四年地方课程教案下

四年地方课教案2014－20XX年下张丽娟2015.3四年地方课程14-15年下学期教学进度表任课教师：张丽娟2015-3周次日期教学进程课时备注13.2-6公共安全这些活动要抵制、人际交往守原则、陌生可疑人面前巧周旋329-13提高警惕防受骗、当遭遇敲诈、恐吓、性侵害时、养成卫生好习惯3316-20健康饮食每一天、传染病预防有方法、远离烟酒和毒品3423-27成长的秘密、避让车辆守规则、意外伤害能预防3530-4.3避开危险设施和区域、事故灾害巧应对、保险意识要怎强366-10网络是把双刃剑、合理使用网络、沉迷网络要不得3713-17我为保护生态环境作贡献、躲避自然灾害有方法、灾害预警信号我知道3820-24与同学发生矛盾时、危险时刻懂得求助、心理健康真实的镜子3927-5.1好习惯伴我成长、和老师做朋友、赢得友谊1五一104-8学会尊重、今天我当家、身体会“说话”31111-15复习方法多、我活动我快乐、健康网络游31218-22科技教育认识生活中开与关的现象、认识生活中开与关的装置、研究开与关的装置31325-29设计制作开关装置、调查生活中的商标、商标的研究3146.1-5为一种商品设计商标、我们的商标说明会、商品需要什么样的包装3158-12包装材料的使用和发展、为一件商品设计包装、制作商品包装31615-19池塘和森林、认识自己、我们的家31722-26如果缺少一部分会怎样复习公共安全部分231829-7.3复习心理健康、科技教育3196-10复习考核32013-172014-2015下学期四年地方课程教学计划本学期四年级地方课程包括《小学生心理健康教育》《小学公共安全教育》《科技教育》等内容。小学公共安全教育一、教学目标：侧重认识危险的危害；形成躲避危险意识；掌握躲避危险的基本方法；强调个人安全。二、教学方法：让学生从小树立正确的健康观、安全观和生命观是开设安全教育课的初衷。为正确引导孩子，安全教育课应按照国家要示，尽可能采用做游戏、互动等方式向孩子们展示安全教育的重要性，让孩子们在潜移默化和尽可能轻松的氛围中，自然接受安全知识。三、教学内容及重点：本书内容设计六大模块模块一：预防和应对社会安全灯事故或事件认识社会安全类事故或事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动。自觉遵守社会生活中人际交往的基本原则以及公共场所的安全规范。学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法，提高自我保护能力。模块二：预防和应对公共卫生事故加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生和健康的饮食习惯。了解常见病和传染病的危害、传播途径和预防措施。初步了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道吸毒是违法行为，逐步形成远离烟酒及毒品的健康生活意识。初步了解青春期发育的基础知识，形成正确的性意识和自我保护意识。模块三：预防和应对意外伤害事故培养遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。提高自我保护意识，了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害；学习和预防处理溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。形成对存在危险隐患的设施与区域的防范意识，了解与学习和生活密切相关的特种设备安全知识。学会有效躲避事故灾害常用方法和在事故灾害发生时自我保护和求助及逃生基本技能。使学生初步了解与学生意外伤害有关的基本保险知识，提高学生保险意识。模块四：预防和应对网络和信息安全事故初步认识网络资源的积极意义和了解网络不良信息的危害。初步学会合理使用网络资源，努力增强对各种信息的辨别能力。学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。模块五：预防和应对公共自然灾害了解影响家乡生态环境的常见问题，形成保护自然环境和躲避自然灾害的意识。学会躲避自然灾害引发危险的基本方法。掌握突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施。模块六：预防和应对公共影响学生安全的其他事件形成和解同学之间纠纷的意识。形成在遇到危及自身安全时及时向教师、家长和警察求助的意识。小学生心理健康教育一、小学心理健康教育活动课的教学目标和基本任务：从整体上讲，小学心理健康教育活动课是为儿童青少年开设的，目标就是全面促进儿童青少年的心理素质的发展。儿童青少年心理健康教育的主要措施是面向全体，预防为主，个别心理辅导为辅。即不仅仅是针对那些有心理问题和行为问题的学生，更主要的是面对全体学生，以预防心理疾病的发生为本。对于已有心理问题和行为问题的学生及时采取措施，进行个别咨询与治疗。提高学生的自我意识、自我认同、自我接纳等水平。学生的自我意识水平如何直接关系到学生是否能够正确地认识自己，是否能够正确地确认自己的位置。培养具有健康的人格和具有创造性、良好适应性的人。现代社会的激烈竞争需要人们有良好的社会适应能力和新颖独特的创造性，只有这样，才能够在这个社会中立足。学会学习，学会多种思维。学会学习对于学生来说非常重要，一个学生只有掌握学习策略、学会如何学习，才能够更好地适应学校的学习生活，更轻松地赢得学习和主动，实现自己的学习理想。学会适应社会，学会生存。在现代社会中，一个人要较好地适应社会并不是一件简单的事情。具有良好的适应能力、掌握能够独立生存的本领、有一定的冒险精神、能够独立处理一些突发事件，这些，对于一个小学生来说，都是非常必要的。树立正确的价值观。一个人的价值观决定了这个人的人生道路。中小学阶段是个体价值观形成的关键期，在此阶段，教师帮助学生树立正确的价值观，是心理活动课的一项基本任务。二、教学内容本册教材设置十课，《真实的镜子》和好习惯伴我成长》中要培养学生认识自我，了解自我，让自己更加自信；《和老师做朋友》《赢得友谊》《学会尊重》三课中要培养学生与周围的人相处，学会尊重，获得友谊，体验人与人之间的情感交流的美好；《今天我当家》培养学生在家庭中的主人翁责任感，《身体会说话》让学生正确理解别人的身体语言，在与人相处的过程中能更好地理解他人；《复习方法多》《我活动，我快乐》《健康网络游》几课要引导学生学会学习方法，课程的复习，网络的学习和活动的学习都要科学，这样生活才会更加丰富多彩。三、教学方法小学生心理健康教育形式要活泼多样，以游戏和活动为主，激发学生自主认识，体验情感，并能说出自己的感想，通过课堂教学解决自己心理方面的一些问题。小学科技教育一、教学目标《科技教育》与我们的日常生活关系密切，《科技教育》能帮助我们理解什么是科学技术，科学、技术和社会与我们的生活有什么样的关系，使我们能够用科学的眼光观察、发现身边的事物，逐渐明白一些生活中的道理，并且对周围的世界和社会环境产生好奇与探究心理。二、教学内容四年级《科技教育》包括四个单元的内容，在《开与关》单元中认识生活中的开关现象和开关装置，研究开关装置，学习设计和制作开关装置；第二单元《商品与商标设计》带领学生调查生活中的商标，研究商标，并学会设计商品的商标，开展小活动展示自己设计的商标；《商品包装》单元让学生了解商品需要什么样的包装，了解包装材料的使用与发展，试着为一件商品设计包装，练习制作商品包装；《系统》一单元中让学生认识生态系统，认识自己身体的系统，了解家也是个系统，以及部分对整体系统的影响等。三、教学方法调查法，实验法，制作法相结合，以学生动手动脑为主，结合生活实际自主学习。第一课这些活动要抵制教学目标：知道哪些活动是要坚决抵制的，学会如何自护自救，记住相关法律规定。教学重点：知道哪些活动是要坚决抵制的，学会如何自护自救，记住相关法律规定。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们都喜欢参加各种活动，希望在活动中展示自己的能力和风采。可是，你考虑过哪些活动是应该积极参与的，哪些活动是不该参与的吗？这节课就让我们来认识哪些是我们坚决要抵制的活动。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材，思考这些事情有什么危害。