2024年人美版美术教案四年级上册 教案

小学美术面试（人教版）四年级上册第3课蔬果的剖面第4课生活中的线条第5课节奏的美感第6课最受尊敬的人第8课趣味游乐园第9课彩墨世界第10课我是汽车设计师第11课拟人的形象第12课精美的邮票第13课规划每一天第14课给您提个醒儿第15课有创意的书第16课穿编的乐趣第19课我快乐我成长第3课蔬果的剖面《蔬果的剖面》教案（人民教育出版社，四年级上册，第3课）一、课题∶蔬果的剖面二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶了解蔬果的内部结构，感受其剖面纹理等知识，掌握用蔬果剖面加以想象创作一幅图案画。过程与方法∶通过观察分析，运用点、线、面概括的方式描绘出蔬果剖面的过程，提高欣赏能力和创作能力。情感态度与价值观∶能够体验、探讨蔬果千姿百态的剖面带来的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点∶教学重点∶将蔬果的剖面经想象概括成一张装饰画并进行创作。教学难点∶如何将作品画得有创意。六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备∶多媒体课件、教科书。八、教学过程∶师生问好，组织教学。（一）情境导入展示蔬果市场图片，让学生置身于蔬果市场中，问问学生最喜欢吃什么并说说原因!带领学生继续探索市场里的其他蔬果，询问学生想不想知道蔬果里面的样子，顺势引出本课。（二）讲授新知1.初步感知∶观察蔬果，提示学生既可以横着切，也可以竖着切，请学生亲手操作，学生观察到竖着切的洋葱内部的造型是弯曲的线，而横着切开的洋葱内部的造型是像大树的年轮一样的圈卷;继续请学生欣赏大屏幕上展示的其它蔬果的剖面，最后师生共同总结出。这些剖面分别是点、线、面结合的，并请学生尝试画出不同蔬果的剖面图。2.深入探究∶请学生欣赏一组艺术家的作品，并思考艺术家是如何借用蔬果的这些部面来创作的。此比时，有的学生小组探讨总结出∶利用了冷、暖不同的色调上色;还有的小组发现，艺术家的作品很有创意。（三）教师示范播放微视频、分步示范、讲解作画步骤及注意事项。（四）作业练习自拟主题进行创作;播放音乐并巡视指导。（五）展示评价学生自评、互评、教师总结评。（六）小结拓展回顾本节课的知识点。第4课生活中的线条《生活中的线》教案（人民教育出版社，四年级上册，第4课）一、课题∶生活中的线二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶了解不同线条及其产生的视觉效果等知识，掌握用线条创作的技能。过程与方法∶通过观察分析、作品欣赏的过程，提高学生的欣赏和创作能力。情感态度与价值观∶学生能够体验千姿百态的线条造型带来的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点∶教学重点∶掌握用平直或弯曲的线条表达动或静的作品。教学难点∶如何用不同的线条表达动或静的感觉。六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备∶多媒体课件、教科书。八、教学过程∶师生问好，组织教学。（一）图片导入通过向学生介绍好朋友--"线先生"的方式，展示图片，带领学生去了解"线先生"与刘翔一起跨110米栏、与傅园慧一起在水中游泳、与羽生结弦—起在冰上起舞.…顺势引出本课。（二）讲授新知1.初步感知∶让学生观察寻找身边有哪些"线先生"。学生通过观察，发现教室里的电视机、老师卷卷的长发、我们住的楼房都是线。顺势继续通过游戏的方式计学生找出图片中的不同，学生通过观察图片，发现车轱辘用到的线不同;另一组图片是两幅心电图，一幅是折线，而另一幅是直线。2.深入探究∶请学生欣赏一组大艺术家和小艺术家的作品，并思考艺术家是如何运用线来进行创作的?学生小组探讨，教师总结∶小艺术家的作品的表现形式很丰富，每幅作品都有各自的特点。还有的作品用到了不同的线，使得画面很丰富，并从中受到了很多灵感和启发!（三）教师示范播放微视频、分步示范、讲解作画步骤及注意事项。（四）作业练习自拟主题进行创作;播放音乐并巡视指导。（五）展示评价学生自评、互评、教师总结评。（六）小结拓展回顾本节课的知识点。