专题07修辞手法-2023年五年级语文暑假专项

专题07修辞手法一、比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。◆作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。①群马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。②春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。③正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。◆三个构成要素：①本体：即被比方的事物；②喻体：即用来作比方的事物；③比喻词：用来表示比喻关系的词。◆常见比喻词：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。◆比喻的类别：1.明喻——是本体、喻体、比喻词都出现。①阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。②河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。③春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……2.暗喻——是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。①弟弟成了泥了。②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。③山野就是美丽的图画。3.借喻——是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。①一轮弯刀挂在夜空上。②在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。◆辨析比喻句1．本体和喻体必须是不同性质的两种事物。①他长得像他爸爸。这句就不是比喻句。2．本体和喻体有相似点。本体和喻体之间要有相似点，在造句和仿句时一定要抓住相似点，这样比喻才更加生动形象。3．并不是所有带有“像”“好像”的句子都是比喻句。①他像他爸爸一样瘦。——表示比较②她把枣核托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 ——表示猜测③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。——表示列举④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。——表示想象二、拟人把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。◆作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。1.把事物直接当做人来描写。①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2.人直接同事物说话。①亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！②你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。◆辨析比喻与拟人比喻是“打比方”，重在突出相似点。拟人是直接把物当作人来写，给物加上人的神态、动作、情感。“人”不会在句中出现。三、夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。◆作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。1.扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。①柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。①他呀，心眼小得只有针眼儿大。②这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？3.超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。①看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。②她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。四、排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。◆作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。①人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。②爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。五、反问（激问、反诘、诘问）用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。◆作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。①那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？②我呢，我难道没有应该责备的地方吗？③这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？④字典不正是我无声的朋友和老师吗？六、设问设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。◆作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。②乡书何处达？归雁洛阳边。③花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。④春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……七、对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。◆作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。1.正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2.反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3.串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。①才饮长江水，又食武昌鱼。八、反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。1.连续反复（中间无其他词语间隔）①山谷回音，他刚离去，他刚离去。2.间隔反复（中间有其他的词语）①好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。九、引用引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。◆作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。1.明引（直接引用）①孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。2.暗引(间接引用)①失败乃成功之母，你千万不要气馁。修辞手法的赏析：1.修辞作用：拟人和比喻(生动形象)，夸张(突出特征)，夸张(突出特点)，排比(增强气势)，对偶(整齐凝练)，反复(突出强调)，设问(引起注意)，反问(加强语气)。2.赏析步骤：①点明修辞；②分析用法；③点明效果；④分析情感。3.答题格式：运用了……修辞手法，……地写出了……的特点，表达了……的思想感情。一、选择题1．下列句子所运用的修辞手法，完全正确的一项是（）①她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣。②他屹立在船长岗位上，指挥着，主宰着③轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。A．夸张、排比、比喻B．比喻、排比、夸张C．比喻、排比、拟人【答案】C【详解】本题考查的是修辞手法的辨析。①从“像”可知运用了比喻的修辞，把皮肤比作玫瑰的花瓣。②从“指挥着，主宰着“可知运用了排比的修辞。③从“直喘粗气”可知运用了拟人的修辞。故选C。2．下列句子的感情色彩与其他句子不一致的一项是（

）A．雨来像小鸭子一样抖着头上的水。B．下课了，黄明像只猴子似的，在教室里乱蹦乱跳，把大家都逗乐了。C．特务们像一群恶魔似的将李大钊一家人围了起来。【答案】C【详解】本题考查对句式的积累和掌握。A.“雨来像小鸭子一样抖着头上的水。”这句话把“雨来”比作“小鸭子”，写出了雨来的可爱与灵活，有喜爱之情的，是带有褒义色彩；B.“下课了，黄明像只猴子似的，在教室里乱蹦乱跳，把大家都逗乐了。”这句话把“黄明”比作“猴子”把大家逗乐了，写出了黄明的调皮，是带有褒义的色彩的；C.“特务们像一群恶魔似的将李大钊一家人围了起来。”这句话把“特务们”比作“一群恶魔”，写出了对特务们的憎恨之情，是带有贬义色彩的；故选C。3．下列比喻不恰当的一项是（

