2024北京海淀七年级（上）期中语文（教师版）

第1页/共1页2024北京海淀初一（上）期中语文2024.11注意事项：1.本调研卷共8页，共四道大题，25道小题。满分100分。考试时间120分钟。2.在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。3.答案一律填涂或书写在答题纸上，在调研卷上作答无效。4.在答题纸上，选择题用2B铅作答。其他题目用墨色字迹的签字笔作答。5.调研结束，请将答题纸交回。一、基础·运用（共18分）初一年级开展“探寻北京记忆”系列活动，近期准备组织同学们进行交流。小语同学和父母利用中秋假期游览了北京书市，他想把探寻的过程和收获分享给同学们，请你协助他一起完成。版块一：书市行前计出行前。小语查找了相关资料。了解到北京书市的一些情况，并根据自己感兴趣的内容制订了游览计划。请你阅读下面内容，完成小题。我了解的北京书市1957年，新华书店北京分店第一次在劳动人民文化宫（太庙）举办了为期10天的书市。1979年，新华书店又在此举办第二届书市，这届书市反响非常热烈。此后，这个书市使固定下来。一办多年。成为北京的大众文化品牌。直到2002年。为保护太店。书市移至地坛公园，“地坛书市”由此得名。随着书市规模的日渐壮大，它逐渐成为知名度、参与度很高的群众性文化盛事。2014年，地坛书市升级为“北京书市”。迁乏朝阳公园举协。2023年。应广大读者的呼吁，北东书市再次回归地坛，回到告别十载的“老地方”。2024年“我与地坛”北京书市于9月13日至23日举办，每天都有不同的主题。本次书市展销总面积1.8万平方米。设10个展区，将开展167场文化活动。我的兴趣点及计划感兴趣的主题日文学艺术主题日。9月17日。诸多知名作家将（lì）临现场，介绍自己对作品的独到见解，分享对生活、生命的感悟与思考。感兴趣的文化活动“书香中秋之夜”活动。活动设计了诗词接龙、飞花令等趣味（jìng）赛，邀请读者共赴一场丰富多彩、别开生面的月下盛宴。出行计划9月17日出行，浏览各大展区并盖章打卡，聆听名家讲座，参加中秋夜的文化活动。1.在整理感兴趣的内容时。小语对其中两个字的写法有疑惑，请你根据拼音。帮他填写正确的汉字。lì（）临jìng（）赛2.小语在查资料过程中了解到。地坛是史铁生思考人生、探寻生命意义的心灵栖居地。他的散文《我与地坛》成为我国当代文学史上的一个独特符号。于是。小语决定要好好读一读这篇散文精品，并重读教材中刚学过的史铁生的（）一文。板块二：书市游览秀各个展区设计的纪念章、文创产品区富有创意的广告语。吸引了不少游客。小语想向同学们分享下面的内容。请你阅读并完成小题。3.小语准备这样介绍他在“旧书新知”展区搜集的纪念章：这个章的核心部分用“旧”“新”字样组成了书册形状，创意真别致；下部的文字又似乎是受了《论语》中一句话的启发，让人生发出对旧与新的另一层思考。你知道是受到哪句的启发吗？4.今年书市的文创产品区格外火爆，不少广告语超级吸睛呢！我特别喜欢下面这个条幅上的文字。它是一家彩绘手工坊的广告语。这则广告语的意思可不只一个。不仅________还______。5.书市某摊位打出的标语“读书。阅己·越己·悦己”引起了小语的深思。他觉得这则标语引导人们去追求读书的三层境界：在书中找到自己的影子，认识自己；从书中汲取精神力量、提升自己；让心灵升华到更高的境界。滋养自己。请你从下面出自《朝花夕拾》的篇目中选择一篇。结合相关内容。谈谈对这句标语中任意两层境界的理解。（100字以内）备选篇目：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《无常》板块三：书市畅谈图地坛书市如同一条纽带。让爱书人在连接和互动中，感受淘书之趣、读书之美、藏书之乐。一家人书市归来后。小语的爸爸妈妈在社交媒体分享了自己的感受。6.小语阅了父母发在朋友圈的文字，发现有的词语使用不恰当，并圈画了出来。请你带他选择最恰当的一项替换。（）A.承载不张扬 B.承受不起眼C.承载不起眼 D.承受不张扬7.小语决定抄写一副对联在朋友圈表达自己的感受，但有两处拿不定主意。你认为最恰当的一项是（）①书海，万卷文籍承古韵漫步地坛，②润人心A.①行舟②墨香一线 B.