实验探究01 观察蚯蚓（解析版）

实验探究01观察蚯蚓01实验梳理02实验点拨03典例分析01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟【目的要求】观察蚯蚓的外部形态及运动。【材料用具】活蚯蚓、直尺、棉球、放大镜、硬纸板、玻璃板。【方法步骤】观察蚯蚓身体的外部形态。后端后端前端环带（2）用手指触摸蚯蚓腹面。用放大镜观察会发现，大多数体节有一圈或几圈小突起，这些小的突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。观察蚯蚓的运动。取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2分钟内运动的距离；将这条蚯蚓放在粗糙的纸板上，观察它的运动，也测量它在2分钟内运动的距离。如此进行3次，求出蚯蚓在光滑的玻璃板和粗糙的纸板上运动的平均距离。3.用手触摸蚯蚓，感觉到它的体表有黏液。蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活富含腐殖质蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。蚯蚓的外部形态：在身体前端着生环带，也叫生殖带。蚯蚓的运动：用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是与肌肉配合，使身体蠕动。蚯蚓的体温：蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。蚯蚓的呼吸：（1）在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，目的是保持蚯蚓正常的呼吸。（2）蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。（3）大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来，是因为大雨过后土壤中缺氧，蚯蚓的呼吸受到了阻碍。【典例01】在“观察蚯蚓”实验中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是（）A．防止蚯蚓缺氧 B．将蚯蚓清洗干净C．蚯蚓从水中获取营养 D．刺激蚯蚓运动【答案】A【详解】蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸，防止蚯蚓缺氧。由此可见，A正确，BCD错误。故选A。【典例02】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的烧杯，贴上甲、乙标签。在甲烧杯中放入湿润的肥沃土壤，在乙烧杯中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两烧杯中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。根据实验回答下列问题：

(1)蚯蚓其身体是有许多环形的体节构成，这使它的躯体运动灵活；上图中，蚯蚓的（填“1”或“2”）端为身体的前端。(2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面，会感觉有小的突起，这些小突起叫；用放大镜观察这些小突起，可发现它们朝身体的后方，具有辅助功能。(3)用手触摸蚯蚓，还能感觉到它的体表有黏液，因此实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了使其体表保持湿润，有利于蚯蚓用来呼吸。(4)上述实验，烧杯中蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了。(5)做完实验后，要将蚯蚓（）A．放归大自然 B．养在玻璃瓶中C．处死后扔进垃圾桶 D．拿回家钓鱼【答案】(1)2(2)刚毛运动(3)湿润的体壁(4)乙(5)A【详解】（1）蚯蚓的身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长，约由100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，在2前端有一个分节不明显的3环带。前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓身体的前端区别于后端的标志是前端离环带近。（2）用手触摸蚯蚓身体腹部时，会有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这些小突起是刚毛，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交替舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。（3）蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸，蚯蚓呼吸空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，若将蚯蚓放在干燥环境中，体壁干燥、氧气不能溶解，导致蚯蚓不能呼吸，窒息而死。（4）结合第（3）小题详解，可知甲烧杯（内为湿润的土壤）内的蚯蚓正常生活；乙烧杯（内为烘干的土壤）内的蚯蚓活动逐渐减弱。（5）蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中，A符合题意，BCD不符合题意。故选A。1．（2023春·江苏扬州·七年级统考期末）小明捉到几条蚯蚓准备明天实验课上用，下列处理方法有利于蚯蚓存活的是(

)A．将蚯蚓放在干木屑中B．将蚯蚓放在留有少量水的小瓶中，拧紧瓶盖C．将蚯蚓放在装有湿润土壤的纸盒中D．将蚯蚓放在密封塑料袋里【答案】C【详解】A．将蚯蚓放在装有干木屑中，蚯蚓的体壁会干燥，无法呼吸，A错误。B．将蚯蚓放在留有少量水的水瓶中，并拧紧瓶盖，缺乏氧气，蚯蚓不能呼吸，B错误。C．将蚯蚓放在装有湿润土壤的烧杯中，蚯蚓的体壁能保持湿润，能呼吸，C正确。D．将蚯蚓放在密封塑料袋里，没有水也不能呼吸，D错误。故选C。2．（2023·山西太原·统考二模）以下是几位同学在“观察蚯蚓”实验中对蚯蚓的描述，其中正确的是（）A．身体不同体节之间差异很大 B．离环带较近的一端是蚯蚓的前端C．用手触摸蚯蚓，感觉其背面比腹面粗糙 D．形态与蛇相似，属于爬行动物【详解】A．蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，体节之间差异不大，A错误。B．离环带较近的一端是蚯蚓的前端，离环带远的是后端，B正确。C．用手触摸蚯蚓，感觉其腹面比背面粗糙，原因是腹面有刚毛，C错误。D．蚯蚓属于环节动物，蛇属于爬行动物，D错误。故选B。3．（2023春·吉林长春·七年级校考期末）下列关于“观察蚯蚓”实验的叙述正确的是（）

