2024高考语文一轮复习第3板块专题四散文阅读考点三理解词句含意赏析语言艺术学案VIP

PAGE21-考点三理解词句含意，赏析语言艺术散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。高考散文阅读有一个重要的题点，就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行理解分析。包括对文中重要词语含义的理解和文中重要语句含意的理解，对精彩语言表达艺术的分析。这都是散文阅读考查的重点。设题角度一理解词语含义|相关学问|“理解词语含义和句子含意”是散文阅读考查的热点。考查对象有两类，一是文中重要词语，二是文中重要的语句。命题呈现两种趋向：一是重视对重要词语、句子深层意义的考查，如运用了比方、象征、双关、反语等手法的句子；二是把对重要词语、句子的理解与文段意义，甚至文章主旨相结合。文中的重要词语一般指：①体现作者情感看法或主旨的词语。②运用修辞和写作方法的关键词语。③特殊指代的词语(远指、近指、不定指等)。④在表情达意方面特别精彩的动词、形容词、叠词等。⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解时要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。|方法思路|1．理解词语含义要“三联一依”三联：①联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必需联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。②联系文章的主题或作者的情感看法揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。③联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。一依：依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往运用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。2．答案要点构成的方式答词语的含义题目，要留意词语有无采纳确定的修辞手法，如有，先答出其本义；如无，先答出其表层含义，再分析其深层含义。|解题示例|【例】(2015年江苏卷，原文《比邻而居》，见“分析散文的线索”部分)请结合文章内容，说明第五段中“孱弱”的含义。［思维流程］第一步：审题目(微指导)从“孱弱”一词所在的语境“显得有些孱弱似的”一句看，这个词语是用来形容“气味”的，因此可从“修辞”角度理解这个词语的含义。其次步：找角度三联联语境(微指导)题目指定是第⑤段，这里的“孱弱”是相对第一家实打实、细致的生活而言联情感(微指导)相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味，一缕若有若无的咖啡味道显得较弱。“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。而“一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面”又不如第一家“实打实的，没有半点子虚头”的实惠风格。作者意在比较，并无褒贬联主旨(勤动手)依手法(勤动手)联主旨：这篇散文主要写比邻而居的各家的气味及由此引发的思索，表达的是作者对各种生活状态的理解和包涵。依手法：“孱弱”一词原来是形容人的，这里用来写生活中的油烟气味，是拟人手法。［组织答案］［答案］相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规，日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。|对点演练|阅读下面的文字，完成后面的问题。塔下人家沈念和那个阳光般的男孩相见时，抬头就是被雨淋湿的古塔。“塔，记录了我对这座城市的初印象。”我和男孩说起25年前的记忆。成长于乡野之地的少年，14岁离家，尚未脱去稚气，求学而来，懵懂无知地“探”进这座城市。那时候，我乘坐的大客车要搭上轮渡才能抵达城市。汽车排着老长的队伍，把前面的车挤上船，然后等着后面的车把自己挤上去。我在车上伸长颈项，也看不清城市的面目，只能远眺车窗外一湖阔朗的水波。在我“渡”到这座城市的漫长分秒中，矗立水边的塔，若隐若现。男孩恰是那一年诞生在塔下人家。那时的老城区是衰颓、晦旧的，塔下人家的生活也多艰涩愁郁。男孩的父亲在这里贩卖过鱼，这位中年男人下岗后，干过多种活计，孩子要长大，老人要赡养，没有任何优势、背景、资源、专长的他，注定要付出成倍的努力。塔，看到过男人从巷子里早出晚归，也看到过他拥抱孩子和妻子时的微笑。塔下住着很多这样的家庭，大家的日子都过得惊慌拧巴，就像走出门，坑洼的街面，不当心就会踩一脚烂泥水。男孩那一年喜爱上了绘画。夫妇俩纠结了一天一夜，确定送他去培训班，男孩坚持了7年的绘画学习，考进了北京电影学院。只有塔，是最熟识这些塔下人家的窘况和努力的。在水的波光浪影中，塔把时间创建的改变藏进了城市的身体里。细心的人发觉，七拐八弯的老街路面铺了柏油，填平了积水的空洼；路灯擦亮了这里的夜晚，暗夜行走变得暖意丛生；社区服务延长到街巷每个角落，塔下人家多了欢声。这些改变跟着时间前行，这些改变来自改革开放发展成果的美妙共享。男孩每次从外地回来，都会穿过挨挤的房屋中的窄路，走到湖边看水，也抬头回望几年前整饬过的塔。那一刻，男孩似乎能猜到这座实心塔里浮动着的高兴心思。我离开这座城市好几年了，而塔的形象始终挥之不去。