内蒙古乌兰浩特市2024年中考语文模拟考试卷

内蒙古乌兰浩特市2024年中考语文模拟考试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累与运用（23分）阅读下面文字，完成下面小题。国家兴，典籍幸。典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍影响着我们的生活。A.做好新时代古籍传承、保护、利用工作，是对历史的深情“回望”，也是和历史的深度“对话”。B.央视《典籍里的中国》借助数字化手段，让典籍中的人物从书卷中走出来，在时空对话中讲述典籍在历史长河中的缘起和流转，生动演绎了很多感人至深的故事。如期待“五谷丰登，物阜民康”的宋应星与胸怀“禾下乘凉梦”的袁隆平，穿越300多年在稻田里握手，透过一粒种子，传承了造福人类的共同梦想。C.挖掘古籍的时代价值，让古籍在“用”中“活”起来。东晋葛洪的中医古籍《肘后备急方》中有“青蒿一握，以水二升渍，绞取汗，尽服之”的记录，D.“共和国勋章”获得者屠呦呦从中受到启发，研发出青蒿素，拯救了无数人的生命。卷帙浩繁的典籍资源，正逐渐融入现代生活。____越来越多的古籍“活”起来、“动”起来、“用”起来，____让中华优秀传统文化涣发时代光彩，“典”亮美好未来。1．文中加点字注音和字形有误的一项是（）A．青蒿一握（hāo） B．共和国勋章（xūn）C．生动演绎 D．涣发2．文中画线句有语病的一项是（）A．做好新时代古籍传承、保护、利用工作，是对历史的深情“回望”，也是和历史的深度“对话”。B．央视《典籍里的中国》借助数字化手段，让典籍中的人物从书卷中走出来。C．挖掘古籍的时代价值，让古籍在“用”中“活”起来。D．“共和国勋章”获得者屠呦呦从中受到启发，研发出青蒿素，拯救了无数人的生命。3．在文段横线处填写关联词语，下列最恰当的一项是（）A．不但……而且…… B．虽然……但是……C．只有……才能…… D．因为……所以……4．《典籍里的中国》介绍了《论语》《史记》《诗经》《水经注》等典籍。下列关于这四部典籍说法错误的一项是（）A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B．《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、七十世家、三十列传。C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。D．《水经注》的作者是北魏地理学家郦道元，全书记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。5．古诗文默写中国古典诗文美在音韵，“晴川历历汉阳树，①”，（崔颢《黄鹤楼》）对仗工整，运用叠词，写出登高所见。中国古典诗文还美在意境，陶弘景《答谢中书书》中②“，清流见底”，山水和谐，妙趣横生，那是俯仰之间的秀丽奇绝；王维《使至塞上》中③“，”，画面开阔，意境雄浑，那是奇特壮丽的塞外风光。中国古典诗文更美在情感，龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用④“，”表明他虽辞官离京，但仍关心国家前途和命运；陆游被罢免之后，在《游山西村》中用⑤“，”表达了对前路充满光明与希望的坚定信念。6．名著阅读腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面的一条纸带，上面可印与该书相关的宣传、推介性文字。请仿照《钢铁是怎样炼成的》的示例，设计《红星照耀中国》腰封。（80字左右）示例：这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才能成长为钢铁战士。综合性学习【材料一】北京时间5月8日10时12分，在北京航天飞行控制中心的精确控制下，“嫦娥六号”探测器成功实施近月制动，顺利进入环月轨道飞行。近月制动是“嫦娥六号”探测器在飞行过程中的一次关键轨道控制。“嫦娥六号”探测器飞临月球附近时，实施“刹车”制动，使其相对速度低于月球逃逸速度，从而被月球引力捕获，实现绕月飞行。【材料二】中国航天工程如何命名首先，重视传统文化及传统革命精神的弘扬。第二，不但要接地气，还要有雅气和大气，实现大国航天胸怀，以及航天人追求真理的科学精神。第三，在一定程度上还要寓意航天器的作用，同时体现命名的系列化。如“嫦娥四号”月球探测器中继卫星取名“鹊桥”，源于中国古代神话牛郎织女鹊桥相会，寓意在地面与“嫦娥四号”之间搭起一座通讯之桥。7．【材料一】是一则新闻，请为其拟写标题，不超过20字。8．依据【材料二】，下列关于航空航天技术命名的推测不合理的一项是（）A．“神舟”号载人航天飞船，意为“神奇的天河之舟”，是泱泱华夏大地别称“神州”的谐音。B．行星探测任务命名为“天问”，源于屈原长诗《天问》，表达中华民族对真理的执着追求，体现对自然宇宙探索的文化传承。C．“嫦娥”探月工程已成功实施至“嫦娥六号”。跟随“嫦娥三号”的是我国第一辆月球车命名为“玉兔一号”，跟随“嫦娥四号”的第二辆月球车命名为“玉兔四号”。D．我国暗物质粒子探测卫星命名为“悟空”，有领悟、探索太空之意，“悟空”的火眼金睛，寓意探测器识别太空暗物质踪迹。二、古诗文阅读（18分）阅读下面这首词，完成下面小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！9．虚实结合是这首词最突出的写法。除了“醉里挑灯看剑”外，请你从这首词中找出另外一句实写的句子。10．朱光潜在《无言之美》中说：“说出来的越少，留着不说的就越多，所引起的美感就越大越深越真切。”结合这句话，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的表达效果。阅读甲、乙两则选文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕③，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下会理。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颖悟必能解此故详悉及之。（节选自黄庭坚《与徐甥师川书》）【注】①奉议：官名。②奉思：思念。