第01讲 认识生物（解析版）

第01讲认识生物1.举例说明生物的基本特征。2.观察生物和非生物，比较它们的区别。3.初步把握观察和调查的方法，学会观察和调查。【核心知识一】生物的基本特征1.生物的生活需要营养：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物（自养型）；动物直接或间接以植物为食，从中获取营养（异养型）；细菌和真菌通过分解生物体的遗体获得营养（异养型）。2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3.生物能排出体内产生的废物：人和动物通过排汗、排尿、呼出气体等排出废物；植物通过落叶可以排出废物。4.生物对外界刺激作出反应：猎豹追捕羚羊，羚羊逃避捕食；含羞草的感震运动。5.生物能生长和繁殖：生物都能由小长大，发育到一定的阶段，就开始翻至下一代。细菌的分裂繁殖，真菌的孢子生殖，高等植物和动物的有性生殖。6.生物都有遗传和变异的特性：遗传——种瓜得瓜，种豆得豆；变异——一母生九子，连母十个样。7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。【核心知识二】生物与非生物●生物：有生命的物体，具有生物的基本特征。如珊瑚虫、生石花等。●非生物：无生命的物体，没有生物的基本特征。如机器人、钟乳石等。【核心知识三】科学探究的方法●观查：是科学研究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。观察要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录；要有计划和耐心，并积极思考和讨论。●调查：是科学探究常用的方法之一。调查可分为普查（选取全部对象进行调查）和抽样调查（选取部分对象为样本进行调查）。调查时要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析及统计。【核心知识一】生物的基本特征1.下列关于生物基本特征的叙述正确的是（）A.生物都能快速运动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能进行光合作用D.生物都能生长和繁殖【答案】D【解析】动物一般能自由运动，植物一般不能自由运动，选项A表述错误；除病毒外，生物都是由细胞构成的，选项B表述错误；绿色植物能进行光合作用，选项C表述错误；生物都能生长和繁殖，选项D表述正确。故答案为D。2.下列关于生物基本特征的叙述，不正确的是（）A.生物的生活需要营养 B.只有动物才能够呼吸C.生物能生长和繁殖 D.生物能对外界刺激作出反应【答案】B【解析】生物的生活需要营养，生物能生长和繁殖，生物能对外界刺激作出反应，选项ACD表述均正确；动物、植物、细菌、真菌都能呼吸，选项B表述错误，故答案为B。【核心知识二】生物与非生物3.下列选项中，全部属于生物的是（）A.珊蝴虫、月季、机器人、鼠妇B.长颈鹿、珊瑚、海豚、斑马C.仙人掌、钟乳石、香菇、瓢虫D.病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁【答案】D【解析】珊蝴虫、月季、机器人、鼠妇中机器人不是生物，选项A不符合题意；长颈鹿、珊瑚、海豚、斑马中珊瑚不是生物，选项B不符合题意；仙人掌、钟乳石、香菇、瓢虫中钟乳石不是生物，选项C不符合题意；病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁均为生物，选项D符合题意。故选择D。4.下列各项中属于非生物的是（）A.引起人感冒的病毒B.会弹琴的机器人C.生长在橘子皮上的青霉D.休眠的青蛙【答案】B【解析】引起人感冒的病毒，生长在橘子皮上的青霉，休眠的青蛙均为生物，选项ACD均不符合题意；会弹琴的机器人不是生物，选项B符合题意。故答案为B。【核心知识三】科学探究的方法5.下列关于科学观察的叙述中，不正确的是（）A.必须借助仪器用眼观察B.可利用照相机帮助我们观察C.可以直接用肉眼观察D.可利用录音机等工具观察【答案】A【解析】科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动，也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜（观察细胞的结构）等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量，科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心，观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论。选项A表述错误，故A符合题意，答案为A。6.在“调查校园环境中的植物种类”实践活动中，不需要进行的工作是（）A.设计调查路线B.制作植物标本C.做好调查记录D.做好归类整理【答案】B【解析】在“调查校园环境中的植物种类”实践活动中，需要设计调查路线，做好调查记录，做好归类整理；不需要进行的工作是制作植物标本，故选择B。1.绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了（）A.生物的生活需要营养B.生物能进行呼吸C.生物能生长和繁殖D.生物能对外界刺激作出反应【答案】A【解析】绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这些有机物不仅养活了植物自己，还养活了生物圈中的其他生物，这体现了生物的生活需要营养，故选择A。2.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明（）A.生物能进行呼吸B.生物能排出体内废物C.生物能对刺激作出反应D.生物能生长和繁殖【答案】D【解析】“离离原上草，一岁一枯荣”，描述了草原上草顽强的生命力和生命周期，这种生命现象说明生物能生长和繁殖，故选择D。3.墨鱼因遇到强敌时会以喷墨作为逃生的方法并伺机离开，所以才有了墨鱼的名称，墨鱼的这一特性属于生物的共同特征中的（）A.生物的生活需要营养 B.生物能进行呼吸C.生物能生长和繁殖 D.生物能对外界刺激作出反应【答案】D【解析】墨鱼因遇到强敌时会以喷墨作为逃生的方法并伺机离开，所以才有了墨鱼的名称，墨鱼的这一特性属于生物的共同特征中的能对外界刺激作出反应。因此选项D符合题意。故答案为D。