①行舟②一缕墨香C.①畅游②墨香一谈 D.①畅游②一缕墨香8.小语发朋友圈后，有同学留言：“为什么要去书市买纸质书呢？电子书轻便又便宜，不是更好吗？”请结合你阅读纸质书的好处帮小语回复。注意语言得体。二、古诗文阅读（共21分）（一）（共6分）9.默写。（1）日月之行，若出其中；_____，______。（曹操《观沧海》）（2）潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》）（3）______，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）______，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（5）雨是大自然的精灵，牵动诗人的情思，也滋养了我们的心灵。请写出带有“雨”字的一句古诗：______。（本试卷出现的诗句除外）（二）（共7分）阅读《天净沙·秋思》和《江南春》，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺。多少楼台烟雨中。10.朗读有助于我们还原诗歌描绘的画面，理解诗人的情感。在朗读上面的画线诗句时。你准备如何处理语调和节奏？说说你的理由。11.诗歌中不同特征的景物组合在一起，能让人感受到不一样的氛围。更真切地体会诗人的情感。《天净沙·秋思》中“枯藤”“老树”“昏鸦”这一组景物营造出深秋_______的氛围，让人充分体会到马致远内心的凄苦；而《江南春》中由②“________”等名词性词语构成的一组景物，让人感受到江南春景的清新淡雅，体会到诗人欣赏美景时内心的_______。（三）（共8分）阅读下面选自《世说新语》的两篇文章，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行。期日中。过中不至。太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行。相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】明帝在西堂，会诸公饮酒。未大醉。帝问：“今名臣共集，何如尧、舜？”时周伯仁为仆射①。因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治②！”帝大怒，还内。作手诏满一黄纸。遂付廷尉令收。因欲杀之。后数日，诏出③周。群臣往省之，周曰：“近知④当不死，罪不足王此。”【注释】①仆射：与后文的“是尉”均为官名。②圣治：圣人对天下的治理。圣人。指具有最高智慧和道德的人。③出：释放。④近知：早就知道。12.下列对两篇文章中加点字意思的解说。不正确的一项是（）A.《古代汉语词典》中“乃”的主要意思有：①于是；②就；③才；④却。结合“太丘舍去”一句，可判断出“去后乃至”的“乃”意思为“于是”。B.结合语境，用组词的方法理解文言字词的意思，是文言翻译的重要方法。关联甲文中“元方时年七岁”一句，“门外戏”的“戏”应解释为“嬉戏”。C.要理解乙文中“今名臣共集”的“集”，可将“谢太傅寒雪日内集”中“集”的意思迁移到此句，再根据上下文推断乙文中“集”是“聚集”之意。D.根据乙文注释中“出”字的解释“释放”，再结合下文“因欲杀之”一句的意思。可以判断出“遂付廷尉令收”中“收”的意思为“逮捕、拘押”。13.两篇文章都运用了侧面描写刻画人物。甲文中“_______”，通过友人的神态与动作衬托出元方小小年纪说话就能既合“理”又尊“礼”；乙文中通过周伯仁“近知当不死，罪不足至此”的话，侧面体现出明帝尽管冲动易怒，但还不失为一个______的君王。14.《世说新语》分为言语、文学、方正等36门，分门别类地记载了汉末至东晋时期士大夫的言谈、逸事。结合上面两文中陈元方和周伯仁的言行，说说编者为何把这两篇文章归于“方正”这一门类。三、现代文阅读（共21分）（一）（共7分）阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。【甲】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（节选自老舍《济南的冬天》）【乙】①济南的雪大多在夜晚进城，时间拿捏得恰到好处。