山东人民版品德与生活二年级全册教案(上下册)

品德与生活二年级上TOC\o"1-3"\n\h\z\u第一单元我爱我班一、我佩服的同学第二课时我和同学合个影找长处第一课时优点聚光第二课时卡片送给小伙伴和同学相处第一课时小记者在行动第二课时对台戏演一演第二单元金色的秋天第一课相约秋天第一课时秋天到了第二课时秋天的记忆我们去收获第一课时玉米熟了第二课时瓜果飘香第三课时忙碌的人们第三单元我的家乡美丽的家乡第一课时家乡在哪里第二课时家乡有什么主题二家乡面貌新我为家乡做点事第二课时小主人在行动第四单元困难面前我不怕主题一遇到困难的时候第一课时生活中有困难第二课时战胜困难我快乐为我喝彩第二课时困难面前我能行第一单元我爱我班教材分析：本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚人爱”|“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓，以强调品德回归生活，“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯\知识技能在内的统一”、“倡导自主、探究行学习”等现代教育理念为基本建构思想1、使学生明确自己是集体中的一员。并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。2、让学生多参与集体生活3、培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。二、单元目标：情感与态度：尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班集体；自信，诚实，求上进。行为与习惯：养成基本的文明行为，遵守纪律。知识与技能：初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。三、过程与方法：尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。四、单元内容：主题一我佩服的同学主题二找长处主题三和同学相处主题四夸夸我的班集体一、我佩服的同学一、教材分析：学生誉班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态，是本课主要之一。二、教学目标：1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。3、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊。4、初步培养学生与人交往，主动探究，动手实践的能力。5、培养学生学会找别人长处补自己不足的能力。6、：教育学生找出学习榜样，学会与人交往。三、教学重点难点：1、引导学生主动接触同学，找同学的长处。2、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。3、培养学生主动探究，动手实践的能力。四、师生准备教师：投影机、投影仪、录音机、闪光卡学生：照相机、彩纸、剪刀、个别学生准备才艺展示所需的物品等。第一课时我佩服他们教师活动学生活动设计意图二次修改导入新课从离学生最近的生活或人物入手，更使学生有亲近感。这里放本班同学的录像，更能激发学生兴趣放录像：班里某个有特长同学的获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头看录像，是谁？激发学生对同学的欣赏和佩服的情感教师活动学生活动设计意图二次修改二、小榜样展才艺课堂变的有声有色，也为学生提供一次机会，使课堂成为张扬、展示学生风采的天地，激发自豪感。同时，学生看到精彩的才艺表演，对同学的钦佩之情也会油然而生。三、交流：我最佩服谁。引导学生认识到人各有所长四、活动：晃晃大拇指看过录像，想对xx说什么呀？引导学生自由发言（xx你的琴弹得真好、你真了不起……）再请两位有特长的同学现场展示才艺。请大家所共同佩服的同学上台展示各自的特长，如书法、绘画、歌舞表演等身边出色的同学还有很多，说说自己最佩服谁。组织学生讨论，从多侧面发现榜样。小组交流：自己最佩服谁走到自己佩服的同学面前晃晃大拇指，说说自己为什么佩服他（她）创设问题情境，激发学习动机。表演体验，培养文明言行、学会尊重他人引导学生主动接触同学，表达情感，相互沟通教师活动学生活动设计意图二次备课六、活动：夸同桌扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。七、教师总结再次点题加深认识，鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人教师参与活动中，和学生一起为同学找长处同桌、邻桌之间互相找长处、说优点借活动机会，有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点板书设计我佩服他们课堂检测每个人都有值得钦佩的地方，你发现了他们多少闪光点？（多多越好）教后反思第二课时我和同学合个影教师准备：教学课件学生准备：准备各自的特长本领，在班级展示。教师活动学生活动设计意图二次修改一、活动导课介绍活动、组织学生活动，及时调控二、采访成果交流、加深认识。1、活动：“超级模仿秀”请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、捏面塑等，现场请同学模仿，看谁学的最像2、交流活动感受交流活动中、活动后感受引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易展示交流采访的成果，小组交流、集体交流相结合他们这些出色的本领是怎创设情境将同学们内心最难忘的记忆激活，使同学们产生好感。以游戏形式走近小榜样，组织学生亲身的体验，体会小榜样练就出色本领的不容易教师活动学生活动设计意图二次修改三、感悟交流四、欣赏、互勉五、总结概括本课同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。鼓励、引导学生向他人看齐，确定自己的努力方向启发学生珍视同学间的友谊，并强化学生主动向他人学习的意识，激励自己不断进步。板书设计我和同学合个影教后记课堂检测美好的友情需要大家共同努力，在班里有哪些同学可以成为你的好朋友？找长处一、教材简析：《找长处》是小学二年级品德与生活教学内容，这一活动主题旨在引导学生通过找长处的活动，让学生既能欣赏自己，又能欣赏别别人。在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。教材设计了：优点聚光、卡片送给小伙伴、珍藏闪光三个二级活动主题。教材的设计意图是引导学生通过＂找＂，发现别人的长处，通过发现长处而生欣赏之情，从而帮助学生在班内形成良好的人际关系氛围。为学生树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。二、教学目标：1.引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处。2.在活动让学生体验被人欣赏和被人尊重的感觉。3.通过找自己的长处，让学生树立自信心，形成积极乐观的生活态度。4.通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人，同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质。5.通过制作赞美卡的活动培养学生的创新意识和动手操作能力。三、教学重难点在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。让学生学会互相尊重、友好相处。四、师生准备：学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。教师自制的教学课件。五、教学过程第一课时优点聚光教师活动学生活动设计意图二次修改一、游戏导课教师先做一个善于发现他人有点、特点的游戏“猜猜他是谁”教会学生发现他人的特点与特长。教师活动学生活动设计意图二次修改二、亮眼睛找长处引导学生认识到人各有所长三、故事明理通过故事教育学生欣赏他人长处、学习他人长处，包括看起来不如自己的人也有其长处也要学习。