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文档简介

女娲补天第二课时教学设计教学目标1．尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。2．加入自己的想象，用自己的话向别人讲讲这个故事，能比较流畅的表达故事内容。3．感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质。教学重点、难点教学重点：感受女娲的品质，讲述故事。教学难点：讲述故事。教学方法讲授法、谈话法、讨论法5教学准备1．学生预习课文2．教师准备课件教学过程：（一）复习导入听写词语，检查学习效果。倒塌挣扎冶炼（二）探究与合作学习师：自从女娲创造了人类，人们一直生活的很幸福，但有一天，不幸的事情发生了，究竟发生了什么事情呢？请同学们自由朗读第一自然段，找出答案。师：亲爱的同学们，想象一下，如果这样的事情发生在我们眼前，我们会怎么样？（害怕）请让老师感受一下你们的害怕。学生齐读第一自然段。师：现在老师把刚刚那段话修改一下，请同学们对比一下有什么不同。去掉叠词，教师朗读。师：有没有听出来老师删除了哪些词语？（远远的、黑黑的、一道道、熊熊）教师小结：运用了这些叠词，就能表现出天崩地裂的现象。师生接力读第二自然段。在这万分危急的时刻，女娲挺身而出，决定去拯救人类。在女娲的努力下，天火熄灭了，人们都被救上来了，可是新的问题出现了。出现什么问题了？（天上的大窟窿还在喷火）因此女娲决定——冒着生命危险去把天补上。女娲该如何补天呢？让我们继续走进课文。齐读第三、四自然段。女娲为了补天做了几件事？遇到了哪些危险和困难呢？（找石、冶炼、补天）品读描写女娲找五彩石的句子。①读一读，划出女娲动作的词语。从这些词语中，你体会到了什么？（女娲6找得很辛苦，很着急。）②女娲白天找，晚上找，找了几天几夜，找得心情焦急，找得身心疲惫。同学们，你能用自己的朗读把女娲的这份焦急，这份疲惫读出来吗？③聚焦“找啊找啊”。从这个词语中，我们不仅能感受到女娲找得辛苦，还能感受到？（从这个词语中感受到女娲找了很多地方。）3．师：据说女娲找五彩石找了七七四十九天，炼五彩石炼了七七四十九天，炼好了三万六千五百块五色彩石。为了人类的幸福，女娲多么勇敢善良啊。师：女娲用自己的行动完成了自己的决定，大家还记得她的决定吗？生读句子。（女娲决定冒着生命危险，把天补上。）4.引读第五自然段。师：现在，大窟窿（被补好了），人们常常看见天边五彩的云霞，传说—生：那就是女娲补天的地方。师：女娲真了不起！人们又可以（欢歌笑语），过着（快乐幸福的生活了）。（三）练习巩固1．同桌之间互相讲一讲这个故事。2．抽一名同学上台讲故事，教师现场指导。3．再次练

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