富。

月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。

（摘编自“科普中国"《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》）

材料三：

“此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子"。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。

金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。

（摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。

B.嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回，搭载其他国家的载荷只是附带任务，目的是实现高效益的月球探测。

C.月球南极-艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。

D.月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。

2．关于嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息，下面表格中的表述不正确的一项是（3分）（）

比较项嫦娥五号嫦娥六号

A月壤的来源和重量月球正面的1731克月球背面的1935.3克

B着陆点的地质结构内部火山活动形成的玄武岩漫溢区外部星际天体的撞击盆地

C着陆点的空间环境地球风影响大，太阳风影响小太阳风影响大，地球风影响几乎没有

D月壤中含有的资源水或含水的矿物质很少，氦-3丰富更难以找到水或含水矿物，氦-3更丰富

A.AB.BC.CD.D

3．下列选项最能说明研究月壤的实际意义的一项是（3分）（）

A.帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。

B.了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。

C.区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。

D.强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。

4．材料二作为科普文，其语言表达具有怎样的特点？请结合材料简要分析。（4分）

5．探月工程科普作品《奔月》生动地介绍了嫦娥一号至嫦娥五号登月的方方面面，共九章。某校“天穹纪元编辑部"社团的同学拟增补“第十章：勇于探索的嫦娥六号”，可从哪些方面补充？请参考该书的目录形式，结合材料，列出第十章的三个章节标题及内容。（6分）

参考示例：

第四章嫦娥工程：以我之名

一、如此漫长而遥远的历程

章节内容：介绍嫦娥工程的立项经过

二、中国探月“五姐妹"

章节内容：概述嫦娥一号至嫦娥五号的实施情况，包括任务规划、完成情况

（二）现代文阅读II。（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

鸟人（节选）①

过士行

（几个工人正在捆扎搭置一个巨大的鸟笼子，其规模大得足以把整个中心表演区和四周的观众席都包容进去。三三两两的遛鸟人、鸟贩子、卖鸟具的陆续上场。百灵、红子、画眉以及其它杂鸟的鸣叫声骤然大作。）

前情介绍：鸟市上胖子和其他养鸟者起了口角，大家用提问的方式来考察胖子的养鸟水平。

老锡儿您说这百灵笼里为什么铺沙子？

胖子这有嘛呀？百灵原本生活在沙地里，沙地生，沙地长，永远离不开沙子，这叫热土难离。外国好，咱就是不去，舍不得咱那破瓦寒窑。

百灵张你们得问点儿高难度的。百灵最大的忌讳是什么？

胖子最大忌讳是不上台，老在台下叫。

黄胆台下叫怎么不行呢？不一样吗？

胖子台下唱，那是票友儿！台上唱，那才是角儿！

陈博士我这个鸟类学家竟然不知道你们原来是这样花样翻新地折磨鸟啊！

黄胆刚不轰你，你就来劲。谁折磨鸟儿啦？你睁眼瞅瞅这食罐儿，景德镇青花细瓷，五福捧寿，里边盛的是什么？小米儿鸡蛋黄儿，它在野地里做梦也吃不上，真是的。

陈博士你看看，这又太过分啦。我们出国都是光吃方便面……

百灵张过分？百灵食是最差的。点颏儿得喂肉，知道吗？上好的羊肉里脊，剔了筋，用刀刮成肉泥，再剁千刀，生怕有一根儿筋绕它舌头上，把鸟儿毁喽。

陈博士我是说，这些东西应该是人吃。

百灵张人吃？人吃了能叫十三套吗？这里边儿学问大了。十三套得按顺序叫，不能乱套，这叫死口。就说山喜鹊吧，过天儿和落林儿的都不一样。过天儿喜鹊这么叫：嘎儿——嘎儿嘎儿；落林儿的这么叫：嘎儿——叽叽叽叽叽，嘎儿——叽叽叽叽叽……我说你是干什么的？