四、欣赏格言明理、游戏活动：优点聚光引导学生认识到人各有所长，增强学生的自信心（注：此环节教师在课前了解的基教师描述班里一位同学的优点学生听优点、猜伙伴教师：班里同学各有优点，大家都优双亮眼睛，把你的发现告诉大家学生在老师引导下从不同侧面说同学的优点课件出示柳公权学字的故事，引导学生认识到人各有所长听故事，说说向柳公权学习什么课件出示格言读一读格言、说说意思教师拿手电筒，光照到谁，谁就站起来，接受同学们的评议共同评说同学的优点或长处教师的身教，在学生潜意识里就会学着老师一样，去发现他人优点通过故事可以提高学生专注力、理解力和表达能力，尤其对于性格内向交往能力不强的学生教师活动学生活动设计意图二次备课础上，借活动机会，有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点）六、活动：夸同桌扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。七、教师总结再次点题加深认识。教师参与活动中，和学生一起为同学找长处同桌、邻桌之间互相找长处、说优点鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人板书设计教后反思课堂检测教师任意点一名同学，请其他同学讲出他的优点。第二课时卡片送给小伙伴教师活动学生活动设计意图二次备课创设气氛、二、欣赏激趣交流创意为做闪光卡准备、培养学生创新意识四、制作卡片锻炼动手能力五、作品交流：一同做律动，导语衔接上节课伴随音乐《幸福拍手歌》边唱边做动作问：怎样表示对别人的欣赏？学生讨论播放课件：樱桃小丸子带着大家走进她的“心意小屋”。引导学生读闪光卡上的话。欣赏闪光卡启发开拓学生思路、鼓励学生创新交流创意讲清制作及使用剪刀等注意事项，巡视指导独立制作或与同学合作制作闪光卡小组内交流做好的闪光卡，自愿把自己认为得意的作品钉在展示板上，向全班展示对学生作品给予鼓励性评价、表扬，指导学生欣赏彼此的作品引发思考、导入新课创设愉悦、轻松的课堂气创设愉悦、轻松的课堂气氛，在快乐中开始一节课的学习利用学生喜欢的动画形象，引导学生欣赏，激发学生活动的愿望发挥评价功能，激发学生自信板书设计卡片送给小伙伴课后反思课堂检测你收到了几张卡片？送出了几张？（数量越多越好）和同学相处教材简析（含课时课型）本课为第一单元《我爱我班》第三课，在前两课《我佩服的同学》、《找长处》的基础上学会与人和谐相处。课本从两方面“小记者在行动”、“对台戏，演一演”以启发的方式介绍分析与同学相处的方式、方法。1.是本课教学内容的感知部分，结合生活实际鼓励学生说说同学之间的故事。通过描写要好的同学的外貌、记叙同学之间发生的故事，来培养学生的社交能力，引导学生体会同学之间的真正友谊。2.生活在集体中，谁也不能缺少友谊。本课意在引导学生明确只有互相理解、互相关心、互相帮助、互相鼓励，同学之间才能友好相处。设计为故事续编结尾的情节，使学生明确怎样做才是真正关心帮助同学。3.设计插入了美国总统华盛顿的故事，进一步使学生明确同学之间相处需要真诚、宽容、谦让和尊重。4.与同学友好相处要落实到行动上。当与同学发生误解和矛盾时，要学会交流，学会理解和欣赏别人。通过说悄悄话、写道歉信等方式鼓励学生说出心里话，解除同学之间的误会，建立真正的友谊。教学目标1.通过同学之间交流发生的真实的故事，引导学生学会坦诚待人，懂得同学之间要互相关心、互相帮助、互相理解。2.培养学生的社交能力，进一步引导学生珍惜同学之间的友谊。3.进一步提高学生道德品质、提升他们的心性，来进一步适应社会。教学重难点严于律己、宽于待人师生准备教师准备：故事、格言并制作成多媒体课件、了解班中较差的和较缺乏自信的学生、磁带《幸福拍手歌》等学生准备：曾感动过自己的故事、彩色卡纸、剪刀等。教学过程第一课时小记者在行动教师活动学生活动设计意图二次备课导入新课二、趣味心理测验：你有多少朋友教师公布参考结果，但不要求学生汇报自己的测验情况。三、小记者采访：探究与同学相处的秘诀播放歌曲：《找朋友》学生随音乐边唱边游戏教师出示测试题学生听题、默默记下自己的选择教师公布测验参考结果，你想更加受朋友欢迎吗？共同寻找与朋友相处的秘诀学生对照结果，了解自己的交友情况1、共同商讨怎样采访，应当注意哪些问题小组、全班交流讨论2、我们班谁的朋友多？采访一下，教师观看采访过程个别学生采访班里朋友多的一位同学，其余同学观看采访过程3、师生评议采访过程，共同纠正出现的问题测试简单有趣，帮助学生了解自己，使学生萌发主动探究如何交往朋友的愿望。让学生通过采访形式了解与人相处的学问，锻炼学生学习、交流等多方面的能力教师活动学生活动设计意图二次修改引导学生通过故事欣赏和讨论，感悟处在于人交往过程中诚实守信的重要性，自觉学做诚实的人教师整理、总结出与朋友相处的秘诀五、课外延伸：采访活动（采访记录重点指导）自由发言4、还想采访谁？如：同学、高年级学生、老师等5、根据采访对象分组展开采访活动，教师参与活动展开采访活动6汇报采访结果、整理“一棵樱桃树的故事”引出诚信话题，结合交往中的实际，讨论：与同学相处需要诚信吗？（注：要结合学生的汇报，机动处理，可作为补充、也可作为深化）各组整理采访卡、汇报集体讨论学生读一读，加深认识引导学生采访家长、哥哥姐姐或朋友等课堂上没有采访的人创设问题情境，激发学习动机。表演体验，培养文明言行、学会尊重他人保护学生自尊心，尤其对于性格内向交往能力不强的学生板书设计小记者在行动课后反思课堂检测你采访了几位同学？你提出了几个有价值的问题？通过采访，你的收获是什么？第二课时对台戏演一演教师活动学生活动设计意图二次备课一、创设情境1、录像播放课本16页的情境2、铅笔盒被碰掉了，学生设想会出现怎样的结果，请同学表演不同的两种情况二、体验活动利用学生善模仿的特点，给出学生生活中多见的情景让学生体验与人相处的多看录像后，模拟表演，体验不同的结果3、学生讨论：遇到类似情形怎么办自由发表自己的感悟1、根据教师课件出示几种情境（课本25页内容以及本班的真实事例）各组自选其中一个情节，自编自演通过两种不同做法所产生的不同结果的鲜明的对比，让学生感悟到礼貌、宽容、谦让是人与人和谐相处的重要条件教师活动学生活动设计意图二次修改种感受。教师自己或引导学生及时评议，师生共同评价奖励小标志三、讨论总结：四、结束此时学生对儿歌的理解更加深刻具体学生自选不同的情景进行表演、体验活动2、各组准备，教师交流、引导小组排练3、请几组演给大家。学生观看、与老师一同评议、谈收获引导学生谈谈对诚实、宽容、礼貌、尊重在与人相处中的重要性的认识学生自由发言谈收获，强化认识拍手读上节课总结的朋友相处秘诀理解并内化体验宽容、谅解、沟通、尊重、诚信等在人际交往中的重要性。发挥好评价的引导功能，观看的重点不是演技，而是引导学生注意思考学习不同的处理方法，板书设计对台戏演一演课后反思课堂检测在亲自体验中，你发现了什么？你能站在对方立场上看待这个问题吗？第二单元金色的秋天一、教材分析：积极参与收获并体会收获的喜悦。了解粮食的生长过程。了解各种植物的生长过程。二、教学目标：了解一些收获物的特征和变化，增长儿童关心自然、热爱自然的感情。2、培养儿童参与种植、管理、收获的兴趣和劳动技能。3、通过对植物的观察和发现，培养学生的观察能力和探究能力、科学态度。4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的感情，养成爱惜粮食的行为习惯。三、教学重难点：、重点：了解一些收获物的特征和变化，增长儿童关心自然、热爱自然的感情。难点：引导儿童认识到粮食来之不易。第一课相约秋天一、教材简析（含课时课型）一单元《金色的秋天》第一课，方面“感知秋天”、“秋天的特色”两方面以直观的方式，观察、认知秋天。1、本课教学内容的感知部分，结合生活实际鼓励学生说说同学看到、听到的、听到的、尝到的等自己的亲身感受来认知秋天到了。2、找到有秋天特色的实物如种子、树叶等将他们存储下来，制作成简单的标本。3、通过杜牧的《山行》深入理解秋天的可爱。4、《秋天的记忆》引导学生动手将有秋天特色物品保留下来，并进一步将秋天美好保留下来。二、教学目标1、初步掌握秋天的自然常识。2、增强对大自然的热爱，培养审美情趣3、常识用观察、资料搜集等方法进行探究活动。三、教学重难点重点：感受秋天难点：怎样留住秋天四、师生准备教师准备：秋叶（各种色彩的）秋天的果实（苹果、桔子、地瓜等）杜牧《山行》动画、秋天的照片。学生准备：彩色卡纸、剪刀、秋天的照片、彩笔等。五、教学过程第一课时秋天到了教师活动学生活动设计意图二次备课1、发现秋天：可把学生带到室外观察一下秋天的特征，实地进老师为学生提供以下观赏项目：秋天的天气怎样？