辽宁省朝阳市朝阳县2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2023-2024学年度第一学期期末考试九年级语文试卷（考试时间：120分钟；卷面满分：120分）1.下列词语中加点的字注音、字形完全正确的一项是（）A.裨益（bì）酝酿（niàng）广袤（mào）秤职（chèng）B.隽刻（jùn）褒贬（bāo）殉职（xùn）聘请（pìng）C.归省（shěng）汲取（jí）裸露（luǒ）橙清（chéng）D.蓑衣（suō）应和（hè）自诩（xǔ）蓦地（mò）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音字形。A.秤职（chèng）——称职（chèn）；B.隽刻（jùn）——镌刻（juān），聘请（pìng）——pìn；C.归省（shěng）——xǐng，橙清——澄清；故选D。2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是在中国人的精神原野上，总是高悬着一轮皎洁的圆月，有阴晴圆缺、________的咏叹，也有怀远望乡、家国一体的_______。什么是团圆？每个人对此都有自己的理解。或许是一桌子丰盛的宴席，或许是一块酥而不腻的月饼，或许是一次期待已久的______，或许是一种山迢水远的牵挂………。______无论如何，每一种团圆的方式里，都有你有我、有家有国。A.悲欢离合共识重逢然而 B.喜怒哀乐共鸣邂逅但是C.喜怒哀乐共识相聚可是 D.悲欢离合共鸣重逢然而【答案】D【解析】【详解】本题考查词语运用。悲欢离合：指人生中经常遇到的悲伤、欢乐、离别、团聚四种境遇。喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。空一，根据“阴晴圆缺”表现的月亮的四种状态，相类比的应是人的四种境遇，因此，应选“悲欢离合”，排除BC；共识：共同的认识。共鸣：由别人的某种情绪引起相同的情绪。空二，根据前文“有阴晴圆缺……的咏叹”中的“咏叹”是一种情绪，与之对应此处也应是一种情绪，应使用“共鸣”，排除A；重逢：再次遇到（多指长时间不见的）。邂逅：没有相约而遇见。相聚：集合；彼此聚会。空三，根据语境“期待已久的”语境，有长久不见，期盼再次相见的意思，应使用“重逢”，仍排除BC；但是：用在后半句话里表示转折，往往与“虽然、尽管”等呼应。多用于口语之中。可是：表示转折，前面常常有“虽然”之类表示让步的连词呼应。然而：表示转折，连接的两部分意思相反。“但是”往往与“虽然”、“尽管”呼应。“然而”是从另一方面来说。“可是”是让步关系的连词。空四，根据“无论如何，每一种团圆的方式里，都有你有我、有家有国”有从另一角度阐述的意味，应使用“然而”，继续排除BC；故选D。3.对下列语法知识分析正确的一项是（）①对于文人来说，书本上的知识总也比不上亲身的经历来得鲜活。要想著书立说，仅靠埋头苦读是不够的。只有自然的山水，地方的风土人情，才能为不朽之作打下坚实的基础。因此，②以司马迁为代表的历代文人，将自己投入到人文社会和自然山水的怀抱之中，去观察和体验这个世界。到了盛唐时期，文人的游历活动更是蔚然成风，为后人留下了许多不朽篇章。A.画横线句子②中，“自己”是名词，“和”是连词。B.“风土人情”“不朽篇章”的短语结构类型一致，都是偏正短语。C.画横线句子①中，“对于文人来说”作状语，“知识”作主语。D.“只有自然的山水，地方的风土人情，才能为不朽之作打下坚实的基础。”这是表示假设关系的复句。【答案】C【解析】【详解】本题考查语法知识A.“自己”是代词；B.“风土人情”是并列短语；D.“只有自然的山水，地方的风土人情，才能为不朽之作打下坚实的基础。”这是表示条件关系的复句；故选C。文学常识与名著阅读。（5分）4.下列关于文学和文化常识的说法，正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。其主要表现手法为赋、比、兴。B.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“瀚海”指大海，“蛾眉”指女子。C.我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年：“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。D.苏轼，字子由，号东坡居士。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学及文化常识。A.《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，而非“浪漫主义”，我国浪漫主义诗歌的源头是《离骚》；B.“瀚海”，指沙漠，而非“大海”；D.苏轼，字子瞻，而非“子由”，子由是苏辙的字；故选C。5.阅读名著，回答问题。“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。上面文字选自哪一部文学名著？文中的“洒家”指的是谁？为什么要“痛打这厮”？【答案】《水浒传》；鲁达（鲁提辖）；为救金氏父女（郑屠强行骗娶了金翠莲）【解析】【详解】本题考查对名著内容的把握。名著《水浒传》第三回“鲁提辖拳打镇关西”的情节：鲁达、史进、李忠三人到酒楼喝酒，听到隔壁金家父女啼哭。