实心塔，注定它是这座城市的一个特定坐标。二十多年来，我也说不上有多少次一个人或陪外来挚友看塔，每一次的场景仿佛都是流淌的，只有塔是坚决的不变者。我和男孩每每谈起这座城市，都须要从塔动身，似乎这里是找寻宝藏的入口，似乎离开它就不能拼凑出一个记忆中的城与市。男孩学业优异，大四时被选送到巴黎一所闻名的学校沟通，结束学业后他选择了回国，先去了上海，又回到北京，刚做出自己满足的有中国元素的动画设计作品。正是这座城市的底蕴，给予了年轻的他和他们勇于担当的力气。这些年城市的改变，微小的，天翻地覆的，塔都看在眼里，记在心中。有时我想，一座城市总是涌现出诸多改变当然是令人欣喜的，然而，某些不变的东西更是宝贵的。从我所相识的男孩及其父母身上，我看到了属于这座城市的那种宝贵。寒来暑往，塔照旧站在望不见终点的屋脊之上，在不变中收纳着改变。常有三五成群的鸟，栖身于塔檐上，挤眼间又腾空而起，向着声响的方向飞去。这些美妙的声响，清悦、悠长而宽阔，仿佛是从塔下人家，从男孩和他的父母，从城市里的每一个人的身体里发出来的。(有删改)请结合全文，阐释“塔”的含义。解析：此题考查理解文中重要词语的含义。文章的标题是“塔下人家”，内容是作者对男孩一家由弱到强、由苦难到华蜜的描述，写了中国百姓、中国城镇的改变。据此可知，塔具有见证者的作用，具有精神方面的象征意义。结合详细文意，可以从基本义、比方义和象征义三个角度分析。答案：①“塔”是这座城市的特定坐标，记载人们对城市的独有记忆；②“塔”是历史的见证者，见证社会的进步、时代的发展；③“塔”象征塔下人家勤勉乐观、坚毅独立的生活看法，象征城市主动向上、勇于担当的人文精神。设题角度二理解语句含意|相关学问|理解文中重要语句的含意，通常指以下几种语句：①内涵较为丰富的语句；②运用特殊表现手法的语句；③结构比较困难的语句；④能显示脉络层次或主旨的句子，这类语句在文中表现为：中心句、点睛句、过渡句、冲突句、抒情句、哲理句等。|方法思路|1．依据类型理解句意类别特点方法含蓄句在表达上比较含蓄、蕴涵某些深层意义，或含有确定的警示作用，有确定的哲理的、须要细致品读才能弄懂的句子这类语句的理解须要从三个层面入手：第一层“句表意”，其次层“句内意”，第三层“句外意”。高考考查重点一般放在第三层上修辞句运用了修辞手法的句子。比方、拟人、夸张、反语、排比、对偶是常用的修辞手法理解这类句子，第一步先要确定句子运用的修辞格；其次步再将句子“还原”，即将运用修辞手法的句子还原成没有运用修辞手法的意思明白的句子主旨句也叫“文眼句”，指能体现文章的中心，帮助读者精确理解作品主题思想和脉络层次的关键句既要联系该句所处的语境，把握本句的字面意思，更要在整体把握全文的基础上概括主旨、结合主旨，特殊留意把握作者蕴含其中的观点、看法及情感结构句在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等主要是通过精确推断句子在文中的位置并结合语句的详细内容来确定其含意2.答案要点构成的方式理解语句含意题没有固定的答题模式，但不同的句子有各自的答题特点：(1)抽象的句子要详细化。先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中说明说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其详细含意。(2)生动详细的句子要概括化。即把形象、生动、详细的关键词作抽象化处理。(3)表达有特点的句子要突出其特点。如语句运用了比方、拟人、反语、双关等修辞手法，或象征、对比、衬托等表现手法，体会时应重点突出对这些手法表达效果的解读。(4)结构困难、较长的句子要进行切分。即把这些句子切分成几块，逐层体会，分别回答。|解题示例|【例1】修辞句的理解(2014年安徽卷，节选)阅读下面的文字，完成后面的问题。移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。安静是它的一部分，还有拍打的水声，树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分，从而也与它所熟识的山水融为一体。从他将船桨浸入水中的那一刻起，他便与它一起漂流，独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同，带着那种轻快如飞的满足，小舟敏捷灵敏，任你摆布；划独木舟还有一种与大地和谐相处，融为一体的感觉。然而，对于一个划独木舟的人而言，最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种快乐。……只要有水路的地方，就有连接水路之间的小路。尽管路上长满了荒草，有时难以被发觉，但它们总是在那里。当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的多数旅者结伴而行。荡舟人喜爱划桨的声音及它在水中移动的感觉，其缘由之一便是这使他与传统联系在一起。在人类实施机械化运输和学会运用舵轮之前很多年，古人便划着小木舟、兽皮制作的打猎小舟和独木舟在大地的水路上运行。荡舟人随着桨的划动和小舟的前行而摇荡时，便沉醉于忘却已久的回忆之中，并在潜意识中激起了深深的沧桑感。(［美］西格德·F·奥尔森《独木舟之道》)请说明下面两句话在文中的含意。(1)船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。(2)当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的多数旅者结伴而行。［思维流程］第一步：审题目(微指导)题干要求“说明下列两句话在文中的含意”，画线的两句话均采纳了确定的修辞手法，理解时可从“修辞句”角度思索作答。