（2）解读危险事件：集体罢餐、集体罢课：是受人鼓动，受伤害的是自己。遇到不公平的事件，抗议；当自己的权益受到侵犯时，抗议：简单的抗议能起到作用吗？受他人指使，参加一些不法活动：不法活动是违法行为，必受到法律的制裁。2、自护自救需学明（1））同学们，当遇到不公平事情的时候，当我们的权益受到伤害的时候，采取极端方法是不能解决问题的。相——我们还会给社会治安带来消极的影响，冲动性的行为还会给他人生命和财产带来损害。（2）阅读教材提供的正确方法，小组同学互相交流。3、特别提醒记清楚（1）学习《中华人民共和国刑法》第二百九十六条规定。投影出示，教师讲解，学生记忆。（2）警钟长鸣：读读张强同学的经历，想想他错在哪里。4、创意实验室里行（1）用你这节课学到的知识来解决一下实际问题，大家讨论一下有什么办法能更好地解决这个问题。（2）大家交流想法，推选出最好的办法，用课本剧的形式表演给大家看。三、总结延伸同学们，遇到事情要冷静，要动脑思考，什么该做什么不该做；不要冲动，不要听别人一说就跟着做一些损人不利已的事情。有些活动要坚决抵制。四、板书设计第一课这些活动要抵制从小学法律，遇事动脑筋。损人不利己，坚决要抵制。教学反思优点不足再教改进第二课人际交往守原则教学目标：知道人际交往中存在的危险，学会人际交往的原则，应用于生活之中。教学重点：知道人际交往中存在的危险，学会人际交往的原则，应用于生活之中。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入我们人类是社会性动物，我们生活在社会中，就要与人交往。在日常生活中我们不仅与自己的父母、亲人、老师同学交往，也会在公共场所与一些不熟悉的不认识的人交往。通过人际交往，我们可以扩大认识的范围，锻炼交往能力，更能很好地认识自己。无论与谁交往，都需要遵守一定的交往原则。否则，就会造成不必要的麻烦，甚至发生危险。今天让我们来学习一些人际交往的原则，把它们应用到实际生活中去。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）同学之间开过火的玩笑或给同学起绰号，会导致什么后果呢？（2）与人交流话不投机发生争执甚至动手有什么后果？（3）与人交往不诚信，会有什么后果？（4）与人交往不礼让，会有什么后果？（5）与人交往存在欺诈行为可能导致什么后果？（6）择友不慎有何后果？2、自护自救需学明礼貌待人、慎重交友、诚实守信、做错事要勇于承认并真诚地赔礼道歉、相互尊重平等待人。3、特别提醒记清楚（1）请同学们阅读教材第7页的特别提醒，把它们记在心里，并应用于实际生活中去。（2）警惕警钟长鸣中的案例，争取不在自己身上发生。4、创意实验室里行要想成为人际交往中受欢迎的人，看一看创意实验室里的问题，如果平时做得好请继续，如果平时做不到请努力。三、总结延伸“没有规矩不成方圆”，人与人的交往也是有原则的，请同学们牢记这些原则，成为一个受欢迎的人，成为生活幸福快乐的人。四、板书设计第二课人际交往原则礼貌待人要谦虚，慎重交友需距离。择善而从善始终，自尊自爱立诚信。教学反思优点不足再教改进第三课陌生可疑人面前巧周旋教学目标：知道社会上有伤害儿童的坏人，学习辨别危险的陌生人，学会一些提防坏人不上当受骗的方法。教学重点：学习辨别危险的陌生人，学会一些提防坏人不上当受骗的方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，你们接触过陌生人吗？对于与陌生人交往，你的父母是怎样嘱咐你的？你遇到过危险的陌生人吗？这节课咱们一起探讨一下陌生可疑人面前怎么办。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生表演危险事件的情境：放学路上遇到陌生人热情打招呼；一个人行走时有陌生人跟着；陌生人冒充警察邮差父母的同事或朋友上门要求入室送东西；不法分子冒充和尚尼姑以化缘为名上门行骗；陌生人以求助为由要求给予帮助；遭到陌生人挟持作为人质被强行带走。（2）说说遇到这样的事你会怎么办。2、自护自救需学明（1）自学自救知识。（2）小组交流学习心得。3、特别提醒记清楚并不是所有的陌生人都可疑，与正常的陌生人交往用正常的心态，礼貌真诚，大大方方。所谓可疑的陌生人有一些明显的特征，遇到这样的人应该多加小心。记住这类人的特征对我们十分重要。讨论：遇到警钟长鸣故事中的小杰的事，你会怎么做？4、创意实验室里行根据教材提供的危险情境，学以致用，小组排练情景小段。三、总结延伸希望同学们学会保护自己，在社会生活中愉快地与人交往，真诚地与人打交道，学会辨别可疑的陌生人并以危及自己时巧妙周旋。四、板书设计第三课陌生可疑人面前巧周旋不贪便宜不轻信，独自出门要小心。若遇危险莫慌张，沉着机智求生存。教学反思优点不足再教改进第四课提高警惕防受骗教学目标：提高防护意识，不贪小便宜，不轻信，学会自护自救的方法。教学重点：提高防护意识，不贪小便宜，不轻信，学会自护自救的方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入社会上骗子是形形色色的，他们会利用各种方法对儿童或老人行骗。我们在日常生活中，时刻要提高警惕，这样才能让学校和老师家长们放心，我们自己才能安全快乐地生活。那么怎么做才能提高警惕防受骗呢？这节课让我们一起来认识关于受骗的各种危险事件，学会自护自救。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道你在生活中被骗过吗？你为什么会被骗？你知道哪些是危险事件吗？自由阅读教材，谈谈感受和受到的启发。2、自护自救需学明（1）提高防范意识，谨防上当受骗。（2）不要轻信陌生人的话。（3）不要轻易告诉陌生人家里的各种信息。（4）不贪小便宜。（5）灵活机智巧周旋。3、特别提醒记清楚（1）根据司法实践经验，骗子有一些典型特征，请大家要记住，在生活中注意辨识。（2）阅读警钟长鸣的故事，从中你能吸取哪些教训。4、创意实验室里行你会学以致用吗？小组同学根据课文提供的情境，练习演一演。三、总结延伸虽然社会上有一些人以行骗为生，但是骗子的嘴脸是可以被认识的，我们只要提高警惕，不贪不轻信就可以尽可能减少被骗受害。四、板书设计第四课提高警惕防受骗不贪便宜不轻信，不给骗子可乘机。灵活机智巧周旋，谨防受骗要警惕。教学反思优点不足再教改进第五课当遭遇敲诈、恐吓、性侵害时教学目标：知道敲诈恐吓性侵害的危害，学会自护自救的方法，学会用法律的武器保护自己的合法权益。教学重点：学会自护自救的方法，学会用法律的武器保护自己的合法权益。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入当我们享受温暖阳光的时候，身后还有阴影存在；虽然我们的生活充满了欢笑幸福和爱，但是我们生活中仍会存在一些危险，让我们认识这些危险，学会基本的应对方法，提高自我保护能力。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）家长和老师都希望大家一生平安，最好永远也不遇到这些危险事件，然而生活中却存在着这些事，我们要认识这些危险并有效地躲避这些危险。（2）自由阅读教材出示的危险事件。说说如果遇到这样的事，你应该怎么办。2、自护自救需学明（1）奋力反抗；（2）说服感召；（3）灵活周旋：（4）全力呼救3、特别提醒记清楚（1）学生自由阅读。（2）教师逐条讲解。学习应对性侵害：自尊自爱自重；不深夜独行；不随意与陌生人搭话；尽量避免单独和男子在封闭宁静的环境相处；不随意接受礼物食口饮料等；拒绝男子提供的色情影视和书刊画报；尽量不去各种夜总会及类似的娱乐场所；小心尾随抢劫；不要贪图钱财；衣着合体落落大方，不露不透。（3）同桌互相说一说，记一记。4、创意实验室里行同学们讨论一下如果你处于以下情境，应该怎么做呢？小组同学演一演。三、总结延伸我们期待生活充满阳光，但是我们也不怕阳光下的阴影；我们自尊自爱自重，举止大方得体，减少危险；我们学会正确应对，在危险一旦发生时把损失降到最低。祝同学们健康成长，愿同学们一生平安，一生幸福。四、板书设计第五课当遭遇敲诈、恐吓、性侵害时遇到危险需机智，奋力反抗要及时。自尊自爱危险少，落落大方应坚持。教学反思优点不足再教改进第六课养成卫生好习惯教学目标：知道哪些活动是危险的，学会如何自护自救，养成良好的卫生习惯，为自己的健康保驾护航。