听了金家父女对镇关西郑屠强媒硬娶强占翠莲，又将她赶出并追要典身钱的血泪控诉，鲁达大怒，当即赠送银两，安排父女出逃。第二天到状元桥郑屠肉案前，借买肉刁难郑屠，挑起打斗，继而三拳打死郑屠后，为避官司逃走了。结合选段“回头指着郑屠户道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会！’”中的“郑屠户”和前文的“三拳”可以联想到“鲁提辖拳打镇关西”的情节，所以，“洒家”指的是鲁智深，鲁智深又称鲁提辖或鲁达。“痛打这厮”的原因是：郑屠强行骗娶了金翠莲，鲁智深为救金氏父女才痛打郑屠户。6.古诗文填空。（请规范书写）（1）露从今夜白，_________________。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（3）________________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）（4）云横秦岭家何在，________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（5）读诗要“悟情”，吟诵“长风破浪会有时，________________”，使人倍觉李白矢志不渝豪迈；读诗要“悟理”，吟咏“________________，病树前头万木春”，告诉我们事物新陈代谢的自然趋势。【答案】①.月是故乡明②.春蚕到死丝方尽③.居庙堂之高则忧其民④.雪拥蓝关马不前⑤.直挂云帆济沧海⑥.沉舟侧畔千帆过【解析】【分析】【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蚕、忧、拥、沧、畔”等字容易写错。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）7.阅读下面苏轼的两首词，完成小题。【甲】水调歌头明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】江城子凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明，一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷①。忽闻江上弄哀筝，苦含情，遗谁听？烟敛云收，依约是湘灵②。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。【注释】：①娉婷：指美丽的弹筝女。②湘灵，用娥皇、女皇之典故。选出对两首词赏析有误的一项是（）A.【甲】词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他．词人的心绪是矛盾的。B.【甲】词认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，很值得伤感。C.说是“哀筝”，是从[乙]词总的旋律来写的；说是“苦含情”，是从乙词的感情来写的。D.【乙】词的最后，没有正面描写人物，而是写弹筝人飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。【答案】B【解析】【详解】本题考查诗词赏析。B.甲词“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是：人有悲欢离合变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。据此可知人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，劝慰人们不必伤感。所以“很值得伤感”的赏析有误；故选B。（二）（14分）阅读下面的选文，完成下面小题。【甲】①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自《醉翁亭记》）【乙】①孟子见梁惠王。王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，曰：“贤者亦乐此乎？”②孟子对曰：“贤者而后乐此不贤者虽有此不乐也。《诗》云：‘经始灵台，经之营之，庶民攻①之，不日成之。经始勿亟，庶民子来。王在灵囿，麀鹿②攸伏，麀鹿濯濯③，白鸟鹤鹤④，王在灵沼，於牣鱼跃。’文王以民力为台为沼，而民欢乐之，谓其台曰‘灵台’，谓其沼曰‘灵沼’，乐其有麋鹿鱼鳖。古之人与民偕乐，故能乐也。《汤誓》曰：‘时⑤日害⑥丧，予及女偕亡。’民欲与之偕亡，虽有台池鸟兽，岂能独乐哉？”（选自《孟子•梁惠王上》）【注释】①攻：建造。②麀（yōu）：母鹿。③濯濯：肥胖的样子。④鹤鹤：洁白的样子。⑤时：这。⑥害：同“曷”，何时。8.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A.孟子见梁惠王见渔人，乃大惊（《桃花源记》）B.王立于沼上至于负者歌于途（《醉翁亭记》）C.庶民攻之何陋之有（《陋室铭》）D.予及女偕亡宠辱偕忘（《岳阳楼记》）9.请用现代汉语翻译下面句子。（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（2）古之人与民偕乐，故能乐也。10.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）贤者而后乐此不贤者虽有此不乐也。11.请依据选文内容回答问题。（1）【甲】【乙】两文相同的政治主张是什么？