其次步：找角度角度说明运用手法(勤动手)文中位置(微指导)这两句均处在段中位置，分别是描写性和抒情性语句相邻语句(微指导)第一句结合前句可以看出，是对划船人敏捷身手的赞美；其次句结合前句和这段文字的最终一句可知，这里的“小路”比方的是沧桑的历史，是连接古今人的心灵之路作者意图(勤动手)运用手法：“船桨是手臂”“小路”都是比方手法，要从修辞手法角度理解这些语句的含意。作者意图：第一句赞颂荡舟人技艺的娴熟，其次句写乘坐独木舟的独特感受。［组织答案］［答案］(1)荡舟人划桨敏捷自如，得心应手，船桨犹如荡舟人身体的一部分；人舟和谐，融为一体。(2)长满荒草的小路，是通向历史、连接传统的路；荡舟人走过时，便与往昔旅者心灵相通，并从他们那里得到精神的鼓舞。【例2】主旨句的理解(2024年全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的问题。我们的裁缝店李娟在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特殊温煦。很多个那样的日子，狂风咆哮，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温温煦平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不行思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透亮的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来很多。当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，间或来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不愿照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多美丽，可越这样他越羞涩，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。女人们就喧闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料。假如有了中意的一块布，将来三个月就一边努力攒钱，一边一再提示我们，确定要给她留一块够做一条裙子的。库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先付订金，这个美丽女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎全部的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。她说：“不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当(唠叨、指责)嘛！”“婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮番换着穿嘛！”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最终，我们先受不了了。有一天，这孩子再来探望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。小姑娘惊喜得不敢信任，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞速跑掉。裁缝的活不算劳累，就是太麻烦。量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼，钉扣子，缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机常常加油，难免会脏一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不当心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想方法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂美丽亮的，她穿上以后兴奋得在镜子面前转来转去地看。但是我立即发觉袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……怎么办呢？我们商议了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式放开，还钉上了美丽的扣子。最终又给它取了个名字：“马蹄袖”。但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳精确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。(有删改)结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。［思维流程］第一步：审题目(微指导)题干要求分析“画横线的句子的含意”，文中画横线的语句是“可能干什么都一样的吧？”这句话体现了“我”对“裁缝”这一行当的相识，关乎文章主旨，应从“主旨句”角度理解。其次步：找角度表层含意(微指导)裁缝和其他工作一样，是辛苦的。做什么工作都是辛苦的。深层含意(勤动手)深层含意：裁缝虽然辛苦，但经过这段生活，我们明白了做什么工作都一样，并对裁缝产生了确定的情感，不想再换工作。