2023-2024学年湖南省邵阳市海谊中学高一上学期12月月考历史试题（136班）（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1湖南省邵阳市海谊中学2023-2024学年高一上学期12月月考历史试题（136班）一、单选题1.《早期中国——中国文化圈的形成和发展》指出，新石器时代的花瓣纹彩陶的流行范围，已经涵盖了今天中国的大部分地区：同时，各地区的花瓣纹彩陶又呈现出较强的地域特色，整个文化区就像一朵由花心和多重花瓣组成的史前中国之花。这说明早期中国（）A.“花心”文化向“花瓣”扩展 B.文化呈一体多元发展并相互交流C.中原文化一直保持领先优势地位 D.文明时代始于新石器时代彩陶文化【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。据题干“整个文化区就像一朵由花心和多重花瓣组成的史前中国之花”并结合所学知识可知，早期中国文化呈现出多元一体的特点，且据材料“新石器时代的花瓣纹彩陶的流行范围，已经涵盖了今天中国的大部分地区”说明早期中国文化有交流，B项正确；材料体现的是“花瓣”文化围绕着“花心”文化，并非“花心”文化向“花瓣”扩展，排除A项；材料没有体现中原文化与其他文化的比较，不能体现中原文化一直保持领先优势地位，排除C项；文明时代始于旧石器时代，排除D项。故选B项。2.汉初，丞相位高权重，辅佐天子处理政务。但到汉武帝时，丞相大都谨小慎微，难有建树。出现这一变化原因是（）A.丞相地位的提高 B.中央集权的巩固 C.三省六部的确立 D.中朝势力的强化【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。据材料可知，汉武帝时期，设立中朝，削弱相权，加强皇权，致使丞相大都谨小慎微，难有建树，D项正确；汉武帝时削弱相权，而非提高其地位，排除A项；材料描述的是皇权的加强，而非中央集权，排除B项；三省六部的确立是在隋唐时期，排除C项。故选D项。3.秦统一后，采取了“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字”等措施。这些措施（）A.推动了法律的完善 B.有利于中央集权的强化C.加速了秦朝的灭亡 D.阻碍了封建经济的发展【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是影响题。据本题时间信息可知准确时空：秦朝（中国）。据题干及所学可知，秦朝实行的这些措施，有利于加强中央集权，B项正确；材料中提到度量衡、车轨和文字，没有涉及法律，排除A项；这些措施巩固了秦朝的统一，排除C项；这些措施有利于封建经济的发展，排除D项。故选B项。4.春秋时期秦楚视为蛮夷之国。战国时期秦楚却成为七雄中的强国，僻处西部的秦国更是建立历史上第一个统一的多民族国家。上述变化（）①增进了华夏认同的民族意识②展现了宗法制的影响力③强化了中华民族大一统观念④推动了阶级分化的产生A.①③ B.②④ C.②③ D.①④【答案】A【解析】本题是组合选择题。时空是春秋战国时期。材料“春秋时期秦楚视为蛮夷之国。战国时期秦楚却成为七雄中的强国，僻处西部的秦国更是建立历史上第一个统一的多民族国家。”可知，秦楚在春秋时期，地处偏僻，被视为蛮夷之国，但是到战国时期，秦楚成为七雄中的强国，说明华夏认同的民族意识发展，同时又强化了中华民族大一统的观念，①③正确；宗法分封制在西周后期逐渐瓦解，②错误；材料并未提及阶级分化的信息，④错误；据结论可知①③正确，②④错误，故本题选A项。

