四年级下册打印教案

延吉市四年级下册品德与社会教案学校：----------教者：-----------班级：-----------学期活动计划单元一级活动主题活动目标活动内容课时第一单元一方水土养一方人使学生具有家乡的自觉意识和归属感，同时，使学生知道家乡是祖国的一部分，人人都有自己的家乡；了解和探究家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的风土人情，懂得珍惜家乡的文化遗产。1、我的家乡在哪里2、家乡的美景家乡的人3、浓浓乡土情323第二单元生产与生活通过了解工农业生产过程和生产活动，形成“生产”概念，从而建立生产与生活之间的联系；观察日常生活中使用的农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，并体验农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况，生产的发展与人们生活的关系。1、吃穿用哪里来2、从电视机得变化说起3、生活中的各行各业222第三单元交通与生活让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感；关注交通发展带来的问题，从小树立环境保护意识。1、多种多样的运输方式2、交通与我们的生活3、从古到今话交通4、交通问题带来的思考2222第四单元通信与生活使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信；使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点；让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;

认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒；1、通信连万家2、从烽火台到互联网3、小窗口大世界4、从看电视说起3322学期活动目标一、健康、安全的生活1、养成良好的生活和劳动习惯，按时作息、做事用心养成良好的饮食和个人卫生习惯。热爱劳动具有料理能力。2、有初步的自我保护意识和能力，认识常见的安全的标志，遵守规则，注意安全。适应并喜欢学校，在学校里的情绪安定，心情愉快，熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题愉快、积极的生活1、愉快、开朗、喜欢和同学、老师交往。2、积极向上，能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。3、有应对挑战的勇气，解决在生活中遇到的问题，并愿意解决。负责人，有爱心的生活1、诚实友爱，自己做的事情自己做，能用自己的方式爱生活。2、遵守社会规范，懂礼貌，守秩序，行为文明。3、爱家乡，爱祖国，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。动脑筋，有意义地生活有创造的意愿和乐趣，有好奇心，喜欢提问。2、动手、动脑，能为解决实际问题，提出自己的看法或建议。3、养成探究的习惯，学习探究的方法，能用各种方法收集资料，并进行简单的整理和运用。学期活动内容安排表序活动主题课时时间备注1看地图找家乡12家乡的自然环境13浓浓的乡土情14家乡的风光美15家乡的变化16家乡的老街和老屋17家乡的美食佳肴18追根寻源19到农村去看看110到工厂去看看111产品为什么会不断更新112生产工具为什么会不断更新113生活中的各行各业114行业的变迁115多种多样的运输116交通运输的集散地117我们的生活离不开交通118交通使山区变了样119交通的变迁120家乡交通的变化121关注交通122我们生活中的信使123各种各样的通信方式124文明通信125走近残疾人126过去人们是怎样传递信息的127飞速发展的通信网络128我们怎样了解外界129我们班级的小报130看电视引起的风波131学会选择132知识整理1主题活动1、看地图找家乡活动日期活动目标1.了解家乡的地理位置。2.学习辨别地图的方向,认识基本图例,掌握一定的利用地图的技能。3.指导学生能运用地图获取一定的信息,认识路线、找到目的地,提高实际生活能力。活动准备一份家乡交通旅游图、城市平面图或家乡景点导游图。

实物投影仪或准备一张放大的本地交通图活动类型讲授法引导法步骤时间教学活动设计实施修正一给家乡制名片二识图例,找家乡10151.教师:家乡是生我养我的地方。但是,如果有人要问,你的家乡在哪里呢,你怎么回答?你真的知道自己的家乡在哪里吗2.学生说说自己家乡所在地。

3.教师:我们知道了自己家乡的地址。我们的家乡就在这上面,有谁能在地图上找到它的位置?请把地图上家乡所在的省涂上喜欢的颜色。学生用自己的话说说家乡的位置、版图的形状。1.请同学们说说你非常熟悉的家乡的一些地方,如学校、公园、水库、银行、旅游景点等。(学生列举,教师将名称写在黑板上)

2.现在,我给同学们带来一张我们地区的地图，同学们能否在这张地图上找到自己熟悉的地方?现在我想请大家设计图例代替黑板上写的这些地方。3.教师这里也有一些图例,大家猜猜它们代表的是什么4.教师出示一系列标准图例及名称,学生识一识、记一记,并议一议设计的意图。步骤时间教学活动设计实施修正三按图探路四拓展回顾1051.情境设置:按地图寻路认路,找到实际地点。教师列举学校附近的几个地方,如公园、车站、政府等。学生分组,在本地交通图上,寻找到达目的地的路线以及使用的交通工具。2.学生带上地图等工具,分组到校外探路。学生按照讨论的路线,到达指定的目的地。

3.学生回来后汇报自己组探路的经过、路上遇到的问题、路上的发现等。教师鼓励学生留心观察周围的事物,了解和熟悉学校周边的环境。

1看看我们学校或家附近有哪些交通工具,请大家画一画简单路线图。

2.把调查结果在班上交流。板书设计看地图找家乡出示延吉地图主题活动2、家乡的自然环境活动日期活动目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。活动准备.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。活动类型综合实践法步骤时间教学活动设计实施修正一谈话引入二知识运用1015看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。步骤时间教学活动设计实施修正三拓展延伸四巩固发展五活动小结1041画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？4.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。我是小导游。板书设计家乡的自然环境家乡的美景家乡的人主题活动3、浓浓的乡土情活动日期活动目标1.通过调查了解自己家乡的文化艺术特色。2.培养学生热爱家乡的情感，激发学生建设家乡的愿望。活动准备教师准备电子课件（具有家乡特色的地域文化图片），家乡歌曲活动类型讲授法、自主探究法、谈话法、步骤时间教学活动设计实施修正一、导入二、了解家乡文化515师：同学们，这节课我们要考试！别紧张，我们来做一个东北话测试。你能说出这些东北方言的普通话意思吗？（出示课题）1.家乡的节日盛会（1）以小组为单位填写调查表师：课前老师给同学们布置了调查作业，让同学们调查家乡的节日盛会有哪些？在我们哈尔滨的哪里举办？都有什么活动可以参加?（出示板书“家乡文化”）（2）全班交流调查表内容（3）家乡冰雪我骄傲说冰雪：说说都去过哪些冰雪盛会？参加过那些冰雪娱乐项目？回忆当时冰雪给你们带来的快乐。（1）