第5课节奏的美感《节奏的美感》教案（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第5课）一、课题∶节奏的美感二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标知识与技能目标∶感受、理解生活和美术作品中的节奏感，并通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。过程与方法目标。通过创设音乐情境，体验、感受生活中各种事物的节奏美感，提高学生运用不同方式表现节奏美感的能力。情感态度与价值观目标∶体会美术作品中的节奏美感，提高审美情趣，增加学生学习美术的兴趣。五、教学重点难点重点∶体验节奏的美感，分析探究节奏的规律。难点∶运用节奏的美感，进行二方连续和四方连续纹样的设计。六、教学方法∶情景教学法、启发观察法、讨论法七、教学准备∶多媒体课件、制作视频八、教学过程∶（一）导入新课播放一段学校"威风锣鼓"的视频，让学生在熟悉的场景中感受音乐的节奏美感。教师提问∶听着这样鼓声，同学们有什么样的感受呢?教师总结∶鼓声因为有了或快或慢、或高或低的节奏，才会这么具有感染力。（二）讲授新知1.初步感知展示四幅图片，分别是清代青花瓷盘、现代日本绘画《绿韵》、梯田、米兰大教堂，那你们能从这四幅图片中找到属于它们的节奏美感在哪里吗?让学生从绘画、工艺品、生活、建筑等多方面感受节奏美感。教师总结∶由两种或多种要素按照一定秩序重复出现，就可以产生节奏的美感。（板书∶大小、粗细、曲直、疏密）2.深入探究展示绘画和剪纸作品，让同学们自主探究生活中节奏的美感是如何运用在美术作品中的呢?（小组讨论）教师总结;像剪纸作品这样一个单元纹样向上下或左右两个方向重复排列的纹样叫二方连续。像绘画作品这样一个单元纹样向上下左右四个方向重复排列的纹样叫四方连续。（板书∶二方连续、四方连续）（三）教师示范教师展示作品图片和板绘，传达创作形式及表现内容。第一步，设计一个你喜欢的单独纹样。第二步，选择二方连续或四方连续的方式进行重复排列。第三步，进行装饰调整，这样就设计出了漂亮的纹样。（四）学生练习感受绘画或剪纸中表现节奏感的方法，并用绘画的方法创作二方连续或四方连续纹样，表现节奏感。（五）展示评价组织评比大赛，欣赏互评，教师总结。（六）小结拓展教师带领学生回顾本课所学的知识，学生通过感受生活中的节奏美感，让学生真切感受到节奏就在我们身边，激发学生的创作热情。第6课最受尊敬的人第22篇《最受尊敬的人》教案（人民教育出版社，四年级上册，第6课）一、课题∶最受尊敬的人二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶了解各行各业值得尊敬的人，抓住人物特征等知识，掌握用绘画方式来表现他们形象的方法。过程与方法∶通过观察、分析、探讨的过程，提高欣赏能力和创作能力。情感态度与价值观∶能够体验、探讨各行各业的人为社会建设做出贡献带来的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点∶教学重点∶用绘画方式表现尊敬的人的形象。教学难点∶如何将作品画得生动。六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备∶多媒体课件、教科书。0八、教学过程∶师生问好，组织教学。（一）谈话导入让学生说出3位想感谢的人，学生能想到爸爸、妈妈……这些从我们出生就无微不至照顾我们的家人，从而引出本课。（二）讲授新知1.初步感知∶请学生欣赏视频并说出观后感，学生看过视频又自豪又感动，自豪的是在奥运会上中国运动员全力拼搏，感动的是那些到山区支教的志愿者，还有解放军叔叔。继续请学生思考，还有哪些值得我们尊敬的人?有的学生能想到大发明家爱迪生、艺术家、清洁工人...2.深入探究∶欣赏艺术家的作品，并思考艺术家的表现形式是什么?知道他们都是谁吗?学生小组探讨总结出∶艺术家的表现开式多种多样，有版画。有摄景作品，还有油画。《父亲》这件作品其实画家是想向所有的父亲、所有的农民表示感谢!继续请学生欣赏小艺术家们的作品并小组讨论，他们的作品的表现形式又是什么?知道他们都是谁吗?学生小组探计讨总结出。有蜡笔画，有线描画，还有水彩画，有的画的是场景，有的画的是半身肖像画。（三）教师示范播放微视频、分步示范、讲解作画步骤及注意事项。