5.有学者说：分封制是对人口的再编组，每一个封君受封的不仅是土地，更重要的是分领了不同的人群。他们叠居在封地原住民的上面，构成封建的统治阶级，并与原居民相互糅合。由此可知，分封制（）A.增强了周王的执政能力 B.削弱了封君的管理权力C.促进了不同文化的交融 D.开启了地方的自治模式【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是周朝（中国）。据材料中的“分领了不同的人群”“叠居在封地原住民的上面”可知，分封制使不同的族群走向了杂居融合，这也就促进了不同文化的交融，C项正确；材料没有体现周王执政情况，不能说明增强了周王的执政能力，排除A项；据所学可知，分封制下，地方诸侯享有相当大的权力，中央尚未实现权力的高度集中，但是材料不能体现分封制削弱了封君的管理权力，排除B项；虽然分封制实行的是地方自治模式，但“开启了”说法错误，排除D项。故选C项。6.下列中国古代文化成就中，属于两汉的是（）①司马迁撰写《史记》②《神农本草经》③贾思勰写成《齐民要术》④《九章算术》A.①②③ B.①②③④C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】本题是组合选择题。时空是：汉朝（中国）。据材料结合所学知识可知，《史记》、《神农本草经》和《九章算术》都是两汉时期的文化成就，①②④符合题意，C项正确；《齐民要术》是北魏贾思勰所著的一部综合性农学著作，③不符合题意，排除ABD项。故选C项。7.汉高祖陆续分封了一批同姓诸侯王，这些诸侯王大者“夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”，而汉朝中央直接管辖的只有15个郡，这给汉王朝的统治和稳定埋下隐患。为了加强中央集权，巩固和发展大一统国家，汉武帝采取的措施是（）A.任用酷吏管理地方 B.设置州刺史C.实行盐铁官营制度 D.颁布“推恩令”【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是汉武帝时期。根据材料及所学可知，汉初实行郡国并行制，导致王国问题，威胁中央集权。汉武帝继位后，接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱了王国势力，加强了中央集权，巩固了国家统一，D项正确；材料未涉及汉武帝任用酷吏管理地方的相关信息，不符合题意，排除A项；汉武帝设立了刺史制度，意在加强中央对地方的监督和控制，不符合题意，排除B项；汉武帝为了削弱王国的经济实力，采取了盐铁官营制度，不符合题意，排除C项。故选D项。8.如表是对唐玄宗和唐宪宗时期宰相出身的统计，由表可知（）时间宰相人数出身唐宗室出身士族出身庶族唐玄宗34人3人24人3人唐宪宗25人1人19人2人A.九品中正制弊端已经革除 B.科举选官制度尚不完善C.人才流动性速度日益加快 D.社会公平公正得到彰显【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。据材料可知，唐玄宗到唐宪宗时期，宰相的出身中，士族仍旧占据主要比例，这体现了士族在政治上的影响力仍旧较强，科举选官制度尚不完善，B项正确；据材料及所学知识可知，隋唐时期士族仍旧在政治上有较强影响力，九品中正制弊端并未革除，排除A项；据所学知识可知，宰相出身主要来自于士族说明人才流动性速度并未加快，排除C项；根据材料可知，科举制尚需完善，社会公平公正还需要进一步重视，排除D项。故选B项。9.有学者认为，公元7世纪初的某一事件的发生，促进了京津文化、燕赵文化、齐鲁文化、淮扬文化、吴越文化等文化的交流与融合。该事件最有可能是（）A.隋朝开通运河 B.隋朝三征高丽 C.元朝修浚运河 D.元朝设置行省【答案】A【解析】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是推断题。时空范围为公元7世纪初（中国）。根据材料时间公元7世纪初以及“促进了京津文化、燕赵文化、齐鲁文化、淮扬文化、吴越文化等文化的交流与融合”可知，这是隋朝开通大运河，促进了南北方经济文化交流，A项正确；隋朝三征高丽，与南北方文化融合无关，排除B项；元朝处于13世纪，排除C、D项。故选A项。10.如图所示是唐章怀太子墓的壁画《客使图》局部，壁画中，在前导引的是三位鸿胪寺（主掌外宾，朝会仪节的机构）的官员，他们身穿中原官服，头戴高帽，脚穿黑靴，人物形象高大，神态自然大方，三人气度沉稳，雍容自如，神情肃穆。