教学重点：知道哪些活动是危险的，学会如何自护自救，养成良好的卫生习惯，为自己的健康保驾护航。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入讲究个人卫生是现代人重要的素质，也是我们健康的基本保证。然而在日常生活中，我们对卫生常识还缺乏全面的了解，常有一些不卫生的行为和习惯。这些行为和习惯会给我们身体健康带来很多伤害。这节课让我们一起学习和探讨。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材危险事件，看看你生活中有没有这些危险习惯，对自己的身体健康曾经造成过哪些危害。小组同学互相说一说。（2）汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明：学生自由阅读交流，教师适时点拨讲解。（1）防止病从口入；（2）科学用脑；（3）做好牙齿保健；（4）维护耳朵健康；（5）注意鼻腔卫生；（6）注意用眼卫生；（7）预防脊柱弯曲。3、特别提醒记清楚请大家记住各年龄阶段人每天最佳睡眠时间，尤其是我们中小学阶段，充足的睡眠是健康的保证。睡眠不足会直接影响儿童生长发育。警钟长鸣：我国中小学生近视眼发病率居高不下，跟不良的生活习惯有直接关系。4、创意实验室里行对照书中的知识，检查一下自己有哪些良好的卫生习惯，有哪些不良的卫生习惯。应该如何改变？均衡膳食的含义是什么？做到均衡膳食应该注意哪些问题？三、总结延伸同学们，每个人的健康要靠自己，身体健康是享受人生幸福的基础和保证。愿大家都从细节做起，养成良好的卫生习惯，为幸福人生打好基础。四、板书设计第六课养成卫生好习惯防止疾病从口入，科学用脑睡眠足。健康全靠习惯好，保护五官和脊柱。教学反思优点不足再教改进第七课健康饮食每一天教学目标：知道在饮食方面有哪些危险事件，了解相关知识，学会如何自护自救。教学重点：知道在饮食方面有哪些危险事件，了解相关知识，学会如何自护自救。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入小学生正处于身体发育的关键时期，每天都需要充足的营养。良好的饮食行为是保证充足营养的重要条件，对身体的健康生长和发育产生良好的影响。怎样健康饮食每一天呢，让我们学习相关知识，并把它应用到生活当中去。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材危险事件，看看你生活中有没有这些危险习惯，对自己的身体健康曾经造成过哪些危害。小组同学互相说一说。（2）汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明（1）到膳食均衡、营养全面、身体健康呢？请大家阅读自护自救知识，同桌之间讨论。（2）教师讲解：保证摄入足够的蛋白质；保证摄入的碳水化合物；保证一定量的脂肪摄入；保证一定量的矿物质摄入；保证体内有足够的水分；保证足够的维生素；保证一定量的膳食纤维摄入。3、特别提醒记清楚（1）读一读6-12岁小学生平均每天选择食物的参考量，对照自己每天的食物摄入情况。（2）警钟长鸣：儿童肥胖症的危害。看看你平时的生活习惯有没有导致肥胖症的可能，思考怎样健康饮食，避免儿童肥胖症的发生。4、创意实验室里行分组讨论，通过本课的学习你有什么收获？你每天的营养摄入是否合理，如果不合理应该如何改变。三、总结延伸吃好一日三餐，健康饮食是保证青少年儿童健康成长的物质基础，希望大家学会相关的营养知识，能够运用到生活中。和爸爸妈妈一起制定一个每天营养膳食计划吧。四、板书设计第七课健康饮食每一天早餐吃好不可少，膳食均衡莫偏挑。各种营养都摄入，健康饮食身体好。教学反思优点不足再教改进第八课传染病预防有方法教学目标：知道传染病的危害，学会如何自护自救，养成良好的生活习惯。教学重点：知道传染病的危害，学会如何自护自救，养成良好的生活习惯。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入我们在前面的课里已经了解了一些传染病的相关知识，今天我们继续学习传染病的预防方法。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材危险事件，认识常见传染病，想一想自己得不得过某种传染病，对自己的身体健康曾经造成过哪些危害。小组同学互相说一说。（2）汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明（1）学生阅读，提出问题。（2）教师讲解，学生讨论记忆。少去人员聚集的地方；讲究卫生，锻炼身体；切断传染源；消毒；按规定接种疫苗，预防传染病的发生。3、特别提醒记清楚（1）记住《中华人民共和国传染病防治法》第十五条规定：国家对儿童实行预防接种制度。（2）传染病能够在人群中传播和流行的三个环节：传染源、传播途径和易感人群。避免其中的任何一个环节都可以避免传染病的流行。（3）警钟长鸣：读一读，重大传染病的致死排名，注意预防。4、创意实验室里行通过今天知识的学习，你能有效预防传染病吗？你准备怎么做？在生活中要养成什么样的好习惯？三、总结延伸传染病的预防重于治疗，所以在生活中养成良好的习惯，自己得了传染病注意隔离，远离传染源，切断传播途径，锻炼身体，打一个综合健康保卫战，让生活幸福快乐。四、板书设计第八课传染病预防有方法传染疾病危害大，预防其实有方法。致病致残丧性命，重视预防远离它。教学反思优点不足再教改进第九课远离烟酒和毒品教学目标：知道烟酒对身体健康的危害，学会如何自护自救，记住相关法律规定。教学重点：知道烟酒对身体健康的危害，学会如何自护自救，记住相关法律规定。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，我们经常看到周围有吸烟的人，你喜欢吗？为什么？你知道吸烟对身体有哪些危害吗？除了吸烟对身体有害，还有什么对身体有危害呢？这节课我们来学习第九课《远离烟酒和毒品》，板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材危险事件，认识烟酒毒品对青少年儿童的危害。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明（1）学生阅读，提出问题。（2）指名朗读，互相评议。（3）教师讲解，学生讨论记忆。3、特别提醒记清楚（1）学习相关法律《关于禁毒的决定》《预防未成年人犯罪法》的规定。明确吸毒是违法行为，对于青少年学生而言，“吸食注射毒品”称为“严重不良行为”，即严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。（2）阅读讲解警钟长鸣中的烟草危害知识。4、创意实验室里行利用本节课学习的知识，发挥创造力，解决课文提出的第一个问题。三、总结延伸（1）同学们，你家里有人吸烟喝酒吗？把你今天上课学到的知识讲给爸爸妈妈听，帮助家人戒烟限酒，为家人健康出自己的一分力。（2）板书总结本课。四、板书设计第九课远离烟酒和毒品烟酒毒品危害大，抵制诱惑远离它。美好生命要珍爱，健康利国又利家。教学反思优点不足再教改进第十课成长的秘密教学目标：知道青春期的相关知识，学会如何自护自救，爱惜生命，健康成长。教学重点：知道青春期的相关知识，学会如何自护自救，爱惜生命，健康成长。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，你愿意自己快快长大吗？你们感觉到现在的身体发生什么哪些变化了吗？你知道男生女生之间有些不一样吗？这节课让老师带着大家一起去探寻成长的秘密。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材危险事件，认识烟酒毒品对青少年儿童的危害。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明（1）学生阅读，提出问题。（2）指名朗读，互相评议。（3）教师讲解，学生讨论记忆。3、特别提醒记清楚（1）学习青春期的膳食特点：要有充足的膳食钙，充足的蛋白质、能量和各种营养素，青春期还需要补铁和微量元素，尤其早餐要吃好。（2）了解常见的青春期心理卫生问题，教师讲解，帮助学生解决焦虑问题。4、创意实验室里行对照自己的发育情况，看看自己是否进入了青春期，把自己的身体发育变化悄悄地做一个记录，为自己制定青春期的成长计划。