（四）作业练习自拟主题进行创作;播放音乐并巡视指导。（五）展示评价学生自评、互评、教师总结评。（六）小结拓展回顾本节课的知识点。第8课趣味游乐园《趣味游乐园》教案（人民教育出版社，四年级上册，第8课）一、课题∶趣味游乐园二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶了解不同游乐设施的造型与功能等知识，掌握设计、制作等技能。过程与方法∶通过观察分析、小组探讨等过程，提高的想象力和设计能力。情感态度与价值观∶能够体验设计游乐园带来的乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气精神。五、教学重难点∶教学重点∶掌握制作一件喜欢的游乐设施的方法。教学难点∶引发丰富的想象力。六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备∶多媒体课件、教科书。八、教学过程∶师生问好，组织教学。（一）谈话导入通过一张"寻宝图"吸引学生的关注，并向学生透漏这张"寻宝图"中有很多他们喜欢的宝贝!在学生迫泊不及待地想要知道图里的秘密时，我会打开"寻宝图"，学生发现这是一张游乐场的地图，顺势引出本课。（二）讲授新知1.初步感知∶查看地图上的信息，并请学生说说地图里都向我们展示了哪些娱乐项目?这些器材你们都玩过吗?你们觉得它们好玩在哪里呢?学生回答。2.深入探究∶展示—些废弃物品并提问学生∶这些废弃物品可以制作成好玩的娱乐器具吗?在学生半信半疑之时，展示—组小艺术家的作品，并请学生思考。小艺术家是如何I用这些材料来进行创作的?你最喜欢哪一幅?并分享你的理由。此时，有的学生小组探讨总结出。《旋转木马》用的材料就是—次性水杯和纸盘。还有的小组喜欢《迷你欢乐谷》，因为这件作品是很多人—起合作完成的，制作得很有创意。材料用得也特别巧妙，并从中受到了很多灵感和启发!（三）教师示范播放微视频、分步示范、讲解作画步骤及注意事项。（四）作业练习自拟主题进行创作;播放音乐并巡视指导。（五）展示评价学生自评、互评、教师总结评。（六）小结拓展回顾本节课的知识点。第9课彩墨世界《彩墨世界》教案（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第9课）一、课题彩墨世界二、课型新授课三、课时1课时四、教学目标1.知识与技能目标。了解彩墨画等知识，掌握中国画用笔用墨的技能。2.过程与方法目标∶通过欣赏、观察和绘制的过程，提高学生的造型能力。3.情感态度与价值观目标∶学生能够体验调配复色的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点重点∶引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。并完成一幅彩墨画作品。难点∶掌握中国画的用笔用墨的相关技法。六、教学方法实物展示法、启发法、演示法、讲授法七、教学准备课件、毛笔、国画颜料、宣纸八、教学过程（一）导入教师播放彩墨动画片《鱼戏莲》的视频，吸引学生的注意和兴趣，提问学生这部动画片的画面和其它动画片有什么区别?引导学生回答，这部动画片是采用彩墨画的形式创作的。从而快速切入本课。（二）新授1.初步感知（1）用笔教师引导学生欣赏两组彩墨画，请同学仔细观察画面，表现的是什么内容?运用了什么方法?请同学试着模仿体验彩墨在生宣纸上的变化。教师总结∶画面中的点运用滴、甩、点的方法，粗细不同的线条则是运用中锋、侧锋画出。（2）用墨教师在黑板上展示两块墨色深浅不同的块面，请同学们模仿着画一画，学生体验用墨，用墨、用色技法。师生总结∶墨分五色一焦、浓、重、淡、清2.深入探究（1）欣赏大师绘画作品引导学生欣赏画家黄永玉的《红荷图》，并前后四人为一组讨论画面给人什么样的感受?是如何用笔用墨的，学生观察并回答。师生总结∶色彩亮丽，墨色变化丰富。（2）进一步引导学生观察，名家作品画面中是如何用笔用墨的。教师总结∶用色上采用浓破淡、色破墨。顺势再来欣赏朱德群的《无题》和何韵兰的《绿殇》中的墨色变化。学生观察、思考并总结出彩墨画创作的要点∶注意墨的浓淡干湿、墨色融合。（三）教师示范教师播放微课视频进行示范，并讲解荷花的作画步骤∶第一步先用侧锋蘸墨画出大面积荷叶，第二步用中锋蘸浓墨画出花茎，第三步再用中锋勾勒出荷花花瓣，再用侧锋蘸取颜料晕染成采彩色花瓣。