［组织答案］［答案］①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但又指在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的阅历和体会，不由得对这一行当产生了特殊的感情，感到它有独特的意义。|对点演练|阅读下面的文字，完成后面的问题。江南的春天陈荣力持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次剧烈感到春天扑面而来，是四十余年前的那个三月。那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。许是囿于上下班的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼……虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭沉没，咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。早晨的阳光照在秧苗上，连着那遮天蔽日的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏，软软沉浮。几只勤劳的白鹭时而驻足，时而低翔，在嫩绿的浅处投下几点不规则的倒影。阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那遮天蔽日的蛙鸣声，如春天的歌颂和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满朝气和活力。声音，春天的声音，也成为我真实认知春天的第一个关键词。又一次为春天所感动和震撼是几年后的一个下午，那天当我吃力地将车蹬上海塘，休息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了。那是一幅怎样雄伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的终点无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间，有的只是这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际终点一缕金黄缓缓起伏，渐渐滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大，愈来愈浓，很快凝成道，连成块，涌成云，转瞬间那金黄就卷成金色的波涛，掀起金色的骇浪了……面对这惊世骇俗、主宰整个世界的金黄，我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘如你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我信任你确定会为这种说法感到惭愧的。假如说，色调作为我感知江南春天的其次个关键词，让我对江南春天的奇丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一个道理：华丽、完备的春天，从来不是自然界单方面的杰作。春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。这样的丰富多彩和缤纷烂漫，也洋溢在人世间。三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的一所小学探望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我与女孩的老师交谈后刚要与女孩告辞时，刚才还站在身边的女孩突然不见了。老师让同学找寻未果，我只得向老师告辞，怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。“叔叔”，她一边叫，一边递上一捧开得正旺的映山红。“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特殊当心地捧着那捧映山红，因为我知道，我捧着的其实就是一个春天。此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我信任你已望见江南的春天了。就像每个春天都各不相同一样，说不定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！(选自《人民日报》2019年3月27日，有删改)结合上下文，理解文中画线句子的含意。(1)华丽、完备的春天，从来不是自然界单方面的杰作。(2)我捧着的其实就是一个春天。解析：此题考查理解句子的含意。第一个句子理解的关键点是“不是自然界单方面的杰作”，结合语境分析可知，作者认为，春天是人与自然和谐共生、相互触动引发的美妙图景，春天呈现它的美，人也能发觉并观赏它的美。其次个句子中的“春天”是有比方义的，既指小姑娘偷偷跑到后山采来送我的那一捧开得正旺的映山红，同时也比方小姑娘美妙的心灵。答案：(1)“华丽、完备的春天”不仅是自然界的美景，更是指人与自然和谐共生、两者互动所构筑的天人合一的美妙图景。(2)既指“我”手中的映山红，又指小女孩知恩图报的纯净、美妙的心灵。设题角度三品尝精彩语言的表达艺术|相关学问|散文本身就是语言的艺术，散文的韵味随着语言的表达自然地散发出来。因此，品尝精彩的语言表达艺术在散文中涉及的面特别广泛。既可以从选择运用的词语上品尝，也可以从选用的句式或修辞手法上品尝。鉴赏角度表达效果1.