总结延伸（1）青春期是人一生最关键的时期，掌握青春期的生理卫生知识，愿大家都能健康快乐成长。（2）板书总结本课。板书设计第十课成长的秘密身体变化莫烦恼，成长秘密要知道。科学认识青春期，健康生命多美妙。教学反思优点不足再教改进第十一课避让车辆守规则教学目标：了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障，增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯。教学重点：初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐；强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入我们每天都会看到马路上熙熙攘攘的行人和川流不息的过往车辆。我们怎样避让车辆，怎样遵守交通规则，为自己他人的安全负责呢？这节课让我们学习第十一课。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识不良行为对安全的危害。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明（1）学生阅读。（2）边讲边总结：行人要走人行道，公路玩耍不安全。交通信号要看清，前进途中仔细看。隔离设施和护栏，不得随意胡乱钻。交通安全牢牢记，安全才会有明天。3、特别提醒记清楚（1）了解知识，认识到汽车不是一刹车就能停的。（2）阅读警钟长鸣中的数据，引起自己对交通规则的重视。4、创意实验室里行小组同学讨论一下，你能利用本节课所学知识来解决问题吗？三、总结延伸交通规则与我们每个人息息相关，希望大家都能遵守，唯有如此才会保证自身和他人的生命安全，有安全才能有幸福的明天。四、板书设计第十一课避让车辆守规则行路时刻记安全，隔离护栏莫乱钻。交通信号看清楚，安全才会有明天。教学反思优点不足再教改进第十二课意外伤害能预防教学目标：了解意外事件是危险的，学会自护自救，知道儿童意外伤害处理的原则。教学重点：了解意外事件是危险的，学会自护自救，知道儿童意外伤害处理的原则。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入俗话说，天有不测风云，人有旦夕祝福。在我们的生活中有可能发生意外危险。尤其是青少年儿童。因此我们要掌握一些意外伤害的预防及处理方法。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识不良行为对安全的危害。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明（1）学生阅读。学习自救常识。（2）边讲边总结：如果发生溺水、烧烫伤或被动物咬抓伤应及时处理，不小心导致异物进入气管应用力咳嗽排出异物。3、特别提醒记清楚（1）儿童意外伤害的分类标准：迅速危及生命的；十分严重的；轻微的意外伤害。（2）儿童意外伤害的处理原则：抢救生命；减少痛苦；预防并发症。（3）警钟长鸣：未成年人是一个特殊的社会群体，缺乏自我保护意识，容易造成意外伤害。预防应放在第一位。4、创意实验室里行小组讨论：根据课堂所学知识，如果遇到有人烫伤或烧伤，我们应该采取哪些措施。三、总结延伸每一个生命安全长大都不容易，我们要预防各种传染病，预防各种意外伤害事件，要学会各种防病和及时处理的方法，恰当处置把危险降到最小。希望大家把课堂所学知识应用于生活实践，也把这些知识与父母交流。四、板书设计第十二课意外伤害能预防意外伤害要预防，安全第一记心上。莫把异物口中含，避免野浴烧烫伤。了解急救小常识，及时处置少伤亡。教学反思优点不足再教改进第十三课避开危险设施和区域教学目标：知道哪些设施和区域存在危险和隐患，提高防范意识，学会自护自救。教学重点：知道哪些设施和区域存在危险和隐患，提高防范意识，学会自护自救。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，我们小学生都喜欢冒险，乐于探索未知的世界，但是有些地方是存在危险和隐患的，不适合我们去探索。这节课让我们来了解一下这样的地方。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识不良行为对安全的危害。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明（1）学生阅读。学习自救常识。（2）边讲边总结：哪些地方存在危险和除患呢，在你生活中有没有这样的地方？乘坐电梯时你是怎样做的，是否安全？3、特别提醒记清楚（1）户外活动安全知识：遵守安全规定，选择安全正规的游乐场，参加每一项活动都要采取保险措施，患病或身体不适时不要勉强参加活动。（2）警钟长鸣：看了这个小案例你有什么感想？你应该吸取什么教训？4、创意实验室里行请你和同学一起调查家、学校周围、学校内的危险因素和区域，然后做一个危险档案。电梯与我们的生活密切相关，你知道电梯安全隐患吗？我们应该如何正确使用电梯呢？三、总结延伸请大家回家和父母一起调查存在于家中，公共场所的一些危险，把课堂上所学的避险知识与父母分享。希望大家都提高自己的防范意识，让生命之花开得更加绚烂。四、板书设计第十三课避开危险设施和区域工地铁路高压线，这些地方不安全。高楼电梯游乐场，不守规则存隐患。安全第一牢牢记，珍爱生命会避险。教学反思优点不足再教改进第十四课事故灾害巧应对教学目标：知道事故灾害的应对方法，学会自护自救，提高安全防范意识。教学重点：知道事故灾害的应对方法，学会自护自救，提高安全防范意识。教学准备：多媒体课件。教学过程：谈话导入我们对生活中的意外要多加防范，然而还是难免会有事故和灾害让我们身陷险境，在事故和灾害面前如何应对呢。这节课让我们继续学习一些避险避灾的小常识。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识不良行为对安全的危害。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明（1）学生阅读。学习自救常识。（2）学生朗读，教师引导学生讲解分析。防范第一，应对及时正确，都可以帮人化险为夷。3、特别提醒记清楚（1）结合科学课上用电常识的学习，再次温习用电常识，并且记住，应用于生活实践当中。小组同学比一比，记一记。（2）读读警钟长鸣的案例，说说自己能吸取哪些教训。4、创意实验室里行利用本节课所学的知识，如果有人发生车祸，我们应该采取哪些救护措施。小学生食物中毒应该怎么办？三、总结延伸同学们，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，然而生活中会遇到各种各样的危险和事故，我们首先要预防这些危险的发生，一旦发生事故，我们要沉着应对，及时处置，把灾害降到最低。请大家把课堂所学的知识和父母交流分享。愿大家天天安全快乐成长。四、板书设计第十四课事故灾害巧应对水火无情电无情，食物中毒要性命。安全用电不玩火，防灾常识要记清。教学反思优点不足再教改进第十五课保险意识要增强教学目标：知道保险是一种新兴产业，是转移风险补偿损失的一种手段，是我们的预备胎、降落伞。认识保险的好处。教学重点：知道保险是一种新兴产业，是转移风险补偿损失的一种手段，是我们的预备胎、降落伞。认识保险的好处。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道什么是保险吗？你的家长给你买过什么保险吗？这节课让我们认识一下保险。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识不良行为对安全的危害。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明（1）学生阅读。学习自救常识。（2）学生朗读，教师引导学生讲解分析。学生意外伤害保险只需要交很少的钱就可以在受到意外伤害时得到一些赔偿，减轻一些经济负担，解决很大困难；医疗保险就是当人们生病或受到伤害后，由国家或社会经予的一种物质帮助，即提供医疗服务或经济补偿的一种社会保障制度。了解保险人应承担的责任。3、特别提醒记清楚看清保险合格中的免责条款。从警钟长鸣的案例中了解保险对生活的好处。