4.下列生命现象中，不能体现生物繁殖下一代的是（）A.蜻蜓点水B.青蛙抱对C.飞蛾扑火D.母猪产仔【答案】C【详解】蜻蜓点水、青蛙抱对、母猪产仔都属于生物的繁殖现象；而飞蛾扑火说明生物能对外界刺激作出反应，选项C符合题意。故答案为C。5.下列古诗和谚语反映的生命现象错误的是（）A.“羊入虎口”说明生物的生存需要营养B.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”说明生物的遗传现象C.“春华秋实”说明生物能够繁殖后代D.“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”说明生物能排出体内的代谢废物【答案】D【解析】“羊入虎口”说明生物的生存需要营养，选项A表述正确；“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”说明生物的遗传现象，选项B表述正确；“春华秋实”说明生物能够繁殖后代，选项C表述正确；“穿花蝴蝶深深见”描述了蝶类采集花粉的取食行为，说明生物的生活需要营养；“点水蜻蜓款款飞”描述了蜻蜓在产卵的繁殖行为，选项D表述错误。故答案为D。

6.“落叶知秋”，在我国北方，梧桐树一到立秋就落叶，这体现了生物的哪些基本特征（）①具有生长现象；②具有新陈代谢现象；③具有应激性；④能适应环境；⑤能繁殖后代；⑥具有遗传和变异现象；⑦能排出体内产生的废物。A.②③④⑦B.①②⑥⑦C.①③④⑤D.③④⑤⑥【答案】A【解析】在我国北方，梧桐树一到立秋就落叶：②具有新陈代谢现象；③体现了植物对温度刺激的应激性；④体现了植物能适应寒冷环境的特征；⑦体现了植物通过落叶排出体内产生的废物。选项A符合题意。故答案为A。7.猪笼草有的叶子会特化成“捕虫瓶”。当小虫跌进瓶里，瓶盖会自动关闭。在消化液的帮助下将小虫“吃”掉。这个事例不能说明的是（）A.生物的生活需要营养B.生物体的结构是与功能相适应的C.生物能生长和繁殖D.生物能对外界刺激作出反应【答案】C【解析】生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，闻到猪笼草散发出的香味，小昆虫就会飞过来，猪笼草散发出的香味对小昆虫来说就是外界的刺激，说明了小昆虫能对外界刺激出反应。猪笼草吃掉小虫，说明生物的生活需要营养；猪笼草有的叶子会特化成“捕虫瓶”，并能分泌“消化液”将小虫“吃”掉，说明生物体的结构是与功能相适应的。此事例不能说明生物能生长和繁殖，选项C符合题意。故答案为C。8.下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（）A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥B.离离原上草，一岁一枯荣C.夜来风雨声，花落知多少D.床前明月光，疑是地上霜【答案】D【解析】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描述了燕子筑巢的繁殖行为，属于生命现象，选项A不符合题意；“离离原上草，一岁一枯荣”，描述了草的生长和繁殖，属于生命现象，选项B不符合题意；“夜来风雨声，花落知多少”，描述了花的凋谢、枯萎，属于生命现象，选项C不符合题意；“床前明月光，疑是地上霜”描述了月光似霜，不属于生命现象，选项D符合题意。故答案为D。9.小红在户外登山时发现在有些岩石上有一些“斑点”，这些斑点有大有小，她不能确定这些斑点是不是生物？下列叙述正确的是（）A.这些斑点不是生物，因为它们不会动B.这些斑点不是生物，因为岩石是不会长出东西来的C.这些斑点不是生物，因为用肉眼观察它们看起来像泥土D.这些斑点是生物，因为用显微镜观察时发现它们具有细胞结构【答案】D【解析】是否能运动不是生物的特征，选项A说法错误；岩石上可以长出生物，比如地衣，选项B说法错误；用肉眼观察它们看起来像泥土，不能说明它们就不是生物，选项C说法错误；除病毒外，生物都是由细胞构成的。用显微镜观察到细胞结构，以此可判断斑点为生物，选项D表述正确。故答案为D。10.“蚂蚁搬家蛇过道，不久大雨就来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”等谚语，是我国劳动人民在长期的实践中总结出来的。生物的行为变