A．蚯蚓身体由许多环节构成B．蚯蚓的刚毛位于身体背面C．离③远的①是蚯蚓身体的前端D．蚯蚓在玻璃上比糙纸上爬得快【答案】A【详解】A．蚯蚓身体由许多环状体节构成，属于环节动物，A正确。B．蚯蚓的刚毛位于身体腹面，B错误。C．图中③为环带，靠近环带的一端②为前端，远离环带的一端①为后端，C错误。D．粗糙的表面更有利于刚毛的固定，因此蚯蚓在糙纸上比玻璃上爬得快，D错误。故选A。4．（2023春·江苏连云港·七年级统考期末）如图是某同学用蚯蚓所做的蚯蚓运动的实验，相关结果与结论的分析，正确的是（

）

A．只能在光滑玻璃板上运动，因为光滑玻璃板无阻力，有利于肌肉收缩而运动B．只能在毛糙玻璃板上运动，因为毛糙玻璃板有利于刚毛协助肌肉收缩而运动C．在两种玻璃板上都能运动，因为蚯蚓是依靠刚毛的不断摆动而向前运动的D．在两玻璃板上都不能运动，因为在两种玻璃板上蚯蚓的肌肉都无法正常收缩【答案】C【详解】蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑玻璃板上和毛糙玻璃板都能运动，而是在光滑的玻璃板上刚毛无法固定和支撑身体，在毛糙玻璃板上，刚毛能固定和支撑身体，因此蚯蚓在毛糙玻璃板上比在光滑的玻璃板上运动较快，ABD错误，C正确。故选C。5．（2023·全国·九年级专题练习）根据学过的“观察蚯蚓”实验回答下列问题(1)观察蚯蚓的体形，可以发现蚯蚓的身体呈形，由许多构成。(2)请判断蚯蚓的前端是[]，你的判断理由是。(3)用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫，它可以辅助蚯蚓的运动；用手触摸蚯蚓，能感觉到它的体表有，氧气可以溶在其中。(4)在观察蚯蚓的过程中，用浸水的湿棉球擦蚯蚓体表的目的是。(5)实验结束后，要将蚯蚓。【答案】(1)长圆筒相似的环形体节(2)②蚯蚓的前端有环带(3)刚毛黏液(4)使其体表保持湿润，维持它的正常呼吸(5)放归自然环境中【分析】图可知，①后端，②前端，③环带。【详解】（1）观察蚯蚓的体形，可以发现蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，有利于灵活运动。（2）成熟的蚯蚓身体上有几个体节不明显，颜色较浅，称为环带。一般而言，靠近环带的一端为前端，前段稍尖，后端稍圆，前端离环带近约13个体节，后端离环带远，区别蚯蚓前后端的依据是环带。判断蚯蚓的前端是②，判断理由是蚯蚓的前端有环带。（3）手触摸蚯蚓体壁，感觉它的体表有黏液，蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用，用手触摸蚯蚓身体腹部时，会有粗糙不平的感觉。用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫刚毛，它可以辅助蚯蚓的运动；用手触摸蚯蚓，能感觉到它的体表有黏液，氧气可以溶在其中。（4）蚯蚓没有专门的呼吸器官，生活在潮湿的环境中，依靠湿润的体壁进行呼吸，所以在观察蚯蚓的过程中，用浸水的湿棉球擦蚯蚓体表的目的是使其体表保持湿润，维持它的正常呼吸。（5）实验结束后，要将蚯蚓放归自然环境中，因为保护动物人人有责。6．（2023秋·湖南怀化·八年级统考期末）