③外慕：学习之外的各种贪念。11．用“/”给乙文中画线句子断句。（限断两处）甥性识颖悟必能解此故详悉及之12．解释下面句中加点词语①援疑质理质：②媵人持汤沃灌汤：③然学有要道道：④方见古人用心处方：13．下列选项中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：自当用十年之功，养心探道。A．当余之从师也（《送东阳马生序》）B．祗辱于奴隶人之手（《马说》）C．以我酌油知之（《卖油翁》）D．公将鼓之（《曹刿论战》）14．用现代汉语翻译下列句子。①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。________________________________________________________________________________________②诚能如是，足以追配古人。________________________________________________________________________________________15．甲、乙两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。请根据选文内容概括，将下面表格补充完整。选文学习建议前提条件甲①热衷于学习乙第一条建议：要认真钻研，主动独立思考，解决疑难问题。全身心投入学习第二条建议：②三、现代文阅读（29分）阅读下文，完成下面小题杨树为证赖海石①“叮叮叮，叮叮叮……”清脆的上课铃声敲响了。这铃声，从绿树掩映的校园发出，穿过五村八寨，在重重叠叠的大山间回荡。②杨老师拿着教科书走进教室，教室里空无一人。杨老师退出教室，疑惑地四下一瞧，看到了集体站在操场边杨树旁的我们。“上课，快进来上课！没听见铃声?”我们站在那里一动不动，像一棵棵小杨树。校园里一片静寂，我们一个个像脚上被钉了钉子，没挪动半步。最后，满脸狐疑的杨老师指着我说：“羊羊，你说，怎么回事?”我迟疑了半天，泪水在眼眶里打转。终于，我鼓起勇气说道：“老师，听说你要走了，我们不读书了。”“你们……”杨老师跺跺脚，“我走了，还有别的老师会来，老师有老师的难处，请同学们理解。”我知道杨老师说的难处是什么。杨老师是从我们山里读书出去的，后来交了一个城里的女朋友。杨老师想要回山里支教，女朋友不同意。杨老师说服女朋友，答应她两年后一定回城里结婚。现在期限快到了，杨老师的女朋友正等着杨老师回去举行婚礼呢。③我突然想起了杨老师刚来时，他亲手在校园里种下一棵杨树。他说，他姓杨，这棵杨树就是他。于是，我说：“杨老师，杨树是不会走的。”杨老师低下头说：“我也舍不得离开你们，可有些事……”我的眼泪终于憋不住，从眼眶里涌了出来，“老师，您别走，行吗?”“您不走，行吗?”同学们纷纷含泪央求。杨老师沉默良久，长叹一声：“同学们，回教室上课吧，我答应你们。”我说：“真的吗?”杨老师指着栽下的杨树说：“真的，杨树为证。”我们破涕为笑，拥着进了教室。④下课后，我看见杨老师打了很久的电话，他一定是跟女朋友打的。⑤几天后，一个身材像杨树苗的姐姐来到了我们学校，她就是杨老师的女朋友。她一来就拿了杨老师的行李要带他走。杨老师小声地跟她解释着什么。后来，杨老师带她参观了我们的教室、操场、杨树，给她看了我们的作业，还让我们表演了节目给她看。杨老师说，她叫洋洋，太平洋的“洋”。我们知道，杨老师要走，都是因为她，但我们又有什么办法呢?⑥我们不知道洋洋是什么时候独自离开学校的，只是突然觉得有点儿对不起杨老师。⑦期中考试后，洋洋又来了，带着行李和一棵杨树苗。杨老师说，她也来这里教书，不走了。我们的欢呼声几乎要把校舍掀到天上去。⑧洋洋在杨老师的杨树旁栽下了她带来的杨树苗。“我也不走了，杨树为证。”“杨树为证——”我们齐声说。杨老师和洋洋老师在学校举行了婚礼。他们把家安在了大山里。我在快乐的学习中度过了一年又一年，考上了高中，考上了大学。可是，我们山里遭遇了一次百年不遇的天灾。⑨那天，大家正在上课，突然有瓦片从屋顶掉落，课桌摇晃。杨老师马上意识到地震来了。他沉着地指挥学生们撤离教室。同学们都撤离了，洋洋老师也撤离了，但杨老师因为低下头检查课桌下还有没有同学，耽误了几秒钟，被埋在了倒塌下来的砖瓦下面。⑩杨老师走了，杨老师又没有走。⑪大学毕业后，我回到了大山里，像当年的杨老师一样。我在两棵杨树旁栽上了一棵小杨树，我跟我的学生们说：“我一定会帮助你们克服困难，考上大学，和我当年一样。”⑫杨树为证。（选自《青年文学家》2023年第26期，有删改）16．梳理故事情节，在下面的空缺处填写合适的内容。①→看着学生含泪央求，杨老师答应“我们”不走→②→洋洋老师再次来到学校，不仅和杨老师结了婚，还一起留在大山里教书→③→“我”和杨老师一样，回到大山任教17．请结合语境，回答括号内的问题。①我迟疑了半天，泪水在眼眶里打转。（加点词“迟疑”表现出“我”怎样的心理?）________________________________________________________________________________________②我们的欢呼声几乎要把校舍掀到天上去。（请从修辞手法的角度分析句子的表达效果）________________________________________________________________________________________18．第⑩段中写道：“杨老师走了，杨老师又没有走。”这样写是否矛盾?为什么?________________________________________________________________________________________19．文章以“杨树为证”结尾，有什么作用?________________________________________________________________________________________阅读下文，完成各题千里江山图①现藏于北京故宫博物院的《千里江山图》是北宋山水画的代表作之一。画卷恢宏典雅、用笔精当、施色手法多变，是中国十大传世名画之一。②此图为绢本，设色，纵51.5厘米，横1191.5厘米，比《清明上河图》还要大得多。出自北宋晚期著名画家王希孟之手，他以半年时间绘成，时年仅十八岁。