待城市睡去之后，在人们醒来之前，铺满大街小巷。“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。”清晨，拉开窗帘，一声惊呼瞬间把身体唤醒，好一张富有情趣的雪景图：小区的道路还没醒来，盖着雪被继续呼呼大睡；小小的亭子舒展着身体，好似拔节一般，倏然长高了许多；院子一角的细竹，深弯着腰，像是被雪姑娘的轻盈舞姿倾倒；再细细看去，不知是谁家的猫儿，在洁白的画布上调皮地拓印下几行盛开的白梅花……②一场冬雪染了街巷。秀了庭院，润了屋舍。只是一夜光景，济南城从此变回了济南府，迎来了一年中最美的时候。在护城河，在大明湖，在趵突泉，片片落雪簇拥在岸边，冷的冰雪挨着热的泉水，雪与水形成鲜明的对比，一道白，一道黑。水冒着热气，雪反着白光。放眼望去，古色古香的老城，在白雪黑水的映衬下，宛如一幅水墨画卷。（取材于孙风国《济南君雪》）15.阅读甲、乙两段文字，将下面的结构图补充完整。16.同学们对乙文中“一场冬雪染了街巷，秀了庭院，润了屋舍”一句赞不绝口。请你参与其中。把下面的对话补充完整。同学甲：句中有三个词用得真妙呀！“染”字让人仿佛看到_______的景象；“秀”字生动地写出了在冬雪点缀下，庭院变得灵秀美丽，而“润”字_______。这种感觉好像都到我心里了。同学乙：大家发现没？“秀”和“染”“润”一样。在句中做______词（填词性）。这三个词把雪飘落济南城后的神奇效果表现得太生动了！（二）（共14分）阅读《妈妈的味道》完成下面小题。妈妈的味道①据说每位妈妈都有一道自己的拿手菜，它色香味俱全，香气四溢，弥漫成我们回忆里最珍贵的童年味道。沿着时光细细嗅闻，我的记忆里却很难寻觅到妈妈的独家厨艺、但她有意无意间做出的一些举动，沉淀出一种独有的味道。深刻地影响了我的一生，成为我漫漫人生中最珍贵的礼物。②自我出生到四五岁，是家里物质条件最匮乏的一段时期，每日的食材都是让妈妈头疼的大问题。白菜、韭菜、土豆……自家菜园子里种的蔬菜反反复复吃腻了。小小的我便开始哭闹。邻居阿姨说：“孩子肚子里缺油水。”妈妈便每个周末带回来一小块猪肝，做给我解馋。于是。周末对我而言，就是那块香喷喷、油亮亮的猪肝。③我妈是“社交式购物”的武林高手。但凡路过我家门口做过买卖的。无一不被她的热情拿下。她总是在买完东西后给人递一碗温水，请人到门厅下纳一纳凉，又或者送一个院子里刚刚摘下的西红柿。热情泛滥地交流一番，果然又是几竿子也打不着的亲戚朋友，卖猪肝的大叔自然也和我们家沾亲带故了。于是我灵机一动。找到了可以每天吃到猪肝的办法。每次见了他，我都站在一旁大声嘟囔：“我要吃猪肝。”他哈哈哈地大笑了起来，摸着我的头说：“行、你先吃着，回头我再和你妈结钱。”于是，每天下午我都会准时去村头那排水杉树下，和邻居家的小伙伴一起傻傻地站着。等待着卖猪肝的大叔到来。那排水杉树，枝干笔直。叶子薄如蝉翼，阳先透过它的间隙亲吻着我的脸庞。我那超念的童年时光呀。是多么让人迷醉。④二十世纪九十年代初、家乡的塑料厂改创，爸妈都从厂子里出来谋生。妈妈骑着自行车带着我到城里去卖卫生纸。⑤那个初春，午后的阳光在风中起舞。【A】我坐在妈妈的自行车后座上抱着她的腰，她吃力地蹬着脚踏板爬着山坡，一边“哎呦哎呦”地吆喝着给自己鼓劲儿，一边回头冲我（）地笑。我至今仍能清晰地记得那张笑脸。扑闪的眼，弯弯的眉。滚烫的汗珠滴在她的印花裙上。她抹去汗水。穿梭在这座丘陵小城的附近小巷中大声叫卖着：“卫生纸喽，卖卫生纸喽！”⑥到了傍晚，落日喝醉了酒，一头掉进了乡间小路旁的河塘里。余晖一层层洒开，路边白的、黄的小雏菊们也微醺醺的。我坐在自行车后座上跟着她念：“桃花开花，柳树发芽，春天来！”“云朵会哭，太阳会笑。生活真美好！”空气中处处弥散着妈妈的味道。我的妈妈呀。一天的辛劳化为甜甜的儿歌，眼睛里是藏不住的闪亮光芒。辛苦而平凡的日子里，她一边努力赚钱贴补家用。一边带着我用咿咿呀呀的话语描绘世界。这些日子载满了爱的味道，浸润了我的生活。是我日后与这个世界相处的底色。⑦参加工作后。我喜欢吃得简单清淡，妈妈却每次都欢喜地准备各种肉菜。一次我刚进家门，又见饭桌上摆满了大鱼大肉。火气一下子“噌”地蹿了上来。