陈博士鸟类学家。

百灵张多新鲜啊。鸟类学家不知道鸟儿喂什么？

陈博士我不养鸟。

胖子不养鸟算什么鸟类学家？

陈博士我是研究鸟的历史，鸟的生态……跟你说你也不懂。

胖子我懂，你是玩儿野鸟儿的，上林子里去，这是鸟市！

陈博士你们为什么要用链子把鸟拴住，万一发生链子拧住脖子的事情怎么办？

胖子那是银链儿，首饰楼打的，一条就好几十块。这个链儿上有十三个可以随便转动的转芯儿，保证不会拧住脖子。

陈博士如果它从上面掉下来，周围没有人帮它，会不会吊死？

胖子在中国，没什么都有可能，就是不会没人，他会成天举着它的。

陈博士（惊讶地）整天？什么也不干？那他怎么生活？

胖子那你得问要是不让他整天举着，他还怎么生活？

陈博士我是说，他不工作挣钱，吃什么？

胖子人吃什么不能对付？关键是鸟儿，不能亏了鸟儿。

小霞他们真是有病！

丁保罗（对小霞）这都是咱们要收的病人，我把他们看做鸟人。

（一个工人把一块白底黑字的木牌挂在树上，牌子上写着：鸟人心理康复中心）

小霞（读牌子）鸟人心理康复中心。这不是骂人吗？

丁保罗鸟人生活中只有鸟，除了对鸟有感情以外，他们对人的感情是很淡漠的，甚至常常充满敌意。

小霞他们怎么会变成了这个样子？

丁保罗这非常复杂……

（退休京剧演员三爷一只手举着红子架，一只手端一小茶壶。小鸟儿在架上活泼地跳跃、鸣叫着。）

小霞你们说三爷像京剧名角儿金少山，我没见过这个人，我看三爷倒有点像鸟儿。

胖子这是怎么说话！

小霞不信你看，这站着的架式，这脖子上的链子……

三爷（低头看了看身上的铁链，用手掂了掂，铁链发出金属的响声）姑娘，你说得对，咱们拴住鸟儿，是为了让它叫，我戴上这个，也得唱啊！

胖子（挺胸，把红子架儿像捧刀一样捧在胸前，一搡三爷的背）呔！

（三爷做踉跄状，搓步，跨腿，双手摸动铁链哗哗作响。）

三爷（二目放光，神完气足地）（唱）曾记得，踏坏瓦岗寨，曾记得一家大小洛阳来，我为你修下了三贤府，我为你花费多少财！

众鸟友好！

三爷哪位听出来了，这里边哪句是跟鸟儿学的？

（胖子把铁链挂在自己脖子上，珍爱地摸着。）

三爷胖子你听出来了吗？

胖子没有……

三爷“我为你花费多少财”，这句唱腔就是跟鸟儿学的。

百鸟张三爷，您现在和鸟是知音啊。

三爷咳，京剧，快喽，演一场亏一场。

胖子您把这出戏传给我吧，我可是真心想学啊。

三爷我谢谢您啦，还是养您的鸟儿吧，它比您唱得好。

胖子我就不信好好儿用功，拿不下来。

三爷拿下来又怎么样？大路活谁不会？

丁保罗（开导地）您应该明白，过去的再好，已成过去。未来的再不好，也要到来.....

（有删改）

【注】①《鸟人》是过士行的“闲人三部曲"之一，讲述了一群视鸟如命的养鸟人，在鸟市逗鸟时碰上鸟类学家陈博士、精神分析师丁保罗而发生的故事。②养鸟人把百灵鸟模仿十三种不同的鸣声称为“十三套”。

6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.“百灵原本生活在沙地里……永远离不开沙子，这叫热土难离"不仅说明了百灵鸟的生活习性，而且隐喻了胖子对传统文化生活的眷恋。

B.“最大忌讳是不上台，老在台下叫”含蓄地揭示了鸟儿们的命运：虽享受着“锦衣玉食"的生活，却成为了养鸟者们玩物。

C.“我是研究鸟的历史，鸟的生态……跟你说你也不懂”表现出陈博士曲高和寡的无奈，他具有专业的知识储备，却被自以为是的鸟人们嘲讽。

D.在小霞说完“看三爷倒有点像鸟儿"后，胖子迅速接了一句“这是怎么说话”，这体现出了京剧票友胖子对三爷的维护与尊重。

7．下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.选段开头的舞台说明，展现出鸟市的喧闹，为下文剧情发展提供场景。“巨大的笼子"富有暗示性。

B.选文中人物的神态描写生动传神，如三爷唱戏时“二目放光，神完气足”，表现了他对京剧艺术的热爱。

C.剧中的语言多用口语，富有地方特色，如“过天儿"我谢谢您啦”，在展现人物特点的同时，也让读者感受到北京味儿。

D.选文写鸟人们因痴迷养鸟而脱离了正常的生活，剧情看似荒诞，实则暗含剧作家对他们守旧思想的理解和同情。

8．戏剧冲突是构成戏剧剧情的关键。请简要概括节选部分呈现的矛盾冲突。（4分）

9．某校“戏梦编织坊"社团拟排演《鸟人》，有同学认为本剧标题改为“闲人”更好。请你根据对文本的理解，谈谈原标题的好处。（6分）

二、古代诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读。（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

