2021年教师招聘考试结构化面试模拟试题及答案3篇VIP

2021年教师招聘考试结构化面试模拟试题

及答案3篇完整版

教师招聘结构化面试题目及答案（一）

一、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎

么办？

首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个

上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一

个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两

种情况来处理：

1.如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，

对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程

中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往

会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承

受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于

这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过

来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他:这点挫折都

接受不了，可不像我认识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！

2.如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多

费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告

诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方

面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考

试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的

时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信

每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小

明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话,

和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生

中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要

越挫越勇，这样才是一个坚强的人！”这样做，首先会让学生觉得，

自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老

师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同

时，也增进了自己与学生之间的感情。

二、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师

的你会怎么办？

1.自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思

想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自

尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多

大的仇恨，甚至是很好的朋友。2.碰到这样的事，我会停止讲课，用

沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求停

止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静

冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。

3.接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了

解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处

理做好准备。

4.在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态

度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。

5.如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，

不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让

两个学生内心结下怨恨。

三、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么

办？

1•这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣

布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发

生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上

课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他

们的注意力引到我的课堂。四、你的班上有一位同学经常迟到，作为

班主任该怎么办？1.不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非

家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法

与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力

都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多

了。

2.如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：

<1>.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助

老师叫你起床。

<2>.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学

等他一个人。

<3>.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课

老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们

开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不

好意思再迟到了。

五、当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎

么办？

1.绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也

会觉得自己很无聊。

六、“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的

一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你

按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。“教给学生一杯水,

教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须

拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师

知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”,

教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。但是,

如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水

是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这

句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快,

数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样

的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观

念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。同时

要改变过去”教书匠”的形象，用心做一名引导者。因此，这句话可

以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”这也是教育观的重大变

化。

七、如何组织与培养班集体？

【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主

要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做:第一提

出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、

有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生

组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部,

建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第

三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风

会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作

用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪

律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成

绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育

活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进

学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适

当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际

工作中，还可以灵活采用一些别的方法。

八、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基

本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长

联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对

学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养

程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个

家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查

分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等

做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

九、学生心目中的好班主任形象有那些？

【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当

然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得

怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的

好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他

眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重

学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生,

能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在

学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫

时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必

就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的

管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健

康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着

成绩。

十、请你描述青春期男女学生的心理特点？

【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体

现在:

第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年

对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘

感与日俱增。

第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐

步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判

断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰,

如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼

中的“孩子气”之间的矛盾等等。第四、情感世界充满风暴常常表现

出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、

愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱

生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和

趣味性的活动更是乐不知疲。

第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相

仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周

围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归

属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。

十一、何谓“班级文化”，怎样营造？

【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓

硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也

就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的

画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长

廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”；

悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则

是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化。十二、

“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。

既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能

力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，

放手让学生自己管理自己。

十三、你最欣赏的班主任是那一种类型？

【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方

法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：

第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”

的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他

们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，

眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。

第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们

热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早

来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师

摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各

项工作井然有序，颇见成效。第三政治家型。这种班主任主要靠“煽

情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。

他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你

能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见

他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。

第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动

家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生

进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，

在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往

往充满生机。

第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高

到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事

情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己

独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫师”一

样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。

第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊

重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然

后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。

对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要

的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理

自己的思路。我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于

自己能成为一名综合型的班主任。

十四、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈

情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般

来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较

多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，

抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因

而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识

经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记

的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，

对外在线索的依赖性也越来越小。

老师可采用以下方法提高学生的识记能力：

第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的

基础;第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增

加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具

体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课

的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速

记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介

绍，供大家参考。

十五、你认为一种科学的备课方法是什么？

【参考答案】；备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学

科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实

际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老

师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的

重要基础;第三“细致”是备课的基本要求:第四“创新”是备课的成

功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。（补充:备出一份好的教案

是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有

成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率

等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）

十六、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话

吗？

【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教

不好的学生,只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格

的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老

先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多

的讨论吧！

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有

很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合

格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对

不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积

极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学

生把成绩赶上来。十七、一堂好课的标准是什么？

【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目

标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学

合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的第

四老师是否具有良好的教学基本功。

【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态

度、价值观。在过程与方法。在知识与能力方面有所得。评价一堂好

课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的

课。

一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力。

兼顾有差异的学生。使不同层次的学生都有所得:体现思维的深度、

促使学生知行结合，有所收获。

【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准:学生学习

的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真

正的理解性演备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”

