设计中的人机关系 课件-2024-2025学年高中技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

学科：通用技术年级：高二年级课名：设计中的人机关系主讲教师：学校：巴楚县第一中学教材版本：江苏凤凰教育出版社

《技术与设计1》前情回顾：讨论：如何判断问题是否明确？夏天车不好用怎么办？夏天车内非常热怎么办？夏天刚进小车时非常热怎么办？发现的问题：以下三种提问差别在哪，是否明确？表述不清原因不明缺乏目的明确问题问题内容否明确问题产生的原因提出问题的目的问题的应用环境问题的表述本身问题的价值：限制因素设计对象的特点和问题解决的标准设计者的技术能力与条件前情回顾：科学性、先进性、普遍性、主要性、可行性、经济性你有没有在生活中看到过这样糟糕的设计......导入新课人

机本节内容二熟悉人机关系在设计中要实现的目标一理解人机关系的含义4.1设计中的人机关系（第一课时）寻找身边的人机关系思考：在人和物品的关系中，谁是主体？

任务一什么是人机关系？人在使用物品时，人与物品产生的相互关系。人机设计要体现以人为本的理念相互关系机器工具仪器仪表家具设施设备环境交通车辆劳动保护用具物品就与人或（人的某些部位）产生了一种相互的关系。

这里的机，包括物品，也包括环境等。人机关系01找出下列活动中的“人”与“机”，体会其中的人机关系。

1.奶奶使用遥控器看电视。

2.妈妈使用洗衣机洗衣服。

3.司机驾驶汽车。

4.木工用手锯锯木头。马上行动1人机关系的特点

“人”与“机”各有不同的部位、不同的层面，人机关系要具体化，才有利于分析。人机关系02

复杂性

人与某个产品构成的人机关系，往往存在复杂的多方面的关系。

多面性案例分析1课本案例：找出“开门”案例中，不同状态下的人机关系。人与某个产品构成的人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。人敲门人与门板构成人机关系人手与门把手构成人机关系人与门框构成人机关系人转动门把手人通过门分析人坐在椅子上时，人体的一些部位与椅子构成了哪些人机关系。1.手臂与椅子的扶手2.背部与

3.臀部与4.腿与

5.脚与

马上行动2椅子坐垫

椅子坐垫、地面

地面

椅子靠背问题你会选用哪个削笔呢？为什么？二、人机关系要实现的目标健康高效舒适安全理解人机关系要实现的目标任务二在规定时间内人使用不同的铁锹来让运煤总量达到最大

你会选择哪一种？为什么？考虑装载次数与人的疲劳度的关系考虑铁锹运载量与人的负荷强度的关系5kg10kg17kg20kg1、高效案例分析2铁锹的作业效率省时快速、快捷方便思考思考：生活中你能找到哪些设计体现了安全目标？1、高效2、安全产品本身对人安全或保护人的安全长期使用，产品对人的健康无不良影响3、健康

下图是人使用的不同座椅，指出下图中箭头所指人体感觉负担的原因椅面太高椅面过低椅面太小椅面倾斜度不合理生活中的“健康”4、舒适身心使用过程中，让人愉悦不疲劳想一想，生活中还有哪些类似的例子?

思考：椅子为什么设计成弧型，床为什么还要使用床垫？为什么有的东西我们看一眼就喜欢它们呢？舒适自然状态心理状态4、舒适身心使用过程中，让人愉悦不疲劳以下设计中为了实现人机关系中的“安全”目标的是？想一想台式钻床装有防护罩楼梯处的护栏笔杆的握笔处设计成弧形淋浴喷头出水经过杀菌消毒舒适健康课堂练习计算机键盘的字母排列是否合理杯子的颜色是否令人喜欢桌角是否太尖锐化妆品是否含汞高效安全健康舒适想一想课堂练习想一想：课后作业2、课桌椅是我们每天离不开的学习用品，请你结合本节课学习的人机关系目标和实现方法想一想我们使用的课桌椅存在哪些缺陷?提出你的想法使它变得更加完美！1、在设计中，人机关系除要