宋穆公疾，召大司马孔父而属殇公焉，曰：“先君舍与夷而立寡人寡人弗敢忘。若以大夫之灵得保首领以没先君若问与夷其将何辞以对？请子奉之，以主社稷，寡人虽死，亦无悔焉。"对曰：“群臣愿奉冯也。”公曰：“不可。先君以寡人为贤，使主社稷，若弃德不让，是废先君之举也，岂曰能贤？光昭先君之令德，可不务乎？吾子其无废先君之功。"使公子冯出居于郑。八月庚辰，宋穆公卒。殇公即位。君子曰：“宋宣公可谓知人矣。立穆公，其子飨之，命以义夫。《商颂》曰：“殷受命咸宜，百禄是荷。＇其是之谓乎！”

（选自《左传·隐公三年》，有删改）

材料二：

盖闻梁王西入朝，谒窦太后，燕见，与景帝俱侍坐于太后前，语言私说。太后谓帝曰：“吾闻殷道亲亲，周道尊尊，其义一也。安车大驾，用梁孝王为寄。"景帝跪席举身曰：“诺。”罢酒出，帝召袁盎诸大臣通经术者曰：“太后言如是，何谓也？"皆对曰：“太后意欲立梁王为帝太子。”帝问其状，袁盎等曰：“殷道亲亲者，立弟。周道尊尊者，立子。"帝曰：“于公何如？”皆对曰：“方今汉家法周，周道不得立弟，当立子，故《春秋》所以非宋宣公。宋宣公死，不立子而与弟。弟受国死，复反之与兄之子。弟之子争之，以为我当代父后，即刺杀兄子。以故国乱，祸不绝。故《春秋》曰：“君子大居正，宋之祸宣公为之。＇臣请见太后白之。"袁盎等入见太后：“太后言欲立梁王，梁王即终，欲谁立？”太后曰：“吾复立帝子。"袁盎等以宋宣公不立正，生祸，祸乱后五世不绝，小不忍害大义状报太后。太后乃解说，即使梁王归就国。而梁王闻其义出于袁盎诸大臣所，怨望，使人来杀袁盎。

（选自《史记·梁孝王世家》，有删改）

材料三：

太史公曰：《春秋》讥宋之乱自宣公废太子而立弟，国以不宁者十世。襄公［］之时，修行仁义，欲为盟主。其大夫正考父美之，故追道契、汤、高宗，殷所以兴，作《商颂》。襄公既败于泓，而君子或以为多，伤中国阙礼义。褒之也，宋襄之有礼让也。

（选自《史记·宋微子世家》，有删改）

【注】襄公，即宋襄公，春秋五霸之一，泓水之战中，宋襄公因坚持“仁义”而战败，被众人唾弃。

10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

若以大夫A之灵B得保首领C以没D先君E若问F与夷G其将何H辞以对？

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.其，表达祈使语气，与《师说》“其可怪也欤"中的“其”意思不同。

B.争，争夺，与《过秦论》“争割地而赂秦"中的“争”意思不同。

C.美，赞美，与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者"中的“美”用法相同。

D.“褒之也"与《屈原列传》“王甚任之”中的“之"用法相同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.宋穆公生病时召见孔父，打算将王位传给殇公，认为如果不让位那就是丢掉道德，并且让自己的儿子到郑国去住。

B.太后在宴会上让景帝在驾崩后把皇位传给梁王，景帝当即答应了，后来在袁盎等大臣的劝说下又后悔了这个决定。

C.袁盎等大臣耐心引导规劝太后，使太后明白传位给梁王的危害，最后放弃自己的想法，并让梁王回自己的封地。

D.《春秋》讥讽宋国的动乱是从宋宣公废掉太子让自己的弟弟即位开始的；宋襄公具有礼让精神，得到一些人的称赞。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）方今汉家法周，周道不得立弟，当立子，故《春秋》所以非宋宣公。（4分）

（2）襄公既败于泓，而君子或以为多，伤中国阙礼义。（4分）

14．材料一中认为宋宣公传位给弟弟穆公是合于道义的，为什么《春秋》中却要讥讽宋宣公呢？请结合材料简要说明原因。（5分）

（二）古代诗歌阅读。（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题

萤

张舜民

江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣。

但取见时增意思，莫嫌生处太卑微。

月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞。

今日分明知我去，何年漂泊照吾归。

15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.开篇“我”欣慰于流萤多情，它们读懂“我"的心意，穿帘落在“我”的衣襟上。