）A．雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。B．她如同一只飞翔的蝴蝶，展示着轻快的舞姿。C．英勇的战士们毒蛇般地盯着敌人，随时准备战斗。【答案】C【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。C．“毒蛇”指能分泌特殊毒液的蛇类，是性格狡猾，出击狠毒的捕食者。而“英勇的战士”是赞誉，含有褒义，形容不恰当。故选C。4．下列句子使用的修辞与其他三句不一样的是（）A．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。B．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。C．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？【答案】C【详解】本题考查修辞方法。A．选句运用了拟人的修辞手法，从“无忧无虑，什么事也不过问”可知作者赋予了猫人的思想和情感。B．选句运用了拟人的修辞手法，从“抱着花枝打秋千”可知作者赋予了猫人的动作。C．选句运用了反问的修辞手法，从“要不怎么会一天一夜不回家呢？”可知句子用了疑问的句式，表达肯定的观点，体现了猫很贪玩。故选C。5．下列句子使用的修辞手法与其他两项不同的一项是（

）A．岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。C．敌人的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。【答案】B【详解】本题考查修辞手法。A.“岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。”句中将“华灯”比作“宝石”可知是比喻句。B.“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。”句中“胆怯”是人的行为，将“小白菊”当做人来描写，可知是拟人句。C.“敌人的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”句中将“那双手”比作了“鹰的爪子”，可知是比喻句。故选B。6．下面这句话运用了（

）的修辞手法。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。A．夸张 B．反问 C．设问 D．疑问【答案】C【详解】本题考查修辞手法。读句子可知这句话运用的是设问的修辞手法，作用是强调小船的小。设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。故选C。7．下列句子中修辞手法与其它三句不同的句子是（

）A．几场春雨后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。B．三月的桃花水，是春天的竖琴。C．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。D．因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。【答案】B【详解】本题考查修辞手法。A．从句中的“探出头”可知运用了拟人的修辞手法。B．句子运用了比喻的修辞手法，把“三月桃花水”比作“春天的竖琴”。C．从句中的“成天睡大觉”“什么事也不过问”可知运用了拟人的修辞手法。D．从句中的“吃饭”“躲”“窥伺”可知运用了拟人的修辞手法。故选B。8．下列各句中，和其他句子表达方法不同的一项是（

）A．三月桃花水，是春天的竖琴。B．洁白的流苏如画。C．那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。D．那双手就像鹰的爪子，捏着雨来的两只耳朵，向两边拉。【答案】C【详解】本题考查比喻修辞手法。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。A．“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，使用的是比喻的修辞手法；B．“流苏”比作“画”，使用的是比喻的修辞手法；C．有比喻词但没有喻体，没有运用比喻的修辞手法；D．“手”比作“鹰的爪子”，使用的是比喻的修辞手法。故选C。9．下列对句子使用的修辞手法判断错误的一项是（

）A．它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（对比）B．就是聋子也会被它吵得受不了。（夸张）C．它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。（比喻）D．这不是很伟大的奇观吗？（反问）【答案】C【详解】本题考查的是修辞手法的使用。C.拟人。在这句话中，“它们”等非人事物被赋予了人的行为，抱着、打秋千、枝折、花落等，表现了小猫的淘气。故选C。10．下列句子中所使用的修辞手法与其他三句不同的是（

）A．哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。C．炫耀新绿的小草，已洗净了尘垢。 D．白云在天空中悠闲地飘动，似在闲逛。【答案】A【详解】本题考查修辞手法及运用。A.这句话主要运用了比喻的修辞手法，把人的思想比喻成波涛。B.运用了拟人的手法，把白菊花拟人化，用“慢慢地抬起它们的头”表示出白菊花开放的形态。C.“炫耀、洗净”都是写人的词语，用在这里写小草，是采用了拟人的修辞手法。D.“闲逛”是写人的词语，用在这里写白云，是采用了拟人的修辞手法。故选A。11．下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（

）A．白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。B．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。【答案】C【详解】本题考查修辞手法。A．“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。”运用了拟人的修辞手法，把“朝霞”当作人，缓慢从容地来到白桦林。B．“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。”运用了拟人的修辞手法，把“云”当作人，在天上悠闲地游荡。C．“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”用了四个结构相同、字数相同的短句，运用了排比的修辞手法。D．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。”运用了拟人的修辞手法，把“小白菊”当作人，慢慢地抬起头。故选C。12．对下面句子运用的修辞手法判断错误的一项是（

