部编版语文四年级上册第5单元习作《生活万花筒》课件

生活万花筒第五单元习作部编版

四年级

语文

上册生活像个万花筒，每天都会发生各种各样的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日生、过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场与众不同的接力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。打开记忆的闸门，哪些事给你留下了深刻印象？本次习作就选一件你印象最深的事，按一定的顺序把这件事写清楚。今天，我收到了礼物。哈哈，捉蚊子真有趣！

友情，给我温暖、力量。我战胜了自己。亲身经历的：看到的、听说的：写一件事，把事情写清楚。按一定顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚。习作要素要素解读每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。印象深刻的事:亲身经历的、看到的、听说的习作内容写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。1.选择一件印象深刻的事来写，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听说的。2.按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。3.回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。生活万花筒起因经过结果亲身经历的看到的听说的习作指导习作思路妈妈教我炒菜爷爷带我去钓鱼家庭K歌大赛监督爸爸戒烟老爷爷不会扫码支付，众人齐帮忙朋友考试失利后重整旗鼓爷爷讲述过去的艰辛岁月学校举行科普知识比赛，趣味十足导游讲解越王剑背后的故事老师分享同桌学雷锋的事迹消防员叔叔描述救火的场面观看戏曲表演，获得视听享受第一步：交代事情的时间、地点和人物时间怎样写清楚事情的“六要素”？地点人物第二步：理清事情的起因、经过和结果

《麻雀》一文按照事情发展的顺序来写，事情的起因、经过和结果如下：事情的来龙去脉清晰明了。通过对故事中人物的语言、动作、神态、心理等进行细致描写，把事情叙述得更清楚、更生动。怎样把事情的经过写具体、生动？心理描写：体现了天都峰的高和陡，说明天都峰让人望而生畏、难以攀爬，为下文写爬天都峰作了铺垫。动作、神态、语言描写：将“我”和陈明吵架的情景生动地表现了出来，让读者了解了两个人友谊破裂的原因。提纲：示例：以教室里传出的掌声开篇，设置悬念。“啪啪……”教室里传出了热烈的掌声。听到掌声，我的眼泪情不自禁地滑落下来。开头（1段）起因（2段）提纲：示例：“我”是一个笨孩子，备受冷落。一直以来，我都是一个笨孩子，坐在教室的最后一排，一个人占着两个位置，孤零零的没有同桌。提纲：在新来的王老师的第一节语文课上，“我”的发言得到了她的鼓励和赞许。经过（3段）示例：“在大家都从同一角度去思考老师的问题时，张林翼同学敢于从不同的角度去思考，这说明他一点都不笨，而且非常聪明。让我们为他的这次发言鼓掌！”提纲：示例：王老师肯定激励的话语，使“我”从自卑的阴影里走了出来。王老师平静的一番话，犹如一道阳光照进心扉，驱散我心中的阴霾。结果（4段）提纲：示例：照应开头，以掌声结尾，点明掌声的意义非凡。“啪啪……”教室里传出了热烈的掌声。听到掌声，我的眼泪情不自禁地滑落下来。收尾（5段）选一件你印象深的事，按一定的顺序写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。可以写高兴、有趣的事印象深刻的事：可以写烦恼的事可以写他人的事可以写自己的事可以写家里的事可以写学校里的事可以写看到的、听说的事