（四）练习教师组织学生准备好子笔墨纸砚等工具。回生活中有趣的画面，用本节课所学画一幅彩墨画。同时播放音乐，教师巡视指导并演示。（五）展示评价组织学生将作品贴在黑板上，以"我的红心送给谁"投票的方式选出"绘画小达人"，并请学生说一说原因。教师最后做总结性评价。（六）小结拓展教师带领学生回顾本节课所学习的知识点，把今天的创作的视频带回家装饰自己的小天地，鼓励学生课下再创作。（本文字数1018字，同学们根据面试时长进行增减）第10课我是汽车设计师《我是汽车设计师》教案（人民教育出版社，四年级上册，第10课）一、课题∶我是汽车设计师二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶了解汽车多样的造型和组成结构等知识，掌握设计汽车的技能。过程与方法∶通过观察分析、小组探讨等过程，提高学生的想象力和创造能力。情感态度与价值观。学生能够体验设计汽车带来的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点∶教学重点∶通过想象画出自己设计的汽车。教学难点∶如何将汽车设计得有创意。六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备∶多媒体课件、教科书。八、教学过程∶师生问好，组织教学。（一）实物导入展示一辆小汽车的模型，并提问学生∶你们还知道其他的车吗?学生能迅速地说出还有出租车、卡车、消防车、货车、赛车、跑车等很多不同的车!顺势引出本课。（二）讲授新知1.初步感知∶向学生展示不同造型的车的图片，请学生思考这些车都有哪些共同特点?都有车窗、车门、车轮、车灯、后视镜和车锁等，汽车存在着很多不足的地方需要改进，如汽车尾气污染、交通拥挤、噪音等问题。"怎样解决这些问题呢?"有的同学说解决交通拥挤问题就可以给汽车设计翅膀，减少了陆地交通拥挤问题了;在汽车上安装太阳能电池，可以解决汽车尾气污染!2.深入探究∶展示一段设计师设计的汽车视频，并请学生思考这些设计师是如何发挥想象力进行设计的，你最喜欢哪一辆汽车?分享你的理由。此时，有的学生小组探讨总结出∶这些汽车有的是仿照动物的形象设计的;还有的汽车功能很多。（三）教师示范播放微视频、分步示范、讲解设计步骤及注意事项。（四）作业练习自拟主题进行创作;播放音乐并巡视指导。（五）展示评价学生自评、互评、教师总结评。（六）小结拓展回顾本节课的知识点。第11课拟人的形象《拟人的形象》教案（人民教育出版社，四年级上册，第11课）一、课题∶拟人的形象二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶了解拟人形象等知识，掌握设计拟人形象的方法。过程与方法∶通过观察分析、小组探讨等过程，提高想象力和创造力。情感态度与价值观∶能够体验设计拟人形象带来的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点∶教学重点∶用拟人化的方法，将自己喜欢的形象表现出来。教学难点∶如何将作品设计的形象有创意。六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备∶多媒体课件、教科书。八、教学过程∶师生问好，组织教学。（一）视频导入看动画片，说出动画片中人物的名字，导入本课。（二）讲授新知1.初步感知∶教师展示图片，提问学生为什么喜欢这些形象?学生回答生动、活泼、有趣;请学生思考卡通形象的共同特点，学生回答把植物、动物、用品拟人化。2.深入探究∶教师展示设计师设计的作品，并请学生小组分析作品是如何设计的?学生小组探讨，总结出制作流程。还有的小组观察到作品优点并从中受到启发。（三）教师示范播放微视频、分步示范、讲解作画步骤及注意事项。（四）作业练习自拟主题进行创作;播放音乐并巡视指导。（五）展示评价学生自评、互评、教师总结评。（六）小结拓展回顾本节课的知识点。第12课精美的邮票《精美的邮票》教案（人民教育出版社，四年级上册，第12课）一、课题∶精美的邮票二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶了解邮票的发展历史、组成部分等知识，掌握设计邮票的方法。