【语文课件】望天门山 题西林壁

望天门山题西林壁这是一首脍炙人口的唐诗，由李白所作。这首诗以其简洁的语言，优美的意境，深刻的哲理，而广为传颂。作品概述山水诗唐代诗人王之涣创作的七言绝句。诗歌以景抒情，情景交融，意境深远。名家简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、政治家。他以其豪迈的词风和清新俊逸的诗歌著称，在书法、绘画等方面也取得了很高成就。苏轼的词作以其豪迈的气概和深沉的思想内容而闻名，例如《水调歌头·明月几时有》和《念奴娇·赤壁怀古》等，被后人誉为“豪放派”词人的代表人物。他的诗歌风格清新自然，意境深远，代表作品有《题西林壁》、《定风波·莫听穿林打叶声》等。作品创作背景1登临望山李白登临天门山，远眺山色，感慨万千，触景生情，写下这首诗。2诗歌主题诗歌以“望天门山”为题，表达了对祖国山河的热爱，并表达了开阔的胸襟和积极进取的精神。3个人经历李白一生游历四方，足迹遍布名山大川，这首诗反映了他在旅途中所见所思，展现了他的博大胸襟和乐观精神。作品写作年代这两首诗都是唐代诗人王之涣的代表作。《望天门山》是王之涣任果州刺史时所作。《题西林壁》是王之涣任晋阳监察御史时所作。作品内容概要11.登临远眺诗人登上天门山，远眺山川景色，感受山河壮阔之美。22.心胸开阔诗人视野开阔，心胸豁达，对人生和世界有了新的认识。33.诗情画意诗歌语言生动形象，将山川景色描绘得栩栩如生，富有诗情画意。44.哲理深远诗歌蕴含深刻哲理，表达了诗人对人生和理想的追求。作品创作手法分析白描手法诗歌运用白描手法，将天门山雄伟壮观的景色描绘得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境，感受山川之雄奇。诗人用简洁的语言，描绘了天门山的巍峨高耸，将山势之险峻、气势之磅礴展现得淋漓尽致。对比手法诗歌运用对比手法，将“望天门山”和“题西林壁”两种意象进行对比，使读者更深刻地体会到山势之险峻、气势之磅礴。诗人通过对比，将“望天门山”的雄伟壮观与“题西林壁”的幽静秀丽形成鲜明对比，突出了天门山的险峻和雄奇。作品特点赏析意境深远诗歌描绘天门山雄伟壮丽的景色，表达了对自然景色的赞叹和热爱，以及对人生的思考和感悟。语言精炼诗歌语言简洁明快，富有表现力，用词准确，意象鲜明，读起来朗朗上口，令人回味无穷。构思巧妙诗歌运用比喻、拟人等修辞手法，使景物更加生动形象，增强了诗歌的感染力。作品表现的情感豁达乐观诗歌表达了面对险峻山势的乐观豁达之情，展现出积极向上的人生态度。胸怀壮志诗歌中“一览众山小”的豪迈之情，体现了远大的志向和对未来的美好憧憬。爱国情怀诗歌蕴含着对祖国山河的热爱，以及对祖国繁荣昌盛的期盼。作品表达的主题思想热爱祖国河山诗人面对壮丽山河，表达出对祖国河山的热爱之情，体现出中华民族的爱国情怀。寄托远大抱负诗歌以“雄”字为中心，表达了诗人希望自己像山一样坚韧不拔，实现远大抱负的理想。作品与认识的关系作品内容《望天门山》是唐代诗人王之涣的七言绝句，表达了诗人登临天门山远眺时的心胸开阔、豪迈之情。经历王之涣曾做过绛州（今山西绛县）的县尉，后又做过大理寺丞，因此对山水景色有所感触，也更加了解政治上的波折和人生的坎坷。情感联系《望天门山》表达了诗人对自然景色的喜爱和对自身人生的思考，体现了胸襟开阔、积极乐观的精神，也折射出其仕途失意后的苦闷和无奈。作品对其他文章的影响诗歌创作影响这首诗以其精炼的语言，深刻的哲理，引发了后世诗人的广泛模仿和借鉴，对中国古典诗歌的发展产生了深远的影响。山水画创作影响这首诗的意境，以及对自然景色的描绘，也影响了中国山水画的创作，为山水画的发展提供了新的思路和灵感。作品在文学界的地位1山水诗经典“望天门山”是唐代山水诗的经典之作。2意境优美以简洁的语言描绘了雄伟壮阔的自然景色，意境优美，耐人寻味。3哲理深刻作品蕴含着深刻的哲理，引发人们对人生、社会、历史的思考。4影响深远该作品被广泛传诵，对后世诗歌创作产生了深远的影响。习作创作要求模仿写作模仿苏轼的文风和写作手法，尝试用不同的语言表达相同的主题和思想。想象力发挥想象力，将作品中的意境和情感融入到自己的创作中，创造出具有个人特色的作品。结构注重作品的结构和逻辑，确保文章的清晰性和连贯性。习作创作思路1审题理解题目要求，明确写作目的。2构思围绕主题，构思文章结构和内容。3起草根据构思，将想法写成文字。4修改检查文章内容和结构，进行修改完善。通过审题、构思、起草、修改等步骤，完成习作写作。习作写作重点意境深远体会诗歌意境的深远，并尝试用自己的语言表达出来。例如，可以用“山高水长”等词语来描绘诗歌的意境。语言简洁学习诗歌的语言特色，并尝试用简洁的语言表达自己的感受。例如，可以用“山河壮阔”等词语来描写诗歌的壮丽景色。