拖着行李箱愤愤地甩门进了自己的房间，空留了一声轰鸣的门响，以及呆站在门外的妈妈。不知隔了多久。爸在门外极轻地敲门，他低沉着声音说：“你妈准备的都是你小时候爱吃的，你看。还有你最爱吃的猪肝，你不记得了吗？”⑧我的心如被飞鸟掠过的湖水。涟漪一圈又一圈。我有些愧疚，替妈妈感到委屈与辛酸，是呀。这么多年出门在外，口味早已更改。而妈妈却永远记得我儿时最喜欢的那些味道。【B】我轻轻地推开门，只见妈妈仍围着围裙，一个人端坐在饭桌的那一边。目光（）地望着那满桌的饭菜，一动也不动。⑨我咬了一口热气腾腾的猪肝，细细咀嚼它，熟悉的味道又回到了我的舌尖。“你小时候馋肉，自己跑去村头赊肉吃，每次人家在你妈回家的路上拦着她结账。她都很窘迫。”我抬起头，看着爸。又看了看妈妈。“你妈说，别人家的孩子能吃的。我的儿子也能。”爸目光转向妈妈。“她不想让你和我们一样。在贫困和自卑的童年阴影里长大。只要她力所能及的，一定会为你竭尽全力。”在成长的记忆里，我从来未曾察觉到我的家庭是贫困的。也从未曾感知自己有何处不如人。今天我骨子里深刻的不卑不亢、平和与骄傲，背后有妈妈怎样的辛苦与付出、坚韧与自尊呢？⑩我的母亲，你节衣缩食坚持每日为我支付的那块猪肝。你蹬着自行车在乡间小路上带着我吟诵的一首首儿歌，是浸润我生命的最绵长醇厚的味道。这味道，是你不屈从于命运的骨气，是你面对艰辛生活依然满怀的希望，是一位母亲全然无私的爱。在纯粹的爱的滋养中生长的人。拥有面对全世界的能量与底气。⑪眼泪悄悄爬到眼角。跃跃欲试地想要向外涌动。（取材于毕啸南的同名文章）17.文章记叙了作者与母亲的几个生活片段，字里行间蕴含着感人的力量。使母亲的形象深深刻在读者心中。梳理文章内容，填写下面的表格。时间片段印象自我出生到四五岁_______热情、人缘好二十世纪九十年代初母亲自谋生路，虽工作艰辛，却依然用欢声笑语带我感知世界。______________母亲准备的美味招致我的不满，父亲的诉说让我知悉猪肝背后的秘密。坚韧、自尊18.根据上下文，在【A】【B】两处画线句的括号内分别填写一个恰当的词语。19.请你抄写第⑥段的写景语句，并分析其对渲染氛围和衬托“我”的心情有何作用。20.文章结尾写道：“眼泪悄悄爬到眼角。跃跃欲试地想要向外涌动。”结合文章内容。分析流泪的原因。四、写作（共40分）21.请以“课间”为题，写一篇记叙文。要求：（1）将作文题目抄写在答题纸上。（2）内容积极向上，字数在500-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案一、基础·运用（共18分）【答案】1.①.莅②.竞2.秋天的怀念3.温故而知新4.①.告诉人们这是一家运用颜料来进行创作的工作坊；②.富有彩绘能让生活变得丰富多彩的寓意；启示人们要勇于战胜生活中的困难与挑战。5.答案示例一：《藤野先生》中，鲁迅不愿同耽于享乐的同学为伍，离开东京到仙台求学。幻灯片事件后，他认识到唤醒国人的精神比救治身体更重要，于是弃医从文。这启发我不能随波逐流，并要将个人的追求与国家民族的需要结合在一起。可见，读书既能“越己”又能“悦己”。答案示例二：读书既能“阅己”又能“越己”。《无常》中写人们喜欢形象威风而妩媚、举止滑稽可笑的无常，因为他公正而富有同情心。我也喜欢这样可爱有趣又富有人情味的角色，而且我还认识到作者刻画这样一个阴间的公理主持者，是为揭示现实的不公，呼唤正义的到来。6.C7.D8.示例一：纸质书更易于人沉浸式阅读，避免其他信息干扰，使阅读更深入。示例二：纸质书可以借给同样喜欢书的朋友们阅读，促进大家对书本的深度交流。【1题详解】本题考查看拼音写汉字。莅临（lìlín）：来到；来临，多用于贵宾。竞赛（jìngsài）：在体育、生产等活动中，比较本领、技术的高低，由多人参加，有一定的规则。【2题详解】本题考查文学常识。我们刚学过的七年级上册第五课《秋天的怀念》是史铁生写的一篇散文。【3题详解】本题考查图文转换表达能力。根据图画的旧书、新生的枝叶和汉字“旧书新知”可知，这启示我们不断阅读学过的知识可以得到新的知识。据此可知，这与《论语》中的“温故而知新”的意思是一致的。【4题详解】本题考查广告语。