过程与方法∶通过观察分析，小组探讨等过程，提高学生的想象力和创造能力。情感态度与价值观∶学生能够体验设计邮票带来的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点∶教学重点∶设计并绘制一枚邮票。教学难点∶如何将邮票设计得有创意。六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备∶多媒体课件、教科书。八、教学过程∶师生问好，组织教学。（一）谜语导入给学生猜谜语，并让学生猜猜是什么，学生马上能猜出是"邮票"。顺势继续提问学生，还知道哪些关于邮票的信息?学生说邮票的不同作用，引出本课。（二）讲授新知1.初步感知∶教师向学生讲述一个小故事，通过这个故事，让学生了解邮票是在什么样的背景下产生的。并继续展示不同邮票的图片，请学生思考这些邮票的特点。有的同学观察到∶大龙邮票是中国发行的第一套邮票，黑便十邮票是英国发行的，也是世界第一枚邮票。邮票的种类也不同，邮票共同特点都是由图案、面值、发行的国家和齿孔这几部分组成的。2.深入探究∶教师展示一组设计师设计的邮票作品，并请学生小组分析各种邮票的特点。此时，有的学生小组探讨总结分析出∶设计师的作品图案，其表现的方式有很多种，内容形式也很丰富。（三）教师示范播放微视频、分步示范、讲解制作步骤及注意事项。（四）作业练习自拟主题进行创作;播放音乐并巡视指导。（五）展示评价学生自评、互评、教师总结评。（六）小结拓展回顾本节课的知识点。精美的邮票1.邮票∶普通、纪念、特种2.结构∶图案、面值、国家、齿孔第13课规划每一天《规划每一天》教案（人民教育出版社，四年级上册，第13课）一、课题∶规划每一天二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶学生了解挂历的种类、用途等知识，掌握设计挂历的方法。过程与方法∶通过观察分析、小组探讨等过程，提高学生的想象力和创造力。情感态度与价值观∶学生能够通过体验设计挂历、规划时间带来的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点∶教学重点∶学生分小组，分工设计、绘制不同月份的挂历，然后为班级装订成一本年历。教学难点∶如何将挂历设计得有创意。六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备∶多媒体课件、教科书。八、教学过程∶师生问好，组织教学。（一）音乐导入教师播放一段音乐，让学生猜是哪首歌?学生猜到是《新年好》。新年有很多东西是需要更新的，如家里用的挂历。教师会询问学生。想不想自己亲手制作—个挂历?顺势引出本课。（二）讲授新知1.初步感知∶教师会提问学生∶你们知道挂历有什么作用吗?是干什么用的吗?学生回答。看日期、看节气、看节假日，安排时间，标注重要的时间。教师顺势给学生播放关干持历的小纪录片，学生通过观看纪录片了解到。持历在形式有大挂历和小台历之分。现在我们用得比较多的是电子日历，因为看起来非常方便。2.深入探究∶教师展示一组大设计师和小设计师设计的挂历作品，并请学生小组分析∶这些设计师是如何发挥想象力进行设计的?你最喜欢哪个?分享你的理由。此时，有的学生小组探讨总结出∶设计师设计的日历图案其表现的方式多种多样;还有的小组观察到，设计挂历首先要确定好主题，然后选择自已喜欢的方法来制作，最后写上日期调整一下就可以了!小设计师有画生活场景的、有画小动物的，还有用彩纸进行拼贴的，而且小朋友似乎更大胆—些!（三）教师示范播放微视频、分步示范、讲解制作步骤及注意事项。（四）作业练习自拟主题进行创作;播放音乐并巡视指导。（五）展示评价学生自评、互评、教师总结评。（六）小结拓展回顾本节课的知识点。第14课给您提个醒儿《给您提个醒儿》教案（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第14课）一、课题∶给您提个醒儿二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶了解提示卡的特点和用途，掌握制作提示卡的方法。过程与方法∶观察分析，动手操作，引导学生联想，激发出丰富的想象力和创造力，提高学生的创造能力。