部编版语文六年级上册第7单元习作《我的拿手好戏》课件

第七单元习作我的拿手好戏语部编版级文六年上册同学们，看到这些图片你想到了谁呢？为什么会想到他们呢？突出的本领、才艺和技能。拿手好戏我的拿手好戏绿茵场上动若脱兔游泳池里如鱼得水花样跳绳身轻如燕民族乐器一展风采曼妙舞姿赏心悦目天籁之音余音袅袅模仿秀惟妙惟肖玩魔方眼疾手快变魔术出神入化做航模创意无限捏泥人栩栩如生特色剪纸心灵手巧挑西瓜大显身手包饺子技高一筹好厨艺唇齿留香说“好戏”生活类艺术类娱乐类体育类炒菜、挑西瓜、爬树……下象棋、玩魔方、猜谜语、翻花绳……打羽毛球、踢足球、跳绳……画画、唱歌、跳舞、剪纸……写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。选一项自己最拿手的本领，列出提纲，将练就这项本领的过程及发生的趣事写下来，把重点部分写具体，详略得当，写出自己的收获和感受。习作要素要素解读十八般武艺，样样是好戏！

跳舞，唱歌，画画，变魔术

剪纸，捏泥人，做标本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，钓鱼……习作内容你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想：

你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？

怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？

哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？写作内容写作顺序详略安排可以仿照下面的例子列一个提纲。写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。1.选择一项自己的拿手好戏。2.把练就拿手好戏的过程和与拿手好戏有关的趣事写清楚。3.把重点部分写具体，做到详略得当、语句通顺，表达出自己的收获和感受。拿手好戏是什么如何练成的有趣的事情我的拿手好戏详略得当带来的收获习作指导自己最拿手的本领是什么十八般武艺，样样是好戏！

跳舞，唱歌，画画，变魔术

剪纸，捏泥人，做标本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，钓鱼……文艺类手工类生活类游戏类思维导图艺术：弹琴、书法、画画……生活：炒菜、整理、挑西瓜……娱乐：下象棋、玩魔方……体育：跳绳、打羽毛球……其他怎样练成的与之相关的故事别人的评价自己的感受我的拿手好戏拿手好戏包括什么“拿手”之处你的拿手好戏是什么我的拿手好戏是打乒乓球，围绕拿手好戏，我会写参加区乒乓球男子单打项目小学组比赛获得冠军的事。比赛当天，我凭借着丰富的经验，发挥了应有的水平。我的拿手好戏是做航模火箭，围绕拿手好戏，我会写第一次做航模火箭时遇到的困难，以及克服困难后取得成功的事情。我的拿手好戏是做蛋挞，围绕拿手好戏，我会写学做蛋挞的过程，虽然很辛苦，但非常有趣。