（2）你从【乙】文孟子的言语中，可以看出他是个怎样的人？【答案】8.D9.（1）人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。（2）古代的贤君与民同乐，所以能享受到（真正的）快乐。10.贤者而后乐此/不贤者虽有此/不乐也。11.（1）甲乙两文相同的政治主张是与民同乐。（2）孟子是一个聪明机智、豪爽直率、爱国重民、无私无畏的人。【解析】【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.见：动词，拜见/动词，看见，发现；B.于：介词，在/连词，关于；C.之：代词，他/助词，宾语前置标志；D.偕：都是动词，一起；故选D。【9题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：知：知道。而：前一个是连词，表承接，后一个是连词，表转折。乐①其乐②：乐①：意动用法，以……为乐。乐②：快乐。（2）重点词语：偕：一起故：所以。【10题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“贤者而后乐此不贤者虽有此不乐也”句意为：正因为是贤人才能够以此为乐，不贤的人就算有这些东西，也不能够快乐的。“贤者而后乐此”主谓结构，应在“此”后停顿；“不贤者虽有此”主谓结构，应在“此”后停顿；因此断句为：贤者而后乐此/不贤者虽有此/不乐也。【11题详解】本题考查内容理解。（1）根据【甲】“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”和【乙】“ 贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也”（正因为是贤人才能够以此为乐，不贤的人就算有这些东西，也不能够快乐的）可知，两文相同的政治主张是与民同乐。（2）根据【乙】“孟子对曰……”孟子借梁惠王贪图游乐时询问之际，用《诗经》以及周文王、商纣王等典型例子进行对比论证，阐明的与民同乐的思想，希望梁惠王实行仁政，与民同乐，可知是一个聪明机智、豪爽直率、爱国重民、无私无畏的人。【点睛】参考译文[甲]

至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。

不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟而只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。[乙]孟子拜见梁惠王。梁惠王站在池塘边上，一面回头看着鸿雁麋鹿等飞禽走兽，一面说：“贤人也以此为乐吗？”孟子回答说：“正因为是贤人才能够以此为乐，不贤的人就算有这些东西，也不能够快乐的。《诗经》说：‘开始规划筑灵台，经营设计善安排。百姓出力共兴建，没花几天成功快。开始规划莫着急，百姓如子都会来。君王在那大园林，母鹿懒懒伏树荫。母鹿肥壮毛皮好，白鸟羽翼真洁净。君王在那大池沼，啊呀满池鱼窜蹦。’周文王虽然用了老百姓的劳力来修建高台深池，可是老百姓非常高兴，把那个台叫做‘灵台’，把那个池叫做‘灵沼’，以那里面有麋鹿鱼鳖等珍禽异兽为快乐。古代的君王与民同乐，所以能真正快乐。（相反，）《汤誓》说：‘你这太阳啊，什么时候毁灭呢？我宁肯与你一起毁灭！’老百姓恨不得与你同归于尽，即使你有高台深池、珍禽异兽，难道能独自享受快乐吗？”三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面四则材料，完成下面小题。【材料一】足球进校园重庆市中小学足球联赛2019年10月28日在万州中学开幕，赛事现在正在万州中学等各个赛场进行。国务院颁布了《中国足球改革发展总体方案》，明确提出了要改革推进校园足球发展，改革春风扑面而未，你准备好了吗？【材料二】国内现状【材料三】专家观点腾讯体育：很多家长认为孩子踢足球会影响学习，如果要想踢得好，甚至还要放弃学习，作为一名孩子的家长和校园足球推广大使，您是怎样看待这一问题的？郝海东：踢足球不会影响学习反而可以促进学习。踢足球比起其他体育项目更能起强身健体的作用；踢足球还是一种行之有效的缓解学习压力的方法。喜欢踢足球的人一般都有较强的团队合作意识，通过比赛还能培养积极向上永不服输的精神。腾讯体育：您认为校园足球要在全国推广，还存在哪些问题？郝海东：很多中小学都没有像样的足球场地，有的学校人均操场面积只有1平方米。还有，现在懂足球的体育老师实在太少了，这些都是需要我们下决心去努力改变的。腾讯体育：您认为，会不会在未来的某一段时间涌现出一批我们自己的新的足球人才？郝海东：这取决于我们能否保证时间、场地、专业人员指导。如果是这样的话，我想在10到15年之间会涌现出大量的足球人才。而且还得有系统保障，从小学初中到大学，孩子们根据自己的情况能够自己选择，天赋好的可以进入职业足球联赛，其他的孩子也能够进入大学学习。【材料四】他山之石日本的百年规划1950年日本足协提出百年足球振兴规划，其中50年的节点要办世界杯，100年的终极目标是夺得世界杯。2002年韩日世界杯算是完成了50年目标，2011年日本女足赢得世界杯冠军，从某种考核标准来说，百年伟业已经提前完成了。日本中小学的足球课是百分百普及。法国的青训调整法国足协将青训年龄由原来的6到13岁调整到了5至12岁，也就是说5岁就可以接受足球训练，一岁之差对于教学内容也有调整。