4、创意实验室里行调查了解相关的保险知识。三、总结延伸希望大家把课堂上学到的知识和父母交流分享，让保险为我们的生活保驾护航，使我们的生活更健康、快乐，也让爸爸妈妈更放心！四、板书设计第十五课保险意识要增强生活难免有意外，居安思危备无患。医疗保险意外险，灾后补偿减困难。教学反思优点不足再教改进第十六课网络是把双刃剑教学目标：知道网络对人们生活的影响有利有弊，学会自护自救，合理利用网络。教学重点：知道网络对人们生活的影响有利有弊，学会自护自救，合理利用网络。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，你们家里有电脑吗？平时你和你的父母是怎样使用电脑的？上网都做些什么事？你觉得网络对你们的生活有哪些影响呢？这节课让我们来学习《网络是把双刃》。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识不良行为对安全的危害。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。警惕网上文化侵略，网上黄色流毒、黑色信息，谨防网上暴力文化和黑客袭击。2、自护自救需学明（1）学生阅读。学习自救常识。（2）学生朗读，教师引导学生讲解分析。利用网络资源的积极方面，不随便去不良网站聊天交友，不要把自己的信息透露给陌生人，提高自我保护意识和自我约束能力。3、特别提醒记清楚（1）了解网络带给我们的益处：查找需要的信息，解决困难，传递爱心，网购，交流更加便捷，促进学习，了解国家和世界大事，开阔眼界，扩大生活空间。（2）警钟长鸣，读案例明是非，吸取教训。4、创意实验室里行请同学们谈一变网络资源还有哪些积极的方面和消化的方面。我们应该如何抵制消极、不健康的网络资源？三、总结延伸同学们，请大家把课堂上所学的知识与父母分享，让网络为我们服务而不是给我们的生活带来消极的影响。四、板书设计第十六网络是把双刃剑网络是把双刃剑，合理使用才安全。勤学多思巧利用，各种流毒要分辨。教学反思优点不足再教改进第十七课合理使用网络资源教学目标：知道上网也有危险，学会自护自救，学习掌握网络礼仪，合理使用网络资源。教学重点：知道上网也有危险，学会自护自救，学习掌握网络礼仪，合理使用网络资源。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入通过上节课的学习，我们了解了网络带给人们的好处，也知道了网络是把双刃剑，它还会给人们带来很多麻烦。怎样合理使用网络资源为人们的生活服务呢？这节课让我们继续学习《合理使用网络资源》。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识不良行为对安全的危害。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。长时间没节制地上网或迷恋网络游戏会损害青少年的身心健康，反动暴力色情网站更会让难辨是非的青少年走上歧途。所以青少年上网要在成年人的监护下，上绿色安全网站。2、自护自救需学明（1）学生阅读。学习自救常识。（2）学生朗读，教师引导学生讲解分析。利用网络资源的积极方面，不随便去不良网站聊天交友，不要把自己的信息透露给陌生人，提高自我保护意识和自我约束能力。3、特别提醒记清楚（1）学习网络礼仪：不作计算机伤害创优；不干扰别人的工作，不利用计算机偷窥做危害社会的事。（2）从警钟长鸣的案例中吸取教训。4、创意实验室里行利用本课学习的知识总结一下：你每周上几个小时的网，都在网上做什么？使用过哪些网络资源？自制一张合理分配上网时间表，并严格按计划执行。三、总结延伸和父母分享课堂所学知识，全家合理使用网络。四、板书设计第十七课合理使用网络资源善用网络去学习，网络学习遵礼仪。上网也要有节制，合理利用才受益。教学反思优点不足再教改进第十八课沉迷网络要不得教学目标：知道网瘾的危害，学会自护自救，学会安全合理使用网络。教学重点：知道网瘾的危害，学会自护自救，学会安全合理使用网络。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入我们进行了两节课关于合理使用网络的学习，了解了网络对我们生活的正负两面的影响，要想合理安全使用网络，还要注意不要沉迷网络，避免网瘾。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识不良行为对安全的危害。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。沉迷网络危害健康，不利于青少年的健康成长。2、自护自救需学明（1）学生阅读。学习自救常识。（2）学生朗读，教师引导学生讲解分析。培养科学健康的兴趣爱好，学会利用网络获取知识信息，培养创造能力，学会利用网络提高学习效率；热爱大自然，放松身心；遵守网络公德严格自律；必要时寻求帮助。3、特别提醒记清楚（1）了解网瘾证状及危害：难以控制上网需求，注意力下降、记忆力减退，缺乏时间概念，厌食头痛失眠，甚至出现人格和品行问题。（2）从警钟长鸣的安例中吸取教训，前车之鉴后事之师。我们不要犯同样的错误。4、创意实验室里行利用本节课学习的知识思考：如果你有网瘾，你想如何戒除？如果同学有网瘾，你如何劝告他帮助他？三、总结延伸请把课堂所学知识与你父母分享，科学合理使用网络，让网络为你的学习和交流变得更加方便快捷。四、板书设计第十八课沉迷网络要不得沉迷网络危害大，荒废学业身体差。网瘾不戒误身心，科学上网利用它。教学反思优点不足再教改进第十九课我为保护生态环境作贡献教学目标：知道哪些活动是是危害环境的，了解自护自救知识，提高环保意识。教学重点：知道哪些活动是是危害环境的，了解自护自救知识，提高环保意识。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，我们生活在共同的环境中，环境的好坏与我们每个人息息相关，怎样保护我们的环境呢？我们每个人能为保护生态环境做出哪些贡献呢？板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识破坏环境的危险。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明（1）学生阅读。学习自救常识。（2）学生朗读，教师引导学生讲解分析。我们每个人都可以做到：保护自然环境，人人有责；讲究卫生保护环境；节约资源减少污染；学会绿色消费环保选择；尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。你平时做到了吗？如果没有，今后应该怎么办呢？3、特别提醒记清楚（1）了解与环境有关的节日。（2）从警钟长鸣的安例中吸取教训，知道环境污染大事件对人类的危害。4、创意实验室里行利用本节课学习的知识思考：如何抵制身边的破坏环境的现象和行为。查找关于“世界十大污染”给人类造成的危害。三、总结延伸请把课堂所学知识与你父母分享，让每个家庭都成为环保卫士，我们的环境会国家更加美好。四、板书设计第十九课我为保护生态环境作贡献环境破坏真可怕，生物灭绝沙漠化。节约资源减污染，爱护地球共同家。教学反思优点不足再教改进第二十课躲避自然灾害有办法教学目标：了解自然灾害时如何自护自救，学习躲避自然灾害的方法，提高防灾意识。教学重点：了解自然灾害时如何自护自救，学习躲避自然灾害的方法，提高防灾意识。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，在我们的生活中，经常会遇到各种各样异常的天气状况和自然灾害，如何在自然灾害中保护自己、帮助他人呢？这节课让我们来学习躲避自然灾害有办法。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识自然灾害的危险。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明（1）学生阅读。学习自救常识。（2）学生朗读，教师引导学生讲解分析。首先，遇到自然灾害时不要慌张。其次，遇到自然灾害时要积极想办法。避免雷击要注意绝缘，躲避台风要找减少外出，躲避地震引发的危险，躲避泥石流引发的危险，躲避洪水引发的危险。3、特别提醒记清楚学习这个英国小女孩在海啸中的救人行为，从警钟长鸣的数据中认识自然灾害带给人们的损失，学会躲避自然灾害。