标准没有定论。强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创

造、关注边缘群体,实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好

课的基本要求。

十八、如何理解“以学生为本”或“以学生为主体”这句话。

区参考答案习：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生

存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命。“以学生为本”或“以

学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以

学生为主体。是在教学活动中以学生为主。教师的作用是负责组织、

引导、帮助和监控。引导学生学会认知、学会做事。让学生经历获取

知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方

法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂

模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学

习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，

为了学生的一切，为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体

观。

十九、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

【参考答案】：书籍类:我曾经看过人大附中教师王金战老师编写

的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教

育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教

学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。

二十、你认为该如何指导学生进行朗读？

【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。

以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即

“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字

障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要

求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范

读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生

的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛

围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的

学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、

情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入

意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心

体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写

作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来

说是终生受益的。

廿一、为什么要选择教师这个行业？

【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我

最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤

其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

廿二、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的

——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语

教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他

带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学、实用的英语

教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效

的方法被广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读

写，二者并举，甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授,

以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我,

我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋

斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！

廿三、你最赞赏的教学方法是什么？

【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动

活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中

最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学

习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用

得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

廿四、为什么学生会偏科？

【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析,

第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因

为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境，低年级容易受周围

环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的

偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会

有其他因素。回答完毕。

廿五、做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除

了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之

外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

廿六、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?

为什么？

【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人

的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际

出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、

内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用

国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学

其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

廿七、新课程标准的价值取向是什么？

【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而

不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计

相应教学活动并表达自己的教育理念等等。廿八、问题当在你上课时,

一个学生在传纸条，你怎么办?答案：1、用眼神暗示他，引起他的注

意，让他聚精会神的听课。

2、边讲课边走到他的课桌边,用手敲打他的书桌，提示他，让他

聚精会神的听课。

3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今

后注意上课认真听讲。

其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，

说法正确就可以。

廿九、问题:学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗？

参考答案“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析

早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的

神圣一一很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱

情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以

理。”

讨论:我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。

我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？

这也是人生一道彩虹！

卅一、问题:你对工资和福利有什么期望？

回答:我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，

在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要

条件公平，我则不会计较太多。

卅二、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教

师这个工作的”？

回答:我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且

现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对

教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这

个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高

尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛

地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还

能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知

识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法,遵

守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应

该具备的最起码的素养。

卅三、问题:教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，

你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是

什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？回答:做一名光荣的人民教师

一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几

年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职

业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是

因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职

业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为

人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从

事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。

如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选

择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！

卅四、问题:做班主任吃亏吗？回答：

根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算

的。

我的想法有以下几点：

（一）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主

任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放

矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了

能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，

在潜移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，

为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人

经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份

留意和思考,多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲

的催化剂，加快了我成长的步伐。

（三）、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过

程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育

札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行

交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写,

让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的

反思精神。所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀

的教师却有些不可估量的作用。

卅五、问答:谈谈你的缺点

常规思路:①不宜说自己没缺点;②不宜把那些明显的优点说成

缺点;③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点；④不宜说出令人不放

心、不舒服的缺点;⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的

缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”从工作的角度看却是优点的“缺

点”。

点评:这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。考官

问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进

能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是

面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问

题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。

尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX,难道他们

听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。

卅六、问答:请你自我介绍一下

常规思路:①介绍内容要与个人简历相一致;②表述方式上尽量

口语化③要切中要害，不谈无关、无用的内容④条理要清晰，层次要

分明⑤事先最好以文字的形式写好背熟。点评:我个人在面试中一般

喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数，只是作开场白而

已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在

回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问

几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。卅七、

问答:你有什么业余爱好？

常规思路:①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、

心态，这是招聘单位提问的主要原因②最好不要说自己没有业余爱好;