《麻雀》一课是按照事情发展的顺序来写的，把事情的起因、经过、结果交代得很明白。

《爬天都峰》按照“爬山前—爬山中—爬上峰顶后”的顺序，写了从“不敢爬”到“奋力爬”，并最终“爬上峰顶”的过程。课文《麻雀》：事情一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀。起因经过结果猎狗要攻击小麻雀。老麻雀奋不顾身拯救自己的孩子。猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩了。试着将你选择的事情，在表中填一填。事情爷爷喜欢吸烟，在我和奶奶的帮助下戒烟成功。起因经过结果爷爷喜欢吸烟，家里被弄得非常呛。奶奶与我共同合作，帮助爷爷戒烟。爷爷戒烟成功，全家人都很开心。题目：爷爷戒烟了事情她在生日这天，收到了爸爸、妈妈送的特别的生日礼物。起因经过结果她过生日，家里很冷清。爸爸妈妈送给她一份特别的生日礼物。她的生日过得非常有意义。题目：她收到了礼物纸的风波今天我值日，在地上不停地寻找垃圾。“丁零零……”上早读课的铃响了，检查卫生的同学马上就要来了。我抓紧最后的一点儿时间，迈着流星大步又检查了一圈，教室里依然是一尘不染，这下我才安心地回到座位上。检查卫生的同学终于来了，他盛气凌人地走进教室。习作原文开头应交代清楚事情发生的时间、地点、原因等，让情节更加完整。我侧着头注视着每个角落，突然，像哥伦布在我班发现新大陆似的。我埋着头，连气也不敢出，两只眼睛紧紧地盯着书，心想：哪儿来的一张纸呢？我可是仔细地检查过的呀！不知什么时候，一张白纸竟丢在了检查卫生的同学身后，我真想一口把它吞下去。此时，我的心“扑通、扑通”地跳着，如同十五只吊桶打水——七上八下。不幸的是，检查卫生的同学已回过头句子有些杂乱，要按照事情发展的顺序来写。来看见了，他敏捷地弯下腰捡起纸，手拿着那张纸晃来晃去，像在庄严地宣布：今天你们班要扣分了。随后他头也不回地走出了教室。这时，王晨站起来说：“那张纸是从检查卫生同学的文件夹里掉出来的。”听了这话，我好像得到了一根救命稻草，不管三七二十一就往外冲，追上检查卫生的那个同学。

一场关于纸的风波终于平息了，我那颗悬着的心也慢慢地落下来。，我理直气壮地说：“那张纸不是我们班的，是从你的文件夹里掉出来的！”他看了看那张纸，脸一下子红了，羞愧地说：“对不起，我不是故意的，我马上帮你改检查结果。”缺少事情的结果，给人不完整的感觉。作文新貌早读课前，为了不让我们班的卫生扣分，我在教室里来来回回地检查着。哪怕有一点儿纸屑或灰尘，我也不放过，必须彻底清除。“丁零零……”上早读课的铃响了，检查卫生的同学马上就要来了。我抓紧最后的一点儿时间，迈着流星大步又检查了一圈，教室里依然是一尘不染，这下纸的风波杭凤萍指导老师：赵龙我才安心地回到座位上。检查卫生的同学终于来了，他盛气凌人地走进教室。我侧着头注视着每个角落，突然，像哥伦布发现新大陆似的。不知什么时候，一张白纸竟丢在了检查卫生的同学身后，我真想一口把它吞下去。此时，我的心“扑通、扑通”地跳着，如同十五只吊桶打水——七上八下。我埋着头，连气也不敢出，两只眼睛紧紧地盯着书，心想：哪儿来的一张纸呢？我可是仔细地检查过的呀！不幸的是，检查卫生的同学已回过头来看见了，他敏捷地弯下腰捡起纸，手拿着那张纸晃来晃去，像在庄严地宣布：今天你们班要扣分了。随后他头也不回地走出了教室。这时，王晨站起来说：“那张纸是从检查卫生同学的文件夹里掉出来的。”听了这话，我好像得到了一根救命稻草，不管三七二十一就往外冲，追上检查卫生的那个同学，我理直气壮地说：“那张纸不是我们班的，是从你的文件夹里掉出来的！”他看了看那张纸，脸一下子红了，羞愧地说：“对不起，我不是故意的，我马上帮你改检查结果。”一场关于纸的风波终于平息了，我那颗悬着的心也慢慢地落下来。原文提升点升格文做家务升格提优做家务原文开篇直接进入正文，结构上不完整，可以在开篇交代自己对做家务的态度，再过渡到做家务的过程。