把学生带到操场，亲临其境可以更直观的发现秋天的特色。教师活动学生活动设计意图二次备课行讨论与欣赏。2、描绘秋天（1）指导学生在小组内将搜集到的资料，如：图片、录像、诗歌、实物等进行整理分类；（2）指导学生在小组内交流自己收集的方法和成果，谈感受；3、指导学生拍手学歌谣（2）秋天的树是什么样的？什么树的叶子开始变黄或变红？什么树开始落叶？（3）秋天的花草怎样？哪些花草在这个季节开花？（4）哪些庄稼在秋季成熟？什么水果在秋季成熟？教师也可以启发学生“你想观察什么?”(3）秋天与其它季节的不同？(4）小组代表在全班汇报发言，进行展示照片、实物，也可以采用儿歌、舞蹈的形式，使学生通过欣赏得到更多的感性认识，进行美的熏陶。（1）秋天到，天气凉，菊花开放桔飘香。树落叶，草变黄，片片红叶染山岗。（2）秋天到，蟋蟀叫，大雁排队飞南方。高梁玉米变金黄，秋收秋种真叫忙。引导学生从自己的角度去发现秋天、认识秋天、感悟秋天。认识民谣是我们祖先用浅显的语言将人与自然中的至理，用最浅显得语言表达出来的。教师活动学生活动设计意图二次备课4、实践活动在活动中教师要随时观察，适时地进行指导，及时予以评价，让学生体会到成功的喜悦，并在活动后要求学生能够保存好自己的劳动成果。学生自由活动观察。学生在活动中可以体会到成功的喜悦，真正做到学以致用。板书设计秋天到了教后记课堂检测通过学习你知道了秋天有哪些特色。我们的生活有哪些改变。你喜欢秋天吗？为什么？第二课时秋天的记忆教师活动学生活动设计意图二次备课一、播放flash衔接上节课内容，唤起回忆，导入新课用动画的方式导入更能激发同学教师活动学生活动设计意图二次备课师：美丽的秋天就要跟我们告别了，你们有什么好办法留住秋天的脚步，让它永远留在我们的记忆里呢？二、“我出金点子”三、制作叶画1、出示一幅成品，讲解制作方法2、指导学生注意叶子的选择与搭配共同拍手随音乐读儿歌讨论：用什么方式留住秋天学生构思、动手制作3、活动中，教师随时观察，适时指导们的兴趣开拓思路、调动学生参与的兴趣动手做叶画的活动，锻炼学生动手能力板书设计秋天的记忆课后反思课堂检测你有几种留住秋天的方法请和同学们一起分享？我们去收获一、教材简析（含课时课型）本课为第一单元《金色的秋天》第二课，课本从两方面“玉米熟了”、“硕果飘香”“忙碌的人们”三方面多角度的观察方式体验秋天——收获的愉快。1．本课教学内容的感知部分，结合我们济南及周边市地秋天的生活实际，鼓励学生去体验、去感受、去品尝、去收获。全身心的认识收获的季节——秋天。2．认识玉米，知道它的生活习性及特点。3．通过认知，人们是怎样收获、开发、深加工玉米，来开拓学生思路，培养其创新思维。4．《忙碌的人们》引导学生，通过体验劳动、感受艰辛，进而产生感恩之心，从而明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。四、教学目标1、初步掌握秋天的自然常识。2、增强对大自然的热爱，培养审美情趣3、常识用观察、资料搜集等方法进行探究活动。五、教学重难点重点：了解人和自然的关系难点：利用秋天的特点，美化、丰富自己的生活，体会秋天的乐趣。六、师生准备教师准备：教学课件各种秋天的水果学生准备：1．收集有关秋天果实的资料。2．了解济南及周边地区产的水果的资料。第一课时玉米熟了教师活动学生活动设计意图二次备课一、感知秋天里的收获利用录像，给学生直观想象，激发学习兴趣。教师活动学生活动设计意图二次备课师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？你看过以后有什么想法？设疑激趣：引导学生开展对“秋天里人们都有哪些收获”问题的思考。指导学生由人们的收获引发深层次的讨论。二、探究“玉米与我们的生活”在学生对玉米制品有了基本感知之后，组织学生参与探究玉米食品交工的过程，同时引导学生体会农民、科研人员、工人、商人等很多人的劳动，学生自由发言延伸讨论：收获可以给国家和人们带来哪些利益？自学课文内容，观察图片和文字介绍出示问题：玉米收割现在和过去有何不同？学生讨论自由发言激发学生对秋日丰收的喜悦之情。使学生能够更好地珍惜他人的劳动成果，真正完成道德实践活动。教师活动学生活动设计意图二次备课教师出示相关探究主题，学生自愿选择探究1、玉米制品对人体有何好处？2、玉米制品中有谁的功劳？三、道德提升，行为指导教师引导通过我们大家的探究你有什么感想或感悟，把你的想法告诉大家吧！四总结导行，课后延伸教师：在今后的生活中你会怎么做呢？教师点评。教师在组织学生比较“玉米收割现在与过去有何不同”的基础上，鼓励学生开动脑筋，生成新问题。学生提出新问题：如：现代科技的发展给农民带来了什么？……学生以小组合作的形式深入展开探究活动。学生收集资料信息，小组内进行合作学习全班交流，得出结论，解决问题。学生交流学生交流。通过学生探究农产品生产加工过程的同时，体会商品中所含有的劳动者的辛劳。让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。板书设计我们去收获课堂检测教后反思通过这节课的学习，请谈谈最近一段时间你的收获第二课时瓜果飘香教师活动学生活动设计意图二次备课一、录像导课课件播放秋天硕果累累的丰收景象师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？你看过以后有什么想法？二、参观访问1、教师引导学生了解自己家乡生产的水果教师：你知道我们的家乡都生产哪些水果吗？2、教师：除了查找资料，我们还可以走出校门到果园、集市、水果批发市场等地去参观访问啊！3、教师指导学生如何参观访问：学生自由谈感受出示儿歌学生朗读学生交流自己课前收集到的有关资料。（1）选定参观访问的地点，要仔细观察（2）带着你想知道的问题去访问、了解利用录像，给学生直观想象，激发学生对秋天果实的喜爱。结合小学生的年龄特点和兴趣，引导学生利用校外资源让学生走出学校，到社会中去参观访问，培养学生的探究能力。教师活动学生活动设计意图二次备课三、游戏：闻味知水果讲解游戏规则：教师出示一样水果，蒙上学生的眼睛，看谁能通过闻味辨别出不同的水果。四、争当水果大王让学生在共同参与中，进入角色进入情境，指导学生在角色扮演中交流参观访问活动的所得。（3）用你喜欢的方式记录下来（4）把观察访问到的内容整理清楚，准备全班交流。学生游戏教师：除了水果，秋天还有哪些果实呢？学生带问题下课继续探究，并将自己的收获记录下来。通过游戏让学生了解秋天的水果，增加学生的学习兴趣。板书设计瓜果飘香课堂检测1、你知道我们济南周变出产哪些水果吗？2、你还知道什么3、你还想知道什么？教后反思第三课时忙碌的人们教师活动学生活动设计意图二次备课引出话题结合学校小饭桌浪费粮食的现象，引导学生进行讨论。可以事先开展对学校或本班小饭桌浪费粮食现象的调查活动。二、组织活动可以从正反两方面对学生经常教育，强化爱惜粮食的意识鼓励学生制作以爱惜粮食、杜绝浪费粮食为主题的宣传画，在学校或社区进行宣传三、活动延伸注意与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导儿童在实际生活中真正做到爱惜粮食。谈谈自己对这种现象的看法及意见1、指导学生表演《一粒米的自述》故事。主要使学生明白农民伯伯要经过翻地、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、晾晒、脱粒等辛苦的劳动，才能产生粮食。结合小表演，引导学生讨论粮食的生产过程。3、小调查通过学习、交流谈谈自己的体会及今后应如何爱惜粮食。4、我的体会激发学生对主题的兴趣从不同的角度引导学生感受到粮食的来之不易和农民伯伯劳动的辛苦。督促学生养成爱惜粮食的好习惯。