B.结尾“我"嗔怪流萤无情，它们明知“我”将离开却偏来牵惹愁思，加重离乡感伤。

C.诗人将个性风采和主观感彩融入物象流萤之中，使诗歌物我交融，情志深沉。

D.诗人虽流露迁客之意，但更对社会人生多有思考，思想闪烁理性光芒，给人启迪。

16．诗歌颈联中，“敢"和“偏”两个字极具表现力。请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写。（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）司马迁在《屈原列传》中，将屈原创作《离骚》的原因概括为“"四字，然后结合屈原的遭遇、品行和心情又得出屈原作《离骚》是“”的结论。

（2）李白《梦游天姥吟留别》中“,"两句，不由让人联想到“鲜衣怒马”这一成语。

（3）小提在阅读欣赏古典诗词时，深深体会到古代诗人善于将抽象的事物形象化，即使是诉诸听觉的声音也能通过形象的画面再现出来，如“_____________，_________________。"

三、语言文字运用（18分）

（一）语言文字运用I。（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18～20题。

在多年前，偶然听黄舒骏的《窗》，里面缓缓唱着，“你打开了哪样的窗，就会看见哪样的风景。”因为有了窗，我们可以诗意地栖居。因为有了窗，我们可以A，看四季的更迭，坐收大自然的美景：那繁花似锦的春天，桃花、杏花、樱花争相绽放，明媚动人。夏日的绿荫下，蝉鸣声声入耳，带来一阵阵清凉。秋日的红叶如火，燃烧着岁月的激情。冬日的B，则给园林披上了一层洁白的外衣，显得庄重而神圣。

①对窗的意境，明代《园冶》有过精到论述：“移竹当窗，分梨为院，溶溶月色，瑟瑟风声；静拢一榻琴书，动涵半轮秋水，清气觉来几席，凡尘顿远襟怀。"②在今人看来，只要有窗子可以凭眺，就已经是一大享受了。③每当我疲惫时，便会走到窗前，静静地凝望远方。那远处的山水、近处的花草，都让我感到无比的亲切和温暖。④仿佛在这个瞬间，房间不再是冷冰冰的钢筋混凝土，而成了一个诗意的居住空间，所有的烦恼和忧愁都C，只剩下心灵的宁静和满足。

18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19．下列句子中的“多”与文中加点的“多”，意义和用法相同的一项是（3分）（）

A.街道两边种植了多种多样的花草，花香四溢。

B.同志，你的钱给多了，等一会儿，我还给你。

C.无论山有多高，路有多陡，他总是走在前面。

D.大家看，公园里的这位老人家多有精神呀！

20．“落叶虫丝满窗户，秋堂独坐思悠然”这句古诗出现的位置，最恰当的是（3分）（）

A.①处B.②处C.③处D.④处

（二）语言文字运用II。（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21～22题。

由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。这样，在长期连续的变异过程中，同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，并使其①绝灭；这样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。每一纲中凡是属于较大种群中的优势物种，它更能产生新的优势类型，其②结果必然是每一个大的种群在规模上更趋于增大，同时性状分异也就更大。由于地球上的生存空间有限，不可能允许所有的种群都扩大规模，其③结果就是优势类型在竞争中打败了较不占优势的类型。这使大类群在规模上不断扩大，性状分异更趋明显，并不可避免地导致大量物种的绝灭；这就可以解释为什么仅有极少数大纲在竞争中自始至终占据着优势，而其④中所有的生物类型都可以排列成许多大小不一的次一级生物群。用特创论的观点完全不能解释为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实。

21．请根据文意，写出文中四个加点的“其"字所指代的内容。每处不超过20个字。（4分）

22．请使用一个并列复句概括本段的内容，不超过60个字。（5分）

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

陶渊明结庐在人境，委怀于琴书，于书斋中怡情天地；陆游在乱书堆叠的老学庵中闲作草书、品茶观雨；蒲松龄于聊斋外搭建草棚，收集奇闻异说；闻一多埋头屋内苦读，被人戏称为“何妨一下楼”主人……历代文人，似乎总是离不开自己的书斋。

上述材料引发了你怎样的体验与思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟，不得写成诗歌；不得抄袭、套作；不得少于800字。