每当做家务时，妈妈都会像老板一样，仔细地分配工作，当然我们也乖乖地分工合作把家里的每个地方清理得一尘不染。做家务对我来讲当然是最甜蜜的一件事，不但能让家里变得干净、整洁，还能让我们全家人的感情越来越好。原文提升点升格文你千万别小看家里干净这件事，最主要的是体会这段温馨的过程，享受努力而来的成果。因为以上种种做家务的好处，所以我才说做家务是最甜蜜的一件事了。妈妈又洗被子，又拖地，又擦桌子，又洗蚊帐。我也在一一收拾自己乱七八糟的学习桌。一个早上，我和妈妈就清理出几大篓废纸和垃圾。后来，我又帮妈妈煎糍粑，我才煎了三四块，就已经热得快融化了，而妈妈天天都站在同一个位置，天天在厨房里进进出出，一定会很热，很原文提升点升格文辛苦。洗碗，对我来说是高难度动作。妈妈说我洗碗看起来很像“抓泥鳅”。常常一个不小心，“砰”的一声，杯子就少了一个角；不然就是“铿铿锵锵”，一个盘子就此碎成了大大小小的碎片。不过妈妈总是安慰我：“没受原文只写了“扫地”这一项家务，而且参与者只有“我”，不能体现做家务促进一家人感情的主题，应该描写和家人一起做家务的场景。我最喜欢做的家务是扫地。原来每次我扫地时，都会把扫把握得紧紧的，低下头努力地扫，但是我现在握扫把时，可不会再握得紧紧的，在妈妈的指导下，我原文提升点升格文伤就好。凡事熟能生巧，再多练习就可以了。”才知道如果扫把握得越紧，就会越不轻松，把扫把握得轻轻的，就会像呼吸一样轻松、自然呢！佳作共赏难忘的一件事设置悬念用比喻的修辞手法点题，引起读者的阅读兴趣。那件事就像电影镜头一样，深深地定格在我记忆的屏幕上。每当想起它，我就感觉脸上在发烧，觉得自己那样做实在太不应该了。那是去年暑假，我每天都要上一节口才课。一天，老师让我们朗读之后，又让我们背诵了一首赞美老师的诗。我心理描写反映出“我”听到电话铃响后的烦躁心情，为下文情节的发展作铺垫。把诗抄下来后读了几遍，很快就背会了。回到家，我立刻打开电脑玩了起来。正当我玩得兴致勃勃、忘乎所以的时候，“丁零零……”电话铃声响了起来。谁这么烦啊？这时候打电话过来。我拿起听筒，问道：“谁呀？”他说：“我是周明远，刚才的口才课我有两个句子忘记抄下来了，你能告诉我一下吗？”心理、语言描写从中可以看出“我”是一个自私的人。我心想：我正忙着呢，告诉他得浪费我多少时间哪！耽误了玩电脑可不行。于是我说：“我也忘记抄了！挂了！”放下电话后，我接着玩起了电脑。不一会儿，“丁零零……”电话又响了。我非常生气，心想：这次又是谁呀？这不成心跟我过不去吗？我一把抓起听筒，没好气地说：“你谁呀？想干什么？”语言描写表现出周明远乐于助人的品质，与“我”的行为形成对比。首尾呼应照应开头，再一次写出自己愧疚的内心和知错就改的决心。他说：“我是周明远啊，我问到了刚才那两个句子，想告诉你一声，省得你再问了……”听完他的话，我的脸“唰”地一下子红了。这件事虽然已经过去很长时间了，但它深深地印在了我的脑海里。每当想起它，我就会感到很羞愧。在羞愧之余，我知道了自己以后应该怎么做……本文写的是“我”做的一件难忘的事。开头用比喻的修辞手法点题，引出下文。中间叙述了“我”没有帮周明远而周明远却反过来帮助“我”，使“我”羞愧不已的事，运用语言、动作、神态和心理描写，把周明远乐于助人的品质、“我”心胸狭窄的特点写得生动形象。结尾照应开头，写出了自己的感受，使文章结构完整，中心突出。名师点评捉蚂蚱小记开头中间结尾交代背景到武陵峡郊游，发现蚂蚱的乐园首尾呼应，抒发感悟，发挥想象“我”捉不到蚂蚱，妈妈教“我”捉蚂蚱的方法“我”捉到了许多蚂蚱，可并不开心“我”把蚂蚱都放了，心情变得轻松捉蚂蚱小记那是一个初夏的午后，伴随着微风，我和家人到武陵峡郊游。放眼望去，武陵峡的草地就像一片绿色的海洋，茂密的草丛正是蚂蚱狂欢的乐园。环境描写，表现了蚂蚱的自由和快乐。我拿着一个空矿泉水瓶来到草地上，准备捉蚂蚱。刚开始没有经验，只要发现一只蚂蚱，我就迫不及待地跳过去。但因为制造的动静太大，等我近前时蚂蚱早蹦远了，消失在草丛深处。看着我又急又气的样子，妈妈笑着告诉我：“别看蚂蚱小，它们可机灵啦！它们穿着和青草颜色一样的外衣，不容易被发现。你要有耐心，静静等待它们爬上草尖，然后慢慢靠近，看准了，再迅速出手。”····“迫不及待表现了“我”急于捉蚂蚱的心理。听了妈妈的话，我就“隐藏”在草地里一动不动，等待蚂蚱的出现。不一会儿，一只小蚂蚱蹦了过来，等它在草尖上站稳，尾部对着我时，我才伸出双手一把把它扣在手掌心里。就这样，我抓到了第一只蚂蚱。我又看见了一只大蚂蚱，因为离得近，这次我换了一种方法——用拇指和食指猛地把它的后腿捏住，让它丧失了逃跑的能力。就这样，我抓到了十几只蚂蚱，把它们“关”进了矿泉水瓶子里。看着蚂蚱们在瓶子里上蹦下跳、左冲右撞又无可奈何的样子，我似乎没有想象中的那么开心。一系列的动作描写细致地写出了“我”捉蚂蚱的过程，准确精练，生动有趣。······一只小蚂蚱因为翅膀沾到了瓶底的水，飞不起来，可它还是拼命地在水里扑腾，想要飞离。看到这一幕，我心软了，扭开瓶盖，把蚂蚱都放了出去。看着它们一只只欢蹦着消失在草丛中，我的心情一下子轻松了许多。妈妈什么也没说，只是微笑着伸手给我点了一个“赞”。对小蚂蚱动作的特写表现了它的挣扎与无奈，从而引发了“我”的放生行为。蚂蚱理想的家不是空水瓶，而是那一望无际、自由自在的草地。现在想想，那些曾经被我捉住的小蚂蚱，如今应该已经与家人团聚了吧。结尾抒发感悟并发挥想象，引人遐想。小作者按照事情发展的顺序，记叙了一件发生在初夏的事。文章的开头介绍草地是蚂蚱狂欢的乐园，结尾说蚂蚱理想的家是草地，首尾呼应，同时给人启迪。小作者将捉蚂蚱的经过写得生动具体，语言活泼，用词准确，是一篇不错的文章。佳作颁奖词原文提升点升格文原文最后一段描写的对象是“扫把”而不是“做家务”，不准确，建议用做家务来收尾，与开头形成呼应。扫把是我扫地的好帮手，抹布是桌子的好朋友……如果少了它们，房子就不会换上干净整洁的衣裳，所以我们最好一个星期打扫一次，这样才不会失去你的好朋友，不会让房子继续穿着破旧的衣服。经常做家务，房子就会换上干净整洁的衣裳，所以我和爸爸妈妈约定一个星期打扫一次卫生，共同维护我们温馨美丽的家。标题可以直接点明要叙述的事情是什么，如《爷爷戒烟了》；还可以点明事件给自己的感受，如《一件烦心事》。我们可以拿与第二讲的提纲示例对应的获奖例文来分析：【例】吃苦瓜的体会标题开门见山，直接交代要写的事件。好标题先声夺人1门开见山命题法置设线索命题法明点感受命题法常用的命题方法捉蚱蜢赶鹅记老妈减肥记教室里的掌声谁动了我的日记照片里的温暖快乐的暑假难忘的升旗仪式漂流真刺激本次习作属于记事类作文，一般可以开门见山，在开头交代清楚事件的背景或起因。如，获奖例文《吃苦瓜的体会》的开头是这样的：