为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小杨同学设计了下面的实验。取两个大小一样的瓶子，贴上甲、乙标签，在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙瓶中各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。请据图回答下列问题：(1)瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，直至死亡。(2)这一实验说明环境中的因素影响蚯蚓的生活。(3)本实验设置甲瓶的作用是作用。(4)取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上观察；①蚯蚓在玻璃板上的运动速度比在纸上要。②用手触摸蚯蚓身体腹面，感觉，用放大镜观察发现有一些小突起，这是。【答案】(1)乙(2)水分/水(3)对照(4)慢粗糙刚毛【详解】（1）蚯蚓依靠湿润的体壁完成呼吸。该实验，在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，因此，乙瓶的蚯蚓无法呼吸，蠕动逐渐减弱，直至死亡。（2）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。通过实验结果，可知环境因素中的水分会影响蚯蚓的生活。（3）在对照实验中，经过控制处理的一组事物称为实验组。为了确证实验组的结果是由人为进行的这种处理引起的，需要用同样的研究对象，另外设置不作上述处理的一组事物进行观察，这样的未作实验处理的一组事物称为对照组。本实验设置甲瓶是起对照作用。（4）蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前蠕动；接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进。因此蚯蚓就是通过肌肉的收缩舒张交替进行以及刚毛的配合，从而使蚯蚓向前蠕动。①蚯蚓在玻璃板上的运动速度比在纸上要慢。②用手触摸蚯蚓身体腹面，用放大镜观察发现有一些小突起，这是刚毛，摸起来感觉粗糙。7．（2023秋·河北石家庄·八年级统考期末）背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛，蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？(1)提出的问题是：；(2)你的假设是；你认为该实验的变量是。实验方案设计：①选取材料：分别选取一块光滑的玻璃板和一块粗糙的硬纸板。②对照实验：把蚯蚓放在光滑的玻璃板上，记录2分钟移动的距离，再把蚯蚓放在粗糙的硬纸板上，记录2分钟移动的距离。③重复实验3—5次。(3)得出的结论是：。(4)实验结束后应怎样处理蚯蚓？。【答案】(1)蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快还是在光滑的物体表面爬得快？(2)蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快/在光滑的物体表面爬得快物体表面的（光滑）情况(3)蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快(4)将蚯蚓放到适宜的环境中【详解】（1）探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快，提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？（2）探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快，假设是：蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。变量就是物体表面的（光滑）情况。（3）得出结论：通过对实验数据的分析和判断，可得出如下结论：蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。（4）为了保护动物实验结束后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中。8．（2023秋·河北石家庄·七年级校考期末）一场秋雨过后，潮湿的公园小路上出现了蚯蚓。小明同学对其产生了极大的兴趣，下面是他做的关于蚯蚓的两个生物实验，请你分析并回答相关问题实验一∶小明非常喜欢蚯蚓，开展了观察蚯蚓的实验。如图是他通过放大镜看到的一条蚯蚓。(1)蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成，因此它属于动物。结构③是是蚯蚓的（填“前”或“后”）端，由此可判断①是蚯蚓的（填“前”或“后”）端(2)用手触摸蚯蚓腹面，感觉较为粗糙，是因为其腹面有，可以协助运动。(3)实验过程中，应经常用浸湿的棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，这是因为它靠湿润的体壁进行。实验二︰蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。为了探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，小明同学准备了一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度土质一样的干燥土壤，然后放进30条状况相同的蚯蚓，盖上纸板在第二天、第三天、第四天后分别统计箱子内中线两边的蚯蚓数，并做好观察记录。(4)小明同学提出的问题是：？(5)该实验的变量是。(6)小明放30条蚯蚓而不是放一条的目的是。(7)预测小明的实验结果：蚯蚓多数在（请填“潮湿”或“干燥”）土壤。(8)蚯蚓对人类有很多益处，例如。（列举一条即可）【答案】(1)环节环带前后(2)刚毛(3)呼吸(4)土壤湿度对蚯蚓生活有影响吗？(5)水(6)避免偶然性，提高实验准确性(7)潮湿(8)蚯蚓在土壤中钻来钻去，改善了土壤结构/蚯蚓以腐烂有机物为食，分解产生的二氧化碳、水和无机盐等供植物利用，有利于农作物生长/蚯蚓的粪便排到土壤中，可提高土壤的肥力。【分析】分析图片信息可知蚯蚓的结构依次是：①是后端、②是前端、③是环带。【详解】（1）蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。在蚯蚓前端有一个分节不明显、颜色较浅的③环带。②前端离环带近约13个体节，①后端离环带远。（2）用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面处，会有粗糙不平的感觉，用放大镜观察会发现一圈或几圈小突起，这些小突起叫刚毛，可发现它们朝身体的后方，具有支撑身体，协助运动的功能。（3）蚯蚓一般生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，靠湿润的体壁来呼吸的。因此，实验中实验过程中，应经常用浸湿的棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，让蚯蚓能够呼吸。（4）由题干中的信息：探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”可知，小明同学提出的问题是：土壤湿度对蚯蚓生活有影响吗？（5）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验，该实验，除了湿度外其他条件均相同，因此实验变量是：水。（6）放30条蚯蚓而不是放一条的目的是，一条容易出现偶然因素干扰，30条蚯蚓做实验可以减少实验偶然因素，减少实验误差，提高实验准确性。（7）蚯蚓一般生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，因此可以推测蚯蚓多数在潮湿的土壤中（8）蚯蚓对人类的益处很多，例如：蚯蚓在土壤中钻来钻去，改善了土壤结构；蚯蚓以腐烂有机物为食，分解产生的二氧化碳、水和无机盐等供植物利用，有利于农作物生长；蚯蚓的粪便排到土壤中，可提高土壤的肥力。9．（2023春·七年级单元测试）生物兴趣小组的同学们观察到蚯蚓通常以落叶为食，那么蚯蚓是喜欢取食“未分解的落叶”还是“半分解的落叶”呢？他们围绕这个问题在4—5月间开展了相关的探究。假设：蚯蚓喜欢取食未分解的落叶。(1)实施实验①选择3种树叶进行“未分解”和“半分解”处理，分别编号为1和2。②为防止土壤中其他生物干扰实验，实验前要对土壤进行处理（填选项）。A．低温冷冻