小组讲故事（2）

全班汇报赏冰雪：赏一组冰雪图（冰雪节图片）。2.家乡的民族艺术（1）

播放“媒体快餐”延吉的民族艺术（手工艺品、戏曲简介）。（2）

家乡艺术知多少：同学们也可以毛遂自荐为大家介绍艺术作品或演唱戏曲。步骤时间教学活动设计实施修正三、筹备家乡艺术展四、唱家乡、跳家乡五、总结升华1055（3）

龙江剧欣赏《荒唐宝玉》选段。师：想看看著名的龙江剧表演艺术家白淑娴老师表演的龙江剧吗？（播放龙江剧）（4）

情感升华：“同学们，看到我们的家乡有这么丰富的文化、艺术，你们有什么感受？”师：“我们的家乡有这么多的文化、艺术，我们来办一个“家乡艺术展”怎么样？”请同学们以小组为单位筹备家乡艺术展，要求形式多变、新颖，内容丰富。现在就亲同学们那起你的花手绢，秧歌扇和老师一起跳跳家乡的秧歌舞吧。会唱的同学可以和音乐一起唱。（学生同教师一起合着庞龙的《家在东北》边唱边跳起手绢舞。）踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。目前，我们的家乡还有很多不尽如人意的地方，希望同学们将来能用自己的智慧和力量把我们的家乡建设得更加美好。板书设计浓浓乡土情家乡文化家乡艺术主题活动4、家乡的风光美活动日期活动目标1．引导学生了解家乡的风景，亲近家乡的山水，增加自豪感。2．培养学生搜集、处理信息的能力及合作团结精神。活动准备整理相关资料。歌曲《谁不说俺家乡好》活动类型讲授法、谈话法步骤时间教学活动设计实施修正一、

课前体验二、

课中体验525初步感悟组织学生课前参观家乡的名胜古迹，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。深化感悟1引入话题，唤醒生活课件：祖国各地风光欣赏，说一说感想。今天我们学校来了许多的客人，他们是第一次来，听说我们有许多值得游览的地方，我们作为小主人，向他们推荐一下，好吗？2、合作学习，体验生活学生介绍，教师配合点击电脑中的风景点，出示相关画面(图片或录像)。第一步：指着黑板的路线图把要介绍的风景点所经过的路线讲一讲。第二步：在黑板的路线图上，让学生把要介绍的风景点的具体位置标出。第三步：学生介绍该风景点，如有关的历史、神话等。3、深化感悟，引导生活作为风景名胜区，就得想尽办法让更多的人都知道有这么一个美丽的地方，这样才能吸引更多的游人前来。教师引导“如果你就是苍山风景区管委会的领导，你会利用什么办法提高它的知名度呢?”学生自由提建议步骤时间教学活动设计实施修正三拓展延伸10接着搜集关于一些有名的风景点的广告语。让学生欣赏其他风景区的有名广告，如：“不去雁荡是虚生。”“不到长城非好汉。”“上有天堂，下有苏杭。”让学生借鉴别人的写法，自己也来设计广告。欣赏的目的是为了模仿和再创，并进一步成为独立的、有自己个性和见解的创造。通过此举，还能激发学生对家乡的热爱，并由此产生对自己拥有如此美好家乡的自豪三、课后践行，内化感悟1、

走了一圈，欣赏了家乡的美丽风光，了解了苍山的历史、文化，你能当别人的导游了吗?2、为家乡的其他景点绘路线图。

板书设计家乡的风光美不去雁荡是虚生不到长城非好汉上有天堂，下有主题活动5、家乡的变化活动日期活动目标1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。活动准备收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料活动类型步骤时间教学活动设计实施修正一歌曲导入。二深化感知。1015今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗？你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……）（2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭……）（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片……）今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。那就让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。（课件出示图片）（1）滨海公园风景如画；（2）县政府办公中心；（3）这是有名的时代超市；（4）这是滨海迷人的夜景。步骤时间教学活动设计实施修正三巩固延伸四课堂小结1051、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；（2）可以写一首诗；（3）可以画认为最美的一角；（4）可以说一说。2、小组交流、汇报。辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？1、的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”（课件出示）2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示）正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。3、学生辩论。雏鹰小队在行动。请同学们在课后认真调查了解自己的家乡建设中“美中不足”？你打算把“不足”之处做如何改造，使之更完美。通过这节课的学习，我们知道，作为未来家乡的建设者，从现在起，我们应该为家乡的发展板书设计家乡的变化出示图片主题活动6、家乡的老街和老屋活动日期活动目标能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的老街和家乡的老屋。知道家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。活动准备多媒体课件，学生准备图画纸和彩笔。搜集家乡的相关资料。活动类型讨论交谈法步骤时间教学活动设计实施修正一回顾旧知二讲授新课三课堂延伸101510交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

1.

启发谈话：那就当当小导游，把家乡最美的老街介绍给同学们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个老屋，其他同学猜猜是哪里。

评议1.出示具有代表性的反映家乡景观的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来步骤时间教学活动设计实施修正四巩固练习五课堂小结413.

