人教部编版七年级历史上册7战国时期的社会变化自主学习任务单(无答案)

人教部编版七年级历史上册7战国时期的社会变化自主学习任务单(无答案)《战国时期的社会变化》自主学习任务单学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2：比较春秋、战国形势图，说出战国形势变化，识别战国七雄的地理位置，结合地图讲述桂陵之战、马陵之战、长平之战，并归纳这些战争的特点，归纳总结这一时期的社会变化及时代特征。（重难点）目标3：结合地图、史料、教材内容，分析商鞅变法的原因，理解记忆商鞅变法的内容；归纳总结商鞅变法的意义。（重点）目标4：结合都江堰示意图、教材内容，识记都江堰的修建者、修建时期、地点、组成、功能，分析归纳都江堰修建的意义。二、自主学习任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。自学检测战国七雄1．背景：（1）经过春秋近300年的纷争，大部分的小诸侯国被兼并。（2）几个大诸侯国左右政局，维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。2．形成：战国初年，晋国被三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。齐、、燕、韩、赵、魏、七国的势力较强，史称“”。3．战争：（1）特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。（2）战役：桂陵之战、马陵之战、等。（3）结果：各诸侯国的势力此消彼长，逐渐成为最强大的诸侯国。商鞅变法1．背景：战国时期，和的推广，社会生产力水平不断提高，新兴的势力增强。2．目的：确立新的秩序，以求，在兼并战争中取胜。3．代表：商鞅变法。（1）开始：公元前356年，任用商鞅主持变法。（2）内容：①政治：确立；废除贵族的；改革户籍制度；严明法度。②经济：废除，允许土地自由买卖；鼓励；统一度量衡。③军事：奖励。（3）作用：的国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦奠定了基础。4．影响：政治、经济、军事、法治等方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了。造福千秋的都江堰1．修建：后期，秦国蜀郡郡守在岷江上修建。2．构造：由渠首和两大系统工程构成。渠首分为鱼嘴、宝瓶口和三个主题工程。3．功能：发挥着等多方面的作用。4．作用：使成都平原成为“”。2200多年来一直发挥着巨大的作用，反映出我国人民的智慧。三、合作探究剧变年代任务二：【小组探究】结合春秋、战国形势图（参见教材），及教材文字表述，进行比较并思考：问题1：诸侯国形势发生了什么变化？问题2：“七雄”分别在哪个方位，你能使用简短的语句进行记忆吗？问题3：主要的战役发生在哪些国家之间？你能说说这些战役的相关故事吗？归纳这些战争的特点。进取年代出示任务：任务三：【小组探究】结合教材内容，分析变法的原因，识记商鞅变法的内容，归纳总结商鞅变法的意义。发展年代出示任务：任务四：【小组探究】结合教材内容，及都江堰示意图，完成知识卡片内容，并识记都江堰的修建者、修建时期、地点、组成、功能，分析归纳都江堰修建的意义。四、知识结构任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。五、当堂达标1．“三家分晋”的故事发生在下列哪一历史时期（）A．夏商时期B．战国时期C．秦汉时期D．三国时期2．《三字经》中的“始春秋，终战国。五霸强，七雄出”中的“七雄”指的是（）A．齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩B．楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩C．晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏D．魏、吴、燕、赵、楚、秦、韩4．伴随铁制农具、牛耕的开始使用和推广，我国历史舞台上出现的后来成为封建社会统治阶级的是（）A．奴隶主阶级B．奴隶阶级C．平民阶级D．地主阶级5．《史记•商君列传》载：“集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”材料反映了当时（）A．实行分封制B．确立县制C．统一度量衡D．编定户籍6．战国时期，使秦国能够最终兼并六国，为秦统一中国打下坚实基础的事件是（）A．商鞅变法B．李悝变法C．管仲改革D．秦孝公改制7．都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建设并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。该水利工程建筑于（）A．战国时期赵国B．战国时期齐国C．战国时期秦国D．战国时期楚国二、材料分析题8．春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时阅读下列材料，回答问题。材料一商鞅舌战守旧群臣材料二旧贵族由于既得利益受到损害，与太子串通一气，诽谤商鞅。……他被诬陷谋反，惨遭车裂。他虽然不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。（1）材料一中，商鞅舌战对象代表的是哪个阶级？商鞅变法中哪一措施最损害这些“守旧群臣”的利益？（2）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的主要原因是什么？六、学后反思学后反思我学到的知识我学到的方法我还要努力的