③画家王希孟在构图上充分利用传统的长卷形式所具有的多点透视之特点，在十余米的巨幅长卷中将祖国大好河山的壮美一一展现出来。当我们展开画卷，开首的小径将我们引入画中，村舍俨然，绿树丛生渔农安闲，游人自得。作者的巧思置景，宛如动人的旋律，在大青绿色调中展开。中段由一组一组变化万千、蔚然高耸的山体组成，群峰险峻处高耸入云，气势巍峨。这也是画面的高超所在，奇巧处九曲盘旋，分合得当，寺观田舍，亭桥舟楫，一一具备。随后画面平缓下来，一片江渚，一带远山由近及远。末了再以耸峙的高峰收尾，好似琴键上的重音，结束这一动人的乐章。卷尾的跋文由蔡京所题，记录了这段作画传奇。④《千里江山图》卷在用笔和设色上继承了传统的“青绿法”，即以石青、石绿等矿物质为主要颜料，敷色夸张，具有一定的装饰性，被称为“青绿山水”。此种表现方法是我国山水画技法中发展较早的一种，在隋唐时期如展子虔、李思训、李昭道等许多画家均擅长青绿山水画。纵观宋代画坛，虽然也有一些画家用此法创作，但从目前存世作品看，尚无一件可以超越《千里江山图》卷。王希孟在继承前法的基础上，表现出更趋细腻的画风。元代著名书法家溥光对此卷推崇备至，在卷后题跋中赞道：“在古今丹青小景中，自可独步千载，殆众星之孤月耳。”此论可谓公允之见。⑤《千里江山图》画卷，不仅代表着青绿山水发展的里程，而且集北宋以来水墨山水之大成。18岁便英年早逝的王希孟如耀眼的流星，但他画卷中流淌的意气风发的少年心性和对中国壮美河山的浓丽抒写，将永远留在后人心中。20．下列对文章相关内容的理解分析，不正确的一项是（）A．文章以《千里江山图》为说明对象，写了它恢宏典雅、用笔精当、施色手法多变等特点。B．文章整体采用逻辑顺序，但也有空间顺序的运用，比如第③段对画卷构图的说明。C．画卷开首展现了一组组变化万千、蔚然高耸的山体，高耸入云、气势巍峨，十分壮美。D．文中引用元代著名书法家溥光的评价，更好地表达了作者对画作的欣赏与赞叹之情。21．第②段画线句使用了哪些说明方法？有什么作用？此图为绢本，设色，纵51.5厘米，横1191.5厘米，比《清明上河图》还要大得多。________________________________________________________________________________________22．请从说明文语言的角度，品析下列句中加点的词语。纵观宋代画坛，虽然也有一些画家用此法创作，但从目前存世作品看，尚无一件可以超越《千里江山图》卷。________________________________________________________________________________________23．近几年，故宫博物院的文化创意产品走红全网。无论是福禄有余收纳盒还是脊兽钥匙扣，都彰显出中国传统文化的魅力。文创产品最常见的形式之一就是将文化主题与实物融合，创造出具有文化味道的日常生活用品或工艺品。请你结合《千里江山图》的内容，再为故宫博物院设计一款文创产品并简述创意。创意产品：创意简述：阅读下文，完成下面小题①人人都有理想，怎样实现理想是一个值得思考的问题。无数登上理想之巅者告诉我们：。②赤子之心是助人实现理想的正能量。____而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。③兴趣激情是助人实现理想的正能量。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”明朝地理学家徐霞客自幼喜爱寻幽探奇，始终对自己钟爱的事业充满激情，遍访名山大川，屡历险境，九死一生，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》。可见，只有保持兴趣激情，才能在充满挑战的工作中将理想变为现实。④责任使命是助人实现理想的正能量。对年轻人来说，现在就是最好的时代，祖国给了我们很大的舞台，年轻人在唱主角，责任使命让年轻人产生奋进的动力。我们每一个年轻人都应当从现在开始，增强“天下兴亡，匹夫有责”的意识，肩负起时代赋予我们的使命，在实现理想的大路上快步前行。⑤人生是一个不断追求理想的过程，拥有一身正能量的人，更容易克服困难，实现理想。让我们用智慧和汗水，聚集更多正能量，“撸起袖子加油干”，实现我们的理想，实现“中国梦”，实现中华民族的伟大复兴！24．请在第①段横线处填写一个恰当的句子。25．依次填入第②段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）赤子之心是助人实现理想的正能量。____而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。①孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般单纯、善良、天真的心。②他们选择职业时，往往只看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和压力。③这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想?④但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。A．④②③① B．①④②③ C．②④①③ D．④②①③26．请分析第③段的论证思路。________________________________________________________________________________________四、作文（50分）27．从下面两个写作任务中任选一个，写一篇不少于600字的作文。初中生活就要结束了，面对那些曾经相与为伴的人或物，你的心中会有不舍；面对即将到来的中考，或许有人会感到焦虑和无助。写作任务一：请以“舍不得”为题，写一篇作文，除诗歌、戏剧外，文体不限。写作任务二：临近中考，小语同学情绪焦虑，缺乏自信。请你以“给小语同学的一封信”为题，给他写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点，帮助小语缓解焦虑，增强信心。落款统一署名“小文”，时间统一署5月28日。要求：①文中不得出现真实的人名、学校名：②文中不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。