③不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好;④最好不要说自

己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤

僻;⑤最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。

点评:这个问题一般也问的不多，在面试大学生时提问的概率高

些。如果在面试有工作经验人士的时候，主要目的是为了消除紧张感，

使对方放松，这个问题本身没有什么特别意义。

册八、问答:谈谈你的家庭情况

常规思路:①对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作

用，这是招聘公司提问的主要原因;②简单地罗列家庭人口：③宜强调

温馨和睦的家庭氛围;④宜强调父母对自己教育的重视;⑤宜强调各

位家庭成员的良好状况:⑥宜强调家庭成员对自己工作的支持;⑦宜

强调自己对家庭的责任感。

点评:这个问题一般很少问，因为毕竟牵涉到个人隐私。国企和

部分民营喜欢问，主要是了解社会关系。而不是上述的回答。

卅九、问答:你的座右铭是什么？

常规思路:①座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、

心态，这是面试官问这个问题的主要原因②不宜说那些医引起不好联

想的座右铭;③不宜说那些太抽象的座右铭;④不宜说太长的座右铭;

⑤座右铭最好能反映出自己某种优秀品质;⑥参考答案一一“只为成

功找方法，不为失败找借口”。

点评:这个也最多使面试应届生时候的问题，对经验人士从来不

用，否则会显得考官比较傻。

四十、问题:为什么要选择当山区教师？回答:原因有以下几点

1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更

是大山能够崛起的希望。少年强则国家强，西部富则国家富。所以，

我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。

2、我人生理想的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生

三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所

有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以，不管他们是在大都市还是在

小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。

3、个人喜好。山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市

所没有的清新的环境和纯净的民风。在山区我可以静下心来，不考虑

俗世名利，涤净心扉，踏实教学。

四一、问答:为什么要选择教师这个行业？

“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”

等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告

诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两

个问题不当而被淘汰的考生就有很多。

参考意见：回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样

回答就不错:读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且

现在公司之类的工作不够稳定，教帅稳定性比较高,现在好的学校对

教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

四二、在面试时如何应对学校即兴提出的问题？

在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是

考察考生的应变能力。

参考意见:考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自

己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说有个

考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写

这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说

的稀里糊涂，很显然没做准备。

四三、小学教师面试:课上得怎么样？

小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教

学的考察，通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样，

比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。

区教育局会组织教师听课并给考生打分，根据分数确定是否留用。而

学校没有录用权。

参考意见:平时在学校学习期间，就应该增加课堂教学实战训练,

结合自己学到的知识，多实践，锻炼自己的教学水平，增加实战经验,

平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。

一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，熟练掌握案例教学方

法。

教师招聘结构化面试题目及答案（二）

1、为什么学生会偏科？

【参考大难】学生偏科有很多原因，我想从以下三点进行分析：

第一，兴趣。兴趣是最好的老师，一个学生如果比较喜欢哪门学科，

就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此兴趣往

往使学生偏科；

第二，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人

魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，如果一个学生喜欢一个老师

讲课，那么学生可能会比较喜欢学习这门学科；

第三，环境“学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的

偏好。

针对学生的偏科现象，我们应该采取一定的措施使学生得到全面

发展：

首先，应该培养学生多方面的兴趣，使他们对各门学科都能产生学习

兴趣；

其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使

学生产生学习积极性；

再次，课下要对偏科的学生多关心多辅导多鼓励，增强孩子的自信心。

最后，我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围，以先

进带动后进。

2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些,

你认为教学的最重要特质是什么？

【参考答案】教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高

的地位，这就要求了教师必须具备多方面的素质。

教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该

具备以下几方面的特质：

一.良好的道德修养和团结合作能力；

二.教师的能力素养：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、

自我调控和自我反思能力；

三.职业心理健康：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健

康的人格。

四.不断学习，不断更新知识的能力。

3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

【参考答案】：赞同。一个合格的老师除了要掌握相关的专业

知识外，还要有一定的教学方法。教学方法很多，单要因人而宜，要

适合个人，没有一个适合所有人的方法，这就是贵在得法。教学方法

的选择要从教学实际出发，符合教育目的和任务的要求，依据课程性

质和学生年龄特征，参考教学设备、条件，同时还要在教师的个人能

力和经验范围之内。因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用

国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学

其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学

生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”