部编人教版七年级历史上册同步练习：第7课战国时期的社会变化第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第7课战国时期的社会变化1．下图描写的内容同战国初年的一件大事有关，这件大事应该是()A．三家分晋B．田氏代齐C．兴修都江堰D．齐桓公称霸2．“战国”因这一时期战争频繁而得名，下列哪一战争不属于这一时期？()A．牧野之战B．长平之战C．桂陵之战D．马陵之战3．话剧《商鞅》是由上海话剧艺术中心制作的大型历史话剧，塑造了战国时期大改革家商鞅的鲜明形象。下列情节不可能出现在剧情中的是()A．公元前356年，秦孝公召见商鞅，支持他变法B．一位县职官吏正在接受国家的任命，去地方任职C．秦国开始使用统一的度量衡D．一位旧贵族宴请商鞅，感谢商鞅在变法中给予他们特权4．“始皇二十六年，蒙恬为秦将，攻齐，大破之，拜为内史(秦朝京城的最高行政长官)。”这主要得益于商鞅变法规定()A．鼓励耕织B．确立县制C．废除井田制，允许土地自由买卖D．奖励军功，按功受爵5．从下面的连环画中，我们会了解到下列哪一水利工程的兴修？A．灵渠B．白渠C．都江堰D．郑国渠6．探究题。【生产工具的进步】材料一东北百里，曰荆山，其阴多铁，其阳多赤金。——《山海经》材料二牛耕积谷，水漕通粮。——《战国策·赵策一》(1)这两则材料说明战国时期我国在生产工具上有了怎样的进步？这种进步在经济上和政治上分别产生了怎样的影响？【生产关系的变革】材料三夫商君极身无二虑，尽公不顾私，使民内急耕织之业以富国，外重战伐之赏以劝戎士。——刘歆(2)材料三中的“商君”指的是战国时期的哪位著名改革家？材料三中提到他的改革措施是什么？除此之外，他还有哪些改革措施？(两项即可)这些措施的实施有何意义？

教师详解详析1．A【解析】本题涉及历史学习中的历史理解、历史解释两大核心素养。注意图片中的三个文字分别是韩、赵、魏，战国初年，韩、赵、魏三家大夫瓜分了晋国。2．A【解析】牧野之战是周武王讨伐商纣王的战役。3．D【解析】商鞅变法废除了贵族的世袭特权，因而触犯了旧贵族的利益，他们不可能对商鞅持感谢的态度。4．D【解析】材料中叙述的是蒙恬因有战功被授予高官，得益于商鞅变法里规定的“奖励军功，按功受爵”，所以D正确，A、B、C三项内容题干材料没有涉及。5．C【解析】李冰所主持修筑的水利工程是都江堰。6．(1)铁制农具和牛耕的使用进一步推广。经济上，社会生产力水平不断提高；政治上，新兴地主阶级的势力增强。(2)商鞅。鼓励耕织，奖励军功。确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除井田制，允许土地自由买卖；统一度量衡。(任选两项即可)意义：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

2019-2020部编人教版七年级历史上册同步练习：第7课战国时期的社会变化(1)第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第7课战国时期的社会变化一、选择题1．战国初期，三家分晋的卿大夫是()①韩②赵③楚④魏A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．电视剧《芈月传》的主人公芈月曾随儿子作为人质羁押于燕国，后来成为秦国的宣太后，并“垂帘听政”数十年。请观察战国形势图，指出她生活过的燕国和秦国是()A．①② B．①④C．②④ D．①③3．在《流血的仕途》中，主人公李斯曾有这样的感慨：不是秦王有了李斯而幸运，而是李斯幸运地遇到了秦王，使他的才能能够发挥出来。如果商鞅也发表这样的感慨，他应该感谢的人是()A．魏文侯B．魏惠王C．秦穆公D．秦孝公4．改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最强盛的诸侯国的是()A．秦国 B．齐国C．燕国 D．赵国5．战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称，其主要原因是()A．将领冲锋在前的表率作用B．作战武器锋利先进C．战场立功将士国家授予爵位并赏赐土地D．战略战术运用得当6．据史料记载，商鞅因被诬告谋反而逃亡。他逃到一家客店准备住宿时，因没有凭证被店主拒绝。不得已，商鞅只得回到自己的封地，被捕后惨遭车裂而死。有人认为，商鞅死于自己的规定，请问是下列哪一项()A．改革户籍制度，加强对人民的管理B．奖励军功C．确立县制D．废除井田制7．由于它的修建，成都平原成为富饶的“天府之国”。“它”是哪一项水利工程()A．都江堰B．郑国渠C．灵渠D．大运河8．某著名作家曾经在其作品中有这样一段描述：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。”负责修筑这个“了不起的工程”的人是()A．大禹 B．李冰 C．商鞅 D．诸葛亮二、非选择题9．阅读材料，回答问题。材料一治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。材料二按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。(1)材料一中的这段话是谁说的？这段话反映了他的什么主张？(2)材料二中变法内容最能得到哪些阶层的支持？除材料所述内容外，这次变法的主要内容还有哪些？(3)根据所学知识回答，这次变法对秦国产生了什么样的积极影响？今天，我国正处于改革的大潮中，你认为这次变法对我们今天的改革有什么借鉴意义？

1．B[解析]本题考查学生对基础知识的识记能力。战国初期，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分了晋国。2．B[解析]本题意在考查学生的识图能力，此图为教材原图。根据所学知识可知①为燕国，④为秦国。3．D[解析]任用商鞅实行变法的是秦孝公。4．A5．C[解析]秦孝公任用商鞅主持变法，其军事上的改革为：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。结合题意即可得出正确答案。6．A[解析]题中“没有凭证”体现了商鞅变法中的改革户籍制度，加强对人民的管理。7．A[解析]根据题干“使成都平原成为富饶的‘天府之国’”，可判断出是李冰主持修建的都江堰。8．B[解析]通过题干材料中的“四川成都平原”和“涓涓清流”可判断这个“了不起的工程”是都江堰，这是由秦国蜀郡郡守李冰主持修建的。9．[解析]本题旨在考查学生阅读材料、获取信息和运用所学知识分析、解决问题的能力。阅读材料一可知，商鞅主张按实际需要治理国家，不必因循守旧。材料二中内容直接与农民和士兵相关，其他内容和作用考查学生对基