用词之美精致的炼字动词、形容词的运用，精确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充溢动感、充溢想象，等等叠词①语言具有生动性、形象性，从而增加语言艺术表现力，具有绘画美；②叠字能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，具有形式美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，有一挥而就之感反复突出某种意思，强调某种情感，具有剧烈的抒情性和感染力引用化用引用诗词、化用典故——富有文采，高雅美丽2．句式之美如骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子，等等长短句的交织运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐，长短不一)的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐3．修辞之美如比方句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得精确、显明而生动有力，情感真挚、剧烈而又引人入胜4．描写之美,如白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈渲染，等等|方法思路|1．鉴赏散文语言“三步法”2．答案要点构成的方式对词句的赏析，一般是“手法”＋“表达效果”。对语言风格的赏析一般是：本文的语言具有……的特点，如某段或某句中……(简要分析语言特点在文中的详细体现及表达效果)|解题示例|【例1】揣摩用词之美(2024年浙江卷，原文《汴京的星河》，见“把握整体思路”部分)文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？(画线句)兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竹竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……［思维流程］第一步：审题目(微指导)题干说“连用10个‘一’字”，可见应从用词的“反复手法”角度赏析语言的表达效果。其次步：找角度看内容(微指导)“一幅教我怦然心动的景象”“一间小木楼的门窗呀地一声启开”“一根长竹竿软软地伸将出来”“一盏八角宫灯”“一个穿猩红雪衫的姑娘”等描绘出一幅作家蓦然发觉的汴京美丽图画，与上文提到的“古人观灯”和“多数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕”相呼应明手法(勤动手)析效果(微指导)“一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云”表达了作者对汴京星河的赞美之情明手法：这段文字，与前文古今比照，现实与想象比照，同时这一静谧祥和的图景与上文熙熙攘攘的图景比照，使得文章思路自由出入于古今，动静相衬，开合有度，韵味十足。［组织答案］［答案］连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成剧烈反差。前文铺陈的是“繁”，此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。【例2】赏析修辞之妙(2024年天津卷，原文《萨丽娃姐姐的春天》，见“概括分析散文的形象”部分)请赏析文中画线句子。(原文画线语句)一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。［思维流程］第一步：审题目(微指导)题干只是要求赏析“画线句子”，从画线句子的内容和表达方式看，这段是采纳了确定修辞手法的描写性文字，故应当从修辞与描写的角度赏析。其次步：找角度指出特点(微指导)画线句子运用了比方、拟人、排比等修辞方法。如“挤”“奔跑”是拟人，“是百米冲刺的运动员”是比方，四个“奔跑着”是排比等详细分析(勤动手)明确效果(微指导)对这里不停奔跑的坚韧生命的赞美详细分析：画线句子写的是草原的无霜期，“奔跑”等词语凸显了无霜期的短暂，同时呈现了这里的植物努力生长的情形。［组织答案］［答案］运用了拟人、比方、排比、夸张等修辞方法，突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点；生动形象地描绘植物竞相生长的情景；赞美大草原旺盛、坚韧的生命力。(或：大草原的生生不息)【例3】体会语言风格(2024年全国卷Ⅲ，原文《我们的裁缝店》，见“主旨句的理解”部分)本文的语言充溢生活气息，请结合全文对此加以赏析。［思维流程］第一步：审题目(微指导)题目指明白本文的语言特色“充溢生活气息”，“结合全文对此加以赏析”就是指出详细运用状况和表达效果。其次步：找角度遣词上(微指导)“‘啪啪啪啪’响”“一家伙下去”等带有显明的口语色调；“死活不愿”“死活不愿”等，语言生动、形象；“站”“挪”“跑”三个词，精确地表现了小姑娘的惊喜句式上(微指导)“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”“公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当嘛！”特性化的人物语言、简洁明快；“量体、排料、剪裁、锁边……”简洁明快，给人以惊慌之感修辞上(勤动手)修辞上：“香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了”，夸张手法，明快清爽。