是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写

这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧！

我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的

原因有很多，每位学生的性格爱好和家庭环境都是完全不同的，因此

出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩

不好的学生绝对不能漠不关心，任其自生自灭，对待此类学生，老师

应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，多鼓励,

帮助孩子建立自信心，尽快帮助学生把成绩赶上来。

5、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不

同意，请谈谈你的看法？

【参考答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术。教师是

指经过专门训练，在学校从事教育教学的专门人员，教学需要有很深

的专业知识功底，因此，教学是一门技术。而整个教学过程的设计和

安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，

所以说教学是一门艺术。

6、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

【参考答案】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、

发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，”以学生为本”或“以学

生为主体”，确保了教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为

主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、

学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，

促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学

生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环

境。由追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、

发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”,

切实构建“以学生为中心”的主体观。

7、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？

【参考答案】(1)激励与批评虽然都是一种教育手段，但是起到

的效果是不同的，不能一味的激励，这样会使学生骄傲，不能一味的

批评，这样会是学生的自尊心自信心受打击。

(2)总的来说教育还是应该以激励为主，但必要的批评也是不可

少的。因地制宜，因材施教，激励为主，批评为辅，二者相结合才是

教育科学手段。要清楚什么时候该批评，什么时候该激励，激励要以

什么方式较合适。

(3)表扬是正面激励，要适度，要公正，要深入，批评是负面激

励，是一种高难度教育手段，要以尊重为前提基础，态度诚恳，让学

生认识到自己错误为最终目的，切不可演变为体罚或变相体罚。

(4)当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾

向激励这种教学手段。但是同时具体情况具体分析，没必要事事鼓励,

学生没我们想象那么脆弱，过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义。

8、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

【参考答案】赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，

能有所作为，哪怕这个学生的学习成绩很差，教师要敢于放手，让每

个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积

极性。我们应该充分相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让

学生自己管理自己，并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他

们的才能，锻炼他们的能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存

本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。

9、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

【参考答案】统一穿着校服的意义：第一，校服可以使学生对自

己有一个定位，无论在校内还是校外都是学生，因而有了学生自身的

约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到

内在约束的作用，第二，让每一位学生感到，在学校里不管是富有的,

还是贫穷的，都是平等的一员有利于学生的健康成长。第三，校服可

以避免学生之间的相互攀比，减轻家长对学生服装上的投入。最后可

以杜绝奇装异服，净化校园环境，使学生形成正确的审美观。

10、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生“，对这种说

法你如何看？

【参考答案】随着现代教育的发展,人们越来越清醒地认识到：学

生的学习是一种自主的认识过程,是学生个体将外在的知识观念转化

为其内部的精神财富的过程,离开了学生自身这样一个积极的，主动

的内化过程,教师任何主观的灌输都是徒劳的

11、您认为教师的奖金差别越大越好,还是差别越小起好？为什么？

【参考答案】适中、恰到好处的评奖金。如果奖金差别太大，优

势有：可以让各位老师都尽力做好自己的工作，使得教师素质整体提

高，而且能很好的体现优秀教师的功劳。缺点是：会让教师自身很有

压力，甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争

取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识，这样会违

背新课程的倡导。

如果奖金差别太小，优点：教师不会觉得自己努力了而没有收获。缺

点是：教师没有压力，放松教学。

12、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：

希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，

真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请

你对两位老师的评语分别做出评价。

【参考答案】

显然第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了学

生的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想，“工作有尊贵和卑贱

之分”，给学生灌输了一种错误的价值观。第二位老师的评价体现了

对孩子的尊重，对孩子的个性发展给予鼓励。

社会中有并且需要各种各样的职业，只要是合法的，对人类的发展有

益的，我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人都是国

家领导人，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生

观、价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值。

13、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是:

“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者

向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我

们这节课学完了”这两种说法有什么不同？如果你是那位执教老师,

你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？

【参考答案】这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的

主体，而教师是引导者，“讲”字表达的是以教师为主体，教师只是

讲完了，学生有没有学完呢？“学”字表达的主体是学生，学生真正

学到了，教师就把工作完成了。

14、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一

句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按

照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的

“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这

形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的

教师知识观。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识,

这无疑是十分正确的。

但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师

仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深

地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速

度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来

越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立

终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长

流水”。同时要改变过去”教书匠”的形象，用心做一名引导者。

因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，

这也是教育观的重大变化。

15、教育部规定农村9年义务教育中，书本由学校免费提供，学完由

学校收回，发给下一年学生使用，对这一事件你怎么看？

参考答案:在构建社会主义新农村的过程中，教育是极为重要的

一环，但由于农村人口收入普遍较低，教育费用对于许多农村人口而

言，存在较大的压力。因此，我认为教育部规定农村9年义务教育中,

书本由学校免费提供，此举可以在一定程度上减轻农民负担，体现的

是“以人为本”的思想。同时，教育部规定学生使用完课本之后，由

学校收回，发给下一年学生使用，符合建设资源节约型社会的要求，

这是很重要的对策。

当然，我们也要考虑具体的执行问题。我们可以看到，教育部的

这种规定是一种硬性的规定，带有一定的强制性，在具体的执行过程

中，难免会出现种种的不适应性，如何让政策有机地运行起来，确实

需要我们进一步思考。同时，书本在使用过程中不可避免地会出现损

耗，这就需要学校配合，加强对学生保护书本意识的教育。

最后，书本的循环再用，最大的问题在于无法实现教材的更新，

我们正处于一个知识大爆炸的时代，知识的更新（包括教材的更新）

是很快的，旧书其实未必适合新的学生去使用。

16、汶川地震中，有一所希望小学没垮塌，并且学生全部安全撤出。

但其他很多学校却垮塌了，师生死伤很多，谈谈你对此事的看法？

真题解析：首先对于汶川地震带来的各种破坏，老师认为考生首

先要从感性的角度谈论这个话题，毕竟我们许多同胞在这次灾难中付

出宝贵的生命，这是一件很让人痛心的事情。其次，老师认为考生可

以从以下角度展开论点：（1）有一所希望小学没垮塌，并且学生全