根据提示“它是一家彩绘手工坊的广告语”可知，“给生活一点颜色看看”一句广告语不仅告诉我们这是一家运用颜料来创作的工作坊，使用彩绘，能让生活变得丰富多彩；“颜色”一词还一语双关，还指给生活一点厉害看看，不害怕生活的挑战，启示人们要勇于战胜生活中的困难与挑战。【5题详解】本题考查内容理解与评析。根据标语“读书。阅己•越己•悦己”的意思“在书中找到自己的影子，认识自己；从书中汲取精神力量，提升自己；让心灵升华到更高的境界”，任选其中两层境界，然后从《阿长与<山海经>》《藤野先生》《无常》中选择一篇，结合相关内容分析作答即可，注意字数不超过100字的要求。如，选择“阅己”与“越己”：在《阿长与<山海经>》中，“阅己”体现在鲁迅通过阿长的故事，反思自己的成长与偏见，认识自我；“越己”则是通过阅读《山海经》，拓宽了视野，提升了自我认知与想象力。这种阅读体验让心灵得到升华，滋养了自己。【6题详解】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。“承载”指承受支撑物体，还指某种思想的传承；而“承受”指接受，承担。语境中指“精神成长”，所以用“承载”。“不张扬”指不着意宣扬，侧重于思想性格方面；“不起眼”指人或事物不引人注目，侧重于外表形象。语境中指“书”，所以用“不起眼”。故选C。【7题详解】本题考查对联常识。①处。下联中“漫步”指悠闲地随意走。“行舟”指驾船航行。“畅游”指尽情地游览。上联“书海”前用“畅游”更恰当。②处。“万卷文籍”为偏正短语，“墨香一线”是主谓短语，因此应用偏正短语“一缕墨香”搭配。故选D。【8题详解】本题考查语言表达。应从读纸质书比电子更有益处的方面来作答。语言得体，理由充分即可。如：读纸质书时，读者更容易集中注意力。因为纸质书没有电子书可能存在的各种干扰因素，如消息提醒等。而且在阅读纸质书时，我们的大脑对纸质书上的内容记忆会更加深刻。例如，在学习知识类的书籍时，纸质书的阅读有助于更好地理解和记忆知识点。二、古诗文阅读（共21分）（一）（共6分）9.【答案】①.星汉灿烂②.若出其里③.风正一帆悬④.杨花落尽子规啼⑤.遥怜故园菊⑥.示例一：好雨知时节示例二：天街小雨润如酥【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“灿烂、悬、啼、遥、菊”等字词容易写错。第（5）小题写出带有“雨”字的一句古诗即可。示例一：夜来风雨声；示例二：空山新雨后。（二）（共7分）【答案】10.朗读画线句，语调要低沉，节奏应缓慢，才能读出游子身在旅途的孤寂、凄苦之感。11.①.凄清萧瑟②.水村山郭酒旗③.轻快愉悦【导语】马致远的《天净沙·秋思》通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，描绘出一幅凄凉的秋景，表达了游子思乡的孤寂与愁苦。杜牧的《江南春》则以“千里莺啼”“水村山郭”等描绘江南春景的繁华与生机，展现了诗人对江南美景的赞美与欣赏。两首诗通过景物的对比，传达出截然不同的情感。【10题详解】本题考查诗歌朗读设计。“断肠人在天涯”意为：凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。短短一句，却蕴含着无尽的悲苦。从内容上看，“断肠人”直接点明了人物的悲伤到了极致的状态，他是漂泊在外的游子，远离家乡与亲人，满心的孤独与惆怅。这种情感是压抑且深沉的。在语调处理上，低沉的语调能契合这种悲苦的心境，若用高昂的语调则完全破坏了诗句的意境。而节奏缓慢是因为要体现出这种孤独的持久性和浓重感，仿佛每一个字都承载着游子的艰难跋涉和心灵的煎熬。就像他在天涯路上孤独前行的脚步，沉重而缓慢，通过这样的朗读方式，能让听众深切感受到游子那深入骨髓的孤寂和凄苦。【11题详解】本题考查诗歌内容理解赏析。在《天净沙・秋思》中，“枯藤”“老树”“昏鸦”所营造的氛围极具感染力。“枯藤”，藤本是依附他物生长的植物，而“枯”字点明其生命的枯竭，毫无生机与活力，仿佛岁月抽干了它的汁液，只剩下干瘪的躯壳，这是一种衰败的象征。“老树”，古老的树木承载着漫长岁月的痕迹，树干粗糙、龟裂，树枝扭曲、稀疏，给人一种迟暮、沧桑之感。“昏鸦”，“昏”字描绘出黄昏时分黯淡的光线，乌鸦在这样的时刻归巢，本身就带有一种凄凉的意味，它们在老树上栖息，更加强化了这种孤寂与萧瑟。