）A．三月桃花水那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（拟人）B．两岸的野花五彩缤纷，像天边的霞光那么灿烂耀眼。（比喻）C．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（排比）D．海上日出难道不是伟大的奇观吗？（反问）【答案】C【详解】考查修辞方法的解析和运用。C．从“像一块碧玉，像一面镜子”可知，把“昆明湖”比作了“碧玉”和“镜子”，运用比喻的修辞手法。故选C。13．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（

）A．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。B．纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，唱着好听的歌儿。C．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。D．我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。【答案】D【详解】本题考查修辞手法。A.由句中的“它也在闲游”可知，这句话把“云”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。B.由句中的“寄住”可知，是人的行为，这里用来形容纺织娘，就把纺织娘人格化了。C.运用了拟人的修辞手法。这样写准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。D.没有运用修辞手法。故选D。14．与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法运用不同的是哪一项（

）A．鹅的步态，更是傲慢了。B．三月的桃花水，是春天的明镜。C．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。D．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。【答案】B【详解】此题考查修辞手法的辨析。“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”这个句子中，从“穿上了”这个词可以判断句子运用了拟人的修辞手法，把松柏当作人来写。A．句子中“傲慢”运用了拟人的修辞手法，把鹅当作人来写。B．句子中把“三月的桃花水”比作“春天的明镜”，运用了比喻的修辞手法，表达出春天的美丽。C．句子中“胆怯”“抬起头”运用了拟人的修辞手法，把小白菊当作人来写。D．句子中“探出头来”运用了拟人的修辞手法，把笋当作人来写。故选B。15．与“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊”运用的修辞手法相同的是哪一项？（

）A．地上草如茵，两岸柳如眉。B．月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。C．两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。D．雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静的像是仙境。【答案】B【详解】本题考查的是学生对修辞手法的辨析。根据阅读原句“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊”可知，本句运用了拟人的修辞手法,写出了河水照映着朝霞向前流动的情景。A.句中把草比做“茵”，把柳比做“眉”，这是比喻的修辞。B.句中“它们便唱起了”是拟人的修辞手法，展现了乡下独特的风景，让我们感受到了和谐、充满诗意的乡村生活。C.句中将“松脂”比喻成“黄色泪珠”，这是比喻的修辞。D.句中将“雨中的桃林的幽静”比作了“仙境”，这是比喻的修辞。故选B。16．下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（

）A．它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛。B．有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑。C．三月的桃花水，是春天的明镜。【答案】B【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。B．“有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑。”句子没有本体和喻体，没有运用比喻的修辞手法。故选B。17．下列加点部分比喻不恰当的一项是（

）A．她像蝴蝶一样跳着轻快的舞蹈。B．那个小偷像一只老鼠一样远远地盯着柜台里的珠宝。C．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。D．他饿狼般的眼睛紧盯着对方选手，随时准备反击。【答案】D【详解】本题考查修辞方法。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。D选项中“饿狼般的眼睛”比喻不恰当，感情色彩错误，可以改成“老鹰般的眼睛”。故选D。18．下列对句子使用的修辞手法判断有误的一项是（