二十世纪七八十年代，技术和体能的比重是50%，现在技术的比重占到了80%。1998年法国拿了世界杯，2002年拿了欧洲杯，法国足球重现辉煌。德国“天才培养计划”2000年，德国启动“天才培养计划”。德国足协每年投入8000万欧元用于青少年足球的发展。经费用途：一是对校园足球的支持；二是足协设立专门的培训机构；三是建立完善的数据库。德国经过10年的努力，2010年获得南非世界杯季军，2014年获得巴西世界杯冠军。12.下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（）A.课外辅导占有了学生部分的课余时间，这使得学生的课外活动难有时间上的保证。B.大多数的学生家长对足球进校园持反对态度，他们只是出于对孩子的成绩的考虑。C.足球能培养学生积极向上永不服输的精神，因此，学校要把足球课当成重点来抓。D.从青少年就开始着手培养，我国的足球运动就会成功，日、德、法等国就是证明。13.请结合上述材料谈谈我国校园足球发展的现状是怎样的？日本、法国、德国校园足球发展的共同点是什么？14.读完上面的四则材料，关于发展校园足球，请你提出一些建议。【答案】12.A13.我国校园足球发展的现状是：学校只重视应试教育，不给学生踢足球的时间；大多数家长认为踢足球影响学习，同时也不安全，不支持孩子踢足球。日本、法国、德国校园足球发展的共同点是：都非常重视对青少年的培养，而且都取得了好成绩。14.（1）对家长的建议：改变错误观念，支持孩子踢足球；（2）对学校的建议：切实搞好素质教育，让体育教师多参加足球培训；（3）对政府的建议：增加投入，建更多足球场，让喜欢足球的学生能有更多出路。【解析】【12题详解】本题考查内容的辨析。B.根据材料二图表可知，有76%的家长认为踢球对学习有影响，有69%的家长认为踢球不安全，因此考虑了成绩和安全，本项“他们只是出于对孩子的成绩的考虑”有误；C.根据材料三“踢足球还是一种行之有效的缓解学习压力的方法。喜欢踢足球的人一般都有较强的团队合作意识，通过比赛还能培养积极向上永不服输的精神”可知，足球能培养学生积极向上永不服输的精神，但并不意味着学校要把足球课当成重点来抓，本项“学校要把足球课当成重点来抓”有误；D.根据材料三“这取决于我们能否保证时间、场地、专业人员指导。如果是这样的话，我想在10到15年之间会涌现出大量的足球人才”可知，培养足球人才受制于时间、场地、专业人员，本项“从青少年就开始着手培养，我国的足球运动就会成功”过于绝对，有误；故选A。【13题详解】本题考查内容的理解。根据材料二，左边一幅图片反映的是一位小学生想要去踢球，但是从“辅导班”里伸出一只手把它拉了进去，右边图片的数据显示有76%的家长认为踢球对学习有影响，有69%的家长认为踢球不安全。材料二反映了学校只重视应试教育，不给学生踢足球的时间；大多数家长认为踢足球影响学习，同时也不安全，不支持孩子踢足球。根据材料四“日本中小学的足球课是百分百普及”“法国足协将青训年龄由原来的6到13岁调整到了5至12岁，也就是说5岁就可以接受足球训练，一岁之差对于教学内容也有调整”“1998年法国拿了世界杯，2002年拿了欧洲杯，法国足球重现辉煌”“德国足协每年投入8000万欧元用于青少年足球的发展”“德国经过10年的努力，2010年获得南非世界杯季军，2014年获得巴西世界杯冠军”可知，日本、法国、德国都非常重视对青少年足球的培养，而且都取得了好成绩。【14题详解】本题考查内容的理解。根据材料二图表可知，有76%的家长认为踢球对学习有影响，有69%的家长认为踢球不安全，因此建议家长改变错误观念，支持孩子踢足球。根据材料三“这取决于我们能否保证时间、场地、专业人员指导。如果是这样的话，我想在10到15年之间会涌现出大量的足球人才”可知，培养足球人才离不开专业人员的指导，因此建议学校切实搞好素质教育，让体育教师多参加足球培训。根据材料四“德国足协每年投入8000万欧元用于青少年足球的发展。经费用途：一是对校园足球的支持；二是足协设立专门的培训机构；三是建立完善的数据库。德国经过10年的努力，2010年获得南非世界杯季军，2014年获得巴西世界杯冠军”可知，德国政府重视校园足球发展，因此建议政府增加投入，建更多足球场，让喜欢足球的学生能有更多出路。（二）（17分）阅读下面的选文，完成下面小题。阳光的香味①我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。②那时是春末，一季稻谷刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷胀破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间非常幸福的感觉。③农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤也染了一种强悍的铜色。我在农夫家做客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来——这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。④农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。”⑤我深深得吸了一口气，缓缓吐出。⑥他说：“你吸到什么没有？”⑦“我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说。