小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.师生共评最佳创作奖。

说唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

活动：我是小导游。板书设计家乡的老街和老屋家乡的老街家乡的老屋主题活动7、家乡的美食佳肴活动日期活动目标了解各自家乡的传统特色菜肴、糕点、小吃，训练语言表达能力，培养合作意识，激发热爱祖国、热爱家乡、建设家乡的感情。活动准备查阅资料，采访父母家人，搜集家乡传统佳肴的资料。活动类型综合实践法步骤时间教学活动设计实施修正一谈话导入：二家乡特色菜展示812师：社会上流传着这样一句话：玩在美国，吃在中国，我们班里的同学来自全国的五湖四海，今天就让我们来开展一次美味佳肴甲天下，家乡特色美食展示活动。首先，先让老师来介绍一下自己的家乡菜吧！师：老师是绍兴人，绍兴也有许多名菜，名小吃，猜一猜，今天老师带来了什么菜呢？（请学生来猜一猜）请一个学生上来闻一闻，再猜——揭晓答案“臭豆腐”。1、师：你们的家乡又有什么美食，什么特色菜呢？谁来说说看？（1）先介绍自己来哪个省的哪个城市？（2）然后介绍自己家乡的特色名菜或名小吃。2、每一小组派一到二名学生上台展示自己家乡的特色名菜或名小吃。（1）介绍这道菜的菜名（2）介绍这道菜的主要配料（3）介绍这道菜的制作方法和流程（4）介绍这道菜的口味与口感步骤时间教学活动设计实施修正三广告大策划四课堂总结五布置作业1082每个组派一到二名学生邀请老师品菜。师：欣赏完了这5道菜，现在每组派几个同学，邀请老师来品尝这些美味佳肴吧！让他们说说品尝了这些菜后的感受。1、引入广告师：为了将我们家乡的传统佳肴发扬光大，让更多的人认识你们的家乡，了解你们的家乡，喜爱你们的家乡，请你为你们家乡的特色菜肴、小吃设计几条广告语吧！2、指导广告策划A、达利蛋黄派，家家都喜爱。—达利蛋黄派B、康师傅方便面，好吃看得见！——康师傅方便面3、小组讨论编创广告。师：今天这堂课几名小选手把自己家乡的特色菜展示在了我们面前，通过这堂课使我们了解了全国各地各色的美味佳肴，为了我们的祖国，我们要努力学习，将来更好的去建设我们的祖国大家庭。让我们用我们的笔把今天品尝的美食留下来。板书设计家乡的美食佳肴实物图片主题活动8、追根寻源活动日期活动目标1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。2、学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。活动准备图片、课件活动类型讲授法、交流法步骤时间教学活动设计实施修正一：引入学习二服饰与人类进步1015（一）服饰与气候的关系。1、同学们，老师带来了两张照片。请大家看看，认识照片上的人吗？你们能否看出，这两张像片各是什么季节照的？2、你是从哪里看出来的？（板书：服饰）3、同学们根据老师穿的服饰，准确地判断出了冬季和夏季，由此可以知道服饰与什么有关？（板书：季节气候）（二）服饰与职业的关系。1、请大家看大屏幕的图像，说一说他们是从事什么工作的？2、你们是根据什么断定的？3、由此看来，服饰还与什么有关？（三）刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关，那么服饰还和什么有关呢？1、下面，让我们穿越时空，走进远古。2、请同学们看这两幅图，同是远古的人，有什么不同？（一张图片上的远古人没穿衣服，一张是穿了树叶的。）3、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身，从这一过程中，你可以猜测出什么？4、（出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片）师：从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服，你还能猜测到什么呢？5、（出示教材上第一副图）同学们看，这个古人在做什么？用什么来缝衣服？为什么是用的骨针？那我们现在用的是什么缝制衣服？一、出示教材上的麻和丝衣图1、随着时间的推移，我们的祖先们走出了用树叶兽皮为面料制作服饰的远古时代，后来，他们的服饰和面料又发生了什么变化呢？步骤时间教学活动设计实施修正三：服饰变化与社会发展四、社会与服饰的繁荣1052、（课件展示教材中的图）知道这是什么面料吗？（麻布）师：是呀，6000多年前，人们已经能把野生麻的杆撕开捻成线，织成麻布。3、那这件衣服是什么面料呢？（丝）4、5000多年前，我们的祖先就已经会做丝衣了，这件丝衣是多少年前做的？7、同学们，一提到丝绸，中国人是相当的自豪！因为当时的中国是世界上唯一种桑树，养蚕子，生产丝织品的国家。你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路？8、（出示古代丝绸之路图）9、这些服饰的颜色绚丽，面料丰富，款式多样化。透过服饰的变化，我们能看到当时社会怎么样？（板书：社会发展）1、（出示课件：牛仔服、T恤衫、喇叭裤、旗袍、唐装）问：我们再看一组图，这是我们当代人穿的一些服饰，请同学们说一说哪些是从我们祖先那里沿袭下来的，哪些是从外国学来的？2、当代服饰样式繁多，当代服饰又是用什么面料做的呢？同学们可以摸一摸，看一看自己穿的衣服，还可根据自己平时知道的说一说，现在的服饰用了一些什么面料做的？4、同学们，从古到今，人们的服饰发生了巨大的变化。尤其是我国实行改革开放后，打开了通向世界服装业的大门，人们的着装令人眼花缭乱。让我们来看一看同伴们那些多姿多彩的服饰。（放课件）六、总结：同学们，今天我们通过研究服饰的发展和变化，体会到了人类的进步，社会的发展。同时，今天我们也初步学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法，今天的课就上到这里。板书追根寻源吃穿住话古今职业身份人类进步服饰经济水平经济发展生产技术主题活动9、到农村去看看活动日期活动目标1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。2.能基本领会各种物品的属性和类别。活动准备询问家长、网上查询活动类型交流谈话步骤时间教学活动设计实施修正一、