我的拿手好戏是

，围绕拿手好戏，我会写

。怎样把拿手好戏写精彩1.抓住动作描写写出精彩通过对刷子李刷墙时动作和声音的描写，表现出刷子李刷墙技艺的高超。2.借助旁人反应烘托精彩要想写出拿手好戏的精彩之处，还要注意场面描写，观察周围人的反应，突显你的拿手好戏不一般。可以结合大家整体表现出的动作、神态、语言进行描写，也可以突出整体里的某一个体，由“面”到“点”聚焦。通过描写台下观众的神态和心理，突出了京剧舞台上比武场面的精彩，用观众的紧张烘托出打斗场面的激烈，比直接描写打斗场面更有说服力。通过描写盲姑娘听得入神和激动的表现，反映出贝多芬琴技的高超，让读者印象更加深刻。3.写出独特感受表现精彩《月光曲》是一首钢琴曲，其抽象的内容无法在课文中具体表现出来，于是借助皮鞋匠听着琴声，看着妹妹的神态，联想到相关的景物和画面来展现，使《月光曲》表现的内容变得具体、生动、形象。4.运用其他描写增添精彩恰当地运用环境描写、心理描写、点面结合等方法，或者生动的修辞手法，会让习作更精彩，我们可以根据拿手好戏的具体情况，选择合适的方法。在柔美的月光下，破旧的茅屋中的一切是那么朦胧，那么安静。这清幽的环境深深地打动了贝多芬，情动所致，贝多芬即兴创作了一首伟大的曲子。案例分析写作达人写作就像在纸上建造心灵的房子，一笔一画、俯仰之间都是心中所想，情之所动。一点点文思汇聚成宽广的大海，所有的欢喜汇聚成热爱。写作的起点是阅读。日积月累的阅读，终究会在心中埋下写作的种子。妈妈说我还习作原文没长几岁，书就看了不少。是的，书架上的书就像我不断攀登的高峰，更不用说我用过的作文本了，厚厚一沓。所有的付出都是值得的，换来了无数嘉奖，令我满心喜悦。在“雨荷杯”作文大赛上，当拿到题目的那一刻，我的脑海中一片空白。我苦我当然，我写作也有不顺利的时候。本段缺少过渡性的语句，前后衔接不紧密。苦思索却只字未动，整个考场都是笔在纸上写字的“沙沙”声。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，脑子越来越混乱，杂七杂八的念头全都蹦了出来。我深吸一口气，极力调整自己的状态，在心中一一列出和题目相关的情景。恢复镇定以后，我忽然捕捉到一个绝佳的想法，瞬间便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，开始进行创作，一呼一吸，不紧不慢，一分一秒，陶醉其中。在考场上，我因笔下人物的悲欢而心潮起伏，泪流满面的我却浑然不觉。直到比赛结束，监考老师才惊恐不安地询问我奋笔疾书的我；关切怎么回事。我无言以对，破涕为笑，让她一时丈二和尚摸不着头脑。“欲穷千里目，更上一层楼。”我是一粒向往蓝天的种子，只有长大，才能参天入云！结尾与开头相照应，结构会更加完整。的心灵向往蓝天，我要在纸上建造万丈高楼，伸手摘星辰！作文新貌写作就像在纸上建造心灵的房子，一笔一画、俯仰之间都是心中所想，情之所动。一点点文思汇聚成宽广的大海，所有的欢喜汇聚成热爱。写作的起点是阅读。日积月累的阅读，终究会在心中埋下写作的种子。妈妈说我还没长几岁，书就看了不少。是的，书架上的书就像我不断攀登的写作达人高峰，更不用说我用过的作文本了，厚厚一沓。我所有的付出都是值得的，换来了无数嘉奖，令我满心喜悦。当然，我写作也有不顺利的时候。在“雨荷杯”作文大赛上，当拿到题目的那一刻，我的脑海中一片空白。我苦苦思索却只字未动，整个考场都是笔在纸上写字的“沙沙”声。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，脑子越来越混乱，杂七杂八的念头全都蹦了出来。我深吸一口气，极力调整自己的状态，在心中一一列出和题目相关的情景。恢复镇定以后，我忽然捕捉到一个绝佳的想法，瞬间便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，开始进行创作，一呼一吸，不紧不慢；一分一秒，陶醉其中。在考场上，我因笔下人物的悲欢而心潮起伏，奋笔疾书的我泪流满面却浑然不觉。直到比赛结束，监考老师才关切地询问我怎么回事。我无言以对，破涕为笑。“欲穷千里目，更上一层楼。”我的心灵向往蓝天，我要在纸上建造万丈高楼，伸手摘星辰！习作思路“好戏”是什么我的拿手好戏“好戏”背后的故事“好戏”引发的思考①在各类体育爱好中体会拼搏的苦与乐。②在音乐、书画类爱好中感受艺术的魅力，感悟艺术的永无止境的美妙。③在读书的爱好中，增长知识，开阔眼界，明辨是非。……立意方法以小见大。从一件小事，一个细节里感悟生活，明白道理。如：可以写滑旱冰、骑自行车、玩魔方过程中的一次成功或失败；也可以写自己在读书过程中对一个字、一个词的见疑解惑，告诉大家应该如何读书。选材技巧从这项拿手好戏的学习过程中，你有什么心得体会；等等。先理清思路，分清材料详略，然后按层次叙述。开头开门见山，指出“我”的拿手好戏是游泳中间结尾介绍练成拿手好戏的原因，简述训练的过程及成果（略写）总结游泳的好处，表达热爱之情写挑战极限的经历，表现对游泳的坚持（次详）写和男生比赛游泳，大获全胜（详写）习作例文一我的拿手好戏我的拿手好戏说到我的拿手好戏，非游泳莫属！你别看我细胳膊细腿儿，要是到了水里，你还不一定能游得过我。游泳这个绝活儿可是我打小在爸爸的培养下训练出来的。我的爸爸是一名冬泳爱好者，也是市游泳队的队员。在他的熏陶下，我也爱上了游泳。也许还有几分遗传因素，我的游泳水平日益精进，蛙泳、狗刨、仰泳、反蛙泳等各种泳姿，我能做到熟练切换，这些泳姿的技巧我也早就烂熟于心了。假设开头，表现了对自己的拿手好戏的自信。············“日益精进、熟练切换、烂熟于心”表现了“我”游泳技艺的高超。我挑战极限的纪录是1000米。那次1000米挑战赛，我花了40分钟竭尽全力地游完了全程，突破了自我。挑战结束后我发现：当游到400米的时候，有的人会觉得自己的力气好像根本用不完；当游到800米的时候，有些人已经精疲力尽，不得不遗憾退场。而我呢？两者皆不是。俗话说得好：“欲速则不达。”我的诀窍是放慢速度，平缓前进，因为坚持才是胜利。举挑战自我的例子表现“我”对游泳的坚持。与男生比赛游泳，我也不甘示弱。几周前，我就和两个男生比了一场，他们一个是堪称“运动界壮男”的陆修远，一个是被称为“游泳暴君”的单言武。比赛一开始，我们就齐刷刷地跳进泳池里。单言武出师不利，泳镜被水压冲到了额头上，我和陆修远趁势甩掉了他。游到半程，我和陆修远仍不相上下，为了拉开距离，我决定使出绝招——潜泳。我憋住一口气，潜到水底，贴着瓷砖块迅速往前游。不一会儿，我就超过了陆修远。此时单言武追了上来，大有赶超我的势头。在游到泳池壁准备返程时，我点面结合详细描写比赛过程，扣人心弦，表现了“我”技高一筹。奋力一蹬，立刻领先了单言武一个手臂的距离。虽然单言武在后面奋起直追，但我加大马力，最终大获全胜。我爱游泳，不仅因为它是我的拿手好戏，还因为它可以锻炼身体，放松身心，磨炼意志。总结游泳带来的好处。小作者主要从挑战自我时的坚持，比赛时的技巧、动作和方法两个方面向读者展示了“游泳”这一拿手好戏，字里行间充满自信和自豪。习作详略得当，细节描写生动，语言运用自如，感悟深刻，是一篇难得的佳作。佳作颁奖词习作例文二如果你到我们学校里问一问：“你们学校的羽毛球高手是谁？”大家一定会异口同声地告诉你：“陈佳瑞。”我绝不是吹嘘，在我们学校举办的羽毛球大赛中，我连续两年获得冠军。我对羽毛球产生兴趣，是因为看了林丹的精彩比赛。他那标准的动作真是让人我的拿手好戏——打羽毛球设问开篇引出自己的拿手好戏——打羽毛球。交代缘由写出了自己喜欢打羽毛球的原因。着迷，于是我央求爸爸给我买一副球拍。看到我真心想学的样子，爸爸答应了我的请求。刚开始学的时候，爸爸先做示范动作，告诉我右手拿球拍，左手拿球，两腿一前一后，自然分开，左手让球自然落下，右手用力挥球拍。我听了爸爸的讲解，感觉容易极了，急不可耐地拿起拍子，练习起动作描写描写爸爸教“我”打羽毛球的动作，动作标准，要领准确。来。小小的羽毛球从爸爸手中落下，在球拍的控制下飞出去。漂亮！我想：看来发球很简单。可等真正练起来的时候并不容易，我要么打不到球，要么球发不出去，感觉自己的动作别扭极了。我一把扔掉球拍，垂头丧气地坐在地上。这时，爸爸走过来亲切地对我说：“你的动作学得很好，不过要等球落低一用词准确“急不可耐”表现了“我”急于练习羽毛球的心情；“垂头丧气”写出了“我”失望、沮丧的心情。点儿再挥拍。‘世上无难事，只怕有心人’，一定要坚持下去！”我按照爸爸说的去做，果然把球发了出去。之后的打球动作越来越难，不过我没有放弃，咬牙坚持。功夫不负有心人。一个暑假过去了，我的球技有了很大提升，我学会了发球、移位、扣杀等基本动作。一有时间，我就和爸爸搏杀一番，真痛快呀！语言描写对我的鼓励点明中心，这对“我”学会打羽毛球、提高球技有很大的帮助。在今年学校举办的羽毛球大赛中，我一路拼杀，顺利进入决赛。我和对手一亮相，全场立刻欢呼起来。我屏息凝神，不慌不忙，小小的羽毛球在我的操控下或高飞，或俯冲，或猛扑……打得对方措手不及。最后比赛结果3∶0，我又拿下了今年的冠军。你们想和我切磋一下球技吗？我非常乐意和大家交流。情景描写描写“我”在学校羽毛球比赛中的表现，紧扣“拿手好戏”。名师