答案解析部分【答案】1．D2．A3．C4．B【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

⑶本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

⑷本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。1．ABC.正确。

D.有误，“涣发”应为“焕发”。

故答案为：D2．A.有误，“传承”和“保护”语序不当。

BCD.正确。

故答案为：A3．本题考查关联词使用。“让中华优秀传统文化焕发时代光彩，“典”亮美好未来”是结果；“越来越多的古籍‘活’起来、‘动’起来、‘用’起来”是条件。所以应用表条件关系的关联词。

故答案为：C4．ACD.正确；

B.应为，“七十世家、三十列传”应为“三十世家、七十列传”。

故答案为：B5．【答案】芳草萋萋鹦鹉洲；高峰入云；大漠孤烟直；长河落日圆；落红不是无情物；化作春泥更护花；山重水复疑无路；柳暗花明又一村【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：萋萋、化、复。故答案为：芳草萋萋鹦鹉洲；高峰入云；大漠孤烟直，长河落日圆；落红不是无情物，化作春泥更护花；山重水复疑无路，柳暗花明又一村【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。6．【答案】示例1：这是一部“用事实说话”的杰出作品。它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。示例2：这是一部真实记录一次伟大征程的经典之作。埃德加·斯诺搜集到大量有关长征的第一手资料，描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。【解析】【分析】本题考查名著情节。仿照《钢铁是怎样炼成的》的示例，设计《红星照耀中国》腰封即可。例如：这是一部真实记录一次伟大征程的经典之作。埃德加·斯诺搜集到大量有关长征的第一手资料，描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。故答案为：示例1：这是一部“用事实说话”的杰出作品。它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。示例2：这是一部真实记录一次伟大征程的经典之作。埃德加·斯诺搜集到大量有关长征的第一手资料，描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】7．嫦娥六号（探测器）顺利进入环月轨道（或：嫦娥六号实施近月制动，进入环月轨道飞行。）8．C【解析】【点评】⑴本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

⑵本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。7．本题考查拟写新闻标题。根据“‘嫦娥六号’探测器飞临月球附近时，实施‘刹车’制动，使其相对速度低于月球逃逸速度，从而被月球引力捕获，实现绕月飞行”可拟写为：“嫦娥六号”实施近月制动，进入环月轨道飞行。

故答案为：嫦娥六号（探测器）顺利进入环月轨道（或：嫦娥六号实施近月制动，进入环月轨道飞行。）8．ABD.正确；

C.有误，根据“航天问答”中“第三在一定程度.上还要寓意航天器的作用，同时体现命名的系列化”可知。跟随“嫦娥三号”的是我国第一辆月球车“玉兔一号”，跟随“嫦娥四号”的月球车为“玉兔二号”，所以选项中“玉兔四号”表述不正确。

故答案为：C【答案】9．可怜白发生10．这两句话只说了战马的飞奔和弓箭的惊鸣，留下将士策马射箭、冲锋陷阵等战斗场面不说，但是表现出将士在战场上奋勇杀敌，英勇无畏，表达了词人的爱国之情和雄心壮志，这种美感更大、更深、更真切。【解析】【点评】⑴本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。

⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。9．本题考查诗歌的写作手法。虚实结合是这首词最突出的写法，词中除了“醉里挑灯看剑”外，实写的句子还有“可怜白发生”；其余的句子写的均为“梦境”。