学生亲身体验，入情入境。二、合作活动。1、创设情境：同学们，今天我们来开一个“农产品博览会”。你们的农产品带来了吗？我们来看看都带来了哪些农产品？2、合作交流，增长知识。同学们带来的农产品可真丰富，那么你想不想让同学们了解你的农产品呢？现在就请你赶快介绍给大家。3、师生交流。农博会开到现在，相信你一定有了不少收获，老师来当一次记者采访同学们。小结：农产品种类很多，但总体来说，田里种的粮食、蔬菜，还有水里养殖的鱼虾，山上种的水果，农民养的猪、牛、羊等都是农产品。并且不同的地区农产品有所不同。1、在同学们举办的博览会上有没有家乡的农特产？2、为了让更多的人了解我们家乡的农特产，现在请你来设计一个广告或商标。3、学生展示作品，激发情感。小结：通过刚才的展示，我发现同学们都特别有才能，设计的广告独特新颖。步骤时间教学活动设计实施修正三、到农村去看看四、扩展认识课堂小结1、刚才我们谈了这么多有关农产品的话题，现在我们一起到广阔的农村去看看，农民伯伯是怎样劳动的？（播放课件：农业生产、田园风光资料片）2、联系生活体验，深化认知。同学们，美丽的田野如诗如画，在这片富饶的土地上到处都有农民辛勤劳作的身影，看大棚里的农民正在忙着收获，稻田里的姑娘们正在忙着插秧。同学们在课前也到田间地头进行了参观访问，你了解了那些农作物的生产过程，又有什么样的体会？小结：是的，我们应该珍惜农民的劳动成果。正可谓“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。近年来，农业生产方式有了很大变化，同学们来看图片，对比从传统农业到现代农业有哪些变化。随着农业科技的发展，农民的生产方式将日新月异，那么未来的农业会是什么样子呢？同学们的想象力真丰富，你们的理想将托起农业明天的太阳，我们相信未来的农业一定会更加灿烂辉煌。板书设计到农村去看看农业生产田园风光主题活动10、到工厂去看看活动日期活动目标1、在调查了解工人如何进行生产劳动的基础上，通过研究本地区某一具体的工业产品的来历，了解工业生产的基本过程。2、初步感知生产过程中的分工与合作，体验劳动者的辛劳和智慧。活动准备调查、访问活动类型讨论步骤时间教学活动设计实施修正活动一活动二德育故事1、到附近的工厂参观。2、问问工人叔叔，他们厂的产品是什么？有哪些生产工序？为什么一个人只负责一道生产工序？他们根据什么来研发新产品？1、交流：自己看到的工业生产的情况，说说工人采取流水作业方式进行生产的具体情况。2、师生共同讨论：（1）工人们为什么要分工？工人们是怎样分工合作的？（2）为了保证产品的质量，工厂要采取什么措施？（3）为什么工厂要不断开发新产品，根据什么来研究新产品？3、提升认识：工业生产与人们的生活紧密相连。勤俭节约小故事有这么一个民间故事：从前，在中原的伏牛山下，住着一个叫吴成的农民，他一生勤俭持家，日子过得无忧无虑，十分美满。相传他临终前，曾把一块步骤时间教学活动设计实施修正写有“勤俭”两字的横匾交给两个儿子，告诫他们说：“你们要想一辈子不受饥挨饿，就一定要照这两个宇去做。”后来，兄弟俩分家时，将匾一锯两半，老大分得了一个“勤”字，老二分得一个“俭”字。老大把“勤”字恭恭敬敬高悬家中，每天“日出而作，日落而息”，年年五谷丰登。然而他的妻子却过日子大手大脚，孩子们常常将白白的馍馍吃了两口就扔掉，久而久之，家里就没有一点余粮。老二自从分得半块匾后，也把“俭”字当作“神谕”供放中堂，却把“勤”字忘到九霄云外。他疏于农事，又不肯精耕细作，每年所收获的粮食就不多。尽管一家几口节衣缩食、省吃俭用，毕竟也是难以持久。这一年遇上大旱，老大、老二家中都早已是空空如也。他俩情急之下扯下字匾，将“勤”“俭”二字踩碎在地。这时候，突然有纸条从窗外飞进屋内，兄弟俩连忙拾起—看，上面写道：“只勤不俭，好比端个没底的碗，总也盛不满!”“只俭不勤，坐吃山空，一定要受穷挨饿!”兄弟俩恍然大悟，“勤”“俭”两字原来不能分家，相辅相成，缺一不可。吸取教训以后，他俩将“勤俭持家”四个字贴在自家门上，提醒自己，告诫妻室儿女，身体力行，此后日子过得一天比一天好。板书设计到工厂去看看生产工序分工措施主题活动11、产品为什么会不断更新活动日期活动目标1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。活动准备调查、访问活动类型交流步骤时间教学活动设计实施修正活动一找一找电视机的变化1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧！2、设计问题和学生交流：3、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？5、观察、调查也是一种学习方式。（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？6、（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。7、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。步骤时间教学活动设计实施修正活动二总结（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。找一找其它产品的变化1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！板书设计产品为什么会不断更新黑白电视彩色电视液晶电视主题活动12、生产工具为什么会不断更新活动日期活动目标通过了解生产的发展和产品、生产工具的变化，感受生产与人的需求的关系。活动准备传统农业图片现代农业图片活动类型观察讨论步骤时间教学活动设计实施修正一、传统农业二、现代农业三、分组讨论出示传统农业图片，观察图上所展示的农业生产有什么特点？（主要依靠人力和畜力，使用手工工具）出示现代农业图片，观察图上所展示的农业生产有什么特点？（利用机械、现代科技成果）我们家乡的农业生产和改革开放前比有什么进步。小结：传统农业和现代农业的特点：传统农业：基本特征是依靠人力和畜力，使用手工工具，施用农家肥料，进行精耕细作。现代农业：基本是依靠机械和现代科技成果，通过改良作物品种，利用现代科技手段进行科学种田和科学化管理，从而大大提高生产效率。同时，现代农业强调生态的良性循环，它使农业生产和农村经济发生重大变化。步骤时间教学活动设计实施修正四、畅想未来的农业生产五、拓展作业1、用头脑风暴的方式，让学生畅想未来的农业，并把自己的畅想画出或写出来。（我们这儿会有微型的联合收割机，这样就不用人力来收割麦子了）2、讨论：你认为传统农业是否可以废除。问问爸爸妈妈家乡有那些工厂？生产什么产品？家乡的工业特色产品是什么？到附近的工厂参观，问问工人叔叔，他们厂的产品是什么？有哪些生产工序？为什么一个人只负责一道生产工序？他们根据什么来研发新产品？板书设计生产工具为什么会不断更新传统农业：人力畜力现代农业：机械化主题活动13、生活中的各行各业活动日期活动目标1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。2.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象活动准备制作多媒体课件活动类型讲解步骤时间教学活动设计实施修正一、师生互动生成话题二、拓展生活经验同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？我们来看一段录像，请同学们边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开始了忙碌？2.观看录像（出示课件）晚上在路上各种车辆在行驶；很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上；送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区；送奶员把牛奶放进了奶箱；环卫工人清理垃圾……步骤时间教学活动设计实施修正三拓展延伸走向生活总结3.交流讨论刚才你看到了什么？想到了什么？4.说自己日常生活从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活提供了方便？请说一说你亲身经历的事。生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，我们试着把这些不同的行业分分类。5.学生填表同学们，你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗？（二）反思思考：假如…在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？有这么多行业的人为我们的生活提供了方便，我们应该为他们做些什么呢？在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者。我们还要今后更多地参与社会、关注社会，去创设更加美好的生活。板书设计生活中的各行各业农民解放军教师医生环卫工人送奶工主题活动14、行业的变迁活动日期活动目标1、知道行业的形成与当地的资源条件有密切的关系。

