【教案】部编语文三上1 大青树下的小学【国家级】一

1大青树下的小学教学目标1、有感情地朗读课文重点语句。2、学习文中有新鲜感的词、句，并进行仿写。注重学习方法的习得。如：“穿戴”、“绚丽多彩”“有……有……有……还有……”3、了解这所边疆小学学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。重点难点重点：1、有感情地朗读课文重点语句体。2、学习文中有新鲜感的词、句，并进行仿写。注重学习方法的习得。如：“穿戴”、“绚丽多彩”“有……有……有……还有……”难点通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。一、复习导入同学们大家好，上节课我们学习了《大青树下的小学》这篇文章的字词和这课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？下面我们先来复习一下看同学们上节课掌握的怎么样。我们先来看下词语PPT出示词语。1、词语复习早晨坪坝绒球汉族鲜艳服装打扮飘扬朗读安静停止摔跤粗壮影子洁白凤尾竹抽学生读，齐读，适时表扬孩子们。2、接下来谁来告诉大家课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？我们运用了什么概括方法呢？抽学生回答，适时表扬孩子们。（适时出示以下内容PPT）上学路上来到学校上课了下课了（概括法）（文中提取关键语句法）二、新课传授（一）、今天这节课我们就从这四个方面来学习。下面谁来给大家读一读“上学路上”的相关语句，展开你的想象，把文字还原成生活画面，并说一说你通过读句子感受到了什么？抽学生读并谈感受（适时出示以下内容PPT）“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”预设：环境的美丽，学生来自不同的民族。介绍相关傣族、景颇族、阿昌族和德昂族的相关知识仔细观察句子作者是怎样把这几个民族连在一起写下来的？生观察，发表见解。用“有……有……有……还有……”的句式将这几个民族连在一起写下来的注意“还有”出现在最后那谁能结合我们生活实际仿写下面句子呢？（PPT以下句子）下课了，操场上的同学们，有_________，有__________________，有__________________，还有__________________。你还能结合我们生活实际仿写一句吗？让学生思考并回答（适时表扬鼓励孩子）（二）、不同民族的小学生迎着朝阳，漫步在开满鲜花的小路上，高高兴兴的来到学校，接下来作者是怎样描写来到学校情景的？谁来给大家读一读“来到学校”的相关语句，展开你的想象，把文字还原成生活画面，并说一说你通过读句子感受到了什么？（适时出示以下内容PPT）“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”预设及设计问题“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话运用了排比的修辞手法，表现了同学们_天真可爱______、有礼貌和热爱祖国的特点。1、“穿戴”换成“穿着”可以吗？为什么？穿戴:指穿的和戴的衣帽、首饰等穿着:指所穿的衣服及所佩的装饰品。2、结合语境及词的字面意思理解“绚丽多彩”，它可用哪些词来替换？绚丽多彩：指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽。欣赏几幅图片加深印象（PPT图片）可用：多姿多彩五颜六色五彩缤纷五彩斑斓等替换（三）、（播放钟声）你听，上课的钟声响了“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。“当，当当！当，当当！”属于什么词？想想生活当中还有哪些这样的词语呢？学生思考回答（四）、钟声响了，该上课了，上课的情形又是怎样的呢？请你找出相关语句，展开你的想象，把文字还原成生活画面，给大家读一读，并说一说你感受到了什么？（适时出示以下内容PPT）“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”（指导学生朗读）预设及设计问题运用了衬托：突出了上课时“安静”的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。1、请你用上“有……有……有……还有……”来改写这句话这时候，窗外十分安静，有树枝，有鸟儿，有蝴蝶_________，还有两只猴子好奇的听同学们读课文。2、你觉得改后句子和原文哪个好？为什么？学生思考回答“不摇了，不叫了，停在花朵上，跑来了”更能突出说明小学生读书的好听，把“树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子”都吸引住了下面我们再来一起读下原文再次感受一下“静”及大青树下的小学孩子们认真读书的情景。接下来老师把一些文字给去了，看谁能凭借记忆来按原文填下来。这时候，______十分安静，______不摇了，______不叫了，______停在花朵上，好像都在听同学们_________。_________的是，跑来了两只______。这些山林里的______，是那样好奇地听着。（五）、（播放钟声）你听“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟又敲响了。下课时间到了。同学们开始做什么了？谁来给大家读一读“下课了”的相关语句，展开你的想象，把文字还原成生活画面，并说一说你通过读句子感受到了什么？（适时出示以下内容PPT）“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”指导朗读（高兴的语气）预设及问题设计孩子们一起做游戏，体会到他们非常快乐，团结友爱。“招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。我会改（PPT出示）下课了，大青树下多热闹！有（），有（），还有（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来了。学生结合原文思考回答（六）、多么美丽，多么热爱学习，多么快乐，多么团结友爱的一所民族小学，作者发出了由衷的赞叹：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（PPT出示）指导学生朗读（自豪、赞叹的语气）师生配乐读“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”三、作业1.把描写窗外安静的句子抄下来。2.同学们你们在学校里做些什么？选择下面一个场景说一说。请你用上一个排比句和“有……有……有……还有……”的句式