4、创意实验室里行利用本节课所学知识，说说打雷闪电时怎样保证自己的安全，地震时应该如何应对。三、总结延伸请同学们把课堂所学知识与家长分享，提高防灾意识，减少自然灾害带给我们的影响。四、板书设计第二十课躲避自然灾害有办法自然灾害虽可怕，积极减灾想办法。避免雷击要绝缘，地震台风躲避它。教学反思优点不足再教改进第二十一课灾害预警信号我知道教学目标：知道灾害预警信号，学会自护自救，提高灾害预警意识。教学重点：知道灾害预警信号，学会自护自救，提高灾害预警意识。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道当灾害来临时，天气预报中就会发出预警信息，提醒我们作出相应的防范吗？这节课让我们来学习第二十一课《灾害预警信号我知道》。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识忽视灾害预警的危险。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。2、自护自救需学明（1）学生阅读。学习自救常识。（2）学生朗读，教师引导学生讲解分析。台风预警信号从轻到重分为白色、蓝色、黄色、橙色和红色；暴雨预警信号从轻到重分为黄色、橙色和红色；暴雪预警信号从轻到重为蓝色、黄色、橙色和红色。3、特别提醒记清楚（1）了解《气象灾害预警信号发布与传播方法》。（2）从警钟长鸣的事例中吸取教训避免灾害。4、创意实验室里行以小组为单位认识记住各种颜色预警信号的含义，小组进行研究性学习，查阅暴雪、寒潮、沙尘暴、干旱预警信号等级标志及意义。三、总结延伸请同学们把今天课堂学习的知识和家长分享，让灾害来临时我们好早就防范。四、板书设计第二十一课灾害预警信号我知道灾害预警很重要，提早预防要知道。蓝色黄色橙红色，预警信号要记牢。教学反思优点不足再教改进第二十二课与同学发生矛盾时教学目标：知道与同学之间发生矛盾时如何自护自救，学会与同学友好相处。教学重点：知道与同学之间发生矛盾时如何自护自救，学会与同学友好相处。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，大家想过吗？我们有缘在同一个学校上学，更有缘成为同班同学。然而，在同学相处时也难免发生误会，出现矛盾，我们该如何处理呢？这节课让我们来学习《与同学发生矛盾时》。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识与同学发生矛盾时的危险。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。其实人与人之间的很多矛盾是因为误会引起的，只有很好地沟通才能消除误会，避免矛盾的产生，减少同学之间的隔阂，享受友谊带给我们的欢愉。2、自护自救需学明（1）学生阅读。学习自救常识。（2）学生朗读，教师引导学生讲解分析。同学间有了矛盾，先要检讨自己，从自己身上找原因，不要一味责怪他人。要有道歉的勇气。要学会忍让。要学会换位思考。要学会和同学沟通。3、特别提醒记清楚（1）记住关于友谊的名言。（2）从警钟长鸣的事例中吸取教训，避免发生不可挽回的错误。4、创意实验室里行利用课堂所学知识解决实际问题，说一说在日常生活中是否与同学闹过矛盾，当时如何解决的？现在有什么办法更好地解决？三、总结延伸同学之间的友情要珍惜，很好地与同学沟通，解除误会，你就会享受友谊带给你的快乐。将心比心地解决和同学们之间产生的矛盾吧。四、板书设计第二十二课与同学发生矛盾时同学有缘才相聚，真心相处真情谊。换位思考会沟通，误会消除矛盾稀。教学反思优点不足再教改进第二十三课危险时刻懂得求助教学目标：知道危险时刻如何求助，学会自护自救，提高危险防范意识。教学重点：知道危险时刻如何求助，学会自护自救，提高危险防范意识。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入我们虽然生活在一个和平安定的社会环境中，享受着幸福美好的生活。但是，生活中很多地方存在着不安全的因素，当发生危险时，如何生存，如何求助呢？这节课让我们一起来研究这个问题。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材中危险事件，认识危险，尽量避免这些危险的出现。（2）指名逐条朗读，学生说说自己的理解，汇报读后感想。大家讨论。如果遇到这些危险，我们千万要认清自己所处的形势，认清自己的能力，不可蛮干。2、自护自救需学明（1）学生阅读。学习自救常识。（2）学生朗读，教师引导学生讲解分析。如果在学校遇到危及自身安全的事情，一定要立即向老师求助；如果在家里遇到危及自身安全的事，首先要想到立即向父母或打110、119报警电话求助；在校外遇到危及自身安全的事情，不要慌乱，可找警察、公共场所的工作人员求助或打报警电话求助；独行时遇险要机智冷静，勇于求助。3、特别提醒记清楚（1）危险时刻应该这样做：时刻保持清醒的头脑，认识自己能力的不足，不要逞能，勇于开口求助，保证自己生命健康为先，向最有可能帮助你的人求助。（2）从警钟长鸣的事例中吸取教训。4、创意实验室里行利用本节课学习的知识和父母演练教材所给情境。三、总结延伸与父母分享今天课堂所学知识，和他们一起演练一些危险情境，学会冷静处理和求助。四、板书设计第二十三课危险时刻懂得求助遇到危险要清醒，认清形势不逞能。勇于求助快脱险，生命健康要保证。教学反思优点不足再教改进心理健康教育第一课真实的镜子教学目标：照镜子认识自己外貌的优缺点，认清别人眼中自己，让自己更自信。教学重点：照镜子认识自己外貌的优缺点，认清别人眼中自己，让自己更自信。教学过程：一、情境导入同学们，你们每天照镜子吗？照镜子时看到你自己什么样呢？这节课让我们通过真实的镜子来认识自己吧。板书课题。二、探究学习1.情境聚焦（1）照镜子，同桌互相说一说你是如何看待自己的外貌的。（2）指名汇报自己在镜子中看到的外貌。2、活动体验（1）每个人都有自己的优点和不足，你了解自己吗？在同学们汇报时都会只看到自己外貌的不足，希望再怎么怎么样就完美了。其实每个人在性格处理做人上都会有各自的优点和长处，你自己能发现吗？（2）学生读活动规则与要求，把自己的优点和不足填写在第一朵小花上，再请自己的好朋友帮你写一写。3.心灵交流（1）课前曾经布置大家留心大人们眼中的你是什么样子，向大家汇报一下。（2）大人们希望你怎样才能更好呢？大人对你们有什么希望呢？你希望自己成长得更完美吗？想一想，做一做。（3）只有正确认识自己的长处和不足，我们才能更自信。4.活动认知动笔画出自己的“自画像”，根据自己的认识，结合好朋友、老师、家长的意见，在表格里填写自己的“自画像”。5.故事启思：讲一讲《骆驼和羊》，分角色演一演。说说你的感悟。6.心动行动：读一读，记一记下面这些格言。三、总结延伸生活其实就是一面镜子，你对生活笑，生活就对你笑，你对生活哭，生活就对你哭，你想过什么样的生活，你就要付出什么样的努力。希望大家更客观、全面地认识自己，不断地成长，健康快乐地成长。四、板书设计真实的镜子学会客观看自己，长处不足看仔细。取长补短促成长，快乐成长更自信。教学反思优点不足再教改进第二课好习惯伴我成长教学目标：认识好习惯对少年儿童健康成长的促进，养成好习惯。教学重点：制定养成好习惯的计划。教学过程：一、情境导入播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。同学们听过这句名言吗？你有哪些好习惯，又有哪些不好的习惯呢？怎样让好习惯伴我们健康成长呢？这节课让我们来研究研究吧。板书课题。二、探究学习1.情境聚焦（1）同桌互相说一说自己有哪些好习惯。（2）向全班同学汇报自己的好习惯。2、活动体验（1）中国自古有一句至理名言“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，你知道是什么意思吗？（2）把你的不良习惯写在小卡片上，丢在“坏习惯垃圾箱”里吧。老师准备一个小纸箱，以便跟踪监督学生改掉坏习惯的情况。（3）同学们在生活中养成了什么好习惯呢，也写在卡片上，粘贴在教室宣传栏里供大家学习，也督促自己巩固好习惯。3.指点迷津（1）交流：你的好习惯是怎样养成的？（2）分享好习惯养成的方法，并记录下来，让父母老师同学帮助督促自己养成好习惯。4.故事启思阅读故事《诺贝尔获奖得者的心声》，说说感受。