故答案为：可怜白发生10．本题考查赏析诗词。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。此句把战马比作“的卢马”，把箭的声音比作“霹雳”，用词生动形象，从“的卢马”的飞驰和“霹雳弦”的巨响中，仿佛看到若干连续出现的画面：敌人纷纷落马；残兵败将，狼狈溃退；将军身先士卒，乘胜追杀，短短十二个字，就描写出惊险激烈的战斗场景。据此作答，意对即可。

故答案为：这两句话只说了战马的飞奔和弓箭的惊鸣，留下将士策马射箭、冲锋陷阵等战斗场面不说，但是表现出将士在战场上奋勇杀敌，英勇无畏，表达了词人的爱国之情和雄心壮志，这种美感更大、更深、更真切。【答案】11．甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之12．询问；热水；方法（或：规律）；才13．B14．①有时遇到他斥责（或：训斥、呵责），我的表情更加恭顺，礼节更加周到。②如果真能这样，那就足以追赶上古人（的造诣）了。15．克服困难，刻苦读书，虚心求教，求学意志坚定，有明确的目标，不慕虚荣，专心致志等。；要排除外界的各种诱惑，静心学习。【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。当我外出求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。【乙】写给外甥奉以郎师川的信：分别以来没有一天不在思念你。春风温暖，想来你在侍奉长辈之余，一定能够抛开人事，尽心于学习。之前你承蒙告诉我说：“自己应当用十年的功夫，修养心性探索真理。”我每次吟诵感叹这句话，如果真能这样，足以追赶上古人。然而学习有重要的方法，读书必须一字一句，自己探求其中的道理，才能发现古人的用心之处，这样就不会白白用功；又想要在学问上有所进步，必须摒弃学习之外的各种贪念，才能取得全部的功效。读书要先打扫干净房间，焚烧香料，让心思不分散，这样就能领会书中的道理。少年时志气正强，时常能这样做，就算只有古人一半的功力，功效也一定会加倍。外甥你天性聪慧悟性高，一定能理解这些，所以详细地跟你说这些。11．本题考查句子的断句。句意为：我外甥天资聪颖，一定能够理解其中的道理，故此详细地说了这些。

故答案为：甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之12．①句意：提出疑难，询问道理。质：询问。

②句意：服侍的人拿着热水为我洗浴。汤：热水。

③句意：然而学习要有恰当的方法。道：方法。

④句意：才可以体会到古人的良苦用心所在。方：才。

故答案为：询问；热水；方法（或：规律）；才13．本题考查“之”字的用法。题干的“之”是“的”。

A.用于主谓之间，取消句子独立性；

B.的；

C.代词，这件事；

D.音节助词。

故答案为：B14．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：或，有时；至，周到。②中重点词语有：如，像；是，这样。

故答案为：①有时遇到他斥责（或：训斥、呵责），我的表情更加恭顺，礼节更加周到。②如果真能这样，那就足以追赶上古人（的造诣）了。15．本题考查比较阅读理解内容。①从“则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可概括出，作者提倡要专心致志地学习；②从“又欲进道，须谢去外慕，乃得全功”和“读书先净室焚香，令心意不驰走”可概括出，作者提倡要要排除外界的各种诱惑，静心学习。

故答案为：克服困难，刻苦读书，虚心求教，求学意志坚定，有明确的目标，不慕虚荣，专心致志等。要排除外界的各种诱惑，静心学习。【答案】16．约定回城的期限快到了，杨老师准备离开学校；杨老师的女朋友洋洋来到学校要带杨老师走，后来独自离开；突发地震，杨老师为指挥学生安全撤离而不幸遇难17．①表现出“我”既怕杨老师为难，又不舍得杨老师离开的复杂心理。②这句话运用了夸张的修辞手法，突出了“我们”的欢呼声之大，表现出“我们”得知杨老师和洋洋老师决定留下来后的兴奋与激动之情。18．不矛盾。说杨老师“走了”，是因为杨老师在地震时为指挥学生撤离而不幸去世；说杨老师“没走”，是因为他心系山区教育事业、心系山区孩子的奉献精神始终影响着大山里的“我们”。19．①独句成段，简洁有力，增强文章感染力，强调了“我”献身大山教育事业的坚定决心。②收束全文。③照应文章标题和前文内容，使文章结构严谨。④揭示了文章主题，赞扬了杨老师心系山区教育事业的奉献精神。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑷本题考查了结尾的作用。结尾的作用一般为：点题、首尾呼应、总结全文；突出人物品质、情感；点明中心、深化中心。16．本题考查情节梳理与概括。根据“看着学生含泪央求，杨老师答应‘我们’不走”判断第一个答案在第②段，第②段“杨老师是从我们山里读书出去的，后来交了一个城里的女朋友。杨老师想要回山里支教，女朋友不同意。杨老师说服女朋友，答应她两年后一定回城里结婚。现在期限快到了，杨老师的女朋友正等着杨老师回去举行婚礼呢。”可以得知杨老师与女朋友之间有一个约定，即他会在两年后离开大山回到城市结婚。而现在，这个约定的期限快到了，因此杨老师准备离开学校。所以，第一个空缺处可以填：约定回城的期限快到了，杨老师准备离开学校。根据“洋洋再次来到学校，不仅和杨老师结了婚，还一起留在了大山里教书”判断第二个答案在第④--⑦段。第⑤段“几天后，一个身材像杨树苗的姐姐来到了我们学校，她就是杨老师的女朋友。她一来就拿了杨老师的行李要带他走。”和第六段“⑥我们不知道洋洋是什么时候独自离开学校的，只是突然觉得有点)l对不起杨老师。”描述了杨老师的女朋友洋洋来到学校要带他走的情景，但最后她却独自离开。所以，第二个空缺处应填：杨老师的女朋友洋洋来到学校要带杨老师走，但最终独自离开。根据“‘我’和杨老师一样，回到大山任教”判断第三个答案在第⑨-⑩段。第⑨段“杨老师马上意识到地震来了。他沉着地指挥学生们撤离教室。同学们都撤离了，洋洋老师也撤离了，但杨老师因为低下头检查课桌下还有没有同学，耽误了几秒钟，被埋在了倒塌下来的砖瓦下面。”描述了一次地震的发生，杨老师在指挥学生撤离的过程中不幸遇难。所以，第三个空缺处应填：突发地震，杨老师为指挥学生安全撤离而不幸遇难。