板书设计忙碌的人们课堂检测节约是一种美德学习了这节课，你准备怎么做？教后反思第三单元我的家乡一、单元分析：本单元设计了美丽的家乡、家乡面貌新、我为家乡做点事三个活动主题。通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做些力所能及的事情，初步培养学生热爱家乡的情感。二、教学目标：1、情感与态度：培养学生热爱家乡的思想感情，初步树立建设家乡的远大志向。2、行为与习惯：为保护周围的环境做力所能及的事。3、知识与技能：了解家乡的风景名胜和资源。三、教学重难点：重点：为保护环境做力所能及的事。难点：培养学生热爱学生的思想情感。四、教具准备：相关的图片、文字及实物资料。四、单元内容：主题一美丽的家乡主题二家乡面貌新主题三我为家乡做点事美丽的家乡一、教材分析“美丽的家乡”主题活动由“家乡在哪里”、“家乡有什么”两个活动组成，主要是让学生知道家乡的名称，了解家乡的风景名胜、物产资源，激发学生热爱家乡的思想情感。二、教学目标：1、知识目标：了解家乡的风景名胜和资源。2、能力目标：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。3、思教目标：培养学生热爱家乡的思想情感。二、教学重点、难点1、重点：了解家乡的风景名胜和资源。2、难点：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。三、教具准备：有关家乡的图片实物投影。四、教学过程第一课时家乡在哪里教师活动学生活动设计意图二次备课一、.看一看，说一说出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。二、演一演，猜一猜。1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.说说从画面上，你看到了什么？3、.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色。2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。利用自然风光的美丽风景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。引导学生向别人介绍家乡，旨在引导学生主动参与学习。教师活动学生活动设计意图二次备课三、画一画，评一评。1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。四、说一说，唱一唱。1、教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3、.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。利用学生喜欢的方式，表达自己对家乡的热爱之情。引导学生抒发对家乡的热爱之情。板书设计家乡在哪里课后反思课堂检测请你详细的介绍你的家乡的特色第二课时家乡有什么教师活动学生活动设计意图二次备课一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？二、介绍自己的家乡物产1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法生：看电脑课件（边看边观察）。生：回答教师提出的问题。生：说一说：（自己家乡的物产）让学生了解家乡有什么，并为自己的家乡感到骄傲。教师活动学生活动设计意图二次备课了解的，告诉大家。师：你们了解这些物产的来历及特点吗？2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩师：通过今天的活动，你有些什么感受？师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。三、总结全文生：说一说：（物产的来历及特点）学生展示自己搜集的材料。生：小组互评生：谈自己的感受。让学生在活动中学习，在实践中获取知识。板书设计家乡有什么特产课后反思课堂检测根据家乡的特产，你详细介绍其中的一样（例如：济南的烤地瓜）主题二家乡面貌新一、教材分析：“家乡面貌新”以活动的形式来呈现，整个活动层次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，让学生在实践活动过程中，切身体验家乡的新面貌、家乡的美丽。激起学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发对家乡的自豪感；另一方面，引导学生用自己的眼看、耳听、嘴问、脑思，全身心的参与实践活动，经历学习探究的过程，锻炼自己的才干与能力。二、主题目标：培养学生对家乡的自豪感。用多种方式了解家乡的变化。通过调查访问等形式，培养学生的探究实践能力。三、师生准备教师准备：1、近些年来在宏观上的巨大变化2、城市建设、政治文化、精神面貌3、人们的衣、食、住、行等学生准备：家里的变化、学校的变化、小区的变化等文字或图片新闻。主题活动过程：教师活动学生活动设计意图二次备课谈话导入师：同学们，你发现最近我们的家乡有什么变化吗？教师引导出本课主题二、小小讨论会教师组织学生开展交流、讨论，确定调查通过谈话，激发学生的交流欲望，拉近师生关系，切近主题。以“家乡新貌”为主题，教师活动学生活动设疑意图二次备课“家乡新貌”的内容与方法，指导学生自由组成调查小组，并制定出相应的调查计划。三、汇报我的收获四、课后延伸以“家乡新貌展览会为主题，让学生展示自己的调查成果。学生根据自己对家乡的观察发言引导学生开展“我当小记者”活动指导学生根据调查、采访的内容的不同，分成各小组：农民生活水平调查组农业科技进步组城市飞速发展组……引导学生探究家乡的变化通过补充资料，使学生了解家乡的变化，激发学生对家乡的热爱之情。板书设计家乡面貌新课后反思课堂检测社会在进步，我们的家乡也在不断的变化着，你能说说自己家乡这些年的变化吗？我为家乡做点事一、教材分析：“我为家乡做点事”由“我是家乡的小主人”“小主人在行动”两个主题活动组成。主要是让学生了解济南人，正在用勤劳的双手建设美丽的泉城，从而使学生萌发尊重劳动人民和热爱家乡的情感。二、教学目标：1、让学生在探究体验的过程中常是解决问题。2、能为家乡做点力所能及的事情。3、培养学生主人翁意识。三、教学重难点：通过调查分析、比较去发现一些社会问题。让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。激发学生主人翁的责任感。四、师生准备教师准备：1、近些年来在宏观上的巨大变化2、城市建设、政治、文化、精神面貌3、人们的衣、食、住、行等变化。学生准备：家里的变化、学校的变化、小区的变化等文字或图片新闻。主题活动过程：第一课时我是家乡小主人教师活动学生活动设计意图二次备课一、我向他们敬个礼1、师出示几幅家乡美景图片，让学生说出这是济南的什么地方。学生指认2、看了家乡的这些美景，你有什么感受通过活动让学生了解家乡人正在用勤劳的双手教师活动学生活动设计意图二次备课3是谁把我们的家乡建设的这么美丽？观察书中的图片，看看是否能受到一些启发？4教师小结：是啊正是这些平平凡凡的工作者，正是由成千上万个普通家乡人的辛勤劳动，才把我们的家乡建设装扮的如此美丽！5、教师引导：课前老师和同学们都收集了不少有关各行各业的工作者的资料，还有的同学收集到了优秀家乡人的事迹，现在请同学们以学习小组的形式开展交流吧。7教师引导：同学们，工人、农民、知识分子等各行各业的建设者用自己辛勤的劳动和智慧建设着我们可爱的家乡。作为正在成长中的家乡人，你有什么感受？8、教师引导：通过刚才大家的发学生观察书中的图片自由发言学生四人学习小组交流资料6、全班汇报学生自由发言，表达对建设者的崇敬之情。和智慧建设美好的家乡，从而使学生萌发尊重家乡人和热爱家乡的情感。教师活动学生活动设计意图二次备课言，我已经感觉到了同学们对家乡浓浓的热爱之情，那么作为一个家乡的小主人我们可以为家乡做些什么呢？二、建设家乡金点子教师引导是啊，作为一个济南人，谁不爱自己的家乡呢？谁不想我们的泉城更美呢？虽然我们现在还不能参加家乡的建设但是作为家乡的小主人我们同样可以为家乡出把力。5、全班交流三、描绘家乡新蓝图1、教师引导：从同学们的话语中，老师感受到的是同学们对家乡的无限热爱之情，感受到的是为家乡做贡献的迫切愿望，下面，就让我们把这份浓浓的情谊，用手中的画笔表达出来吧！2、导学生观察书中51页的图片，看看是否能受到启发？3、指导学生归纳自己受到的启发。4、小组合作学习，开动脑筋，交流自己将如何为家乡出把力。2、学生用画笔描绘家乡美好的未来。引导学生由家乡的建设者引发出学生对“我是家乡小主人”的思索。指导学生将热爱家乡的感情落实到自己的实际行动上，为建设家乡出把力。教师引领学生对家乡的未来进行畅想，描绘未来家乡的宏伟蓝图，并由此激发学生对家乡飞速发展的信心。板书设计我为家乡做点事我是家乡小主人课后反思课堂检测作为小主人请你好好想一想怎样才能把家乡建设得更美好。第二课时小主人在行动教师活动学生活动设计意图二次备课一、爱家乡，见行动（一）汇报交流上节课的调查情况1、组织学生汇报交流自己合作探究家乡存在的问题作出的结论。4、延续上节课“建设家乡金点子”活动的2、学生小组交流3、全班汇报指导学生关心家乡存在的问题，关心家乡的变化，引发学生的探究和思索。