B．高温加热

C．温水灌浇

D．阳光照射③取等质量的同种土壤连同步骤①处理过的树叶，一起放入材质和规格相同的花盆中。④每个花盆都放入数量相等、生活力相同的蚯蚓进行饲养。⑤经过一段时间后，从土壤中分离出“未分解”和“半分解”的树叶，称量其减少的量，经计算得出如下数据：单位体重蚯蚓日平均食物消耗量[mg/（g·d）]分解程度A枇杷叶B杨树叶C马尾松1号

未分解叶2．445．944．792号

半分解叶7．209．428．71(2)该探究的实验变量是。(3)下列措施遵循单一变量原则的有（）（多选）A．用等质量的同种土壤 B．利用材质和规格相同的花盆C．花盆放入数量相等、生活力相同的蚯蚓 D．在4-5月间进行探究实验(4)分析表中数据，蚯蚓对半分解叶的取食量（选填“高于”或“低于”）未分解叶。(5)该实验可得出的结论是：。(6)反思探究过程：选取3种不同植物落叶的原因是（）A．使结论更具科学性 B．利于求平均值 C．为了控制实验变量 D．为了形成对照实验【答案】(1)B(2)叶片的分解程度(3)ABC(4)高于(5)蚯蚓更喜欢取食半分解的落叶(6)A【详解】（1）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，所以为防止土壤中其他生物干扰实验，实验前要对土壤进行高温加热处理。故选B。（2）蚯蚓是喜欢取食“未分解的落叶”还是“半分解的落叶”呢？该探究的实验变量是叶片的分解程度，其它的实验条件保持相同。（3）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，所以遵循单一变量原则的有用等质量的同种土壤，利用材质和规格相同的花盆，花盆放入数量相等、生活力相同的蚯蚓，这样得出的实验结果更加科学合理。故选ABC。（4）通过分析表中数据，蚯蚓日平均食物消耗量三种树叶的半分解叶均高于未分解叶，由此说明蚯蚓对半分解叶的取食量高于未分解叶。（5）通过（4）分析可知，蚯蚓更喜欢取食半分解的落叶。（6）反思探究过程：选取3种不同植物落叶的原因是使结论更具科学性，更具有说服力。1．（2023·四川凉山·统考中考真题）下列关于“观察蚯蚓”实验的叙述正确的是（）