2、知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化。3、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。活动准备课件活动类型讲述交流步骤时间教学活动设计实施修正一、课前回顾

二、各行各业的新变化通过上节课的交流，你最大的感受是什么？

无论城镇还是乡村，都在发生了翻天覆地的变化。那你知道，这些都是谁的功劳吗？交流：在我们家乡有那些主要行业？你看到了什么变化？3、讨论：这些行业的发展，给大家带来了什么？预设：提高了劳动者的报酬、生活水平提高了家乡变美了，外来参观者多了，服务行业更加红火了4、不仅我们家乡，全国各地都在发生着变化，你还了解哪些行业的变化？

科技、地方特色……

观看课文插图。

师：各行各业都在直接或者间接地为家乡的经济建设作着贡献。大家的共同努力，给家乡的腾飞插上了翅膀。

步骤时间教学活动设计实施修正三、学生活动四、行业的新发展四、课堂小结通过今天的讨论，你对各行各业有了新的认识，在你心中，哪个行业的变化让你最感兴趣，把它画下来吧！

2、学生活动：我画家乡行业新变化。

3、四人小组交流。

4、建议在班级展示栏上展出。三、行业的新发展

1、你知道哪些行业是新兴的行业吗？

信息传输（网吧、电信……）

餐饮业（茶吧、钟点工……）

公共设施管理（城市环境建设……）

教育（学校、社区……）

国际组织……

2、未来，还会有哪些行业？

学生畅想……

小结：各行各业的劳动不仅直接为我们的生活提供了产品，满足了我们生活的需要，同时，它们还促进了家乡的建设，改变了我们家乡的面貌，改善了人们的生活环境。让我们为家乡的腾飞自豪，让我们努力学习作好准备！板书设计行业的变迁交通旅游企业服务食品主题活动15、多种多样的运输方式活动日期活动目标1.使学生知道一些常见的交通运输设施。2.使学生知道几种交通运输方式的特点。3、使学生树立爱护交通运输设施的意识。活动准备交通运输的设施图片活动类型交流讨论步骤时间教学活动设计实施修正一．导入二．新课1．情景导入我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？2．复习导入大家想一想什么是交通运输？你能举个例子说明一下吗1．和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。2．让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。3．那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。或问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？板书：交通运输设施固定的：铁路、公路、车站、码头……步骤时间教学活动设计实施修正总结移动的：火车、汽车、飞机、轮船……4．组织学生阅读课本第二十三页内容。那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利？要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀？5．总结：交通运输设施为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。6．出示[演示：交通运输方式]边演示边提问、讲解交通运输任务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？运输方式有这么多，那么大家知道它们各自都有什么特点吗？请大家做书上第二十五页的“做一做”，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。7．出示[演示：交通运输接力赛]边演示边讲解：从北京到大连去，就可以先乘火车到天津，然后再换乘海轮到达大连。像这样靠几种交通运输方式的通力合作来完成一次交通运输任务，我们就说是交通运输“接力跑”。板书设计多种多样的运输方式公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输主题活动16、交通运输的集散地活动日期活动目标了解现代的交通运输方式是怎样为人们提供方便的，体会现代交通与人们日常生活的关系。活动准备到附近的汽车站或火车站做一次参观考察活动类型讨论步骤时间教学活动设计实施修正活动一活动二考察成果汇报1、同学们都利用课余时间对我们附近的汽车站（火车站）的使用情况做了一次参观考察，下面就请大家畅所欲言，把自己的所见所闻讲和大家一起分享一下吧。2、学生在小组内交流自己的考察成果。3、小组代表进行全班汇报。4、教师或学生给大家补充介绍有关集装箱码头、机场等交通运输集散地的相关情况，拓展学生的认知。模拟体验1、通过交流，我们对身边常见的交通运输有了更全面的了解，下面我们就来模拟体验一下这些交通运输的情境。步骤时间教学活动设计实施修正活动三2、组织学生分组、分工，选择大家最感兴趣的一种交通运输方式进行模拟体验。总结延伸1、说一说自己参观考察或模拟体验的感受。2、作为一名小学生，我们该做些什么？3、师：在活动中，我们不仅学会了一些乘车、坐船、乘机的基本常识和技能，也感受到了从事交通运输业的人们工作的辛苦，所以，我们出行时应该做一个文明的乘客，积极带头遵守秩序和相关规定，做一个文明的乘客。板书设计交通运输的集散地集装箱码头机场主题活动17、我们的生活离不开交通活动日期活动目标1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。活动准备1、把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。