部安全撤出，说明这所希望小学的有关的领导和老师们在灾害的预防

和应对方面的工作做得比较好，值得赞扬。（2）其他很多学校却垮

塌了，师生死伤很多。首先表示遗憾，其次要辨证看待这个问题：一

方面严重灾难必然会导致严重后果，这是客观因素；另一方面我们要

反思在这个过程中，我们要哪些方面存在不足，如防范意识、应急机

制等多种因素。（3）我们的工作重点不是追究谁的责任，更多地应

该是反思，同时在未来的工作中努力避免和减少灾害带来的损失。

17、当前青少年犯罪成上升趋势，在社会上引起了很大关注，你如何

看待这一现象？

答：青少年是祖国的希望民族的未来，目前所出现的青少年犯罪

上升的状况林人担忧，他们本应该坐在教室里学习，为明天打基础，

由于社会原因、家庭及个人因素等原因，他们却进入高墙之中，接受

改造，浪费了人生中最可宝贵的时期，也势必会对其以后的人生之路

产生影响，希望全社会都高度重视这个问题，关心爱护青少年本人

认为可从以下几方面着手：

1形成全社会关心爱护青少年的良好氛围

2在学校中有针对性的开展法制教育，加强道德素质和法律意

识，提高青少年的判断力，防御力和自我控制力

3家庭中家长要及时和孩子沟通，了解思想动态，防患于未然

4多设置有利于青少年身心发展的场所，引导其离开歌舞厅，游

戏室，网吧，开展他们感兴趣的活动。

18、请谈谈你是怎么看待教学创意？

首先，要有创新思想；其次，能够在教学设计中突破传统；第三，教

学创意应该以学生为主体，不应该离开学生。

19、曾经轰动一时的马加爵事件引起全社会关于青少年心理健康的讨

论。你对这种现象是怎样看的？

【参考答案】(1)学校的德育要加大力度并落到实处。马加爵一

案的发生，原因很多，学校德育机制不完善是其中重要因素之一。目

前许多大学里的德育教育非常薄弱，也是不争的事实。对于德育课程

领导不重视，学生不当回事，逃课学生很多，尽管大学都有德育课，

实际上许多学校都是形同虚设，对学生的道德教化作用不大，由此，

出现马加爵现象也就不足为怪了。

(2)对大学生要加强心理辅导。据有关调查结果显示，许多大学

生都有不同程度的心理问题，他们平时盲目骄傲,但又非常敏感脆弱,

稍有挫折，就变得十分自卑，容易走极端，急需心理辅导。像马加爵

和同学间的小摩擦，如果有个心理辅导老师和他谈谈，疏导一下，缓

解矛盾，也就未必会发生后来的悲剧，可是许多学校都忽略了这一必

要的工作。

(3)大学生需要进行胸怀教育。心胸狭窄，是不少大学生的通病。

学校要教会大学生学会宽容，有容人之量，学会正确与人相处。如果

做不到这一点，不论在学校还是走向社会，都会处处碰壁，甚至走向

犯罪之路。马加爵落网了，他理应受到严惩，学校及相关部门也应进

行认真反思，以避免类似悲剧再次发生。

20、谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？

答：教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家

的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社

会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济

发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都

读好书。

再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好

了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。

但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立

的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社

会舆论及家长的认识要全面。

因此，有些仁人志士提出：“再穷不能穷教育，在富不能富孩子”。

我比较赞同这个观点。

21、谈谈你对“有偿家教”的看法？

答：1、有偿家教它是一个新的事物，他区别与我们平时的学校教育,