语文答案

1.D2.B3.B

4．①语言简洁明了，通俗易懂，使用“地球风"、“太阳风”等形象化的比喻，帮助读者轻松理解复杂的科学概念。

②富有逻辑性。按照地质结构、空间环境和采样技术等方面逐步展开分析，逻辑结构清晰，层次分明，帮助读者系统地理解嫦娥六号任务的科学意义和技术创新。

5．示例如下：

勇于探索的嫦娥六号

一、嫦娥六号的使命：月背采样新突破

章节内容：介绍嫦娥六号的主要任务，重点包括月球背面的采样返回任务。详细描述任务背景、国际合作的意义，以及本次任务与嫦娥五号的区别。

二、月球背面的奥秘：从正面到背面的探索

章节内容：对比嫦娥五号和嫦娥六号着陆点的不同，详细探讨月球正面和背面的地质结构、空间环境及其对科研的影响。通过分析月壤样本的差异，揭示月球背面的独特性。

三、创新与挑战：嫦娥六号的技术革新

章节内容：探讨嫦娥六号在采样技术上的进步，包括智能化采样技术的应用、钻取与表取采样的技术特点和科学价值，以及这些技术创新为未来月球探测带来的挑战与机遇。

6.D7.D

8．①鸟类学家陈博士和喜欢养鸟的黄胆、百灵张、胖子等人之间思想观念的矛盾。陈博士不支持精细喂养鸟的方式，认为用链子拴鸟儿会伤害鸟。而“黄胆、百灵张、胖子"等人认为鸟比人重要，精细喂养是爱护鸟儿。

②“鸟人”和丁保罗之间的冲突。“鸟人"表面上都热爱鸟，而丁保罗认为他们有精神方面的疾病，不理解“鸟人”。

③愿望和现实的冲突。三爷热衷唱京剧，但现实中京剧却缺乏传承，不被喜爱。

④三爷和胖子之间的冲突。胖子想向三爷学习唱京剧，但是胖子对京剧的前途感到迷茫和无奈。

9．①全文围绕“鸟"来写，“鸟”是文中人物主要谈论的话题，是整篇的中心内容。

②“鸟人"更能体现出主要人物陈博士、胖子等人对鸟的追逐，塑造出他们痴迷于鸟的形象特点。

③“鸟人”更能突出主题，反映人物生活在自己的精神境界中，用自己的兴趣套牢了自己，反而成了一个鸟笼里的鸟。

④“鸟人"更荒诞、离奇，以它为标题，吸引读者阅读兴趣。

10.BDG11.C12.B

13．（1）现在汉朝的制度是效法周朝，（按）周朝的制度不能立兄弟，应当立儿子，所以《春秋》以此指责宋宣公。

（2）宋襄公在泓水被打败后，有的君子仍然认为他值得赞扬，（这是因为君子）感叹当时中原地区的国家缺少礼义。

14．君子遵循正道，如果打破既有规定，就会产生怨恨和不满，不克制小的事情便贻害大义，进而引发社会混乱。宋宣公传位给弟弟，其弟后来又传位给宣公的儿子，这并不符合当时的制度，导致穆公的儿子心中怨恨，最终杀了宣公的儿子，使国家大乱且延续了几代。

参考译文：

材料一：

宋穆公生病了，召见大司马孔父而把殇公嘱托给他，说：“先君抛弃了他的儿子与夷而立我为国君，我不敢忘记。如果托大夫的福，我能得以保全脑袋不被砍下，先君如果问起与夷，将用什么话回答呢？请您侍奉与夷来主持国家事务，我虽然死去，也不后悔什么了。”孔父回答说：“群臣愿意侍奉您的儿子冯啊。"穆公说：“不行。先君认为我有德行，才让我主持国家事务，如果丢掉道德而不让位，这就是废弃了先君的提拔，哪里还能说有什么德行？发扬光大先君的美德，难道能不急于办理吗？您不要废弃先君的功业。”于是命令公子冯到郑国去住。八月初五，宋穆公死。殇公即位。君子说：“宋宣公可以说是能了解人了。立了兄弟穆公，他的儿子却仍然享受了君位，这是他的遗命出于道义。《诗经·商颂》说：“殷王传授天命都合于道义，所以承受了各种福禄。"就是从这方面说的吧！”

（选自《左传·隐公三年》，有删改）

材料二：

听说梁王向西入京师朝见，拜见窦太后，家人相见，和景帝都陪坐在太后面前，一起说着贴心话。太后对景帝说：“我听说殷商的制度是亲近其兄弟，周朝的制度是尊其祖先，这个道理是一样的。我去世之后，就把梁孝王托付给你。"景帝跪在座席上抬起身子说：“是。”宴罢出宫，景帝召集袁盎等精通经术的大臣说：“太后说了这样的话，是什么意思？"袁盎等人一齐回答说：“太后的意思要立梁王为皇帝的太子。”景帝问其中的道理，袁盎等人说：“殷商的制度是亲近其兄弟，所以传位于其弟。周朝的制度是尊其祖先，所以传位于其子。"景帝说：“你们的看法如何？”大家一齐回答说