【例】我和哥哥都不爱吃苦瓜，可是妈妈常说吃苦瓜对身体好。这天晚上，妈妈特地炒了一盘苦瓜，但我和哥哥夹菜时都自觉绕开了这道菜。妈妈见状，笑着说：“如果你们俩今晚把这盘苦瓜吃完，每人可以挑选一份心爱的礼物。”一听这话，我和哥哥来了精神，赶紧将一盘苦瓜一分为二，跃跃欲试。开门见山，交代事情的起因——妈妈以礼物诱导“我”和哥哥吃苦瓜。好开头引人注目2其他不同的开头方法设置悬念开头法一提到考试，你可能会想到令人坐立不安的语文考试，使人愁眉苦脸的数学考试，让人抓耳挠腮的英语考试……不久前，我经历了一场特殊的考试。（选自获奖例文《一场特殊的考试》）回忆导入开头法我有一个快乐的童年，一件件童年趣事就像数不完的星星挂在记忆的夜空上，不停地闪哪闪。每当我看到挂在墙上的这张照片，就会想起回老家学插秧的趣事。（选自获奖例文《童年趣事》）先声夺人开头法“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”天哪！是哪只讨厌的蚊子在我耳边唱着吸血的欢歌？“嗡嗡嗡……”啊，好吵啊，好困啊！半夜三更的吵什么吵！扰人清梦，不可饶恕。蚊子，是你先动嘴的，那就不要怪我手下不留情了！（选自获奖例文《捉蚊趣事》）本次习作要写清楚事情的起因、经过、结果，其中，事情的经过是习作的重难点。在写经过的时候，既要按照一定的顺序来写，又要将经过写得具体生动，力求把看到的、听到的、想到的写下来，把人物怎么想、怎么说、怎么做的写清晰。如，获奖例文《吃苦瓜的体会》是这样写事情的经过的：