这三种景物相互交织，构成了一幅深秋的荒凉画卷。在这样的画面中，漂泊在外的游子面对此景，内心的凄苦被无限放大。夕阳西下，断肠人在天涯，进一步强调了这种孤独与愁苦，整个氛围显得凄清萧瑟，让人感同身受地体会到马致远远离家乡、羁旅漂泊的艰难与心酸。《江南春》里，“水村”“山郭”“酒旗”等词语构成的画面清新淡雅。“水村”描绘出江南特有的水乡风貌，村庄临水而建，水的灵动赋予了村庄一种温婉的气质。河水清澈，倒映着天空和岸边的绿树红花，村民们在水边洗衣、洗菜，生活气息浓郁且宁静祥和。“山郭”，依山而建的城郭错落有致，青山环绕，增添了层次感和立体感，使得江南的景致既有水的柔美，又有山的稳重。“酒旗”在微风中轻轻飘扬，显示出热闹的人间烟火气。这一组景物融合在一起，展现出江南春天的明丽与生机。杜牧在欣赏这如画美景时，内心充满了轻快愉悦之情，仿佛置身于一个世外桃源般的美好世界，远离了尘世的喧嚣与烦恼。（三）（共8分）【答案】12.A13.①.友人惭，下车引之②.贤明（宽厚/知错能改）14.示例：陈元方面对父亲朋友的谩骂，毫不客气，直言反驳其无信无礼；周伯仁面对明帝提出的问题，大胆直言明帝比不上尧舜圣明。他们直言不讳、刚正不阿的品行正是方正的体现，因此将这两篇归入“方正”门类。【导语】甲文通过陈元方与友人的对话，展现了元方年少时的机智与礼仪，体现了诚信与礼貌的重要性。乙文则通过周伯仁直言不讳的态度，表现了他对明帝的忠诚与正直，反映了士大夫的风骨与勇气。两篇文章都通过侧面描写，刻画了人物的性格特征，甲文通过友人的惭愧衬托元方的聪慧，乙文通过周伯仁的自信反映明帝的理智。编者将这两篇归于“方正”门类，意在强调人物的正直与品行。【12题详解】本题考查文言词语理解。A.有误，“太丘舍去，去后乃至”，这句话的意思是：陈太丘不再等候就离开了，陈太丘离开后朋友才到。乃：才。故选A。【13题详解】本题考查内容理解概括。一空，在甲文中，“友人惭，下车引之”是侧面描写元方的关键语句。友人先是因为元方指出其无信无礼而感到惭愧，“惭”这一神态描写体现出友人认识到自己的错误。“下车引之”的动作则进一步表明友人对元方观点的认可，从侧面衬托出元方虽然年仅七岁，却能在与大人的对话中，有理有据地指出对方的问题，既维护了父亲的尊严，又遵循了为人处世的“礼”和“信”原则。二空，乙文中周伯仁说“近知当不死，罪不足至此”。从周伯仁的话可知，他早就料到自己不会被处死，这暗示了明帝虽然在听到周伯仁的言论后一时冲动易怒，想要杀他，但最终还是能够冷静下来，释放周伯仁，体现出明帝是一个贤明（宽厚、知错能改）的君王，不会因一时之气而枉杀大臣，懂得在情绪平复后做出正确的决定。【14题详解】本题考查人物形象。在甲文中，陈元方与友人的对话体现出他的方正。当时友人失约且对子骂父，陈元方以“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”回应。他没有因对方是父亲的友人而隐忍，而是在年仅七岁时就敢于当面指出对方的错误，维护了“信”和“礼”的准则。这种在道德原则面前不妥协、直言不讳的态度，展现出刚正不阿的品质，符合“方正”的特征。在乙文中，周伯仁在与明帝的交流中表现出方正。当明帝询问“今名臣共集，何如尧、舜？”时，周伯仁厉声回答“今虽同人主，复那得等于圣治！”，他不惧触怒明帝，如实表达自己的观点，不因对方是帝王就阿谀奉承，在面对权威时能坚守自己的看法，这种刚正的品行与“方正”门类所要求的品质相符。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【乙】晋明帝在西堂，召集诸位大臣一起饮酒。还没有喝得大醉的时候，明帝问道：“如今各位名臣都在这里相聚，和尧、舜时期相比怎么样呢？”当时周伯仁担任仆射一职，于是他大声回答说：“如今虽然同样有君主，但又怎么能和圣人治理天下的时代等同呢！”明帝听后大为恼怒，回到内宫，写了满满一张黄纸的诏书，随后交给廷尉，命令收捕周伯仁，并且想把他杀掉。过了几天，诏书下达赦免了周伯仁。大臣们前去探望他，周伯仁说：“我早就知道我不会死，我的罪过不至于到被处死的地步。”三、现代文阅读（共21分）（一）（共7分）15.示例：①色彩妙②大雪后的城③小亭似拔节细竹深弯腰16.①.大雪铺满街巷，一片洁白②.