）A．它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（对比）B．这样一只母鸡难道不伟大吗？（设问）C．就是聋人也会被它吵得受不了。（夸张）D．它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋干,所过之处，枝折花落。（拟人）【答案】B【详解】本题考查对修辞手法的辨析。A.把“母鸡”对“公鸡”和“鸭子”的不同态度进行对比，表现出母鸡的欺软怕硬。运用了对比的修辞。B.从“难道不伟大吗？”可知，这是无疑而问，肯定了“母鸡”的伟大。运用了反问的修辞。C.聋人是听不见如何声音的，“就是聋人也会被它吵得受不了”强调了它太吵，运用了夸张的修辞。D.“它们”是动物，而摔跤、打秋千是人所有的动作，将“它们”当作人来写，运用了拟人的修辞。故选B。19．下列广告词中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．既营养，又清新，牙齿好喜欢。（牙膏广告）B．我饿了，喂喂我吧！（垃圾箱上的广告）C．一握银行手，永远是朋友。（银行广告）D．山之青，水之清；源之静，水之净；雾之轻，水之纯。（纯净水广告）【答案】D【详解】本题考查修辞手法。A.读句子可知，赋予牙齿人的感情，因此使用了拟人的修辞手法。B.读句子可知，赋予垃圾箱人的感情，因此使用了拟人的修辞手法。C.读句子可知，握手是人的动作，因此使用了拟人的修辞手法。D.读句子可知，三个相同句式，因此使用了排比的修辞手法。故选D。20．下列句子中修辞手法与其他三项不同的是（）A．看山间移动的暗绿一云的脚迹一它也在闲游。 B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。C．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 D．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。【答案】C【详解】本题考查修辞手法。A.读句子可知，云也在闲游，赋予云人的动作，运用了拟人的修辞手法。B.读句子可知，小白菊抬起了头，赋予了小白菊人的动作，运用了拟人的修辞手法。C.读句子可知，三个短句句式相同，运用了排比的修辞手法。D.读句子可知，小草在炫耀，赋予了小草人的情感，运用了拟人的修辞手法。因此选择C。21．下列选项中，修辞手法的运用不同于其他三项的一项是（

）A．雨来像小鸭子一样抖着头上的水。B．三月的桃花水，是春天的明镜。C．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。D．两双鞋，既像四只鸟窝，又像对鸟。【答案】C【详解】考查修辞手法。比喻：比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人：拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。A．运用了比喻的修辞手法，把“雨来”比作“小鸭子”。B．运用了比喻的修辞手法，把“桃花水”比作“春天的明镜”。C．运用了拟人的修辞手法，“负着重荷、一步一步”赋予太阳人的特点。D．运用了比喻的修辞手法，把“写”比作“鸟窝、鸟”。选C。22．下列句子使用的修辞手法与例句相同的一项是（

）例：许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。A．那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。B．有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？C．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。D．树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火。【答案】C【详解】本题考查修辞手法的运用。结合例句分析可知，“成群地从土里探出头来”是将“笋”拟人化，使用了拟人的修辞手法。A．分析可知，句中将“鞋”比作“鸟窝”，使用了比喻的修辞手法。B．分析可知，这句话运用了反问的修辞手法，反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。句子运用疑问的形式表达确定的意思：没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。C．分析可知，句中“舞动着绮丽的朝霞，向前流淌”是将“桃花水”拟人化，使用了拟人的修辞手法。D．分析可知，句中将“果子”比作“黄金”，“花朵”比作“燃烧着的火”，使用了比喻的修辞手法。故C选项正确。23．下列句中加点部分表达的感情不同的一项是（

）A．点点阳光洒在水面上，像可爱的小精灵在跳跃。B．她似乎感到德军那双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。C．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，嘴里吹着气，望着妈妈笑。【答案】B【详解】本题考查对词语的表达情感的赏析。A．结合“像可爱的小精灵在跳跃”可知，“可爱”一般多指指令人喜爱的、讨人喜欢的、深受热爱的。在本句中将阳光洒在水面比作可爱的小精灵跳跃，是褒义的比喻，表现出作者对所见美景的喜爱之情。B．结合“饿狼般的眼睛”说明德军的眼神很凶狠、很有威慑力,使人感到害怕,，把德军的眼神比作“饿狼般的眼睛”，是贬义的比喻，从而突出表达敌人的心狠手辣。C．结合“雨来像小鸭子一样”可知，把“雨来”比喻成小鸭子，是褒义的比喻，表达了雨来的活泼可爱和游泳本领高。根据以上分析，B项与另外两个句子表达的情感不同。故选项为B。24．下面句子画线部分表达的情感与其他三项不同的一项是（

）A．园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。B．她跳着轻快的舞蹈，就像一只美丽的蝴蝶。C．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。D．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。【答案】D【详解】本题考查修辞和感情色彩。A．比喻。把“花朵”比作“星星”带有褒义色彩。B．比喻。把“跳舞的她”比作“美丽的蝴蝶”带有褒义色彩。C．比喻。把“雨来”比作“小鸭子”带有褒义色彩。D．比喻。把“那双手”比作“鹰的爪子”带有贬义色彩，写出了日本鬼子的凶残。选D25．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（