对于家长来说，给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握科学文

化知识。所以在这点上我支持。2、当今的市场经济大形势下，出现

这种现象是必然的，有偿家教便于资源的合理流动，使家教资源用在

该用的地方。我认为也是无可厚非的。3、为他人提供家教，我觉得

应该摆正心态，不要以赚钱为第一目的，在家教过程中认真对待，对

学生和家长负责，同时也丰富自己的阅历和能力。作为一个商业的行

为。他不可避免会以有偿报酬来计算，所以对于这个新事物我们会要

加强监督，政府要规范他们的定价。4、从家长的角度上来看，家长

更多要考虑到孩子的态度，所谓家教，我觉得主要的还是家庭教育，

培养孩子的优良品格我觉得比提高成绩更重要。一个懂事的孩子可能

会更自觉的投入学习。而且给家长省下了精力和MONEY,家长不应该

盲目的为子女找家教，不要在学校减负的同时，在家给孩子加负，这

样不利于孩子的健康成长。如果真的需要家教的，家长也要精心选择

素质高的教师。5、我并不反对有偿家教的存在，但是有关部门应该

对其进行规范和管理，使其健康的发展。加强教师的师德教育，制定

教学任务目标责任制，防止教师课堂上少讲，课后挣黑钱。

22、近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么看法？

答：高考舞弊是一种个别现象，而不是普遍的现象。尽管如此，它确

实存在，而且将较长期的存在。主要有以下原因：（1）这是应试教

育弊端的凸显，或者说是应试教育的流毒。应试教育，以分数为唯一

评价标准，为了获得认可的评价，有些人选择铤而走险。（2）这是

“一考定终身”的教育选拔机制的必然结果。我国当前国情决定了文

凭对一个人的至关重要性，没有文凭，必定减小择业自由度。（3）

这还与官方教育评价机制有关。教育有关部门，把高考成绩定为公立

学校的核心业绩考核、乃至定为地方教育部门的核心政绩考核。为此,

有些学校乃至教育部门为学生舞弊提供便利条件。作为一种不健康的

社会行为，有关部门应该对此进行防范，其中，制定严格的制度规范,

实行有效的监督机制，做好积极的教育管理，辅以鲜明的舆论宣传，

是防止高考舞弊的唯一手段。

23、随谈你对儿童教育的见解？

儿童是祖国未来的希望，儿童的身心发展受遗传、环境和教育的影响。

遗传只为儿童的发展提供可能性，通过教育才能将可能性转化为现实

性。教育对儿童的发展起到重要的作用。

24、关于补课办班，你有什么样的看法？

答：作为公立学校，补课办班，无疑会加重学生的课业负担，占用学

生快乐成长的时间。因此，学校应该力争提高教学质量，以教育质量

迎来学生更丰富的业余生活。当然，有些学困生确有补习的需求，教

师应该无偿的帮助他；如果学困生非自己所教学生，那么适当地收取

一定的劳务报酬，我想，这也是符合市场经济社会特点的。

25、大雁南飞时，排成人字形，对此你有什么看法？

答：大雁是一种候鸟。大雁南飞时，一般由那些具有经验的能够辨认

方向的体力较强的大雁引领，后面的鸟依次紧跟前面这只鸟的一侧翅

膀之后，根据流体动力学原理，后面的鸟可以借助头鸟带动的气流获

得大气的升力，从而减小体力消耗。这一现象，使我联想到我们自己,

例如我们的社会，也必须有政治领袖的带领，并且依靠社会成员强大

的凝聚力，相互协作、每一成员，特别强势成员具有奉献精神，那么

就能构建一个和谐、强大、富有、文明的社会。

作为教师，我深深地体会到，进行班级管理时，建立一支组织能力强、

具有奉献精神的班委，于班主任、于班集体都有重要的意义。一个具

有号召力和凝聚力的班委，能够带领全班学生形成一个积极向上、团

结协作、共同进步的优秀班集体。

同样地，一个班有很多任课教师，而班主任则是教师中的首席，其他

任课教师应该维护班主任的权威，协助班主任搞好班级管理工作，如

此才能形成合力，做好教育教学管理工作。

26、为了开展素质教育，你认为现在还有什么困难？

答：提出素质教育已经有十多年了，为实施素质教育，教育工作

者做出了积极努力，取得巨大教育成果。但是，离真正的素质教育目

标，我们还要克服很多困难，我想最根本的困难有下面三点：第一，

多年来的应试教育，具有很大的惯性，它将长期制约素质教育的发展;