后面三位为外国使节，拱手躬身，毕恭毕敬。该壁画内容可反映出唐朝（）A.开放包容的民族政策 B.繁盛大气的王朝气度C.大一统局面日益巩固 D.厚重殷实的丧葬风格【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。据材料可知，《客使图》中鸿胪寺官员人物形象高大、气度沉稳、雍容自如，这一风格可以折射出唐代繁盛大气的王朝气象，B项正确；材料更偏重于反映唐朝繁盛大气的王朝气度，并未反映出当时的民族政策，排除A项；材料更偏重于反映唐朝繁盛大气的王朝气度，并未反映出大一统局面的巩固，排除C项；材料更偏重于反映唐朝繁盛大气的王朝气度与丧葬风格无关，排除D项。故选B项。11.历史图片的解读是学习历史的重要能力。下列对魏晋时期的两幅图片信息，解读合理的是（）胡人汉服图汉人胡食图A.胡汉民族间的差异已消除 B.汉族文化失去了主导地位C.文化交流促进了区域开发 D.民族交往促进了文化交融【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋时期（中国）。据本题材料图片信息可知，材料中的“胡人汉服”“汉人胡食”，反映了汉民族与少数民族在服饰和饮食上的相互借鉴，这是民族交往促进文化交融的结果，D项正确；“胡人”“汉人”之分，说明民族差异仍然存在，并且A项表述过于绝对，排除A项；汉族吸收少数民族的饮食，不等于汉族文化失去主导地位，排除B项；材料虽体现了文化交流，但不能说明区域开发，排除C项。故选D项。12.据记载，835年前后，四川和江苏北部地方的民间多“以版印（雕版印刷）历日”，以致朝廷历书还没有颁布，而民间所印历书“已满天下”。这说明，雕版印刷（）A.已普遍流行于全国各地 B.有利于社会文化的传播C.突破了政府的技术垄断 D.提高了百姓的文化水平【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。材料中的“民间所印历书‘已满天下’”，体现了雕版印刷对文化的传播作用，B项正确；材料只提到了四川和江苏北部，不能说明普遍流行于全国各地，排除A项；雕版印刷技术本是兴起于民间，且政府也不可能进行技术垄断，排除C项；百姓的文化水平来自于教育，雕版印刷只是有助于促进教育发展，而不能提高百姓文化水平，排除D项。故选B项。13.唐朝时，在少数民族地区设立特殊的行政单位，保持或基本保持少数民族原有的社会组织形式和管理机构，任用少数民族地方首领为地方官吏，除在政治上隶属于中央王朝，经济上有朝贡义务外，其余一切事务均由少数民族首领自己管理。由此可知，该政策的推行（）A.加强了对边疆的直接管辖 B.丰富了边疆治理模式C.导致了地方割据势力形成 D.直接引发了安史之乱【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料可知，该政策是对少数民族地区的管理在保持国家政治统一的情况下，采取了因俗而治，因而丰富了边疆治理的模式，B项正确；据材料中“一切事务均由少数民族首领自己管理”可知，唐政府对边疆采取的是间接管理，而不是直接管辖，排除A项；唐朝的节度使制度导致了地方割据势力形成，排除C项；安史之乱是唐朝叛将发动的，和节度使制度有关，与材料中的政策无关，排除D项。故选B项。14.“求变”“求新”是中国的历史传统，下列选官制度，按其出现顺序排列正确的是（）①世官制②九品中正制③科举制④察举制A.①③②④ B.①②③④C.②①③④ D.①④②③【答案】D【解析】本题是组合选择题。时空是：古代中国。据材料可知，先秦时期，实行的是世官制；魏晋时期，实行九品中正制；隋唐时期，实行科举制；西汉时期，实行察举制；综上所述，按照时间的先后顺序进行排序，应该为先秦时期、西汉、魏晋时期、隋唐时期，即①④②③符合题意，D项正确；其他选项排序混乱，排除ABC项。故选D项。15.元朝统治者在地方行政区划的设置上打破了自然的疆界，人为地使自然区域割开，采取犬牙交错的行政划分方式。