2024春七年级语文下册第五单元心灵絮语20外国诗二首教案新人教版

20*外国诗二首【学问与技能】了解作者的生平及创作状况，熟读并背诵这两首诗。【过程与方法】1.了解两首诗的写作背景；有感情地朗诵诗歌，揣摩诗歌中美丽精练的语言。2.在品读诗歌的基础上，体会诗中蕴含的思想感情和哲理。【情感、看法与价值观】感受诗人主动乐观的人生看法，提高学生对人生的相识，培育健康的人生观。第一课时新课导入人们常说“人生不如意事十之八九”，用苏轼的词叫“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，用闻名诗人普希金的诗则叫“生活欺瞒了你”，今日，让我们走进《假如生活欺瞒了你》，感悟诗人的人生看法。基础梳理1.字词清单（1）生字注音冷静（zhèn）愁闷（yōuyù）瞬息（shùn）怀恋（liàn）（2）理解词义①愁闷：悲伤，愁闷。②冷静：心情稳定或安静。③憧憬：因酷爱、艳羡某种事物或境界而希望得到或达到。④瞬息：一挤眼一呼吸的短时间。⑤怀恋：怀念。2.作者简介普希金(1799－1837)，俄国宏大的诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”。代表作有诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，政治抒情诗《自由颂》《致恰达耶夫》等，小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。3.背景探寻本诗选自《普希金诗集》。本诗写于诗人被沙皇流放的日子里，以赠诗的形式写在他邻居的女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔离。在这样的境况下，诗人并没有丢失希望与斗志，他酷爱生活，执着地追求志向，信任光明必来，正义必胜。整体感知1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容?第一部分写假如身处逆境，不必哀痛，要耐性等待，欢乐的日子肯定到来；其次部分写要恒久憧憬美妙的将来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。

2.怎样理解“生活欺瞒了你”?

这是特指在生活中因遭受艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经验着苦难，生活遭受着不幸。这是生活对酷爱她的人的一种“欺瞒”。

3.全诗表达了诗人怎样的人生看法?

这首诗表达了诗人主动乐观的人生看法。这是一种难能珍贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们宠爱的缘由所在。文本探究1.“假如生活欺瞒了你”指的是什么？“你”指的是谁？“假如生活欺瞒了你”特指在生活中因遭受艰难困苦甚至不幸而身处逆境，诗人写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。“你”指的是遭受艰难困苦的人。2.“愁闷的日子”为什么“须要冷静”？“冷静”也是乐观吗？一是当时沙皇统治非常严酷，革命势力一时还不能与之硬抗，所以短暂保存实力，耐性等待，当时机成熟时，将完全彻底爆发；二是生活中，当人们遭受不幸时，往往会无所适从，或垂头丧气，或暴跳如雷，经常会失去理智，做出傻事，这时最须要的是冷静镇静，而不是盲目争强好胜，所以须要冷静。“冷静”就是不慌乱，不急功冒进，冷静才能保持醒悟，才能看准时机，都是为了更好地抗争，所以说，“冷静”也是表达诗人乐观的人生看法。3.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？可从多角度理解。一方面强调一种主动乐观的人生看法——坚信这一切(逆境)肯定会过去。当这一切成为过去之后，再回过来斟酌这一逆境中英勇地面对现实，执着追求志向的过程时，你将会为自己的坚决、坚韧、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。另一方面，诗人阐明自己对人生的看法，人生体验应当是丰富多样的，每一种经验及其体验都是一笔珍贵的人生财宝，都有助于把握人生。正如七色调虹那样，少一种色调都是残缺的，尤其在逆境中的磨砺，更是一种珍贵的精神财宝，更能熬炼生活中的勇士，更能铸就出彩的人生，这是人生的真谛。与古语“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”有异曲同工之妙。4.一般诗词都以生动显明的艺术形象将主题含蓄地示意给读者，但这首诗词却是直抒胸臆，诗人这样写有什么作用？这首诗直抒胸臆，劝告别人，也是激励自己。这种构思更有利于表达诗人乐观的思想。5.诗人不仅直抒胸臆，而且还运用了对比的手法，请你举例并分析其作用。诗人以现在“愁闷的日子”和将来“欢乐的日子”形成剧烈对比，表达了要珍惜现在、展望将来的生活看法。板书设计课后作业1.反复朗读课文，体会作者对人生的主动看法。2.仿照课文中的写法，写一首短诗。其次课时温故探新普希金在《假如生活欺瞒了你》一诗中的吩咐与叮嘱使我们感受到了一种主动乐观的人生看法。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭受选择的尴尬和困惑。该怎么办？美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思索。基础梳理1.字词清单（1）生字注音萋萋（qī）幽寂（jì）路径（jìng）延绵（yán）（2）理解词义①涉足：指进入某种环境或范围。②萋萋：形容草长得茂密的样子。③幽寂：幽静；孤独。④延绵：持续不断。⑤回顾：回过头来看。2.作者简介弗罗斯特(1874－1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过很多地方，被认为是“新英格兰的农夫诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。3.背景探寻1912年弗罗斯特38岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃原来可能更平坦、平稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”这首诗写的就是这一重要的人生选择。整体感知1.诗中的“路”有什么含义，运用了什么写作手法？诗的表面是写自然界的路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思索。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。2.全诗一共四节，每一节各写了什么？第一节——写诗人站在岔路口，遭受道路选择的尴尬与无奈，陷入深思——一经选择，便无从回头。其次节——写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“绿草茸茸，等待人去践踏”。第三节——写诗人踏上自己选择的路，但他却留恋着那条未走的路，担忧踏上一条错误的路而难以返回。第四节——写诗人对将来的遐想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好呢？但是现实已经不能回头了。3.本诗抒发了诗人怎样的思想感情？这是一首哲理抒情诗，借自然界的路来写人生之路，告诫我们：在生活中，人会面临很多选择，只有不畏艰难、勇于探究的人才能正确选择属于自己的人生道路。文本探究1.为什么重点写那一条“未选择的路”？诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上，缘由有二：人生的道路有很多条可供人选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他很多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未选择的路，才更让人惦念和留恋，此其一。未选择也就是一种选择。正是生活中很多人对于已选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋，此其二。诗人重点写未选择的路，是对人生的真实写照，更能打动读者的心灵，引人深思。2.诗人为何会“在那路口久久伫立”？诗人站在交叉路口，他对