第二，社会赋予教育的职能超过了教育所能承当的作用，致使教育体

制改革举步维艰；第三，人们传统文化观念束缚人们的教育思想，传

统文化观念认为，接受教育，就是读书拿文凭，获得社会认可的具有

相当地位的工作。显然，找到问题症结所在，我们自会有解决的办法,

但由于以上教育困难确实是顽症，彻底攻克还要假以时日。但我坚信,

我国教育一定能走出教育困境，真正实现素质教育。

27、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成

绩大幅度下降,，班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果

这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看？

首先，这位班主任的做法是不对的，他的做法造成了严重后果。作为

教师，应该关爱学生，尊重学生人格，做学生的良师益友，保护学生

安全。他应该单独与这位学生谈心，通过说服教育，让这位女生慢慢

收拢感情，投入学习。

28、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学

生，你对这种现象怎么看？你如何处理？

我认为，在不影响日常教学工作的情况下，如果是无常家教，应当给

予肯定；如果是有偿家教，我会给这位老师做思想工作，让他明白教

师职业道德中的有关规定，教师职业道德为人师表中要求教师自觉抵

制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

28、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？

我认为，所谓的“贵族学校”、“贵族班”，只是学生的学习条件好、

设施好而已，师资未必好于普通学校、普通班，良好的教学条件和设

施有利于学生的学习是值得肯定的，但我认为更重要的应该是学生自

己把学习放在第一位，“贵族学校”、“贵族班”容易让学生形成攀

比心理，形成等级意识。

29、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩

子的成长更有利？为什么？

个体的发展受遗传、环境、教育及个体主观能动性的影响。优越的环

境对孩子的成长更有利，优越的环境下学生可以接触更多优秀的老

师、优秀的学生，良好的教学条件，更有利于学生的全面发展。

30、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？

是的。孩子自私的原因是多方面的，首先应该是孩子本身的原因。

儿童有天生的利己倾向。在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，儿

童往往单纯地确定〃我即世界〃，这种自我中心虽随时间和经历的推

移，逐渐接纳他人和减少利己行为，但乃固执己见，不能接受公正，

正确的意见。于是，儿童衡量外界的标准便是是否有利于他，相应的

行为也如此。其次孩子自私与家庭教育密不可分，家长过分宠爱，父

母总怕孩子受一点苦、受一点委屈，对孩子过分的需求总是有求必应,

容忍、迁就孩子的错误，这样使孩子很自大，不关心他人利益，偏视

公正权益，一切为己。这就是父母的过分宠爱培养了孩子的自私。第

三，学校的教育体制也是孩子自私的一方面原因，中国的教育还是注

重了学生的智育发展，而忽视了德育。

虽然，现在的孩子越来越自私了，但是他们的这种自私性格并没

有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家长、学校应该发挥各自的

作用，相互协调合作，不仅使孩子的智力得到发展，也使孩子的道德

品质得到发展，成为一个全面发展的人。

31、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此

你怎么看？

现在，家庭中的独生子女越来越多，一个孩子往往有几个家长围

绕其中，所以对于小皇帝的教育就有了许多的看法和矛盾，这种现象

越来越多，已经形成了一定的规模。

作为教师，我们首先应该肯定这种现象一定存在，并且不在少数。

其次，我们应该肯定家长对孩子的教育是为了孩子好的。第三，假如

家长对孩子的教育产生矛盾，那么我作为教师，首先应该针对矛盾和

家长进行交谈沟通，找出主要矛盾，然后给予家长建议，相信他们为

了孩子的成长发展，会听从我的建议的。

在以后的工作中，我会时常与学生的家长进行交流沟通，并且指

导他们家庭教育的各种知识经验，听取他们良好的建议，改正他们错

误的家庭教育方式。

32、怎样理解教育公平是社会公平的重要基础。

党的十七大报告指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公

平的重要基础”。这就表明，促进教育公平，在我们党领导人民全面

建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中，是一项具有全局性、

战略性的任务，也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目标。

第一，教育涉及千家万户，惠及子孙后代，教育公平是人的

全面发展和社会公平正义的客观要求。促进人的全面发展，促进社会

公平正义，说到底，就是以人为本，这是我们党的根本宗旨和社会主

义制度的本质属性所决定的。党的教育方针明确规定，坚持教育为社

会主义现代化建设服务、为人民服务，实际上，就是要通过大力发展

教育，促进教育公平，保障每个人都有受教育的机会，最终促进人的

全面发展和社会公平。

第二，教育公平面临的突出问题，主要是社会公平方面存在的问

题在教育领域中的反映，也与教育体制改革滞后有关。虽然我国教育

公平的整体状况在不断改善，但目前在城乡之间、区域之间、学校之

间，义务教育的师资和办学条件的差距不小，部分公共教育资源的配

置和使用也缺乏有效的监管。

第三，把促进教育公平作为国家基本教育政策，是社会主义

初级阶段促进社会公平的重要战略选择。我国的基本国情是仍处于并

将长期处于社会主义初级阶段，促进社会公平牵涉面特别广，只能尽

力而为、量力而行，促进教育公平也是这样。必须贯彻党的十七大精

神，按照国家基本教育政策，“办好人民满意的教育”。

33.什么是班级文化你是班主任的话你怎样进