习作常见问题分析学生在写作过程中，常出现以下问题：一、对作品内容理解不透彻，无法准确把握作品的主题思想；二、对作品的写作手法和技巧运用不熟练，不能有效地表达自己的观点和感受；三、写作语言不规范，存在语法错误、错别字等问题。为了帮助学生克服这些问题，教师在批改作业时，应注意针对性地指出问题，并给出具体的改进建议。同时，教师可以引导学生阅读优秀习作，学习写作技巧，提高写作水平。习作评改要点内容方面是否符合题意？内容是否充实？是否表达了自己的真情实感？语言是否流畅自然？结构方面文章结构是否完整？段落划分是否合理？语句是否通顺连贯？是否运用了一些修辞手法？语言方面语言是否简洁明快？词汇是否丰富？句子是否优美生动？是否运用了一些成语或诗词？书写方面字迹是否工整清晰？标点符号是否规范？书写格式是否正确？卷面是否整洁美观？习作示范分析选取优秀学生习作，进行示范分析，突出优秀习作的优点，引导学生学习优秀习作的写作方法，提升写作水平。分析习作，可以从主题、内容、语言、结构、表达方式等方面入手，并结合具体的例子进行说明。示范分析过程中，要引导学生思考，如何将优秀习作的写作方法运用到自己的写作中，并鼓励学生进行模仿和练习。通过示范分析，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，提高写作能力。习作写作技巧意境深远诗歌意境是诗歌的灵魂，是诗歌的精髓，是诗歌的最高境界。语言优美语言是诗歌的物质外壳，是诗歌的载体，是诗歌的生命。结构严谨结构是诗歌的骨架，是诗歌的筋骨，是诗歌的支撑。情感真挚情感是诗歌的血液，是诗歌的灵魂，是诗歌的动力。习作创作实践1课后练习巩固所学2课堂写作应用所学3课前预习为创作准备课堂写作能够帮助学生直接应用所学知识，提高写作水平。课后练习是对课堂内容的巩固，帮助学生掌握写作技巧。课前预习可以帮助学生提前了解写作主题和要求，为创作做好准备。习作点评与讨论11.鼓励积极参与鼓励学生积极参与讨论，分享观点，提升互动性。22.引导思考方向引导学生思考习作的优缺点，分析写作技巧，提升写作能力。33.关注学生感受关注学生对习作的感受，理解写作意图，提升学习效果。44.总结写作经验总结习作点评的重点，帮助学生掌握写作技巧，提升写作水平。习作写作建议认真审题仔细阅读题目，明确写作要求和内容范围，才能准确地把握写作方向和重点。构思布局根据题目要求和内容，构思文章的结构和内容，形成清晰的思路，才能写出条理清晰、逻辑严密的文章。语言表达语言表达要准确、生动、流畅，体现个人的思想和感情，才能使文章更具感染力。修改润色写作完成后，要认真修改润色，检查文章内容、结构、语言等方面，确保文章完整、流畅、规范。课堂总结诗歌意境学习了李白“望天门山”和王安石“题西林壁”两首诗歌，感受诗歌的意境和思想，领略诗歌的艺术魅力。学习这两首诗，可以让我们更加深刻地了解诗歌的创作背景和技巧，从而更好地理解和欣赏诗歌。写作技巧通过分析两首诗的写作手法，我们学习了如何运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，以及如何通过景物描写来表达情感和思想，提高了自己的写作水平。学习收获通过本次课堂学习，我们不仅学习了诗歌知识，也锻炼了自己的理解能力、分析能力和表达能力，这将对我们今后的学习和生活都起到积极的作用。延伸阅读推荐相关书籍《唐诗三百首》《中国古典诗歌选》相关文章“望天门山”赏析“题西林壁”创作背景相关网站中国诗歌网中华诗词网复习重点提示内容概要理解作品的内容和主题，重点掌握作品的创作背景、写作手法以及情感表达。创作手法重点掌握“望”与“题”结合的手法，体会诗歌的意境和情怀，并学会如何运用这种手法进行写作。主题思想理解作品的思想内涵，重点体会诗歌中表达的爱国情怀、豪迈气概和乐观精神。文化背景了解唐代的政治、经济、文化背景，以及诗歌创作的时代特点，有助于更深入地理解作品的意境和思想。考试备考建议全面复习掌握课本知识点，重点复习课文内容、文言文翻译、写作要求等。练习典型题型，理解考点，提高应试技巧，增强答题速度和准确率。保持心态考前保持积极乐观的心态，避免焦虑和紧张，集中精力备考。合理安排时间，调整作息，保证充足的睡眠，以最佳状态迎接考试。作品学习心得语言体会唐诗的语言之美，欣赏其简洁、生动、含蓄的表达方式。意境感悟诗歌营造的意境，领略诗人眼中壮丽的自然景观与深邃的哲理思考。情感理解诗歌表达的情感，感受诗人对自然、人生、社会的真挚情感。主题思考诗歌的主题思想，探究其在历史文化背景下的深层含义。课程学习反馈积极参与积极参与课堂讨论，踊跃发言，分享学习心得。课后练习认真完成课后练习，巩固所学知识。课外阅读积极进行课外阅读，扩展学习内容。问题解答及时向老师提出疑问，并积极寻求解答。课程学习收获深入理解作品通过学习《望天门山》和《题西林壁》，更深入理解了这两首诗的创作背景、内容和艺术特色。提升鉴赏能力学习过程中，培养了对古诗