）A．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（比喻）B．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。（夸张）C．这样一只母鸡难道不伟大吗？（设问）D．它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。（拟人）【答案】C【详解】本题考查修辞手法的辨析。A.正确。把鹅比作京剧里的净角，使用的是比喻的修辞手法。B.正确。“就是聋人也会被它吵得受不了”把鹅的声音夸大化，使用的是夸张的修辞手法。C.有误。“这样一只母鸡难道不伟大吗？”使用的是反问的修辞手法，使用疑问的语气表达肯定的意思，意思为：这样一只母鸡很伟大。D.正确。“摔跤、打秋千”把猫当做人来写，使用的是拟人的修辞手法。26．对于下列句子所用的修辞手法，判断错误的一项是（

）A．大虫把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。（比喻）B．那猫却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（拟人）C．倭瓜愿意爬上架，就爬上架；黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；玉米愿意长多高就长多高。（排比）D．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（夸张）【答案】B【详解】本题考查对修辞手法的辨析。A．正确。结合“大虫把这铁棒似虎尾倒竖起来”可知，句中把“大虫的尾巴”比作了“铁棒”，故运用了比喻的手法。B．有误。句子抓住了猫的动作描写，写出了猫的动作敏捷的特点。故没有运用修辞手法。C．正确。结合“倭瓜愿意爬上架，就爬上架；黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；玉米愿意长多高．就长多高”可知，句子运用了三个“……愿意……，就……”的句式来写，故运用了排比的修辞手法。D．正确。结合“吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”中的“振得那山冈也动”可知，运用了夸张的手法。27．下列句子没有使用比喻修辞手法的是（

）A．它的果实埋在土里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。B．嗒嗒的快乐，像轻快的音乐。C．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。D．他好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。【答案】A【详解】本题考查修辞手法。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。A．该句没有使用比喻手法；B．该句把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”，运用了比喻的修辞手法；C．该句把“小岛”比作“一片云”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出小岛的美丽；D．该句把“他的整个身子”比作“一个蓬松的球儿”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出他的外貌。故选A。28．下面的句子运用了哪些修辞手法，答案正确的一组是（

）①这巴掌大的地方住不了人。

②雨像牛毛，像花针，像细雨。③难道你没有一点同情心吗？

④娇弱的花儿在暴雨中瑟瑟发抖。A．比喻

比喻

反问

拟人 B．夸张

比喻

设问

拟人C．夸张

比喻

反问

拟人 D．比喻

夸张

设问

拟人【答案】C【详解】考查修辞手法辨析。①这巴掌大的地方住不了人。“巴掌大的地方”可知将事物的特点进行夸小，使用了夸张的修辞。②“雨像牛毛，像花针，像细雨。”运用了排比和比喻的修辞，将雨比作牛毛、花针、细雨。③难道你没有一点同情心吗？可知采用了反问的修辞。④娇弱的花儿在暴雨中瑟瑟发抖。“瑟瑟发抖”可知将花儿拟人化，可知采用了拟人的修辞。29．下列句子修辞手法对应不正确的一项是（

）A．蟋蟀在草地上尽情地弹奏它们的四弦琴。（拟人）B．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）C．他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（设问）D．礼堂里挤得连根针都插不进去。（夸张）【答案】C【详解】考查修辞手法。C.错误，“这不正是紧急事吗？”表示反问，运用了反问的修辞手法。30．下面诗句没有运用夸张手法的一项是（

）A．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。D．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。【答案】D【详解】本题考查修辞手法。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。A．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”出自唐代诗人王之涣的《凉州词》（其一），句意：目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。诗句运用了夸张手法，夸张地说出黄河的源头好像能与白云相接，孤城后面有望不尽的山。诗句以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色。B．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》（其二），句意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。诗句运用了夸张手法，“三万里”和“五千仞”都是夸张的说法，为了突出河流的长和山的高。诗句展现了奇伟壮丽的山河。C．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出自唐朝李白的《望庐山瀑布》（其二），句意：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。“三千尺”是夸张的说法，为了突出山的高。D．“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”出自唐代王昌龄的《从军行》（其四），句意：青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片黯淡，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。诗句没有运用夸张手法；诗句以“青海”“长云”“雪山”“玉门关”等塞外相距遥远的地名和壮阔意象，勾画出气势恢宏的边塞场景，再以“暗”“孤城”“遥望”等词语，点出苍茫荒寒的塞外地理特征。选项D的诗句没有运用夸张手法。故选D。二、信息匹配31．下列句子用了什么修辞手法？选择正确的答案填在括号里。设问

