专题1 点亮写人作文的璀璨星光（学案）-小学语文四年级考场作文技能进阶

专题1点亮写人作文的璀璨星光（学案）2024-2025学年小学语文四年级考场作文技能进阶第一部分趣味导入同学们，今天我们的主题是如何写好写人作文。首先，让我们一同观看一段关于中国历史上最初取名字情景的有趣视频。从古老的盘古、女娲，到春秋战国那些奇特的名字，名字背后藏着无数故事与意义。它是人物的标识，是了解其特点、背景与时代的窗口。我们关注一个人，不只是名字，更是其性格、思想。当深入了解后，难道不想将其书写出来？写人作文，不单是外貌描绘，更要以事例展现性格品质。接下来，让我们一起探索如何生动刻画人物！第二部分技法解锁什么是写人作文就是记叙人物的活动、经历、事迹重在刻画人物的性格并通过这种性格的刻画来反映生活表达深刻的主题“写人作文”与“写事作文”有三项区别：写人重人物性格，写事重事件经过结果。写人以塑人为主，写事以叙事为重。写人靠事例显人，写事靠人推事进展。写人作文属形象思维范畴，讲求“以情动人”其语言特点是：生动、形象、风格各异、姿态万千用场景渲染、人物描写、心理刻画等手法塑造出活生生的艺术形象来感染读者，特别重视积极的修辞手法，特别讲究动词、形容词的锤练。四项写作技法一.通过人物的肖像写人。二.通过人物的语言写人。三.通过人物的行动写人。四.通过人物的心理写人。一.通过人物的肖像写人相由心生，通过相貌刻画人物的性格。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子孔乙己一双丹凤三角眼，两湾柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻王熙凤面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，脸如桃瓣，眼若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情”。贾宝玉两湾似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病……林黛玉二.通过人物的语言写人人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来。“不多了，我已经不多了。”，“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己宁可少活三十年，拼命也要拿下大油田！铁人王进喜因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是欢喜，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打!”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”王熙凤——未写其形，先使闻声三.通过人物的行动写人我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清《父亲的背影》四.通过人物的心理写人人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。本来寒冷的冬天，卖炭翁纵然身上衣衫单薄，为了卖炭只能希望天更冷一些。《卖炭翁》中有一句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”在贾母处用完晚饭后，黛玉等人正陪贾母闲聊。这时，“外面一阵脚步响，丫环进来笑道：‘宝玉来了！’”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎个惫懒人物，懵懂孩童？’－－倒不见那蠢物也罢了。”宝黛相会由于王夫人先入为主的介绍，黛玉确实不曾对宝玉存有好感。既然舅母说宝玉是“祸根孽胎”“混世魔王”，黛玉料想其言必定不谬，否则亲身母亲也不至于如是说。正因为如此，在宝玉即将出场之际，黛玉才存好奇之心：宝玉到底何等人也？耳听是虚，眼见方能为实。但她又转念一想，既然宝玉如此涎皮赖脸、冥古不化，那还有见的必要吗？不见也罢，省得又招得一身闲气。这几句相当精彩地写出了黛玉心理变化的过程。第三部分名家点拨沈从文《边城》中翠翠的精彩片段：翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。赏析：这段文字将翠翠的形象描绘得清新自然、纯真可爱。通过对她的肤色、眸子的描写，展现出她的健康与灵动。“自然既长养她且教育她”一句，点明了翠翠成长环境对其性格的塑造。她天真活泼、乖巧不谙世事的特点，以及面对陌生人时的警惕和确认安全后的从容，都被细腻地刻画出来，让读者能真切感受到翠翠的质朴与美好。技法解读：环境烘托人物：借助边城的优美自然环境来映衬翠翠的纯真天性。