⑧他开颜得笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”⑨阳光的香味？我不解地望着他。⑩那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡地从童年流泄出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。⑪农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？”⑫我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”⑬他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”⑭我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”［注］稻埕：这里指晒谷场。15.在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”而不用“听着”？16.根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在选文中的作用。17.为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请分析这句话的含义。18.“阳光的香气就那样淡淡得从童年流泄出来。”句中的“童年”一词如何理解？19.说一说选文以“阳光的香味”为题的妙处。【答案】15.①植物生长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；②这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。16.①“稻埕……光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；②“农夫…铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；③与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。17.夜来香和昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香。“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比，体现了农夫肯定阳刚之美的观点。18.①童年，意味着遥远的过去，阳光的味道只存在于记忆中了；②我的嗅觉也在都市里开始退化了。19.①标题有线索作用。②通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择；③评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；④肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。【解析】【15题详解】本题考查内容理解。根据②段“春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开， 苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷胀破土地”可知，描写了春天万物萌生的景象，鸟雀追逐的声音能过听到，而非笋子破土等植物生长的样子是听不到的，因此这里用“想着”表现了作者对欣欣向荣的春天的咀嚼和品味，富有情趣，更具表现力。【16题详解】本题考查句段作用。内容上，根据③段画线句中的“稻埕闪耀着金色的光泽”，结合上文“农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上”可知，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；画线句中的“农夫的皮肤也染了一种强悍的铜色”表现阳光下农夫的阳刚之美；结构上，根据本段下文“我在农夫家做客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来……因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来——这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了”和⑩段“年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡”可知，为下文晒稻谷、农夫决心务农做好了铺垫，形成前后照应。【17题详解】本题考查对文章词句的理解。根据第⑫段“我说：‘那夜来香和昙花的香又作何解呢？’”、第⑬段“他笑得更得意了：‘那是一种阴香，没有壮怀的’”可知，夜来香和昙花是在晚上开花，与太阳光照无关，是一种阴冷的香气；根据第⑪段“农夫自有他的哲学，他说：‘你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢’”可知，这里将“夜来香和昙花的香”与“阳光下的花”形成对比，突出阳光的作用；结合 ⑩段“暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡”“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比，体现了农夫肯定阳刚之美的观点。