情感态度与价值观∶学生能够体验制作提示卡带来的乐趣，养成文明守纪的良好品质，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点∶教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤，制作一张立体的提示卡。教学难点∶如何设计、制作新颖独特、实用美观的提示卡。六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备∶多媒体课件、教科书。八、教学过程∶师生问好，组织教学。（一）谈话导入生活中我们总会忘记一些事情，对我们造成不便，提问学生有没有类似的事情，请学生回答。今天学习《给您提个醒儿》，来帮助大家解决这个问题，引出本课。（二）讲授新知1.初步感知∶提问学生都在哪里见过提示卡，学生回答在学校的草坪上、在图书馆、在餐厂里都看到过提示卡。教师展示多个提示卡供学生欣赏，并请学生说出提示卡的共同特点，学生欣赏并回答。2.深入探究∶展示不同造型的提示卡，请学生观察提示卡都有哪些组成部分，学生思考并回答。学生小组讨论提示卡的制作方法和步骤，推选代表并回答。（三）教师示范播放微视频、分步示范、讲解作画步骤及注意事项。（四）作业练习自拟主题进行创作;播放音乐并巡视指导。（五）展示评价学生自评、互评，教师总结评。（六）小结拓展回顾本节课的知识点。第15课有创意的书《有创意的书》教案（人民教育出版社，四年级上册，第15课）一、课题∶有创意的书二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶了解书的用途、组成部分等知识，掌握设计书的方法。过程与方法∶通过观察分析、小组探讨等过程，提高想象力和创造力。情感态度与价值观∶能够体验设计有创意的书带来的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。五、教学重难点∶教学重点∶分组合作，把学过的语文课中的故事编成—本书，可用多种材料装饰封面，也可以尝试做立体装饰。教学难点∶如何将书设计得有创意。六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备∶多媒体课件、教科书。八、教学过程∶师生问好，组织教学。（一）游戏导入做游戏，猜书谜。学生猜出答案，导入本课。（二）讲授新知1.初步感知∶教师问学生是如何猜出的，学生回答通过图案和颜色猜出;展示不同图书的图片，请学生观察思考，学生观察书的图案、造型、颜色、材质的不同之处。2.深入探究∶教师展示一组设计师设计的作品，并请学生小组分析。此时，有的学生小组探计讨总结出书的组成部分。还有的小组观察到设计师的优点并受到启发。（三）教师示范播放微视频、分步示范、讲解制作步骤及注意事项。（四）作业练习自拟主题进行创作;播放音乐并巡视指导。（五）展示评价学生自评、互评、教师总结评。（六）小结拓展回顾本节课的知识点。第16课穿编的乐趣《穿编的乐趣》教案（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第16课）一、课题穿编的乐趣二、课时1课时三、课型新授课四、教学目标知识与技能目标∶了解穿编的材料及做法，并能运用穿编技能制作生活中物品。过程与方法目标∶通过观察生活物品、探究制作方法的过程，提升发现生活、动手实践的能力。情感态度与价值观目标∶体验穿编制作物品带来的乐趣，激发对大自然的热爱。五、教学重难点教学重点∶掌握穿编技能制作物品的方法。教学难点∶能够抓住物品的形态进行穿编。六、教学方法展示法、讲授法、启发法、合作探究法七、教具准备多媒体课件、教科书、穿编物件八、教学过程组织教学，师生问好。（一）游戏导入教师采用游戏导入。模仿云动物和昆中叫声。让学生来猜，当学生表现出浓厚兴趣时，提出运用穿编技能做学生最喜欢的物品，顺势引出课题。（二）讲授新知1.初步感知教师采用实物展示，将一些穿编制作的物件让同学们相互传看，并让同学思考这些小物件都是用什么样的材料穿编制作成的呢?学生思考后回答，有玉米皮、麻绳、纸条、彩带等。教师总结∶制作材料多是加工过的植物的枝条、叶、茎、皮等。2.深入探究教师多媒体展示学生制作的优秀穿编作品，让学生以小组开式思考，这些作品是用什么样的创作方式完成的呢?你最喜欢哪一幅，说出自己的理由。学生小组讨论后回答。师生总结∶穿编的制作方法、穿编时要抓