故答案为：约定回城的期限快到了，杨老师准备离开学校；杨老师的女朋友洋洋来到学校要带杨老师走，后来独自离开；突发地震，杨老师为指挥学生安全撤离而不幸遇难17．本题考查句子赏析。①联系“我迟疑了半天，泪水在眼眶里打转”可知，“迟疑”就是犹豫不决，拿不定主意。为什么“我”会迟疑呢?“我”既怕向杨老师提出请求会让他为难，因为可能打乱他的计划或者给他带来额外的压力；但同时，“我”又非常不希望杨老师离开，因为“我”很喜欢他，很享受和他在-起的时光。这种复杂的心理，既有担忧，又有不舍，就通过“迟疑”这个词被生动地表现出来。

②“我们的欢呼声几乎要把校舍掀到天上去”，这显然是一种夸张的说法。在现实生活中，欢呼声是不可能把校舍掀翻的。这明显是夸张修辞手法的运用。通过夸张，作者想要强调的是“我们”的欢呼声非常大，非常热烈，以此来表现出“我们”得知杨老师和洋洋老师决定留下来后的极度兴奋和激动的心情。这种修辞手法让句子更加生动有趣，也给读者留下了深刻的印象。

故答案为：①表现出“我”既怕杨老师为难，又不舍得杨老师离开的复杂心理。②这句话运用了夸张的修辞手法，突出了“我们”的欢呼声之大，表现出“我们”得知杨老师和洋洋老师决定留下来后的兴奋与激动之情。18．本题考查内容理解与分析。这里的“走了”和“没有走”并不是指杨老师的物理存在，而是有着更深的寓意。当我们说“杨老师走了”，这里指的是杨老师在地震时为了保护学生，勇敢地指挥撤离而不幸去世。这是一个非常令人悲痛的事实，杨老师确实已经离开了我们。为什么又说“杨老师没有走”?这是因为杨老师虽然身体离开了我们，但他的精神、他的教育理念、他对山区教育事业的热爱和奉献，都深深地烙印在了每一个学生的心中。他的精神影响和激励着我们，就像他仍然在我们身边一样。所以，这句话并不矛盾。它表达了对杨老师深深的怀念和敬仰，同时也展现了杨老师的精神在我们心中的永恒存在。这种写法既体现了对逝者的尊重，也表达了对逝者精神的传承和发扬。

故答案为：不矛盾。说杨老师“走了”，是因为杨老师在地震时为指挥学生撤离而不幸去世；说杨老师“没走”，是因为他心系山区教育事业、心系山区孩子的奉献精神始终影响着大山里的“我们”。19．本题考查句段作用。“杨树为证”这四个字是独立成段的。独句成段在文学作品中往往能起到突出和强调的作用。在这里，它强调了主人公，也就是“我”，献身大山教育事业的坚定决心。就像杨树那样坚韧不拔，无论环境多么艰苦，“我”都将坚守在大山深处，为孩子们的教育贡献自己的力量。其次，“杨树为证”还与文章的标题形成了巧妙的照应。结尾的“杨树为证”不仅与标题相呼应，还与前文中提到的杨树、杨老师的形象以及大山教育的背景紧密相连。这种照应使得文章的结构更加严谨，给读者留下深刻的印象。最后，这个结尾还揭示了文章的主题，即奉献与坚守。通过“杨树为证”这四个字，作者表达了自己对教育事业的热爱和对未来的承诺，同时也激励着更多的教育工作者投身到这项伟大的事业中去。这样的结尾不仅增强了文章的感染力，还让读者在阅读之后能够有所感悟和思考。综上所述，“杨树为证”这个结尾在文章中起到了多方面的作用，既强调了主人公的坚定决心，又照应了文章的标题和前文内容，还揭示了文章的主题。