教师活动学生活动设疑意图二次备课的基础上，继续补充自己的合理建议。（二）爱家乡，见行动2、教师引导学生讨论：我能为自己的家乡做些什么？5、教师引导学生进行社会实践活动，为家乡做一些力所能及的事情。二、我为家乡做广告播放“我为桃儿做广告”录音出示55页图片，看，这些小伙伴在做什么？教师引导：是啊，为家乡做贡献的方式方法有很多啊，我们也来为我们泉城济南做做广告吧！课件播放（介绍几种广告形式），引领学生为家乡做广告。5、与同学共同点评交流。1、引导学生观察书中53页的图片，你能受到什么启发？3、学生学习小组讨论如：捡拾白色垃圾美化绿化环境，为家乡而努力学习等。4、全班交流汇报教师引导：听了这段录音，你受到什么启发？学生自由发言小组展开讨论尝试合作实践，为家乡设计广告展示、评价学生作品。通过活动引导学生把爱家乡的情感转化为实际的行动。通过活动，使学生开拓思维，让学生明确我们也可以为家乡建设做很多事情。板书设计小主人在行动课后反思课堂检测除了上面讲的，你还能为家乡做点什么事？第四单元困难面前我不怕一、教材分析：本单元设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题。主要让学生感悟的学习和生活中经常会遇到的各种困难，在遇到问题时不胆怯，调整心态面对困难，积极主动的去尝试解决问题，解决失败时不气馁，激发勇气尝试用别的方法解决问题。不怕苦、不怕难；有耐心、有毅力，努力使自己成为勇敢、自信、积极上进的人。二、单元目标：情感与态度：自信、诚实、求上进。行为与习惯：做事有耐心，有毅力。知识与技能：掌握自己生活中所需要的基本知识。二、教学目标：让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难。在遇到问题的时候主动想办法解决。有勇气尝试富有挑战性的活动。做事有耐心，有毅力，能积极提出解决问题的看法或建议。三、教学重难点：重点：遇到问题的时候尝试主动想办法解决。难点：做事有耐心，有毅力，能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。四、单元内容：主题一遇到困难的时候主题二为我喝彩主题一遇到困难的时候教材分析“遇到困难的时候”含有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐”两具主题活动。二．教学目标1、知识目标：掌握向各种困难挑战的方法。2、能力目标：生活有自信，有勇于克服困难的勇气。3、思教目标：树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。三、教学重难点重点：生活有自信，有勇于克服困难的勇气难点：掌握向各种困难挑战的方法。师生准备：教师：“毛毛学童车”录象。实物投影片，“榜样”录音故事等。学生：搜集“生活中不怕苦、不怕难”的材料（故事、图片、歌曲、儿歌、多媒体作品等）第一课时生活中有困难教师活动学生活动设计意图二次备课一、创设情境，导入新课播放“毛毛学童车”一遍遍摔倒的录象教师借机引入活动主题二、师生互动，展开活动（一）活动一：讨论生学生产生共鸣：学骑童车可真难啊！通过学生身边的事例或自身曾经历的事件引出课题教师活动学生活动设计意图二次备课活中有哪些困难1、教师：生活中，你遇到过像这样的困难吗？2、教师：我们看看书上的小朋友遇到了什么困难？4、教师：这些材料又使你想到了什么？（二）活动二：讨论“毛毛学童车”的问题1、教师：刚才我们看到，毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好几天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真想不练了。如果你是毛毛的好朋友，你会怎么样劝他呢？请不你的观点在小组内说一说，注意要把自己的理由讲清楚。（三）活动三：经验讲述教师：困难面前可以有两种不同的选择，也会带来两种不同的结果。那么，你遇到困难的时候是怎样做的呢？学生自由发言学生看书交流学生回忆、叙述。2、学生分组活动3、各小组代表汇报不同的观点和各自的理由4、拓展讨论：假如毛毛放弃了，结果会怎么样？假如他坚持下去呢？学生介绍自己克服困难的成功经验和知难而退的后悔经历，并表达出此时的真实想法：要努力想办法解决困难，战胜困难；做事要坚持到底，不怕吃苦。通过活动指导学生在遇到困难的时候不畏缩，能够主动想办法解决。引导学生在克服困难的过程中感悟解决问题的办法及付出的努力，加深对战胜困难后的快乐体验，增强其学习、生活的信心与勇气。教师活动学生活动设计意图二次备课（四）活动四：遇到这些困难你怕吗？学生根据教科书或教师提供的情境讨论：游泳会遇到哪些困难？你怕吗？滑雪会遇到哪些困难？你怕吗？骑独轮车会遇到哪些困难？你怕吗？……总结交流评价激励学生自由交流讨论教师总结：这节课我们一起围绕“生活有困难”开展了许多有趣的活动，你觉得快乐吗？你最大的收获是什么？每个人在选择内说一句表扬自己的话。板书设计生活中有困难课后反思课堂检测请根据一件事谈一谈，我们要怎样面对困难。第二课时战胜困难我快乐活动准备：教师准备：1、实物投影片2、知心姐姐信箱——上课爱玩东西、心不在焉怎么办？学生准备：1、战胜困难后内心真实的感受2、他人战胜困难后的文字、照片资料其它自选活动成果等教师活动学生活动设计意图二次备课衔接活动播放“毛毛熟练骑童车”的录象，学生谈自己对这件事的看法学会了骑车真好战胜了困难真快乐是大家的劝告鼓起了毛毛战胜困难的勇气毛毛不怕摔疼，坚持练习，终于学会了骑童车，他真了不起。……通过课件激发学生学习的兴趣。课件与上节课内容衔接，唤起学生的记忆。教师活动学生活动设计意图二次备课二、探究活动教师：朋友的帮助，自己的努力都是战胜困难的好办法。还有没有其他的好办法呢？1、出示61页左上角的图片文字，提出问题学习上遇到困难怎么办？教师：如果你的困难是个不愿公开的烦恼或秘密，通过以上办法都解决不了，有该怎么办呢？教师推荐“向导”：《中国少年报》知心姐姐是战胜这些困难的向导，你可以给她写信、打知心电话、发电子邮件她会热心地帮你战胜困难。三、评价活动通过互相交流，互相欣赏，鼓足勇气。探究活动之一解决学习上的困难。2、学生看图读文，思考后交流自己多看看课本，积极动脑，争取独立解决向同学、老师、家长或邻居请教查阅各科工具书到图书馆、网络上查阅资料……探究活动之二“打开知心姐姐信箱”。学生发表看法下面我们来看个例子阅读：《向黑暗进军》补充信箱：《上课爱玩东西怎么办？》小组内互相说句悄悄话，内容要围绕同伴的课堂表现指导学生探究寻求解决困难的有效方法和途径，通过欣赏活动、评价活动等鼓足儿童战胜困难的勇气。板书设计战胜困难我快乐课后反思课堂检测战胜困难其实就是战胜自己，我们抗挫折的心理素质都会有一定的提高。请根据你生活中遇到的难题，说一说你是怎样战胜它的。为我喝彩一、教材分析：“为我喝彩”包括“长征路上的小英雄”和“困难面前我能行”两个主题活动。旨在引导学生通过资料资料搜集、采访等手段‘了解红军长征时遇到的困难及其怎样战胜困难的，与此引发学生对我党的崇敬之情。二．教学目标1、知识目标：体验挫折和困难，感受成功和快乐。2、能力目标：有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。3、思教目标：体验挫折和困难，感受成功和快乐，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。三、教学重难点重点：有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。难点：努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。四、师生准备：教师准备关于长征的题材影片。关于长征的文字或图片资料学生准备搜集关于长征的文字或图片资料第一课时“长征路上”小英雄教师活动学生活动设计意图二次备课一、资料汇报与讨论活动红军在长征途中遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？2、教师引导学生围绕“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等长征故事开展活动二、体验回顾与交流活动引导学生在合作探究实践的过程中体验合作互助的重要性，感悟“众人拾柴火焰高”的思想内涵。