这一举措有助于（）A.消除中央与地方的矛盾 B.推动经济文化格局演变C.提高地方政府的自主性 D.加强中央对地方的控制【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：元代（中国）。据本题材料和所学可知，元朝统治者在地方上实行行省制，打破自然疆界，采取犬牙交错的行政划分，有助于防范割据，加强中央对地方的控制，D项正确；“消除”的说法太绝对，排除A项；据所学，元代行政区划分并未改变古代中国的经济文化格局，排除B项；“人为地使自然区域割开”并不能提高地方政府的自主性，排除C项。故选D项。16.1265年，忽必烈册封藏传佛教萨迦派高僧八思巴为“国师”，并让其兼任宣政院的主要官员。另外忽必烈也册封西藏噶举派、宁玛派、布顿派的一些高僧，并授予他们一定的土地和人口。忽必烈的这些做法（）A.利于加强对西藏的控制 B.践行了民族平等的思想C.促进了西藏内部的统一 D.开启了西藏封建化进程【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是元朝时期（中国）。据材料可知，忽必烈对西藏采取了册封宗教领袖的方式，鉴于佛教在西藏的影响，忽必烈这一举措有利于加强对西藏的控制，A项正确；忽必烈这一举措主要是为了巩固统治，而不是践行民族平等的思想，排除B项；忽必烈采取的是册封各派宗教领袖的方式，其不能促进西藏内部的统一，排除C项；材料没有开始封建化的信息，排除D项。故选A项。17.北宋规定，枢密院和三衙分别掌握调兵权和统兵权，地方上的将领要受到枢密院和三衙的双重领导；战时，军队由枢密院调发，朝廷通过三衙临时调派将领统率，给以都部署、招讨使等头衔；战毕，则兵回原属地，将领回原来岗位。这些规定（）A.开创了分权制衡的先例 B.适应了皇权专制的要求C.实现了兵农合一的目的 D.落实了崇文抑武的政策【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是北宋时期（中国）。据材料可知，北宋规定枢密院和三衙分别掌握调兵权和统兵权，地方将领要受到枢密院、三衙的双重领导；战时，枢密院调发军队，朝廷临时委派将臣统领；战毕，兵回属地，将臣回原来岗位，这些规定旨在通过构建相互制约的权力结构防止武将专权，适应了皇权专制的要求，B项正确：“开创”一词表述错误，秦代的三公本身就带有一定的分权制衡的作用，排除A项；兵回原属地未必能说明兵农合一，将臣回原岗位与兵农合一无必然联系，排除C项；材料没有“崇文”的信息，排除D项。故选B项。18.宋代流行“榜下捉婿”，以将女儿嫁给中进士者为荣，社会上也争相比较家族内有多少男子考中科举。对此现象解读正确的是（）A.士族门第观念强化 B.儒学影响深入生活C.宋代崇尚婚姻自由 D.宋代士人地位提高【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是宋代。根据材料“以将女儿嫁给中进士者为荣，社会上也争相比较家族内有多少男子考中科举”及所学可知，宋代实行重文轻武政策，这有助于士人通过科举制提高自身的社会地位，D项正确；科举制使门第观念逐渐淡化，排除A项；材料未涉及儒家思想对社会生活的影响，不符合题意，排除B项；材料无法得出宋代崇尚婚姻自由的结论，表述不准确，排除C项。故选D项。19.下列有关宋朝经济发展的叙述，正确的是（）A.坊市界限严格 B.出现了地域性商帮C.纸币开始出现 D.开辟长途海运航线【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是宋朝时期。根据所学可知，北宋益州地区出现了世界上最早的纸币——交子，C项正确；宋代商品经济发展迅速，主要表现为市坊的界限已被打破，商业活动时间不受限制，政府不再直接监管市场，排除A项；明清时期，城镇商业呈现繁荣景象，出现了晋商、徽商等地域性的商人群体，排除B项；元朝开辟了长途海运航线，排除D项。故选C项。20.