点评文中对爸爸教小作者打羽毛球时动作的描写细致、形象，语言活泼俏皮，表现出小作者对羽毛球这项运动由衷的喜爱，从而突出打羽毛球的确是他的拿手好戏。❶好开头引人注目可以开门见山，直接点明自己的拿手好戏是什么；也可以通过抒发感情，引出话题；还可以通过创设情境，引出话题。如，获奖例文《我的拿手好戏》是这样开头的：【例】夏日炎炎，蝉在窗外鸣叫，空气中混合着缕缕墨香；冬日严寒，屋外北风呼啸，冰冷的手仍握着毛笔在纸上起落。我爱书法，也擅长书法，这个拿手好戏已经陪我走过了五个春夏秋冬。环境描写引出“我”对书法的热爱，点明“我”的拿手好戏是什么。根据选材的不同，还可以采用不同的开头方法俗话说：“三百六十行，行行出状元。”说起我的拿手好戏，那非下象棋莫属了。（选自获奖例文《“象棋达人”非我莫属》）我喜欢书法，就像蜜蜂喜欢春天灿烂的花；我爱好书法，就像小鸟爱好辽阔的蓝天；我的拿手好戏就是书法，就像鱼儿最拿手的是在水底游泳。（选自获奖例文《我的拿手好戏——书法》）我的爱好很多，画画、唱歌、打篮球、游泳……但能被称为“拿手好戏”的，当然是做美食啦！我做的鱼香肉丝堪称一绝。（选自获奖例文《我的拿手好戏——做鱼香肉丝》）❷好过程详略得当介绍拿手好戏是怎样练成的，这个过程可以简要概述，也可以通过细节描写详细描述。如，获奖例文《我的拿手好戏》是这样写练成绝活儿的过程的：