［组织答案］［答案］①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有地域特点，鲜活真实；③整体上形成了明快的语言风格，率真不做作。|对点演练|阅读下面的文字，完成后面的问题。柴门里的岁月风尘张瑞超换一种思维，深化到曾经熟识的时空，那里有一道朴实无华的柴门，始终静静地封存在心底。百年的民族屈辱，使得穷乡僻壤更加贫困。村庄负重前行，沉闷喘息。一道道简易的篱笆墙，一扇扇田园风格的柴门，在落魄的村庄，到处可见。柴门是父母无以言状的艰辛，是贫困寒酸的代言人，然而在孩童的眼中，却包含了无忧的快乐童年，是一切华蜜的源泉。柴门相伴的童年，从不设防。父母亲从来不嘱咐我们，“出门留意平安。”他们把我们扔在乡间的土地上，和遍地的小草、到处溜达的小狗一同随意生长。家家柴门夜不闭户，时常大敞四开，放开胸怀接纳路人。简陋的门，无需掩饰瑕疵，也无富足的金玉令他人牵挂，拥有的是农家人的仁厚和宽容。数量浩大的贫困，喂养一两户的富有。落魄的村庄中，也有朱门大户，端庄肃穆，时常紧闭。间或经过，猛然响起几声犬吠，警示我们不要走近。放开的门，无需透过柴门缝隙张望，就可瞅见院中家什，锃光瓦亮的铁锨等农具，堆砌的柴禾等，一览无余。那时候，时常有衣衫褴褛的乞丐，迈着迟疑的步伐，一手拄着拐杖，一手握着破瓦碗，轻声走进院门，发出浑浊的声音，只是为的一口喘息的生命。从寒舍中走出的农家人，往往塞给他们一口馍或者半拉窝头。栅栏围成的门，并不是一扇真正的门，它只是一个家完整的象征意义，是人心理上的平安屏障。柴门上锁，阻碍的只是生疏人的脚步，是对自己领地的简洁宣示，却从来不对孩子们拒绝。即使离家做农活的父母用一把铁锁锁住柴门，也锁不住我们那一颗不羁的心。只要在门的低端，用劲推开一道斜缝，把头伸进去，用力一钻就过去了，小狗也跟随其后。等我们钻过去之后，再把门拉上。坏事做得完备无缺，暗地里偷着乐。等我们一每天长大，单薄的柴门更加零落，轻轻挪开的时候，发出的声响也是有气无力的，只是在坚硬的泥土地上留下一道道半圆的划痕，日久天长、水滴石穿，那划痕竟然变成浅浅的沟壑，犹如奶奶额头上深深的纹络。已经长成高大身形的我们，再也从门缝中钻不过去了。间或放学回家，面对上锁的门，会实行攀爬的暴力手段，翻越院门。柴门不堪重负，摇摇摆晃，几乎散架。风风雨雨锤炼它的骨架，不起眼的小虫子侵蚀它的骨髓，岁月压弯了父亲挺立的身姿，时间也将柴门打磨得光滑圆润，冲击成零散的零件，靠一条生锈的铁丝维系，稍稍用力，它就散做一堆木头。它老了，年轻的我们不忍再次攀登它的后背，它已经无力承受。柴门终将老去。当城镇化的洪流沉没了贫困，老屋被拆除，柴门就被还原成一堆废弃的木头。培育我成长的热土、供给我的村庄在一夜之间轰鸣倒塌，成为一座座废墟。夏季的雨，淋湿了碎石瓦砾，成批的野草从夹缝中急剧生长，一个夏天，就疯狂成原始森林。当我站在老屋原地，凝视眼前一人多高的野草，那种寂静和生疏，来自远古的寂寥。一时间恍惚，这究竟是生我养我的土地，还是万年前的亘古。无语，缄默。旧物旧情，始终要退出历史舞台，被新气象新感情代替。谁也无法拒绝自然规律。老屋已逝，柴门隐退，代之而起的是伸向天空的高楼大厦，是光鲜靓丽的社区，是厚重的绿漆铁门，是吃饱喝足的满足，是垂钓漫步的闲适，是读书下棋的消遣，是太平盛世的富足。历史，是记忆，是传承，是割不断的乡间浓情。在四川成都的浣花溪河畔，有一处自然人文景观“杜甫草堂”。在草堂的中心，有一处用青花瓷镶嵌的两个大字“草堂”。仅仅是一般的两个字，却传递了那种散淡、安逸的田居生活概念。尤其是被现代人还原的杜甫家门，竟然与我家失传的柴门极为神似。久违的亲切感，亲情、乡情的怀念一股脑的涌上心头。“孤独柴门不彻扃，槐花细细糁空庭。”千年的历史风云，没有沉没淳朴的生活场景，纵然今日的居住富丽堂皇，因为曾经的踪迹，即使柴门寒酸，照旧让人心生怀念。或许憧憬朱门的高墙大院，但是高高的门槛和威历的石狮，让人心生怯意。当林黛玉第一次踏入豪门世家贾府，“街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人”被其雄伟富丽庄重肃穆震慑，不由得当心翼翼、忐忑担心。那里终究不是体弱多病的黛玉姑娘的生身之地，锦衣玉食也无法供奉内心对自由的渴望。柴门的岁月风尘中，简约的落寞，清爽散淡的田居，静默守望着曾经的回忆。(本文有删改)赏析文中画线的句子。解析：从文中来看，画线句是一段描写性的句子，描写的是老屋被拆、柴门废弃后“野草疯长”的荒芜景象。从修辞的角度来看，“成批的野草从夹缝中急剧生长，一个夏天，就疯狂成原始森林”，这里运用夸张的手法；“那种寂静和生疏，来自远古的寂寥。一时间恍惚，这究竟是生我养我的土地，还是万年前的亘古”，这是眼前的景象给“我”心灵带来的感受，让作者的感觉由现实的场景进入了亘古的历史，自然引出下文作者从历史的角度思索。答案：用夸张的手法，描写老屋被拆、柴门废弃后“野草疯长”的荒芜景象。“原始森林”般的寂静和生疏，让作者感觉由现实的场景进入了亘古的历史，引起下文作者将从历史的角度思索“柴门里的岁月风尘”。“无语，缄默”的神情描写，既写出了内心的无奈、伤感，也表明作者陷入了深思中，引出下文作者的思索。设题角度四鉴赏散文的表达技巧|相关学问|鉴赏散文作品的表达技巧有三个角度：一是常见的修辞手法的运用技巧；二是常见的表达方式的运用技巧；三是常见的表现手法的运用技巧。