反问

比喻

拟人

排比

夸张（1）小鸟悲伤地拍打着小翅膀。()（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。()（3）他们的房间只有巴掌大。()（4）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?()【答案】拟人比喻夸张反问【详解】本题考查的是修辞方法的运用。（1）这句话将“小鸟”赋予了人的情感“悲伤”，因此使用了拟人的修辞手法。（2）这句话将“父亲的菜园”比作“一块碧绿的翡翠”，因此使用了比喻的修辞手法。（3）这句话用“巴掌大”来极力说明房间之小，因此使用了夸张的修辞手法。（4）这句话的意思是不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。因此使用了反问的修辞手法。32．选出下列句子主要运用的修辞手法，将正确答案的序号填在括号里。A．拟人

B．比喻

C．夸张

D．对比①就是聋人也会被它吵得受不了。()②它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。()③子弹像冰雹一样射过来。()④鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。()【答案】CABD【详解】本题考查学生对句子的修辞手法的分析。①中的聋人是听不到声音的，所以说聋人也会被它吵得受不了是运用了夸张的修辞手法。②中的“它”是动物，运用了“掂量”将动物拟人化，运用了拟人的修辞手法。③中将子弹比作冰雹。④中将鸭和鹅的步伐进行对比，运用了对比的修辞手法。33．我发现了下面句子使用了什么修辞方法。（填序号）①反问

②比喻

③拟人

④排比A．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。()B．兵马俑神态各异，有的颔首低眉，有的神态庄重，有的紧握双拳，有的凝视远方。()C．猫吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。()D．这样气魄雄伟的万里长城，难道不是世界历史上伟大的奇迹吗？()【答案】②④③①【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A．“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”句子把昆明湖面比作一面镜子，运用比喻的手法。B．“兵马俑神态各异，有的颔首低眉，有的神态庄重，有的紧握双拳，有的凝视远方。”句子连续四个“有的”，运用排比的手法。C．“猫吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。”把猫当作人来写，运用拟人的手法。D．“这样气魄雄伟的万里长城，难道不是世界历史上伟大的奇迹吗？”句子只问，不回答，运用反问的手法。三、填空题34．给下面句子选择恰当的选项，使语意表达更具体形象。A．一块石头

B．一块月光镀亮的银毯子

C．一根柱子

D．一片小小的湖（1）雨过天晴，牛的蹄窝里的积水，像_______。（2）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像___________。（3）盘古这个巍峨的巨人就像_____________，撑在天和地之间。（4）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像_________似的落在猎狗面前。【答案】DBCA【详解】本题考查学生对比喻句的掌握。（1）句子的本体是“牛的蹄窝里的积水”，共同处是水，与之相对应的喻体要有相似的之处，由此选择“一片小小的湖”合适。（2）句子的本体是“稻田”，共同处是金黄色的，与之相对应的喻体要有相似的之处，由此选择“一块月光镀亮的银毯子”合适。（3）句子的本体是“盘古这个巍峨的巨人”共同处是高大，与之相对应的喻体要有相似的之处，由此选择“一根柱子”合适。（4）句子的本体是“从树上飞下来的老麻雀”共同处是小、快，与之相对应的喻体要有相似的之处，由此选择“一块石头”合适。35．判断下列各句所用的修辞手法。（1）鞭炮声此起彼伏，即使是聋子也会被震得受不了。()（2）两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。

()（3）后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。

()（4）到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。()【答案】夸张拟人设问排比【详解】本题考查修辞手法的掌握。（1）用“聋子都受不了”夸大了鞭炮的声音。（2）用“泪珠”是指将老老松树拟人化。（3）自问自答，所以是设问。（4）“赤着、携着、踏着”是排比。36．写出下面句子使用的修辞手法。（1）许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。()（2）平静的湖面，犹如一面碧绿的镜子，蓝天、白云和周围的山峦都倒映其中。()（3）种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。帆船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。()（4）站在那高高的山顶上，简直都能够着天上的云朵。()【答案】拟人