【例】我与书法的缘分，得从我第一次走进书法室的那一刻说起。一年级的那个暑假，爸爸为了丰富我的暑假生活，陶冶我的情操，锻炼我的意志，给我报了书法班。我一开始是不太愿意的，但是当我看到书法教室的墙上那浑厚有力的作品时，我被震撼了，也是从那时起，我决定好好学书法。练习书法的路上，虽然有时会感到枯燥无味，也遇到过困难，但我仍然坚持了下来，练得了一手好字。现在我已经学会了楷书，正在学写隶书，写硬笔书法时，我也常能带出点儿笔锋呢！简要交代练习书法的意图。先抑后扬，从侧面表现了书法的魅力。简要交代练习书法的过程，表现了练习书法对“我”意志的磨练。通过具体的故事写出展示拿手好戏的精彩画面，才能让读者真正感受到你的厉害之处。可以运用多种描写方法，具体写出自己是怎样“表演”的。如，获奖例文《我的拿手好戏》是这样描写相关故事的：

【例】我的拿手好戏在学校里展示过几次，其中有一次让我印象最深刻。那次，学校请来了一位德高望重的书法家爷爷教我们书法，他教我们写的是毛泽东爷爷的那句名言“世上无难事，只要肯登攀”。很多同学没有学过书法，拿着毛笔不知所措，而我的拿手好戏此时正好派上了用场。我先把毛笔笔头放到墨汁里滚个圈儿，让它吸饱墨汁，再把多余的墨汁刮下来，这样写字就不会断墨了。都说万事开头难，写字也是一样。写第一个字时，我❸好故事精彩展示通过对比，表现了“我”的自豪感。一气呵成的动作表现了“我”的熟练。生怕一个不小心没写好或者写错了位，不过再想想，其实也没什么好怕的，毕竟我学过好几年嘛！于是我深吸了一口气，开始落笔了。第一笔是横，下笔要重，中间稍快带过，最后收尾呈三角形。书法家爷爷看了，直夸我这一笔写得好。我的信心增强了不少，于是镇定自若地写完了整个字。一边写，一边听同学们的赞叹声，我心里有些小得意，手法也变得越来越熟练，接下来的几个字也慢慢地写得自然起来。整句话写完后，同学们纷纷表示佩服，书法家爷爷也对我竖起了大拇指。后来，我的这幅书法作品还被张贴到了学校宣传栏呢！我的这个拿手好戏，在生活中也很实用。自从我能写得一手好字后，亲戚们过年时要贴的春联，就再也没买过。每到过年时，我就亲自上阵，给我家和亲戚家写春联，这样还能给每家省一笔开支呢！心理描写表现了“我”的自信。同学们的反应和书法家爷爷的夸奖，从侧面表现了“我”的拿手好戏名不虚传。略写自己的拿手好戏为大家写春联，从生活实用性角度表现了“我”的书法水平高。根据选材的不同，可以从不同视角来展示“我的拿手好戏”正面描写很快，排骨便被我炸得金灿灿的，个个绽开了笑脸。“椒盐排骨出锅啦！”我边喊，边用漏勺把排骨捞到盘子里，一股浓香扑鼻而来。我迫不及待地夹起一块，用牙齿轻轻一咬，啪，酥脆的外皮破开，里面的肉鲜嫩多汁，让人不禁大呼“好吃！”。（选自获