人教部编版八年级语文上册《苏州园林（第1课时）》示范公开课教学课件

苏州园林第1课时

有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”在领略了我国桥梁事业的伟大成就后，今天我们一起走进苏州园林游览一番，去看看那诗情画意的园林建筑。作者简介叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》等。知人论世写作背景

1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后摄影集因故未出版，而这篇序文为《百科知识》所用，题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。人民教育出版社把它编入语文课本时，对内容进行了删减，将原题改为《苏州园林》。知人论世读准字音。丘壑（）斟酌（）雕镂（）着眼（）阶砌（）嶙峋（）庸俗（）轩榭（）蔷薇（）正音释义zhēnlòuzhuóqìlínxúnxièyōngwēihè解释词语。〔轩榭〕〔丘壑〕〔嶙峋〕〔阶砌〕〔闲适〕轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。山陵与溪谷，喻指深远的意境。枯瘦的样子。台阶。清闲安逸。正音释义解释词语。正音释义〔因地制宜〕〔自出心裁〕〔重峦叠嶂〕〔别具匠心〕根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。独创一格，与众不同。重重叠叠的山峰。另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。整体感知1．本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？说明对象：苏州园林。总体特点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。整体感知

2．本文可以分为几个部分？每个部分主要写了什么内容？第一部分（第1段）：说明苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，总领全文。第二部分（第2～9段）：从园林建筑的各个方面，说明苏州园林图画美的总体特征。第三部分（第10段）：总结全文，引人回味。文本研读

1．阅读第2段并思考：作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪些方面的内容？讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次文本研读2．阅读第3～6段，找出各段的中心句并概括句意。第3段：我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。亭台轩榭布局讲究自然之趣假山池沼的配合是一项艺术第4段：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。文本研读第5段：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。树木栽种和修剪着眼画意第6段：有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。花墙和廊子隔而不隔，界而未界2．阅读第3～6段，找出各段的中心句并概括句意。文本研读3．第2段与第3～6段的内容有怎样的关系？第2段是总说，第3～6段是分说。第2段中四个“讲究……”是总写，具有逻辑关系，并分别与第3～6段相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。这四个方面的分说是重点，作者做了详细说明。文本研读

4．第7～9段主要写了什么内容？从角落、门窗、色彩方面阐述苏州园林的图画美。这些是对苏州园林的局部介绍，属非重点，所以写得简略。文本研读

5．这篇文章在结构上有什么特点？它的说明顺序是怎样的？本文结构上的特点是先总后分。先概括苏州园林的特点，再从各方面分别加以说明，总说和分说相结合，既突出了苏州园林的特点，又使文章脉络显得清晰。逻辑顺序。文本研读

6．文中多次提到绘画，意在把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以说明。

①“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”

②“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”文本研读

③“还在那儿布置几块玲珑的石头……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”

④“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”

⑤“就是苏州园林在每一个角落都注意图