学生根据课前搜集的文字、图片资料进行展示和讨论：回顾交流活动一：“长征路上”困难：山高路远、背包沉重、口渴脚疼——克服办法：一路高歌、忘记疲劳、互相鼓励、充满信心——回顾交流活动二：“野炊”困难：砌灶不成功拾不到充足的干柴，风太大，火难着，没有水了，油不够了——通过资料的搜集整理资料，由此引发学生对红军战士的崇敬之情，同时在探究实践的过程中感悟学习的方法。教师活动学生活动设计意图二次备课三、作品展示与欣赏活动习作、摄影、绘画作品等展示，作者及主人公介绍情况等。引导学生畅所欲言，倾心交流各自的感受，做到既藐视困难，又勇敢地进行挑战，超越自我，强化信心，做生活中的勇士。让学生讨论交流自己的感受，展示实践中自己的收获，总结、提升获得的经验和信息。板书设计为我喝彩课后反思课堂检测你为别人喝过彩吗？亲谈一谈自己当时的感受。第二课时困难面前我能行教师活动学生活动设计意图二次备课一、图片欣赏1、教师：长征中的红军个个都是英雄好汉，实践活动中的我们也一样勇敢、顽强，成功地战胜了一个个困难。那么生活中又应该怎么做呢？下面我们来欣赏一组图片。二、故事推荐三、启发思路2、依次出示书中71页的5幅图片引导学生在欣赏和讨论中明白：要学好书画，必须天天坚持练习有了像挑食这样的坏毛病要想办法改掉。像竞选班长这样的活动，人人都要有勇气去尝试挑战，体验成功。攀岩、花样踢键都不容易做好，但我们要知难而上，坚持训练。卡通小博士推荐的名人故事——《霍金：轮椅上的勇士》教师推荐的寓言故事——《溪水和潭水》讨论：哪些材料可以参加主题班会？讨论：哪些材料可以参加主题班会？引导学生召开一次“我能行”主题班会利用利用课件创设情境，激发学生得学习兴趣和参与热情通过故事更深入的对学生进行“克服困难的教育”引导学生打开思路，为“我能行”主题班会的举办作好充分的准备。板书设计困难面前我能行课后反思课堂检测学习了这些强者的故事，请说一下你受到了哪些启发？《品德与生活》二年级下册TOC\o"1-3"\n\h\z\u第一单元爱在身边1.爱向我走来第一课时浓浓的亲情第二课时校园友情第三课时谁还给我爱2.爱心献给你3.爱心故事会第二单元保护自己1.认识它们很重要第一课时我认识它们第二课时擂台赛上比一比第三课时拨打求助电话第四课时让我们行动起来2.学会自救第一课时

生活中的自救第二课时

模拟自救3.自我保护不麻痹第一课时

居家安全不大意第二课时

机智勇敢保安全第三单元我是中国人1.我做升旗手第一课时争做升旗手第二课时我把国旗升起来2.我爱我的祖国第一课时我爱祖国第二课时祖国在我心中第三课时为了亲爱的祖国第四单元我长大了1.把我的进步告诉你第一课时我在慢慢长大第二课时看看我的进步第三课时我进步我快乐2.有规律地生活第一课时我的生活有规律第二课时有规律好处多3.为了更大的进步第一课时啄木鸟在行动第二课时我努力我进步本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人和我长大了。每个单元下设2—3个学习主题。教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。本册教材设计理念1、充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。2、充分体现教材的范例性新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。教学重点和难点及教学方法分析1、以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。2、突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。3、突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。4、从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。5、具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。教学课时安排：本学期计划用十五周完成时新授课，两周的复习考查评价。单元主题重点分析第一单元爱在身边一、单元目标：情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。二、单元设计思路及特点分析：“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。1、我们按照，“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计本单元内容。在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。2、在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，既形象又清晰。3、注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指南”的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究问题的态度和能力。4、注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有的活动空间，力争实现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生活的活动型综合课的教学目的。课时安排：8课时活动主题参考1.爱向我走来第一课时浓浓的亲情一、导入新课：同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。[设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。]二、模拟情境，亲身感受。（一）、教师出示一张全家福照片。1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？3、学生介绍自己的家人。（二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。[设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。]三、课件呈现一段抒情文字。1、朗读小短文。2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？学生畅所欲言。[设计意图：引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。]四、教师小结：家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？1、小组讨论、交流。五、课后延伸：为家人做一件事，感恩父母。第二课时校园友情一、激情导入：同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。1、教师讲述故事。2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。3、学生谈谈听了故事的感受。三、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。学生以小组为单位讨论交流。2、汇报交流结果。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。（1）、在学校里感受到的同学的互助互爱。（2）、来自老师及学校其他人的关爱。五、教师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！六、悄悄问自己：我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢？指名回答。七、课后延伸1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2、让别人感受到你的关爱。第三课时谁还给我爱一、激情导入：同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。1、教师讲述故事。2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？3、学生谈谈听了故事的感受。