一、常见的修辞手法及其表达效果修辞手法表达效果比方化平淡为生动，化深邃为浅显，化抽象为详细比拟色调显明，描写形象，表意丰富借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡对比突出事物特点和作者情感，使形象显明，深化文章主题夸张烘托气氛，增加感染力，增加联想；制造气氛，揭示本质，给人以启示对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅排比内容集中，增加气概；叙事透辟，条分缕析；长于抒情反复写景抒情感染力强；承上启下，层次清晰；多次强调，给人以深刻的印象设问提出问题，引起留意；启发思索，加深理解反问用疑问句表确定意思，加强语气，增加表达效果；激发感情，加深印象引用引用神话故事，增加文章的神奇色调，体现浪漫主义特色；引用历史故事，增加文章的可读性，增加文章情趣，提高文章趣味性；引用诗词名句，增加文句意蕴和表达效果，丰富文章的内容，增加劝服力二、常见的表达方式及其表达效果表达方式表达效果人称第一人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感其次人称增加文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通第三人称能比较干脆地呈现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较敏捷自由叙述顺叙能按某一依次(时间或空间)较清晰地进行记叙倒叙造成悬念，引人入胜插叙对主要情节补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充溢丰满补叙对上文内容加以补充说明，对下文做某些交代描写肖像、动作、心理描写更好地呈现人物的内心世界、性格特征景物描写详细描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想环境描写渲染气氛，烘托人物形象，推动情节发展，示意社会环境，深化作品主题对话描写刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展侧面描写通过烘托使某一事物突出；激发人的想象力；节约笔墨，富有感染力白描运用简洁质朴的文字勾画事物，不渲染和烘托，有简洁传神的表达效果工笔细描精雕细刻，纤毫毕现，详细生动描写角度视觉、听觉、味觉、触觉，动静结合(以动写静)、由远到近(或由近到远)抒情干脆抒情直抒胸臆间接抒情通过景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感或在叙事中包含喜恶褒贬争论记叙中的争论画龙点睛，揭示记叙的目的和意义夹叙夹议记叙、争论交叉运用，使文章在轻松活泼中阐发争论，读来饶有兴味三、常见的表现手法及其表达效果表现手法表达特点表达作用联想想象联想，就是由感知的事物想起另一有关的事物。想象，就是凭借文字、符号、标记的示意，在脑海中建立起与这些示意相符的形象。联想和想象常常在一起运用使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增加文章的艺术表现力象征象征，即通过某一详细事物来表现与之有某种联系的概念、思想和情感使某种抽象化为详细，给读者以深刻印象；表达含蓄，给读者回味的空间；使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪衬托不干脆描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，烘托出主体事物所要表达的思想感情利用反差对比使主要形象更加显明，使文章曲折含蓄，独具风格铺垫为主要情节做打算或酝酿高潮到来之前的情节显示情节发展的必定性，增加作品劝服力；制造悬念，引起爱好渲染对人物的外形、行为、心理、语言或事务、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写突出人或事物的本质特点，加深主题抑扬先抑后扬或先扬后抑使文章不平铺直叙，形成起伏比照，突出喜爱或指责的情感托物言志假托某种详细事物来表达作者特定的主见或哲理含蓄、富有哲理和示意性，使读者在观赏中获得独特的审美享受虚实结合所见为实，回忆、联想、想象、梦幻是虚突出事物特征，显明刻画人物性格，揭示主旨以小见大由平凡微小的事情反映重大的主题亲切感人且具有社会意义点面结合将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及连接过渡作用的材料作为“面”可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发情感|方法思路|1．三步法鉴赏散文的表达技巧第一步，指明用了什么技巧。要辨明所运用的是哪一种技巧，是修辞手法，还是表达方式。其次步，表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容、情感、思想。第三步，取得了怎样的表达效果。结合详细语句说明此种修辞或表现手法的表达效果。2．答案要点构成的方式这类题目，一般要采纳“指出手法”＋“详细分析”＋“表达效果”的答题方式。|解题示例|【例】(2024年北京卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。水缸里的文学①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个高傲的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，望见水缸里的水转瞬之间涨起来，清水淹没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有隐私，隐私的核心事关水缸深处的一个河蚌。③请宽恕我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫困而和善的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。