故答案为：①独句成段，简洁有力，增强文章感染力，强调了“我”献身大山教育事业的坚定决心。②收束全文。③照应文章标题和前文内容，使文章结构严谨。④揭示了文章主题，赞扬了杨老师心系山区教育事业的奉献精神。【答案】20．C21．运用了列数字和作比较的说明方法，列举了精确的数据，并将《千里江山图》画幅的大小与《清明上河图》的大小作比较，准确鲜明/突出地说明了《千里江山图》尺幅巨大的特点。22．“目前”，限制时间，意为“现在，当下”，用在文中表明现在存世的作品中，仍然还没有一件作品在“青绿法”的运用上超越《千里江山图》，但不排除以后会发现有超过《千里江山图》卷的作品。“目前”一词，体现了说明文语言的准确性、严密性。23．示例1：创意产品：千里江山异型茶具套组；创意简述：仿山石造型制作，可做品茗的用器，亦可倒置后做为家居摆件装饰。（示例2：创意产品：千里江山艺术折扇；创意简述：扇面图案依《千里江山图》选用上好的缎面，辅以手绘画卷片段，山水名作之美与手工创作完美结合。）【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

⑶本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

⑷本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。20．ABD.正确；

C.有误，“开首展现了一组组变化万千、蔚然高耸的山体，高耸入云、气势巍峨，十分壮美”表述错误，根据文章“当我们展开画卷，开首的小径将我们引入画中，村舍俨然，绿树丛生渔农安闲，游人自得”“中段由一组一组变化万千、蔚然高耸的山体组成，群峰险峻处高耸入云，气势巍峨”可知，中段才是变化万千、蔚然高耸的山体，高耸入云、气势巍峨，十分壮美。

故答案为：C21．本题考查说明方法及作用。语句“纵51.5厘米，横1191.5厘米”可知是列数字的说明方法，运用了精确的数字，语句“比《清明上河图》还要大得多”可知是作比较的说明方法，将《千里江山图》画幅的大小与《清明上河图》的大小作比较，准确鲜明地说明了《千里江山图》尺幅巨大的特点。《千里江山图》尺幅巨大也进一步体现了“恢宏”，给人留下深刻的印象。

故答案为：运用了列数字和作比较的说明方法，列举了精确的数据，并将《千里江山图》画幅的大小与《清明上河图》的大小作比较，准确鲜明/突出地说明了《千里江山图》尺幅巨大的特点。22．本题考查说明文语言分析。“目前”表时间，起修饰限制作用，意为“现在，当下”，用在文中表明现在存世的作品中，仍然还没有一件作品在“青绿法”的运用上超越《千里江山图》，但不排除以后会发现有超过《千里江山图》卷的作品。“目前”一词，体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性特点。

故答案为：“目前”，限制时间，意为“现在，当下”，用在文中表明现在存世的作品中，仍然还没有一件作品在“青绿法”的运用上超越《千里江山图》，但不排除以后会发现有超过《千里江山图》卷的作品。“目前”一词，体现了说明文语言的准确性、严密性。23．本题考查拓展应用。题干中要求结合《千里江山图》的内容，抓住元素特点，结合内容，言之有理即可。示例：创意产品：千里江山手提袋。创意简述：《千里江山图》经典的颜色为青绿配色，选用手提袋，可以作为日用品，更为实用。让青绿山水走进日常生活，走进寻常百姓家。

故答案为：创意产品：千里江山异型茶具套组；创意简述：仿山石造型制作，可做品茗的用器，亦可倒置后做为家居摆件装饰。（示例2：创意产品：千里江山艺术折扇；创意简述：扇面图案依《千里江山图》选用上好的缎面，辅以手绘画卷片段，山水名作之美与手工创作完美结合。）【答案】24．正能量助人实现理想（或：赤子之心、兴趣激情、责任使命是助人实现理想的正能量。意近即可）25．B26．本段首先提出观点“兴趣激情是助人实现理想的正能量”，然后引用孔子的话，举徐霞客因热爱而遍访名山大川而著《徐霞客游记》的事例进行论证，最后强调（总结）保持兴趣激情才能将理想变成现实。【解析】【点评】⑴本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

⑵本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

⑶本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”24．本题考查句子补写。此题答案不唯一。示例：赤子之心、兴趣激情、责任使命是助人实现理想的正能量。

故答案为：正能量助人实现理想25．本题考查句子排序。文本阐述的是“赤子之心是助人实现理想的正能量”，首先用①句孟子说的“大人者，不失其赤子之心者也”从正面阐述观，点；接着用④句从反面列举许多年轻人从功利的角度确立目标；②句则紧承④句作具体解说许多年轻人选择职业时的“功利”；③句承接②指出这类人最终表现。据此，正确的句序是：①④②③。

故答案为：B26．本题考查论证思路分析。结合“兴趣激情是助人实现理想的正能量”分析，首先提出观点“兴趣激情是助人实现理想的正能量”，结合“孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“明朝地理学家徐霞客自幼喜爱寻幽探奇，始终对自己钟爱的事业充满激情，遍访名山大川，屡历险境，九死一生，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》”分析，然后引用孔子的话，举徐霞客因热爱而遍访名山大川而著《徐霞客游记》的事例进行论证，结合“可见，只有保持兴趣激情，才能在充满挑战的工作中将理想变为现实”分析，最后强调(总结)保持兴趣激情才能将理想变成现实。