三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。学生以小组为单位讨论交流。2、汇报交流结果。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。（1）、在学校里感受到的爱。（2）、来自社会上他人的关爱。五、教师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？指名回答。七、课后延伸1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2、让别人感受到你的关爱。2.爱心献给你学习目标：1、热爱身边的每一个人，热爱动植物。2、乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。3、自觉保护身边的花草树木和动物等。4、尝试用不同的方式解决问题。教材分析：教科书首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以向导性的拍手唱词和学生熟悉的游戏方式，使学生在充分体验了家人、师长、同学及其他人所给予自己的关爱后，深切的感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵姓。设计理念：教育学生关爱别人，首先要从爱妈妈，爱家庭开始。教师应引导学生联系上一节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给家庭并付诸行动。活动准备：妈妈的照片、准备一个故事《妈妈的手》。活动安排：3课时第一课时一、游戏导课：1、同学们，现在让我们活动起来，一起唱首《拍手歌》，好吗？二、深刻体会，落实行动。1、我们悄悄问自己：在接受他人关爱的同时，我们能为别人做点什么呢？2、学生谈出自己的想法。3、教师讲述《宝宝和贝贝的故事》。师：故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道是为什么吗？学生自由回答，交流自己的看法。师：同学们，在生活中，你是宝宝，还是贝贝呢？你为别人做过什么？学生畅所欲言。为别人做了这些后，你的心情是怎样的？学生交流自己的切身感受。4、故事《我来帮助你1、2》三、出示教材中的公园插图。1、谁能说一说，公园中哪些小学生做的不对呢？2、你会怎样去关爱花草树木和动物呢？3、学生结合自己的生活实际，谈出各自的想法。第二课时一、激情导入：故事《我来帮助你3、4》我们生活的环境离不开花草树木和动物，他们都是我们的好朋友。二、读图看图《天鹅小卫士》。1、美丽的天鹅湖2、假日护鹅小队成立了。保护天鹅“金点子”。4、和天鹅一起过年。三、完成作业：我的助人经历第三课时一、激情导入：说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子？今天我们一起来纪念一个非常有意义的日子，每年五月的第二个星期天，这是什么日子呢？二、指名学生讲述《妈妈的手》。三、调查汇报：夸夸自己的妈妈。1、照片里的故事。2、鞋子的诉说。3、一件妈妈关心我的事。4、我的成长史。5、学生小结。四、第二次调查汇报：妈妈一天时间的安排。1、学生用数据形式汇报妈妈一天时间的安排。2、算出各项的平均时间。3、思考：看了调查结果，你想到了什么？学生交流自己的心里话。五、你想为妈妈做点什么？学生活动。六、总结：相信同学们今后能以实际行动来关心热爱自己的母亲。积极参与到“爱心回报”中来。3.爱心故事会学习目标：1、通过活动开展，进一步激发学生对身边人们和对动植物的爱心。2、培养参与、组织活动的能力。3、学习用调查、搜集等方法进行探究活动。教材分析：这一主题活动，主要是让学生在充分准备之后，对所搜集到的爱心故事进行讲述。目的在于让学生感受更多的爱心，更在于让学生对自己参与活动组织后的成果进行展示。设计理念：每一位学生都可将自己搜集的故事讲给同学们听内容可涉及同学互助、尊敬师长、爱花互草等各个方面，并在听了故事后能说出自己的感想，从而更好的指导学生今后的行为。活动准备：歌曲《爱的奉献》、爱心故事。活动安排：2课时第一课时一、情境导课，调动情绪。1、同学们，今天的活动开始之前，先请大家听一首歌，看谁能抢答出这首歌曲的名字。学生抢答歌名。二、明确内容，做好准备。1、今天我们召开一个爱心故事会，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人？2、小组讨论：怎样才能开好这次“爱心故事会”呢？全班交流讨论意见。3、出示故事搜集小指南。三、教师小结。老师相信同学们课后一定能搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也希望能听到大家动情的讲述。第二课时一、召开“爱心故事会”。由小组同学推选出故事大王，为全班同学讲爱心故事。(同学们在听故事中进一步感受“爱”的力量与伟大。)二、活动感受。让学生自由谈出听了这些爱心故事后的感受，以及自己在参与这次活动后的收获。三、课堂总结。播放歌曲《爱的奉献》，教师小结：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我们的爱心之手!让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间。第二单元保护自己（一）单元目标：情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。（二）单元设计思路及特点：通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自我保护。其实，缺乏自我保护能力的獐去帮助成人会产生更多的麻烦，甚至会酿成悲剧。对小学生来说，当遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。1、从学生的生活实际切入。本单元所选材料都是学生日常生活中常见的，体现“教育要回归生活”，重视生活的教育价值。2、在内容与活动的呈现方式上，注重儿童的兴趣。例如常见的交通规则和常用电话号码的呈现采用儿歌的形式；“拨打求助电话”、“我来扮演小交警”情境模拟活动，深受儿童喜爱；通过“擂台赛上比一比”、“模拟自救”、“机智勇敢保安全”等活动，认识常见的交通安全标志并了解其作用，学会受伤后和遇到危险时的自救以及保安全的方法。3、突出灵活性与开放性。本单元设计的活动富有富有灵活性和开放性，目的在于把课堂和社会联系起来，引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。特别是随着互联网业的发展，青少年的网上犯罪不断出现。网络自护已被人们越来越重视，特别是城市学校，教师要引导学生学会网上自护。1.认识它们很重要活动目标：1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。2、知道基本的紧急求助和自救的方法。3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。活动准备：1、学生：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观察自己上学路上的交通情况。2、教师：准备交通安全标志图。3、有关的录像、课件、学生表演的道具。课时安排：3课时第一课时我认识它们活动过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：同学们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？2、师：“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对（播放录像，让学生进行评价。）录像内容：星期一下午，小明去上学。半路上，遇到了小刚。小刚跨过马路护拦和小明在马路上踢了一会儿足球。这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，连忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。小明、小刚很高兴，抱起足球向汽车追去。3、师：看了刚才的录像，你觉得我们应该怎样注意交通安全呢？