根据童话的讲解并描述规则，那河蚌自然不是一只一般的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！或许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫困的吃了上顿没下顿的青年，从今丰衣足食，在稀里糊涂中摆脱了贫困。④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？假如不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热情的幻想也绽开了：我盼望望见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一起先像一颗珍宝那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细微环节，那仙女直奔我家的八仙桌，简洁清扫一下，她起先往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！(仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。)⑤很明显，注视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。这样的阅读一方面充溢诗意，另一方面充溢空虚，无论是诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里望见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。间或地我母亲从市场上买回河蚌，打算烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应当把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发觉，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪慧面孔笨肚肠！⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能供应应我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今日反过来看，恰好也是一种特殊的赏赐，因为一无全部，所以我们特别新奇。我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子的幻想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，犹如将来一样，刺激想象，刺激智力，我感谢那只水缸对我的刺激。⑦我始终信任，全部成人一本正经的艺术创作与童年生活的新奇心可能是互动的。对于一般的成年人来说，新奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时绚丽光明，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上全部的新奇心都变得功利而深邃，有的干脆发展为学问和技术。对人事纠缠的新奇心导致了历史哲学等人文科学，对物的无限新奇导致了多数科学学科和科技独创。而所谓的作家，他们的新奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的新奇，他们创作，多半是出于对自己的新奇。在新奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的新奇心应有尽有，因为没有运用价值和详细方向而略显模糊，凭借一颗模糊的新奇心，却要对现实世界做出最锐利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。⑧一个奇迹般的职业是须要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的憧憬都维系在一只水缸上了，时间消逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜爱过度美化童年的生活，也不情愿坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实始终在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见人生，却可以望见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以望见奇迹的光线。(取材于苏童的同名散文)文章第④段对河蚌仙女幻想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？［思维流程］第一步：审题目(微指导)题目要求分析两段文字在“描述”上的不同及作用，可见是对散文表达方式的考查，应从“描写”这一表达方式角度入手对比分析。其次步：找角度从描写的细微环节看(微指导)第④段相比第③段的一笔带过，仙女出现的细微环节更生动，如“一起先像一颗珍宝那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了”，呈现了仙女由小变大的过程从运用的人称看(微指导)第③段中故事的主子公是青年和仙女，与“我”没有干脆关系，而第④段中“那仙女直奔我家的八仙桌”，出现在了“我”的生活场景里从表达的效果看(勤动手)从表达的效果看：第③段写