这里表达了农夫心中对阳光的赞美以及对乡村生活的热爱，也表达对阳光之香涵养人豪放的胸怀的赞美。【18题详解】本题考查词语理解。⑩段“阳光的香气就那样淡淡得从童年流泄出来。”句中的“童年”本义是儿童时代；幼年。结合上文“我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气”下文“自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系”可知，这里表现了有时曾体会到的阳光的味道只存在于记忆中了；结合⑭段“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了”可知，表现了我的嗅觉也在都市里开始退化了。【19题详解】本题考查标题的作用。根据⑧段“这不是稻子的气味，是阳光的香味”、⑨段“阳光的香味？我不解地望着他”、⑩段“这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢”和 ⑭段“我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气”等可知，“阳光的香味”有线索的作用，贯穿材料，使结构严谨；根据⑩段“年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的……我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡地从童年流泄出来”可知，通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择；根据⑬段“他笑得更得意了：‘是一种阴香，没有壮怀的。’”和⑭段“只是你的嗅觉在都市里退化了”可知，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；根据⑩段“那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡”和⑭段“我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气”可知，肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。（二）（11分）阅读《世上无难事，只要肯登攀》，回答文后问题。世上无难事，只要肯登攀①半山腰突遇大雨，往山顶走，顶风冒雨；向山下跑，风缓雨舒。此时，应该继续上山还是下山？“向上继续攀登！”登山专家给出的答案，令人意外，却有其道理。②事实上，去往山顶，虽然顶风冒雨，却不会有更大危险；而往山下跑，风雨虽减弱，可万一遭遇山洪泥石流，后果不堪设想。风雨过后，青山叠翠、彩虹似练的绝美景色，正是对逆风雨而行登山者的最好奖励。③攀登每向上一步，意味着迈过了一级困难，离目标更近了一步。攀登每向上一步，也意味着境界水平提升了一步，逐渐开拓出一片新天地。攀登可以克服困难、可以摆脱羁绊、可以快速突围，所以攀登总能给人以巨大的方向感、前进力和面向未来的希望。所以，当困难挡道，我们要学会攀登，善于攀登，才能不断地走向胜利。④学会攀登，因为攀登连通着坚守初心、超越自我的精神追求。攀登之路虽然更为艰险，付出的汗水也更多，却是突出重围、实现目标的制胜之路。为了抵制帝国主义的武力威胁，打破大国的核讹诈、核垄断，我们党在20世纪五六十年代做出研制“两弹一星”、重点突破国防尖端技术的重大决策。当时的中国经济实力和工业基础十分薄弱，党中央决定自力更生攀登科学技术高峰。最终，“两弹一星”横空出世。无论是面对革命困境还是面对发展难题，我们党历来都是坚守初心、不畏艰险。也正因为坚信“世上无难事，只要肯登攀”，所以我们才不断赢取“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水”的胜利局面。⑤善于攀登，因为攀登体现着敢于斗争、敢于胜利的决心意志。越是攀登险峰，越是需要坚毅果敢的勇气，呼唤攻坚克难的能力。攀登中的每次抬脚都是一次挑战，行至险要处，甚至每跨一步都要付出巨大牺牲，唯有逼迫自己、激发潜力，才能刷新攀登高度。为了在同新冠病毒“赛跑”中抢救更多生命，湖北武汉在全国支援下仅用两周时间就建成两所应急医院、仅用三周时间就建成16所方舱医院。抗击新冠肺炎疫情伟大斗争实践充分表明，只有在磨难中成长、从磨难中奋起，才能战胜磨难、跨过磨难，收获更大的进步。⑥没有比人更高的山，没有比脚更长的路。攀登上去了才算是进步，不断攀登才不会退步。实现国家富强、民族振兴、人民幸福，是我党在新时代的新的奋斗目标。只要我们攀登不止，中国必将更加自信地屹立在世界东方，中国人民必能抵达更加美好繁荣的广阔天地。（选自《人民日报》2020年6月23日，有删改）20.选文的中心论点是什么？21.选文第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？22.选文第⑥段划线句“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”有什么含义？23.班级针对“当我面对困难”召开了辩论会。甲方的辩题是“面对困难，继续攀登”；乙方的辩题是“面对困难，重新选择”。请结合选文内容以甲方辩手的身份写一段辩词。【答案】20.