（学生讨论交流）二、认识标志，加深理解1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。2、教师板贴课本24页的六种交通标志师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？3、认识标志（学生小组内交流）4、师：小朋友们的在伙伴那里又认识了很多交通安全标志，现在，就请大家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗？5、师：请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。如果哪个标志你不认识，可以向同学请教。6、师：现在，我们来做个小游戏，轻松一下。大家听我的口令，边回答边做动作。教师手持红绿灯指示牌）师：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！红灯亮——生：停一停！师：绿灯亮——生：向前行！师：黄灯亮了——生：等一等！7、师：马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通安全，它们的作用可真大！可农村马路上一般没有交通标志，该怎么过马路呢？（学生交流）三、情景表演，巩固深化1、师：我们学校门口有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢？让我们来表演一个过马路的游戏吧。2、师：请各小组自由分配角色，合作演一演。3、师：小朋友们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，要记牢，交通安全最重要。横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。汽车道，人行道，各守规则不乱跑。看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。四、课堂总结，拓展延伸师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。第二课时擂台赛上比一比活动过程：一、谈话激趣师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛。二、学生讨论、交流1、师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？2、师：比赛现场都有哪些人员？3、师：我们要举行的擂台赛，应该有哪些人员呢？4、师：我们没有自动记分的装置，那该如何给各个参赛队记分呢？5、师：要想成功举办一场擂台赛，除了刚才提到的这些，我们还应做哪些准备？（命制比赛题目，制定比赛规则，确定比赛形式，布置比赛场地，准备奖品等。）7、师：以上各项工作分别由谁来负责呢？8、师：小朋友们考虑得非常细致，说得也很好。根据大家的建议，比赛场地就由我们班的几位“小画家”布置，比赛规则由评委制定，比赛题目由我们班的“小博士”命制。三、分工合作，教师指导1、师：现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难可以来找老师。2、学生分工合作（1）合题组：根据搜集到的资料，命制题目（主要有连线题、判断题、简答题、画图题等），并准备比赛所用各类道具。（2）场景布置组：讨论设计比赛场地。（3）评委组：讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。（4）主持人：熟悉比赛题目，并写好台词。（5）记分员：制作记分牌。（6）各参赛组成员：继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做好准备。（7）各组拉拉队员：绘制小组参赛标语。四、主持人宣读比赛规则1、本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。2、所有题目分为必答题与抢答题两类。必答题要求各组选手在1分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答错不扣分。抢答题则在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。3、本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。五、比赛过程第一轮——必答题1、主持人：首先举行的是必答题的比赛，请一组选手听题。请说出下面这个标志所表示的意思。（主持人出示禁止行人通行标志，选手回答，记分员记分）2、主持人继续读题，选手回答，记分员记分。第二轮——抢答题1、主持人：在第一轮必答题比赛结束后，先让我们一起看一下场上的分数。2、主持人：接下来的第二轮是我们的抢答题部分，全部为判断题，共有五个请各组选手认真听题——3、主持人继续读题，选手抢答，记分员记分/六、比赛结束，总结颁奖第三课时拨打求助电话活动准备：学生：调查本地的求助电话号码及其作用。教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部（每组一部）；电话形状的书签数枚。活动过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。大家想知道是怎么一回事吗？播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。小弟弟得救了。2、师：看完录像，你知道事情的经过了吗？3、师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比如下面这些。播放录像：镜头1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？镜头2：正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？镜头3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？二、小组讨论，明理导行1、师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？2、学生小组讨论，全班交流。3、师：小朋友的办法确实不错。在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？（拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况，如：拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。）三、情境表演，感悟要领1、小组模拟打电话。2、全班展示比赛。3、师生评议。4、评选“最佳合作奖”、“最佳个人奖”。5、师：这些电话的作用可真大，我们平时能不能拨着玩呢？（学生讨交流）四、总结激励，延伸导行1、师：小朋友们表现的这么出色，老师真高兴。老师特意送给大家一首儿歌，希望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗？2、出示儿歌，师生齐读。丁零零，丁零零，特殊号码记心中。火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。危难时刻帮助你，小小电话显神通。第四课时让我们行动起来活动准备：学生：彩笔、彩纸、胶水、剪刀、厚卡纸、表演用道具等。活动过程：一、谈话激趣，导入主题1、师：小朋友们，我们已经了解了许多交通安全知识，还知道了一些常用的求助电话。你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢？2、师：今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗？二、交流方式，分组合作1、提供选择方向，自主分组师：同学们，你愿意用什么方式告诉别人这些知识呢？谁还喜欢用这种方式？请你们坐在一起吧。你们几个兴趣相同，一定会完成得非常好？2、补充方法师：谁还有不同的方式？（可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，举办“交通安全你我他”宣传活动，也可以对家人的一些行为提建议……）3、小组合作，做好交通准备三、展示交流，互提建议