2、分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。

3、调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，指导学生，帮学生确定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排练），及汇报准备情况。

活动类型讲授法、交流法步骤时间教学活动设计实施修正(一)、导入新课(二)、学生汇报提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频“车中的危险”。

步骤时间教学活动设计实施修正(三)、师生小结2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

提问：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结；

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

展示成果，资源共享：

把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。）

板书设计我们的生活离不开交通谈生活

话交通交通大家谈主题活动18、交通使山区变了样活动日期活动目标1、通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。2、了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。活动准备1、学生准备：①找一找走进我们生活的外地物品。②了解本地外销产品及交通建设发展状况等。2、教师准备：制作相关课件活动类型讲授法步骤时间教学活动设计实施修正交流研讨1、交通运输为现代人的生活提供了极大的方便，结合我们的生活体验，想想交通还能为人们带来什么？结合各自收集的与交通相关的资料，各小组汇报收集的内容。相机板书：交通使山区变了样2、参看书56、57页图文及课件图片，结合自己的生活谈谈你的感受。3、引导学生对“要想富，先修路”开展讨论。4、播放视屏，感受山区交通的巨大变化。5、教师或学生共同展示一些反映山区地形的图片，让学生了解山区里人们出行在哪些不便。6、让学生说一说山区里生产一些什么东西，这些东西与交通有什么关系，引导学生对“要想富，先修路。”开展讨论。并列举一些山区里由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。7、引导学生制定一个开发山区交通的方案，请学生们用绘图、文字等方法为它设计开发方案，步骤时间教学活动设计实施修正拓展延伸1、播放视屏资料交通的魅力。2、出示课件新疆交通图片，引导学生制定一个开发新疆交通的方案，着重描述交通开发的重要性。板书设计交通与我们的生活交通使山区变了样主题活动19、交通的变迁活动日期活动目标1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。活动准备1、预习教材60-63页，在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。2、教师准备相应课件与资料。活动类型讲授法、交流法步骤时间教学活动设计实施修正活动1由现实生活中交通运输工具的变化导入师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）

小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。分组谈交通的发展史

师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。展示给大家。开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。

步骤时间教学活动设计实施修正今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。

4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。

5、最后一组介绍什么。师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。3、是人们坚持不懈的精神。4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进……4、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。板书设计从古到今话交通

飞机

空陆海

船

车

立体交通网

管道运输

主题活动20、家乡交通的变化活动日期活动目标1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化。2、调查交通的变化，知道交通变化为家乡发展带来了机遇。3、知道未来交通的发展趋势-----绿色环保的交通工具。活动准备活动类型讲授法、交流法步骤时间教学活动设计实施修正活动一活动二

交通史话1.让学生围绕人们过去的交通方式，（车、船、路、桥）进行研究性学习和考察，搜集有关交通设施演变过程的相关图片和资料等。学生可以任选其中的一种交通工具或交通设施。2.学生汇报资料搜集情况，并用自己的方式（或画，或写，或利用图片，或讲故事等）展示自己的探究结果。3.教师引导学生在搜集资料时，要注意时间和事实的准确性，初步具有科学的态度。思考：交通运输方式的改变1.教师组织大家在课堂上思考：交通运输方式的改变靠的是什么？2.小组讨论，归纳总结。3.小组选派代表发表本组同学的观点。步骤时间教学活动设计实施修正活动三

4.最后，教师让学生写一篇《飞上蓝天的梦想》的小感想文。家乡交通今日谈1.调查家乡交通的变化，搜集图片。2.“家乡交通新面貌”图片展，是由学生汇报所调查了解的有关家乡交通的变化，并将图片分类展览，可供学生下位自由观赏。3.通过对家乡今日交通一系列图片的观赏，畅谈感受，设想家乡交通的未来发展情况。4.设计未来绿色的交通工具。板书设计家乡交通今日谈多:汽车、火车、轮船……快：快速便捷……稳：安全可靠……主题活动21、关注交通活动日期活动目标1、结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。2、通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。3、通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。活动准备活动类型讲授法、交流法步骤时间教学活动设计实施修正活动一

城市里看交通1.组织学生到城市的马路上和大街上进行观察，了解城市立体交通发展的风景线，其中既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。可让学生采用拍照、画画等方式，将了解到的情况记录下来。2.了解每天什么时候公路上通过的车最多，车多的时候会出现什么情况。学生可将上、下班时，车辆和行人拥挤的场面照下公来，询问人们碰到堵车时的感受是什么。3、到汽车加油站问一问每天要消费多少汽油，了解城市里有多少个汽车加油站。4.了解国家和政府对控制汽车躁音和汽车尾气采取了哪些措施。步骤时间教学活动设计实施修正我的发现1.让学生汇报自己在调查中，了解到交通快速发展的同时，还存在如下问题：汽车尾气的污染问题；汽车喇叭声产生的噪声污染问题；汽车越来越多后产生的交通堵塞和大量的能源消耗；公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。2.引导学生深入讨论这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响，并举出具体事例。3.引导学生出示一个城市汽车加油站的数据，算一算每天要消耗多少汽油，了解汽油的来源，从中知道能源是有限的，消耗后不能再生。4.针对这些问题，国家、政府采取了哪些有效的措施，举出一些具体的事例。还可出示一些相关的法律、法规条文。5.设想人们为了进一步解决发展交通带来的问题，还可以采取哪些办法。可开展“交通环保设计师”的活动。板书设计主题活动22、我们生活中的信使活动日期活动目标1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。