5.心动行动好习惯伴我们健康快乐成长，请大家制定一个养成好习惯的计划吧。心理学研究表明，一个行为只要能坚持三周以上，就可以形成一个好习惯。看谁能够坚持。三、总结延伸让我们每个人在生活中养成好的习惯，健康快乐地成长。让父母老师和同学见证我们养成好习惯，见证我们的成长。四、板书设计好习惯伴我成长勿以善小而不为，勿以恶小而为之。一种行为坚持三周就可以养成一个好习惯。我准备在这学期养成一个好习惯：教学反思优点不足再教改进第三课和老师做朋友教学目标：认识到和老师做朋友的好处，学会与长辈相处，从中受益。教学重点：认识到和老师做朋友的好处，在学校生活中与老师做朋友。教学过程：一、情境导入猜谜语。说说谜底是什么？我们上学每天都和老师接触，怎样和老师成为朋友呢。这节课让我们来研究研究。板书课题。二、探究学习1.情境聚焦（1）听歌《每当我走过老师的空前》，说说你听到了什么？（2）这首歌好听吗？让咱们学一学吧。2、活动体验（1）在校园里，我们和老师之间发生了哪些故事，一起说一说吧。（2）四人一小组说一说。评出最让人感动的故事在班级交流。3.心灵交流：你想怎样表达对老师浓浓的爱意？4.感悟升华：朗诵诗歌。5.心动行动短信传情设计大赛：心情书写对老师的赞美和感激之情吧。三、总结延伸当我们和老师好好相处，成为朋友，老师会毫无保留地把知识，技能，做人做事的道理传播给你，帮助你健康快乐地成长。老师愿意做你们的朋友，如果你有什么困难，有什么想法可以跟老师说，老师会尽自己的能力帮助你们。四、板书设计和老师做朋友桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。爱师敬师师勤业，爱生护生生成长。教学反思优点不足再教改进第四课赢得友谊教学目标：认识到如何获得友谊，学会在交往中获得真正的友谊，让生命更加充实。教学重点：认识到如何获得友谊，学会在交往中获得真正的友谊，让生命更加充实。教学过程：一、情境导入你有朋友吗？请你向大家汇报一下你的好朋友是个什么样的人，你为什么和她他成为好朋友，你们之间发生了哪些故事。人的一生中有几个好朋友可以分享你的快乐，分担你的忧愁，与你同行，和你玩耍，这是多么幸福的事呀。如何赢得真正的友谊呢，这节课让我们来研究研究。板书课题。二、探究学习1.情境聚焦（1）你会唱哪些有关朋友的歌曲，唱给大家听听。（2）播放歌曲《朋友》，让咱们学一学吧。2、心灵交流（1）不受朋友欢迎的行为就像“友谊之树”上的“病害虫”，你有什么办法除掉它们呢？（2）四人一小组说一说。（3）为了让友谊之树常青，结满友谊之果，同学们一起努力吧！3.活动体验：同学们互相合作，把赢得友谊的良好行为表演出来吧。游戏的准备：各小组设计一个情景剧，大家参与表演。并总结获得友谊的好办法。4.案例分析：小梅和乐乐是一对好朋友，可是她们最近发生了点小矛盾，你能帮她们出出主意吗？如果你是小梅或者乐乐，你会怎么做呢？5.故事启思：读周恩来的，你认为赢得友谊需要靠什么？周恩来光明磊落、虚怀若谷、以身作则、以理服人、以情动人的高尚情操和品格赢得友谊，瓦解敌意，使他在外交领域如鱼得水，游刃有余，与他交往过的人无不如沐春风，经年难忘。三、总结延伸心动行动：记住下面的名言，让我们赢得更多的友谊，做一个受欢迎的人吧！四、板书设计赢得友谊宽容理解守信用，赢得友谊树常青。分享快乐减痛苦，真诚友谊润心灵。教学反思优点不足再教改进第五课学会尊重教学目标：认识什么是尊重，学会自尊和尊重他人，从而使自己的人格更加完整。教学重点：认识什么是尊重，学会自尊和尊重他人，从而使自己的人格更加完整。教学过程：一、情境导入情境表演：清晨上学，走在路上遇到同学你热情地上前打招呼“嗨，小明，你早啊！”同学以礼相还，两人高高兴兴地结伴去上学。同样的情境，小明爱搭不理，你会感觉怎样呢？感受到对方的尊重，我们心里会很高兴，相反，会感到受伤害。今天让我们在生活中学会尊重。板书课题。二、探究学习1.情境聚焦（1）谈一谈你是怎样在生活中表现对他人的尊重的？在小组中分情境演一演。（2）小组推荐汇报表演。2、活动分享（1）你听过山谷回音的故事吗？让我们来演一演吧。（2）四人一小组说一说。（3）分组将故事续完整，并表演出来。说说活动的体会和感受吧！3.心灵交流：向大家推荐一位尊重他人的小明星，谈谈你与他交往时的感受吧！尊重是动人心弦的乐章!只要用心去做，你也会成为一名尊重他人的小明星。4.分享感悟：把尊重他人的行为写到调色盘里，然后与同学们交流一下吧！对他人表示尊重的行为就像漂亮的颜色，能为你增添美丽的光彩。5.故事启思：尊重他人是赢得尊重的前提，让我们读一读关于尊重的故事吧。交流一下读故事的感受。三、总结延伸尊重是一种崇高的美德，古今中外都很重视这一美德。让我们读一读名人名言，学会尊重，也学会自尊，让我们在人际交往中更加自信和从容。四、板书设计学会尊重尊重别人，才能让人尊敬。对人不尊重的人，首先就是对自己的不尊重。尊重是相互的，学会尊重，学会自尊，自信成长。教学反思优点不足再教改进第六课今天我当家教学目标：认识自己在家庭中的角色，了解自己在家中应当承担的责任和义务，学会做力所能及的家务劳动，成为家庭的小主人。教学重点：学会力所能及的家务劳动，成为家庭的小主人。教学过程：一、情境导入情境聚焦：每个人在家中扮演着不同的角色，你知道家人为家庭做了哪些事情吗？请你完成家务统计表。从表格里，你发现了什么？你愿意为你家做些什么呢？板书课题。二、探究学习1.头脑风暴（1）谈一谈你在家庭中做过哪些事情，为家做了什么贡献。（2）听了同学的汇报，你认为你还可以为家人做哪些事情。2、心灵交流（1）如果今天你当家，你打算为家人做什么呢？（2）如果你为家人做这些事情，你的父母会怎样评价你呢？3.心动行动：心动不如行动，让我们制定一个当家计划吧。4.知识拓展：和家人讨论并进行家务的分工。为了更好地承担家务，我们来学习一些家务小技巧吧。阅读当家小贴士。你还知道哪些小技巧。三、总结延伸家是每个人的港湾，我们都热爱自己的家，怎样把自己的家建设得更加美好，是每个人的愿望，也是每个人应尽的责任和义务。虽然同学们年龄还小，但是也能为家做力所能及的事情，为家庭尽点力，成为家庭的小主人。四、板书设计今天我当家家是温暖的港湾，我们要做家庭的小主人，为家庭做自己力所能及的贡献。教学反思优点不足再教改进第七课身体会“说话”教学目标：认识身体语言，学会在生活中正确地使用身体语言，与人良好地沟通。教学重点：认识身体语言，学会在生活中正确地使用身体语言，与人良好地沟通。教学过程：一、情境导入情境聚焦：我们的身体会“说话”。看看这些身体语言你知道什么意思吗？你的身体会“说话”吗？表演一下吧。二、探究学习1.指点迷津（1）怎样正确地使用身体语言表达你想要说的话呢？（2）认识身体语言：通过体语的沟通叫体语沟通。专门研究体语沟通的领域是身体语言学。身体语言，指非词语性的身体符号包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与外貌、身体间的空间距离等。我们在与人交流沟通时，即使不说话，也可以凭借对方的身体语言来探索他内心的秘密，对方同样可以通过身体语言了解我们的真实想法。人们可以在口头语言上伪装自己，但身体语言却经常会“出卖”他们，因而解译人们的体语密码，可以更准确地认识自己和他人。2.活动体验：小组同学用学到的身体语言“说话”，让大家猜一猜什么意思。3.心灵交流：谈一谈不同的身体语言给你带来的感受，把你喜欢的和不喜欢的身体语言说给大家听一听吧。4.知识拓展：不同国家有不同的习俗，在很多国家中相同的肢体动作表达的意思却不一样。请大家阅读资料《常见手势在不同国家和地区的含义》。5.心动行动：尽管不同的身体语言在世界各地有不同的含义，但是有一样身体语言却通行世界——微笑，微笑是最令人愉悦的身体语言。它能传递亲切、喜悦、善意、友好、理解……活动：每人准备一个小镜子，思考练习如何对人微笑，请求他人帮助时，对方对自己不礼貌向他说理时，遇到困难向他人寻求帮助时……三、总结延伸同学们，让我们的生活充满微笑，充满美好，让我们的人生收获更多宝贵的财富吧。四、板书设计身体会“说话”生活处处学问大，肢体语言善表达。各地虽有不同义，通行世界微笑佳。教学反思优点不足再教改进第八课复习方法多教学目标：掌握各种复习方法，学会复习，体验复习带来的益处，学会学习。教学重点：掌握各种复习方法，学会复习，体验复习带来的益处，学会学习。教学过程：一、情境导入思考讨论：老师每天讲课后为什么要布置作业呢？