A．蚯蚓身体由许多环节构成B．蚯蚓的刚毛位于身体背面C．离③远的①是蚯蚓身体的前端D．蚯蚓在玻璃上比糙纸上爬得快【答案】A【详解】A．蚯蚓身体由许多环状体节构成，属于环节动物，A正确。B．蚯蚓的刚毛位于身体腹面，B错误。C．图中③为环带，靠近环带的一端②为前端，远离环带的一端①为后端，C错误。D．粗糙的表面更有利于刚毛的固定，因此蚯蚓在糙纸上比玻璃上爬得快，D错误。故选A。2．（2022·福建·统考中考真题）蚯蚓能疏松土壤，取食落叶、生活垃圾等，并将其中的有机物分解为无机物，增加土壤肥力。下列相关叙述错误的是（）A．蚯蚓是线形动物 B．蚯蚓能影响其生活环境C．蚯蚓属于分解者 D．蚯蚓身体由许多体节构成【答案】A【详解】A．蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，属于环节动物，A不符合题意。B．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，体现了生物对环境的影响，B符合题意。C．蚯蚓取食落叶、生活垃圾等，并将其中的有机物分解为无机物，增加土壤肥力，属于分解者，C符合题意。D．蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，属于环节动物，D符合题意。故选A。3．（2021·黑龙江·统考中考真题）在观察蚯蚓时，区分蚯蚓前端和后端的标志是（）A．体节 B．刚毛 C．环带 D．环节【答案】C【详解】蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，白天穴居土壤里，以泥土中的有机物为食。夜间爬出地面，取食地面上的落叶。蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，因此，蚯蚓属于环节动物。用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液。腹部有刚毛，与运动有关。蚯蚓的体壁有较发达的肌肉，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁完成。蚯蚓的前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带。所以，在观察蚯蚓时，区分蚯蚓前端和后端的标志是环带，故选C。4．（2021·吉林长春·统考中考真题）为探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，某生物兴趣小组进行了如下实验：取纸盒将其底部均匀划分为两部分（如图），一侧铺一层湿土，另一侧铺一层干土，其他条件都相同。在两种土交界处放置6条大小相同的蚯蚓，静置一段时间后，每隔2分钟统计两侧蚯蚓数量。请分析回答下列问题：(1)本实验的变量为土壤的。设计湿土和干土两种环境是为了形成实验。(2)实验材料选用6条蚯蚓，而不是1条，这样做的目的是。(3)本小组得出的实验结论是，蚯蚓趋向生活在湿润的土壤中。分析其原因可能是蚯蚓需要依靠湿润的进行气体交换。(4)实验结束后，应如何处理蚯蚓？。【答案】(1)湿度对照(2)避免偶然性，减小实验误差(3)体壁(4)放回大自然中（放回适合蚯蚓生活的环境中）【详解】（1）取纸盒将其底部均匀划分为两部分（如图），一侧铺一层湿土，另一侧铺一层干土，其他条件都相同。本实验的变量为土壤的湿度，对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。湿土和干土两种环境是为了形成对照实验。（2）实验材料选用6条蚯蚓，而不是1条，这样做的目的是避免偶然性。（3）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。（4）实验结束后应将蚯蚓放回大自然中（放回适合蚯蚓生活的环境中）。5．（2020·黑龙江绥化·统考中考真题）下面是“观察蚯蚓”的实验过程，请结合下图回答问题：（1）取一条活蚯蚓，观察发现，靠近1（填名称）的一端是蚯蚓的前端。它的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环形构成。蚯蚓属于动物。（2）用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，用放大镜观察，发现有许多小突起，这些小突起就是，它与肌肉配合完成运动。（3）实验结束后，对蚯蚓的处理方法是。【答案】环带体节环节刚毛放回自然环境或放生等【分析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，蚯蚓以土壤中的腐殖质为食属于生态系统的分解者，图中1环带。【详解】（1）蚯蚓身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环形体节构成，属于环节动物。在蚯蚓前端有一个分节不明显、颜色较浅的1环带。（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫刚毛，它可以辅助蚯蚓的运动。（3）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以实验完毕后应注意：把蚯蚓放回自然环境或放生等。6．（2016·山东烟台·中考真题）你有在菜园栽培植物的经历吗？春天翻耕土地时，经常会看到蠕动的蚯蚓，我们可以通过观察和探究了