将雪中屋舍给人润泽、明净的感觉写出来了③.动【导语】这两段文字描绘了济南冬雪的美景。甲文通过细腻的笔触，展现了小雪覆盖下的山景，强调了雪的轻盈和山的秀美。乙文则描绘了大雪后的城市景象，运用生动的比喻和拟人手法，展现了雪对街巷、庭院、屋舍的装饰效果。两段文字都通过对比和细节描写，表现了济南冬天的独特魅力，营造出一种诗意的氛围，让人仿佛置身于一幅水墨画中。【15题详解】本题考查内容理解概括。一空，结合【甲】“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”和“蓝天镶边”“白雪黄草”“薄雪微粉”可知，山尖被雪覆盖，似给蓝天镶银边。山坡雪有厚有薄，白与暗黄相间如带水纹花衣，而那薄雪似害羞少女，微微露出粉色，将雪后山景的美妙姿态和色泽变化描绘得栩栩如生。据此可得：色彩妙；二空，结合【乙】①段“济南的雪大多在夜晚进城，时间拿捏得恰到好处。待城市睡去之后，在人们醒来之前，铺满大街小巷”、②段“一场冬雪染了街巷。秀了庭院，润了屋舍。只是一夜光景，济南城从此变回了济南府，迎来了一年中最美的时候”可知，济南的雪多在夜晚降临，待城市入睡后铺满街巷。一场冬雪让济南城变身济南府，迎来最美时刻。据此可得：大雪后的城；三空，结合【乙】①段“小小的亭子舒展着身体，好似拔节一般，倏然长高了许多；院子一角的细竹，深弯着腰，像是被雪姑娘的轻盈舞姿倾倒”可知，小小的亭子像拔节般长高，院子一角的细竹深弯着腰，仿佛被雪姑娘轻盈的舞姿所倾倒。据此可得：小亭似拔节；细竹深弯腰。【16题详解】本题考查词句理解赏析。“一场冬雪染了街巷，秀了庭院，润了屋舍”描写出冬雪给济南城带来的奇妙变化。雪如神奇的画笔“染”白街巷，让其银装素裹；庭院因雪的点缀而更显精致秀美；屋舍也被雪滋润得有了别样的清新质感，展现出雪后古城独特的韵味。一空，文中提到济南的雪大多在夜晚进城，铺满大街小巷。“染”字妙在给人以画面感，就像画师用白色颜料将街巷一一涂抹。雪后的街巷被雪完全覆盖，一片洁白无瑕的景象，这个字形象地展现出雪之大、覆盖之广，让读者仿佛能看到整个街巷都被雪改变了原本的颜色，被白色所主宰，有一种强烈的视觉冲击，使读者感受到雪对街巷那种全面而彻底的“装点”效果。二空，从文中对雪后屋舍的描写可以体会到，雪不仅是简单地落在屋舍上，更有一种滋润的效果。“润”字将雪那种轻柔、细腻，能使屋舍看起来更加润泽、明净的感觉表现了出来。与周边雪景相互映衬，让屋舍有了一种别样的清新质感，仿佛被雪赋予了生机，使整个屋舍在雪中更显独特韵味。三空，“染”“秀”“润”三个字在句子中都充当动词。“染了街巷”“秀了庭院”“润了屋舍”，生动形象地描绘出雪对不同场景所产生的动态影响，把雪的作用和效果展现得栩栩如生，增强了句子的表现力和感染力。（二）（共14分）【答案】17.①.母亲是“社交式购物”高手，我因此能赊到猪肝吃②.吃苦耐劳、乐观坚强③.我参加工作后18.A灿烂B呆滞19.抄写：到了傍晚，落日喝醉了酒，一头掉进了乡间小路旁的河塘里，余晖一层层洒开，路边白的、黄的小雏菊们也微醺酣畅。分析：这处景物描写用充满诗意的语言渲染了生机盎然、闲适恬淡的氛围，衬托出“我”愉快、舒畅的心情。20.①愧疚。“我”对辛苦做了一桌子大鱼大肉的母亲发火；②感动。母亲依然记得“我”小时候最喜欢吃猪肝；③感激。母亲面对艰辛生活的乐观、尊严与骨气，铸造了“我”骨子里深刻的不卑不亢、平和与骄傲，让“我”拥有面对全世界的能量与底气。【导语】《妈妈的味道》通过生活中几个朴实无华的片段，展现了一位母亲在艰苦生活中对孩子无私而深厚的爱。文章从“童年吃猪肝”等细节入手，塑造了一个坚韧、乐观、富有自尊的母亲形象。在孩子面前，她用轻松欢快的儿歌与温馨的日常给予爱与希望，虽然生活艰辛，却从未让孩子感知家庭的贫困。字里行间流露出的真情实感，唤起读者对母爱的深刻共鸣。【17题详解】本题考查梳理、概括文章内容。根据题干提示“自我出生到四五岁”，找到第②段“自我出生到四五岁，是家里物质条件最匮乏的一段时期，每日的食材都是让妈妈头疼的大问题”，根据题干提示“二十世纪九十年代初”，找到第④段“二十世纪九十年代初、家乡的塑料厂改创，爸妈都从厂子里出来谋生。妈妈骑着自行车带着我到城里去卖卫生纸”，根据题干提示“母亲准备的美味招致我的不满，父亲的诉说让我知悉猪肝背后的秘密”，找到第⑦段“参加工作后。