2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。

活动准备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。活动类型讲授法、交流法步骤时间教学活动设计实施修正活动一我们生活中的信使1.问一问、访一访学校的老师、校长常采用哪些通信方式与外界取得联系，这些通信方式给学校的工作带来了哪些方便和好处。2.问一问爸爸、妈妈喜欢使用哪些通信方式与他人联系，并举出一件具体的事例。3.查一查有关资料，看看现代的通信方式有哪些，它们各自有些什么特点。4.让学生分成小组，对调查的结果、搜集的资料进行归类、分析。如：现代通信方式的种类及特点；人们常用哪些通信方式及人们的通信感受、体验；举例说明通信给我们的生活带来了哪些方便，通过调查，提出疑问，以便大家共同探讨解决。5.各组选择一个重点问题，做好课堂汇报的准备。板书设计我们生活中的信使一、传递信息就是通信

二、现代生活离不开通信

信件、报纸、电话、电和广播、电讯……

主题活动23、各种各样的通信方式活动日期活动目标1、了解多种多样的通信方式2、合理选择通信方式活动准备活动类型步骤时间教学活动设计实施修正活动一我们如何选择通信方式1.请学生们说一说现代通信方式有哪些种类。引导学生通过归纳，明确现代通信方有两大种类，一类是邮政，是通过火车、飞机、轮船及邮递员传递信件、包裹等，我们看得见的实物和真人；另一类是电信，主要是通过电波、光波传递文字和信息。2.举出具体事例说一说家人和自己使用过哪些通信方式，通过这些通信方式给自己生活带来了哪些方便，同时解决了生活听哪些难题。3.请学生举例说一说各种通信方式所具有的特点。通过举例说明，使学生进一步感受到通信与人们生活需要息息相关，并加深对各种通信方式特点的了解，为正确选择通信方式打下基础。4.最后，可让学生分组表演如何利用通信方式，解决生活中遇到的问题。步骤时间教学活动设计实施修正活动二我们的主意1.结合课文中提供的情境，围绕“儿童环保日”的建立，学生们可以分组设计和思考：我们怎样和他们联系、交流意见？从活动中学会选择通信方式。2.分小组采用表演、图画等形式，汇报本组采用哪些通信方式，来号召各地同学建立“儿童环保日”，其他同学对他们的通信方式的合理性和可行性，做出评价。3.引导学生进一步分析和讲座，人们在选择通信方式时，一般要从哪些因素来考虑。并归纳出人们考虑的主要因素是快捷、省钱等。4.提供一些具体的事例让学生练习选择通信方式，也可以组织模拟活动，让学生知道使用这些通信方式的程序。板书设计各种各样的通信方式多种多样合理选择