【例】哥哥盯着眼前的苦瓜，看了又看，终于夹了一片，刚放进嘴里，立马吐了出来，然后用最快的速度倒了一杯水，大口喝了下去。我皱着眉，也夹了一片，刚吃进嘴里还没嚼两下就急忙咽了下去，赶紧去漱口。看到我们如此“痛苦”，妈妈仍旧只是笑笑。我和哥哥对视了一眼，哥哥仿佛鼓起很大的勇气，说：“拼了！”他闭着眼睛吃了一片，睁开眼睛又夹了一片，一连吃了三片。我看着哥哥皱在一起的五官，心想：“我也不能落后哇！”于是，我也夹起盘里的苦瓜猛吃起来，一鼓作气地吃了好几片。就这样，一盘苦瓜很快被我们吃完了。一连串的动作、神态、语言和心理描写，将“我”和哥哥勉为其难地吃苦瓜的情景描写得生动有趣。好事例精彩纷呈3妈妈看着我们，问道：“苦瓜苦吗？”哥哥毫不犹豫地说：“当然苦了。”“你们再回味回味。”妈妈接着说道。哥哥抿了抿嘴，不解地说：“我现在怎么觉得有点儿甜了呢？”听了哥哥的话，我也细细地回味起来，随后脱口而出：“真是甜的！这是不是就是苦尽甘来？”妈妈和哥哥听了都笑了。这时，妈妈语重心长地对我们说：“苦瓜虽苦，回味却甜。这多么像我们的生活，我们不愿面对的困难，有时候勇敢地去面对，反而会有意外的收获。”妈妈的话引发了“我”和哥哥的思考。妈妈的话揭示了文章的主旨，升华了主题。根据选材的不同，叙事的顺序可以灵活安排事猎狗要攻击小麻雀（起因）→老麻雀奋不顾身拯救幼儿（经过）→猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩（结果）。（选自课文《麻雀》）情发展顺序地爬山前，有点儿畏惧（山脚下）→爬山中，奋力攀登（沿途山上）→爬上峰顶后，