你是怎样对待作业的？你完成作业和拖拉作业有什么不同的后果和感受？二、探究学习1.情境聚焦（1）读短文：俄国教育家乌申斯基对于复习的作用的生动比喻。（2）说你有什么体会。2.交流分享：“学而时习之，不亦乐乎？”你有过这样的快乐体验吗？和大家分享一下吧。3.知识贴士：阅读短文，认识记忆的遗忘规律，合理地安排你复习功课的时间。4.指点迷津：在课堂上，我们学习了很多新知识，但是真正掌握这些知识，还需要进行有效地复习。学学复习小妙招：“过电影”复习法；睡前复习法；间隔复习法；纠错复习法……你还有什么独特的复习方法，和大家分享一下吧。交流分享：复习得法，才能做学习的赢家。请选出你在复习时已经做到的，给自己画个笑脸。活动分享：复习需要计划，有条理，讲方法，快到期末考试了，我们来制订一个复习计划吧。希望大家都能学会复习，取得好成绩。三、总结延伸同学们，让我们学会复习，提高学习效率，学习天天有进步，成长天天都快乐！四、板书设计复习方法多复习其实方法多，学而时习有收获。睡前复习过电影，间隔复习常纠错。记忆规律要遵循，学习进步真快乐！教学反思优点不足再教改进第九课我活动我快乐教学目标：知道集体活动的好处，学会交往，体会在活动中的快乐。教学重点：知道集体活动的好处，学会交往，体会在活动中的快乐。教学过程：一、情境导入想一想，咱们学校举办过哪些校园活动？你参加过哪些活动呢？二、探究学习1.活动体验（1）各自汇报一下自己在班级学校活动中的表现，分享参加活动的体验。（2）不经常参加活动的同学也说说自己的感受。2.心灵交流：运动会上你参加了什么项目？有哪些快乐体验？小组同学相互交流，选代表在班级汇报。3.案例分析：读读青青的经历，你有什么感受，你有过类似的经历吗？如果你没有什么特长，也很不爱表现自己，通过青青的经历，你愿意像她那样学习一些技能改变自己吗？4.指点迷津：星期天学校组织同学们参观科技馆，同学们有不同的想法，他们的想法对吗？你是怎样认为的？5.心动行动：积极参加集体活动，你会得到许多锻炼成长的机会，还能获得快乐和自信！三、总结延伸同学们，参加集体活动有那么多好处，让我们积极地参加各种活动，锻炼自己，让自己更加快乐健康地成长吧！四、板书设计我活动我快乐集体活动好处多，交往需要不会错。广阔空间它提供，面对他人不窘迫。学会交往和沟通，心灵大门不闭锁。开阔眼界和心胸，取长补短多快活。教学反思优点不足再教改进第十课健康网络游教学目标：学会合理使用网络进行学习，遵守网络文明公约，做一个现代文明人。教学重点：学会合理使用网络进行学习，遵守网络文明公约，做一个现代文明人。教学过程：一、情境导入小调查：咱们班有多少同学会上网或经常上网？你们在网上通常做些什么？每天上网时间是多久？你的父母对你上网有什么要求吗？二、探究学习1.情境聚焦：（1）在网络时代，我们在网络上能做什么呢？学习、交友、交流、网购、休闲娱乐……（2）我们应该如何健康、安全地使用网络呢？2.活动体验：你上网买过东西吗？网络还能帮助我们做什么？请你讲讲你的上网经历。3.指点迷津：小菜交了新朋友，可也有了烦恼，你能帮帮她吗？网上交流或交友要什么？请你做一次“大虾”，告诉你的朋友。4.体验升华：网络的功能很强大。你上网的时候都做过哪些休闲活动？我们一起尝试一下吧。上网下载几首歌曲与大家分享，分享信誉好的网站……5.头脑风暴：网络的发展日新月异，你心目中未来的网络是什么样的？让我们来畅想一下。6.心动行动：请同学们参考“青少年网络文明公约”，制定一个“上网自我约束协议”，让我们在网络世界里健康遨游。小组讨论，全班一起制定一个“上网自我约束协议”，以保证大家上网安全有节制。三、总结延伸让我们学会合理使用网络，健康快乐成长。四、板书设计健康网络游全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。教学反思优点不足再教改进科技教育第一单元开与关第一课认识生活中开与关的现象教学目标：认识周围事物中存在的开与关现象，合作调查，讨论交流，填写学习单。教学重点：认识周围事物中存在的开与关现象，合作调查，讨论交流，填写学习单。教学过程：一、情境导入在我们周围，有很多现象都可以用开与关来描述，这节课让我们认识生活中开与关的现象。板书课题。二、探究学习1.情境聚焦：（1）回顾生活中的情境，哪些地方有开关的现象。（2）看图解释怎样才算“开”？怎样才算“关”？开：使关闭的东西不再关闭；打开；打通；开辟；展开；分离……关：使开着的物体合拢；便机器等停止运转；使电气装置结束工作状态……小组活动：在生活中找一找，小组同学互相交流我们周围事物中存在的开与关现象。3.填写学习单：合理描述自己发现的开与关现象，并填写在学习单上。小组同学互相交流，补充。三、总结延伸生活中很多司空见惯的现象里面蕴藏着科学，请同学们在生活中多留心。找找你周围的开与关的装置，我们来研究研究。四、板书设计认识生活中开与关的现象开：使关闭的东西不再关闭；打开；打通；开辟；展开；分离……关：使开着的物体合拢；便机器等停止运转；使电气装置结束工作状态……教学反思优点不足再教改进第二课认识生活中开与关的装置教学目标：认识生活中的开与关装置，合作研究，讨论交流，填写学习单。教学重点：认识生活中的开与关装置，合作研究，讨论交流，填写学习单。教学过程：一、情境导入在我们周围，有很多现象都可以用开与关来描述，这节课让我们认识生活中开与关的装置，看看这些装置是怎样控制事物的开与关的。板书课题。二、探究学习1.情境聚焦：（1）小组交流自己的调查结果。（2）班级汇报小组的调查到的开关装置。2.小组活动：展示图片或实物，并说说这些装置是怎样工作的。（1）认识电器开关：按键开关、滑动开关、旋转开关、红外线遥控开关、跷板式按钮开关……这些开关用来控制的工作运转。结合科学课的学习，说说它们是怎样控制电路的。（2）认识非电器开关：雨伞开关、出水开关、打火机开关、文具盒开关、手提包按扣开关、磁性开关……它们是如何控制物体的开与关的？（3）小结：开关可按其结构、用途等多种方式分类。由于科学技术的发展，开关的各类、样式越来越多，功能也越来越先进。3.填写学习单：寻找生活中的开关装置，并填写在学习单上。小组同学互相交流，补充。三、总结延伸生活中很多司空见惯的现象里面蕴藏着科学，请同学们在生活中多留心。找找你周围的开与关的装置，我们继续研究研究。四、板书设计认识生活中的开与关的装置电器开关非电器开关教学反思优点不足再教改进第三课研究开与关的装置教学目标：研究开关装置是如何工作的，合作调查，讨论交流，填写学习单。教学重点：研究开关装置是如何工作的，合作调查，讨论交流，填写学习单。教学过程：一、情境导入我们周围有那么多开关，这些开关都是怎样工作的呢。这节课我们来研究研究开关的装置。板书课题。二、探究学习1.情境聚焦：小组交流你收集到的开关装置，你认为它们是怎样工作的。2.小组活动：研究电灯的开关（1）观察教室中电灯开关的外形，看看它由几个部分组成；再开关几次电灯，感受开关是怎样控制灯的开和关的。（2）在老师的指导下拆卸一个独立的开关。在每拆下一个零件后仔细观察并思考它的作用。（3）再试着把这些零件组装起来。3.活动二：研究自来水开关——水龙头（1）思考：它是怎样工作。（2）拆卸水龙头：看看它是如何控制水流的。（3）把你得出的结论用文字或图的形式表达出来，并和小组同学进行交流。三、总结延伸今天我们研究了生活中一些开关装置的工作原理，明天也许你们就能根据需要设计出更多样更合理的开关，方便生活。四、板书设计研究开与关的装置电灯开关：导体、绝缘体水龙头：旋钮控制教学反思优点不足再教改进第四课设计制作开关装置教学目标：通过研究开关装置，学会设计简单的开关装置，总结经验，体验成功。教学重点：通过研究开关装置，学会设计简单的开关装置，总结经验，体验成功。教学过程：一、情境导入我们研究了很多开关都是怎样工作的，这节课我们来学习自己设计开关的装置。板书课题。二、探究学习1.情境聚焦：小组交流你收集到的开关装置，你认为它们是怎样工作的。2.小组活动：设计制作一个开关装置（1）要求：能够控制一个物品的开与关；使用方便快捷；制作材料容易找到；能说出开关工作的原理。（2）讨论：你想为哪些物品设计开关装置呢？设计开关装置需要哪些材料？（3）填写学习单，设计开关方案：制订一个计划，把你的想法记录下来。3.活动二：开关的展示与交流（1）展示自己制作的开关，并和同学交流制作过程中的一些感想。（2）填写学习记录单，评价自己制作的开关装置，从外