当困难挡道，我们要学会攀登，善于攀登，才能不断地走向胜利。21.举例论证，列举党坚守初心、不畏艰险，成功研制“两弹一星”，攀登科技高峰的事例，具体地论证了学会攀登，因为攀登连通着坚守初心、超越自我的精神追求。22.山再高人也可以攀登到顶，路再长也在人的脚下。遇到再大的困难，只要超越自我、敢于斗争，向上攀登，终能走向成功。23.甲方辩手：大家好！人在面对困难时，需要攀登，需要迎面而上。因为人生需要有坚守初心、超越自我的精神追求；需要有敢于斗争、敢于胜利的决心意志。或攀登每向上一步，意味着迈过了一级困难，离目标更近了一步。攀登每向上一步，也意味着境界水平提升了一步，逐渐开拓出一片新天地。攀登可以克服困难、可以摆脱羁绊、可以快速突围，攀登总能给人以巨大的方向感、前进力和面向未来的希望。【解析】【20题详解】本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。结合题目，通读全文，第③段末句中的“所以”一词提示我们，后面的内容即是文章的中心论点，即：当困难挡道，我们要学会攀登，善于攀登，才能不断地走向胜利。【21题详解】此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并要记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。从“为了抵制帝国主义的武力威胁，打破大国的核讹诈、核垄断，我们党在20世纪五六十年代做出研制‘两弹一星’、重点突破国防尖端技术的重大决策”“最终，‘两弹一星’横空出世”等句子可知，这段话运用了举例论证的方法，具体有力地论证了学会攀登的重要性，从而证明了本段开头作者的观点，即“学会攀登，因为攀登连通着坚守初心、超越自我的精神追求”，增强了文章的说服力。【22题详解】本题考查句子的含义。“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”的意思是无论山有多高，只要我们人本身肯去攀登，那么就一定能翻过此山；无论路有多长，但只要我们肯用双脚坚持去走，那么就一定能走完此路。山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。结合第⑤段中的“善于攀登，因为攀登体现着敢于斗争、敢于胜利的决心意志”“只有在磨难中成长、从磨难中奋起，才能战胜磨难、跨过磨难，收获更大的进步”可知，这句话告诉我们一个深刻的道理：世界上不存在完不成的事，只要我们肯付诸于行动，那么再难的事都能解决。世上无难事，只要肯登攀。【23题详解】此题考查学生拟写辩词的能力。注意围绕“面对困难，继续攀登”的观点，结合文章内容来作答。如：大家好。我们在面对困难时，不能逃避，一定要继续攀登。因为攀登可以让我们明确前进的方向，看到未来的希望，并且每一步攀登都代表了进步，也代表了能力、水平、境界的提升，距离目标的实现也会越来越近。这样就会超越自我，走向胜利。四、写作（50分）24.请以“记忆，为______停留”为题写篇文章。要求：请先将题目补充完整，再写文章；有真情实感，文体自选（诗歌除外），字数不少于600字：字迹工整，书写清楚，卷面整洁；文中不得出现真实的人名、校名和地名；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。【答案】例文记忆，为爱停留记忆中的爱是温暖的。那是姥姥在我耳边亲切的叮嘱，是姥姥抚摸我头的关爱，是姥姥时时刻刻都记得我的喜好与爱吃的食物。每每想起记忆中的那份爱，我的心都是温暖的。姥姥是个温柔的人，温柔中带有十足的亲切感。我很小的时候就是在姥姥的跟前长大，是姥姥带着我在成长。小时候的我很调皮，每天姥姥都在叮嘱我小心这儿小心那儿，因为保不准调皮捣蛋的我就会因为一些东西摔个跟头，但我总是忽略了姥姥对我的叮嘱。一次摔了一个大跟头后，我的额头上起了包，脚也破了皮。我哭嚷嚷的声音引来了姥姥，看着我这副狼狈的样子，姥姥心疼的将我抱在怀里，然后用手轻轻的在我的额头上揉起来。我从来没有见过姥姥发脾气的样子，温柔的姥姥浑身上下都透着一种亲切和柔和。姥姥对我的爱一直都藏在我生活的点滴之中。可是从前的我却一直都没有体会到，也从来不懂得去珍惜。而今，时间一晃，几个春秋过去了，姥姥的模样在我记忆中也变得模糊起来。但是记忆中姥姥对我的那份爱是如此的深刻。每当我想起记忆中的那份爱，我的心也都是暖的。姥姥已经去世几年了，我温柔的姥姥，她对我的爱也是如此的温柔。如今的我很多时候都会后悔过去，因为从前那个还有姥姥陪伴着的我，却是如此的不懂珍惜。从前的那个我太过调皮了，总是让姥姥格外的担心。因为我的调皮，姥姥时常都在挂念着我，也时常都在担心着我。我后悔，后悔那时候的自己没有去好好的关心姥姥，也没有去感恩姥姥。如果能够重来，我真希望我能好好的去陪伴我的姥姥。【解析】【分析】【详解】本题考查半命题作文。（1）审题立意。“记忆”意思是把印象保留在脑子里；回想得起；记住或想起等。限制了选材的范围只能写以前发生的记忆深刻的事，不能写想象、虚构等。“为……停留”，说明印象深刻，时常想起，对自己有启发和促进作用。补题，应写出印象深刻的缘由或对象，是立意之所在。可以是实的物，也可以是虚的情，如祖国的强大、故乡的炊烟、妈妈的关爱、同学的友情等等。可以写现实生活中的，也可以写历史或文学作品中的，如杜甫的忧国忧民、孙悟空的神通广大等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意