主题活动24、文明通信活动日期活动目标1.能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。2.懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。活动准备准备文明、不文明的礼仪案例活动类型讲授法、交流法步骤时间教学活动设计实施修正活动一1.对生活，人们在通信方面所存在的一些现象进行辨析、讨论、表演。如：打电话的礼貌、快道德规范等。2.学生选择一种能信方式，与自己的亲人进行一次实际的通信联系，并做好通信记录。如：书信、电话记录等。步骤时间教学活动设计实施修正活动二1.根据课文提供的案例，对隐匿别人信件的做法进行分析，让学生换位思考没收到信件的人心情会怎么样，如果你是那个没收到信件的人你会怎么想。可以进行角色扮演，从而在情感和态度上有一个更深入认识。2.学习有关的法律条文，让学生知道如何运用法律保护自己的通信自由，同时，也懂得应当如何遵守法律，不隐匿、毁弃或私自拆开他人邮件、电报等。为了能在信息化社会中更好地生存，从小帮助学生树立文明通信的自学意识和良好行为习惯。板书设计文明通信礼信义主题活动25、走近残疾人活动日期活动目标1.情感、态度、价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。2.能力目标：（1）通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。（2）通过小组间的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力。3.知识目标：知道残疾人生活中的不方便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。活动准备1.课前布置学生注意观察生活中的残疾人。2.课件：视频、残奥会的图片。3.准备体验残疾人的道具。活动类型讲授法、交流法步骤时间教学活动设计实施修正(一)引入师：（出示一盒花生米）问：同学们都会用筷子夹花生米吗？师：今天老师有个要求，就是把她的双眼蒙起来夹花生米。再让同学睁开双眼夹花生米。（时间一分钟）师：同学们观察得特别仔细，谁来说说他夹的怎么样？他为什么会夹成这样？生：全班谈感受。师：在生活中我们把失明的人叫什么？板书师：的确，像刚才这位同学所感受的。老师相信大家都非常喜欢自己那双明亮的眼睛，如果我们失去了光明，那将看不到蓝天、白云、绿树、红花……看不见自己亲爱的爸爸、妈妈，更不能坐在进步小学里学习。我们的眼前只能是漆黑一片。师：除了盲人，在我们的生活中，还有一些人由于种种原因而造成生理缺陷，今天就让我们一起走近残疾人，了解残疾人的生活。──板书课题。步骤时间教学活动设计实施修正(二）新授（三）小结一、了解残疾人师：那么在现实生活中你见过这样的人吗？他们是怎样生活的？谁来给大家介绍一下？课下同学们收集了很多残疾人生活的资料，全班同学交流。二、体验残疾人生活师：我们自己的观察、搜集资料了解了残疾人的生活，下面我们就来做一个体验活动，体验一下部分残疾人的生活。活动一：学生用一条腿体验开门。（肢残）谈感受。活动二：聋人向正常人问路。双方谈感受。教师小结。三、关爱残疾人、关注残疾人师：这仅仅是体验残疾人的活动，你们就有这么多想法，那么你们知道残疾人真实的生活是什么样的吗？（让学生摸纸币，体验盲人在触摸方面的神奇。）师：过去，我们可能并没有在意身边的残疾人，甚至可能看到他们还有些害怕。今天当我们走近了残疾人，亲自体验了残疾人的不便，看到他们在困难面前所表现出的自立自强的精神，特别是他们其中不乏佼佼者，他们同样对社会作出了自己的贡献。现在你们对他们有没有新的看法、新的感受。师：在我们的生活中，大部分是生理健全的人，残疾人毕竟与我们有一些差异。我们应该怎样对待他们呢？生：谈感受、汇报。板书设计主题活动26、过去人们是怎样传递信息的活动日期活动目标使学生知道古代通信的主要方式和特点；教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。活动准备活动类型讲授法、交流法步骤时间教学活动设计实施修正一.谈话导入1.师:过年过节的时候，有的同学给朋友发电子贺卡,秒钟就能收到现在有了互联网通信很快,那古代人们是怎么传递信息的呢?(课件出示烽火台传递信息)图片配音说明:传说秦始皇为了抵御匈奴的进攻,修建了万里长城。但是,由于不能提前预报敌情,万里长城也形同虚设,被敌军屡屡攻破。后来,秦国大将袁牧看到几十里外人家的炊烟,受到了启发,就在长城上加修了烽火台。烽火台里备上干柴火种,安放大鼓,一有发现敌情,就点燃烽火,擂响大鼓,借助浓烟和鼓声,一站一站地将消息传到王宫。发送后几2.师总结:古代人们就是利用烽火台来传递信息的,今天我们要学习就是过去人们是怎样传递信息的。(课件出示课题)1．教师点击电脑，放映古代驿夫传递信件，提问：驿站起到了什么作用？读陆游的《渔家傲》教师讲解它的含义，提问：你有何想法。学生交流。讨论交流：①古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息步骤时间教学活动设计实施修正二、新课传授学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？2.讲解马拉松信使提问，马拉松比赛的路程是多少，如何来命名的？学生交流。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信。3.师总结提问:可见,通信方式随着社会的发展也在迅猛地发展着!老师也带了一些关于通讯方式发展的资料。请看(课件出示课本79页“将一个信息从伦敦送至纽约……”的表。)4.问:伦敦是哪个国家的城市?(英国)纽约呢?(美国).师:它们之间相隔一个大西洋,距离十分遥远。(老师与学生一起研究表中的内容)从这张表里,你体会最深的是什么?(速度越来越快)5.师总结过渡:通信方式的演变,给人们生活带来的方便还不只表现在速度的提高,还有其他许多方面。板书设计走近残疾人爱

主题活动27、飞速发展的通信网络活动日期活动目标1．使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。

2．培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。

3．向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。

活动准备1、学生调查在生活中有哪些自己熟悉的产品在不断变化和更新。2、学生调查有哪些生产工具在发生哪些变化。活动类型讲授法、交流法步骤时间教学活动设计实施修正一.谈话导入1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。

2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）

3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。讨论交流：

①

古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？

第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）

学生讨论：“古代通信的特点是什么？”

教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？步骤时间教学活动设计实施修正二、新课传授三．探究活动提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。

教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？

出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？

2．学生发言，教师根据回答进行归纳。

3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。

4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。板书设计电视屏幕小——大体积厚——薄频道少——多功能少——多辐射少——多颜色黑白——彩色科技越来越发达人们生活的需求越来越高主题活动28、我们怎样了解外界活动日期活动目标1、了解现代社会中，人们的通信方式与极其作用特点，并从中了解通信的发展与我们生活的关系。2、能根据实际情况，学会选择使用相应的通信方式来解决各种问题。3、懂得在通信过程中的文明礼仪和有关的法律规定。活动准备1、教师准备：（1）各种信件、电话卡、通知书和电话（固定电话、移动电话）（2）、多媒体课件2、学生准备：（1）、收集各种信件、电话卡（2）通信调查：身边的人采用哪些通信方式与外界取得联系。活动类型讲授法、交流法步骤时间教学活动设计实施修正一、调查资料统计师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当我们不能进行面对面的交流时，会用哪些通信方式与外界取得联系呢？老师让同学们做了这方面的调查，你们做了吗？生：（让学生分成小组，对调查的结果、搜集的资料进行归类、分析和统计。如：现代通信方式的种类、特点及原因。）生：汇报师：我们发现最常用联系方式是电话。这节课我们就来探究一下：现代信使——一线连千里电话1、为什么电话（固定电话、移动电话）成为最常用通信方式师：你平常都给谁打电话？你觉得电话给你带来哪些好处？生：自己说说师：课件出示：小明给远在美国的爸爸打电话。师：从这些事例中，你能说说使用电话的好处吗？生：自由回答。师：还可以查询时间、订购火车票、报火警等步骤时间教学活动设计实施修正二、活动探究三、实践活动四、活动延伸师：那么，你拨打过110、120、112、122这些电话吗？说说它们的用处和正确使用方法。生：（演示）生：（评议，补充）师：（课件出示：相关连接）补充说明，这种行为的社会危害性，并且向学生介绍这些行为所触犯的法律规定。2、通信工具的种类：师：我们已经会使用电话了，还有其它的通信工具吗？生：自由回答。师：课件随机出示：各种通信工具的图片。生：说出名称及用途1、直接拨打电话学生评议：方法、语言、