神态动作刻画：描写翠翠面对陌生人的眼神和举动，生动展现其心理。性格多面展现：既写出翠翠的天真无邪，又表现出她的机警。学生片段仿写：我们村的小花是个在田野中长大的孩子。她的脸蛋被阳光晒得红扑扑的，一双眼睛明亮似星星。乡村既滋养她也熏陶她，为人活泼俏皮，处处仿佛像一只欢快的小鸟。她又那么善良，如田边的小兔子一样，从不与人争执，从不心生嫉妒。平常在田间遇到外来的访客对她好奇时，便睁着大大的眼睛盯着那访客，做出随时准备跑开的姿态，但知道对方友善后，就又开开心心地在田间奔跑嬉戏了。钱钟书《围城》中方鸿渐的精彩片段：他是个无用之人，学不了土木工程，在大学里从社会学系转哲学系，最后转入中国文学系毕业。学国文的人出洋“深造”，听来有些滑稽。事实上，没有一个教授把他看作有志学术的人。他不过是个只会游手好闲、不务正业的公子哥儿。他到了欧洲，既不钞敦煌卷子，又不访《永乐大典》，也不找太平天国文献，更不学蒙古文、西藏文或梵文。四年中倒换了三个大学，伦敦、巴黎、柏林；随便听几门功课，兴趣颇广，心得全无，生活尤其懒散。赏析：这段文字通过对主人公方鸿渐求学经历的描述，鲜明地展现出他的不学无术和散漫的性格特点。从不断转换专业和大学，到对学术研究毫无兴趣和建树，钱钟书以幽默讽刺的笔调勾勒出了一个在学业上毫无追求、虚度光阴的形象。技法解读：对比讽刺：将方鸿渐看似“深造”的行为与实际上的无所作为进行对比，产生强烈的讽刺效果。列举铺陈：通过列举他在欧洲的种种表现，如不钻研学术、频繁换校等，突出其荒诞。语言幽默：用诙谐的语言，如“学国文的人出洋‘深造’，听来有些滑稽”，增强了文章的趣味性。学生片段仿写：我们班的小王是个让人无奈的同学。他是个缺乏毅力之人，学不了数学，在课堂上从认真听讲转为偷偷开小差，最后干脆趴在桌上睡觉。他说要提高成绩，却既不认真完成作业，又不请教老师同学，也不额外做练习题，更不复习总结。一学期下来换了好几种学习方法，每种都浅尝辄止，生活尤其随意。第肆部分范文模仿我的漫画老师在我们的班级中，有一位如同从漫画中走出来的老师，那就是我们的语文老师——王老师。王老师的身材好似一根细长的竹竿，仿佛一阵微风就能将她吹倒。但你可别小瞧这“竹竿”身材，里面蕴含着无尽的能量。她那一头乌黑的长发，如同瀑布一般直直地垂落，每次她轻轻甩头，那头发就像黑色的绸缎在空中舞动。王老师的脸蛋儿瘦长瘦长的，下巴尖得好像能戳破气球。她那高高的颧骨，就像两座耸立的小山丘。而她的眼睛，大得惊人，像两颗闪闪发光的大宝石，哪怕是教室最后一排的小动作，都逃不过她这双“超级大眼”。王老师的眉毛又浓又黑，像两条毛毛虫趴在额头上。她的鼻梁挺直，好似一座陡峭的山峰。那张嘴巴小小的，如同一颗娇艳欲滴的樱桃，可每当她开口朗读课文时，那声音却如同洪钟一般响亮，震得整个教室都嗡嗡作响。王老师的耳朵也十分奇特，大大的耳朵像两把扇子，似乎能听到我们心里的小秘密。这就是我们独特的王老师，她那夸张又独特的外貌，让我们过目难忘，而她那颗关爱我们的心，更是让我们深深地敬爱她。名师点评：这篇作文对老师的外貌描写独具匠心，通过丰富且夸张的语言，将老师的形象刻画得十分生动、鲜明，令人印象深刻。运用了大量的比喻和夸张手法，使描写充满趣味性和画面感，成功吸引了读者的注意力。不仅注重外貌的描绘，还在结尾处提及老师关爱学生的心，使人物形象更加丰满、立体。技法解读：善用夸张：如“王老师的脸蛋儿瘦长瘦长的，下巴尖得好像能戳破气球”，通过夸张的手法突出老师下巴的尖，增强了描写的趣味性。比喻精妙：文中多处运用比喻，如“王老师的身材好似一根细长的竹竿”“她那一头乌黑的长发，如同瀑布一般直直地垂落”等，使老师的形象更加直观、生动。描写有序：按照从身材到头、脸、五官的顺序依次描写，条理清晰，让读者能够全面地了解老师的外貌特点。我的自画像大家好，我叫[你的名字]，是一个四年级的小学生。今天，我要给自己画一幅“自画像”。我有一头乌黑亮丽的短发，妈妈说这让我看起来特别精神。我的眉毛又浓又黑，像两条毛毛虫趴在额头上。眼睛不大不小，但特别明亮，就像两颗黑宝石。我的鼻梁不算高，但是很挺直。嘴巴呢，总是喜欢上扬，因为我是个爱笑的孩子。我特别喜欢运动，是个小小的“运动健将”。每到周末，我都会去公园跑步、打球。在学校的运动会上，我也总是积极参加各种比赛，为班级争光。我觉得运动不仅能让我保持健康，还能让我更加自信和快乐。我还是个“小书虫”，一有时间就会钻进书的世界里。无论是有趣的童话故事，还是充满奥秘的科普书籍，我都爱不释手。读书让我学到了很多知识，也让我的想象力更加丰富。不过，我也有一些小缺点。我有时候会很粗心，做作业的时候经常会因为粗心大意而出错。我也知道这个毛病不好，正在努力改正呢。这就是我，一个热爱运动、喜欢读书，偶尔有点小粗心的我。我相信，只要我不断努力，一定会变得更加优秀。名师点评：文章条理清晰，结构完整，通过对自己外貌、爱好和缺点的描述，为读者呈现出一个生动立体的自我形象。语言简洁流畅，充满童真，如“我的眉毛又浓又