故答案为：本段首先提出观点“兴趣激情是助人实现理想的正能量”，然后引用孔子的话，举徐霞客因热爱而遍访名山大川而著《徐霞客游记》的事例进行论证，最后强调（总结）保持兴趣激情才能将理想变成现实。27．【答案】范文⑴：舍不得“舍得舍得，不舍怎能得”可是有时我们还有太多太多的舍不得……我舍不得友爱。几年前，正是我学毕业的时候，谁知这个暑假，却给我带来了永久的遗憾，一位和我有十一年交情的朋友不慎跌入水库溺水而亡，他走了，却一点也不像他轻轻的来，使我第一次感受到撕心裂肺的痛，这是一种会呼吸的痛，它活在我身上的所有角落。朋友，你知道吗，每当我看你的照片时就会痛，甚至我连沉默时也会痛，真的，没有体验过的人是绝对不可能了解这种痛的。我知道，这是一种失去，是一种无奈的失去。我知道，你走时我在你的脑海里是“微笑”的……我舍不得父爱。那年我上初中，爸爸得了肝癌去世了，他走的是那么的干脆。没有天哪有地，没有地哪有家，没有家哪有他，没有他哪有我。是的，我也懂，爸爸最舍不得的是我，可要知道我来到这个世界，我第一个认识的是我的爸爸和妈妈，我来到这个世界，说的第一句话是“爸爸”，可他竟去了，我第二次的感到撕心裂肺的痛，要知道我那脆弱的心已经受不起第二次的打击。可是天不饶人，又让这种痛在我的血液里来回滚动，我想世界上最痛也莫过于此吧！但是，我和道，您走时我在您的脑海里是“微笑”的……真的，我真的不懂，为什么，为什么要让我失去我的至亲、我的至友，难道是我做错了什么吗？如果真是我错了，那可以告诉我，我可以改，我什么错都可以改，但为什么要用这种方法来“惩罚”我？我舍不得，我什么都舍不得，我哪怕不得，我也不想失去些什么。现在的我已经不再去问为什么了，因为我知道，他们一定不想看到我难过，他们应该不想让我痛苦。他们一定地不想走，因为我知道他们一定也舍不得我……范文⑵：给小语同学的一封信小语同学：你好！听说你最近因为临近中考而情绪焦虑，缺乏自信，作为你的同学，我想和你说一说我的心里话。我也曾有过和你一样的经历。就在上次模拟考试前，我每天都紧张得不行，晚上翻来覆去睡不着，总担心自己考不好。上课时也无法集中注意力，老师讲的重点内容常常错过。越临近考试，我越觉得自己什么都没准备好，觉得自己肯定考砸。但是，后来我意识到，这样的焦虑和不自信对我的学习没有任何帮助，反而让我的状态越来越差。于是，我尝试着改变。我告诉自己：“焦虑不能解决任何问题，我要相信自己的努力会有回报。”我开始调整作息，保证充足的睡眠，让自己在白天能够精力充沛。我不再一味地担忧考试结果，而是把注意力集中在每一道题、每一个知识点上。小语，中考确实很重要，但它并不是决定我们人生的唯一因素。我们已经为它付出了很多努力，就应该相信自己的实力。一次考试的成绩并不能定义我们的全部价值，就算这次没有发挥好，未来还有很多机会去证明自己。而且，你要知道，每个人都有自己的优势和不足。也许你在某些科目上还有进步的空间，但在其他方面，你一定有出色的地方。不要只看到自己的缺点，多想想自己的优点和曾经取得的成绩，给自己一些积极的心理暗示。最后，我想说，无论结果如何，我们都勇敢地面对了中考，这本身就是一种胜利。相信自己，放松心情，全力以赴，你一定可以的！小文5月28日【解析】题目一：

【分析】“舍不得”这个题目是一个充满情感的词语，它可以引发人们对各种事物的留恋和不舍之情。体裁不限，给予了作者较大的创作空间。

【题干分析】①“舍不得”这个词的含义是对人或事物不忍分离、难以舍弃。它可以是对一段美好时光的怀念，对一个人的眷恋，对一件物品的珍爱等等。②写作思路：是什么：可以先阐述“舍不得”具体指的是什么，可以是一种情感、一个人、一件物品等。例如舍不得的是童年的纯真回忆，是父母的关爱，是一本陪伴自己成长的书籍等。为什么：分析为什么会有这种“舍不得”的情感。可能是因为这段回忆带来了快乐和温暖，这个人给予了自己支持和鼓励，这件物品承载了特殊的意义等。怎么做：可以探讨面对“舍不得”的情感应该如何处理。是珍惜当下，把这份情感化作前进的动力，还是学会放下，勇敢地面对未来等。学生容易出现的写作误区：可能会陷入单纯的情感抒发，缺乏具体的事例支撑，导致文章空洞。