我喜欢吃得简单清淡，妈妈却每次都欢喜地准备各种肉菜。一次我刚进家门，又见饭桌上摆满了大鱼大肉。火气一下子“噌”地蹿了上来。拖着行李箱愤愤地甩门进了自己的房间，空留了一声轰鸣的门响，以及呆站在门外的妈妈。不知隔了多久。爸在门外极轻地敲门，他低沉着声音说：‘你妈准备的都是你小时候爱吃的，你看。还有你最爱吃的猪肝，你不记得了吗？’”、第⑨段“‘你小时候馋肉，自己跑去村头赊肉吃，每次人家在你妈回家的路上拦着她结账。她都很窘迫。’我抬起头，看着爸。又看了看妈妈。‘你妈说，别人家的孩子能吃的。我的儿子也能。’爸目光转向妈妈。‘她不想让你和我们一样。在贫困和自卑的童年阴影里长大。只要她力所能及的，一定会为你竭尽全力。’”，据此可知①处应从第③段概括，第②处应从第⑤⑥段概括，第③处应从第⑦段概括；根据第③段“我妈是‘社交式购物’的武林高手。但凡路过我家门口做过买卖的。无一不被她的热情拿下”“于是我灵机一动。找到了可以每天吃到猪肝的办法。每次见了他，我都站在一旁大声嘟囔：‘我要吃猪肝。’他哈哈哈地大笑了起来，摸着我的头说：‘行、你先吃着，回头我再和你妈结钱。’”，母亲是“社交式购物”高手，卖猪肝的大叔也和我们家沾亲带故了，我因此找到了能赊到猪肝吃的方法，据此可概括第①处片段为：母亲是“社交式购物”高手，我因此能赊到猪肝吃；根据第⑤段“我坐在妈妈的自行车后座上抱着她的腰，她吃力地蹬着脚踏板爬着山坡，一边‘哎呦哎呦’地吆喝着给自己鼓劲儿，一边回头冲我灿烂地笑”“滚烫的汗珠滴在她的印花裙上。她抹去汗水。穿梭在这座丘陵小城的附近小巷中大声叫卖着：‘卫生纸喽，卖卫生纸喽！’”、第⑥段“一天的辛劳化为甜甜的儿歌，眼睛里是藏不住的闪亮光芒。辛苦而平凡的日子里，她一边努力赚钱贴补家用。一边带着我用咿咿呀呀的话语描绘世界”，母亲带着我，蹬着脚踏板，唱着儿歌在丘陵小城的附近小巷中大声叫卖卫生纸，她从不说苦，据此可概括第②处母亲的形象为：吃苦耐劳、乐观坚强；根据第⑦段“参加工作后。我喜欢吃得简单清淡，妈妈却每次都欢喜地准备各种肉菜。一次我刚进家门，又见饭桌上摆满了大鱼大肉”，可知第③处时间为：我参加工作后。【18题详解】本题考查内容的理解。根据第⑤段“我至今仍能清晰地记得那张笑脸。扑闪的眼，弯弯的眉”，我至今仍清晰记得母亲那张眉开眼笑的脸，据此可知可用形容事物光彩鲜明夺目的“灿烂”来修饰母亲的笑；根据第⑦段“一次我刚进家门，又见饭桌上摆满了大鱼大肉。火气一下子“噌”地蹿了上来。拖着行李箱愤愤地甩门进了自己的房间，空留了一声轰鸣的门响，以及呆站在门外的妈妈”、第⑧段“这么多年出门在外，口味早已更改。而妈妈却永远记得我儿时最喜欢的那些味道”，妈妈永远记得我最喜欢的味道，做了满桌我喜欢的大鱼大肉，我却朝着母亲发脾气，母亲对着满桌发饭菜，不知所措，据此可知此时母亲的目光可用：形容人的表情、动作或思维迟缓，缺乏活力和生气的“呆滞”一词。【19题详解】本题考查景物描写及作用。从第⑥段“到了傍晚，落日喝醉了酒，一头掉进了乡间小路旁的河塘里，余晖一层层洒开，路边白的、黄的小雏菊们也微醺酣畅”，描写了傍晚妈妈骑自行车带我卖卫生纸回家途中的美景，据此可知该句是写景句；结合句中“落日喝醉了酒，一头掉进了乡间小路旁的河塘里”“路边白的、黄的小雏菊们也微醺酣畅”，落日闲适的喝酒，各色菊花在落日余晖下，酣畅生长，据此可知写景句渲染了生机盎然、闲适恬淡的氛围，再结合第⑥段“我坐在自行车后座上跟着她念：‘桃花开花，柳树发芽，春天来！’‘云朵会哭，太阳会笑。生活真美好！’空气中处处弥散着妈妈的味道”“这些日子载满了爱的味道，浸润了我的生活”，跟着妈妈卖卫生纸的日子，充盈着妈妈的爱，据此可知写景句衬托出“我”愉快、舒畅的心情。【20题详解】本题考查理解概括文章内容。根据第⑦段“一次我刚进家门，又见饭桌上摆满了大鱼大肉。火气一下子“噌”地蹿了上来。拖着行李箱愤愤地甩门进了自己的房间，空留了一声轰鸣的门响，以及呆站在门外的妈妈”，“我”对给自己辛苦做了一桌子大鱼大肉的母亲发火，据此可知“我”流泪是因为：心中愧疚；根据第⑦段“爸在门外极轻地敲门，他低沉着声音说：‘你妈准备的都是你小时候爱吃的，你看。还有你最爱吃的猪肝，你不记得了吗？’”、第⑧