粤教沪科版八年级物理下册8.1认识压强第一课时认识压强（一）课件

第八章神奇的压强8.1认识压强第一课时认识压强（一）1.

知道压力的概念。2.

经历探究决定压力的作用效果的因素实验。知识点1：压力1.定义：物理学中，把

垂直

⁠作用在物体表面上的力叫做压力。

2.压力的作用效果：一切物体表面受到压力时，都会发生

形变

⁠。

3.方向：垂直于接触面并指向受力物体。4.作用点：作用在被压物体的表面上。垂直形变

1.下列关于压力的说法正确的是（

C

）A.物体对地面的压力就是物体的重力B.压力方向总是竖直向下C.压力不一定是由于物体受到重力而引起的D.压力不属于弹力C2.如图中表示物体对支持面的压力正确的是（

D

）D名

称方

向作用点大

小施力物体压力垂直指向被压物体被压物体的表面在水平面上，F＝G—重力总是竖直向下重心G＝mg地球思路点拨：压力与重力的异同点如下表。知识点2：探究影响压力作用效果的因素5.实验原理：通过海绵的

凹陷程度

⁠反映压力的作用效果。

6.实验方法：控制变量法、转换法。7.实验结论：

压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关

⁠。当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

凹陷程度压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关

3.小华同学利用A、B两物体和泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

如图8－1－1所示。图8－1－1（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是

受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显

⁠。

（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图

甲、丙

⁠所示实验。

受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显甲、丙（1）实验中小华是通过观察

泡沫的凹陷程度

⁠来比较压力作用效果的。

泡沫的凹陷程度（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。

他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出结论：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是

没有控制压力大小相同

⁠。

没有控制压力大小相同4.下列事实中，最能说明压力的作用效果跟受力面积有关的是（

B

）A.相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上，铜块产生的效果更显著B.同一块砖平放和竖放在沙面上，竖放时陷入沙中的深度较深C.同一个人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中会留下较深的脚印D.行驶在同一泥地上的载重汽车，满载时在泥地上留下的痕迹较深B思路点拨：探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验，采用了控制变量法。控制压力大小一定时，改变受力面积的大小；控制受力面积大小一定时，改变压力大小。

实验中通过观察泡沫的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法。

1.如图8－1－2所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压力（

D

）图8－1－2A.平放时最大B.立放时最大C.侧放时最大D.平放、立放、侧放时一样大D2.图8－1－3甲是体重相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选图8－1－3乙图中的（

A

）图8－1－3AA.②③B.①②C.①③D.①②③3.如图8－1－4所示，一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，木板A右端与桌边相齐。

在木板A的右端施加一个水平力F使木板A右端缓慢地离开桌边，在木板A移动的过程中，下列说法正确的是（

B

）B图8－1－4A.木板A对桌面的压力作用效果不变B.木板A对桌面的压力不变C.木板A对桌面的压力不断变小D.木板A对桌面的压力作用效果不断变小4.社团活动在各校热烈开展，小明参加了杂技社团，他常常在平整松软的土地上练习单脚站立和单手倒立。

当他单脚站立时，在地面上留下了一个凹陷的鞋印，单手倒立时留下了一个凹陷的手掌印，那么（

C

）CA.他单脚站立时对地面的压力大于单手倒立时对地面的压力B.他单脚站立时对地面的压力小于单手倒立时对地面的压力C.手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度D.手掌印凹陷的深度等于鞋