辽、夏、金三朝科举以经史、文学为考试内容，北方的少数民族士子通过学习儒家文化，萌生并强化了“懂礼即中国”“用中国之礼则中国之”的观念。科举制在北方推行（）A.促进了北方经济的发展 B.确立了儒学的正统地位C.强化了“大一统”思想 D.体现了重文抑武的思想【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是辽、夏、金朝时期。根据材料可知，这一时期，少数民族政权推行科举制，少数民族士子通过学习儒家文化，强化“懂礼即中国”“用中国之礼则中国之”的观念，说明科举制推动了文化认同，有助于强化封建“大一统”思想，C项正确；材料反映的是少数民族政权学习中原王朝科举制的信息，与北方经济发展无关，排除A项；汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的思想主张，确立了儒学的正统地位，排除B项；材料未涉及少数民族政权实行重文轻武的政策，与题干不符，排除D项。故选C项。二、材料分析题21.人类自进入文明社会以来，国家都是通过某种特定的政治制度来实现社会治理的。阅读材料，回答问题。材料一（1）根据材料并结合所学，指出图中涉及的制度，并说明其影响。材料二公元前221年，秦王政——这位不久后被称为始皇帝的秦国君王，歼灭了战国六雄中最后一个残存的国家齐国，由此完成了天下一统的宏业。中国史上诞生了首个大一统王朝。天下统一后，各种新制度、新政策陆续登上历史舞台。……一夜间，一个拥有全新国家结构与特征的大一统国家拔地而起。——（日）西嶋定生《秦汉帝国：中国古代帝国之兴亡》（2）根据材料并结合所学，秦朝采取了哪些“新制度”来巩固中央集权？【答案】（1）分封制、宗法制；影响：形成了森严的等级秩序，加强了周天子对地方的统治，扩大了周朝的统治区域，传播了周文化，地方拥有较大自主权，为以后诸侯割据埋下了隐患。（2）确立皇帝制；实行三公九卿制；在全国推行郡县制。【解析】小问1】本题为影响类材料分析题。时空为西周中国。第一小问制度，根据材料中的“嫡长子继承”“天子、诸侯、大夫、士”可知分封制；第二小问影响，结合所学宗法分封制的影响可知形成了森严的等级秩序，加强了周天子对地方的统治，扩大了周朝的统治区域，传播了周文化，地方拥有较大自主权，为以后诸侯割据埋下了隐患。【小问2】本题为特点类材料分析题。时空为秦朝中国。根据材料“天下统一后，各种新制度、新政策陆续登上历史舞台”并结合所学可知确立皇帝制；实行三公九卿制；在全国推行郡县制。22.阅读材料，完成下列要求.材料一

春秋时穿有鼻环的牛尊

战国时的铁制农具

私田出现材料二春秋战国时期是社会大变革时期。社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起……各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。——摘编自《中外历史纲要（上）》材料三士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣，当时出现众多学说、学派，各自提出对政治社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。——摘编自《中外历史纲要（上）》（1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期社会的新现象。（2）根据材料二并结合所学知识，概括百家争鸣出现的背景。（3）根据材料三并结合所学知识，列举战国时期儒家学派和法家学派的代表人物及其主张。并概括百家争鸣的影响。【答案】（1）新现象：使用铁农具，运用牛耕技术；出现土地私有制.（2）背景：经济上：铁犁牛耕的推广（生产力的发展）。文化上：学术下移（学在官府到学在民间），学术自由。政治上：周王室衰微，礼崩乐坏。阶级关系上：新兴地主阶级和士阶层的崛起，以及各国的变法运动，统治者礼贤下士政策的推行.（3）儒家：孟子：人性善、提倡“仁政”。荀子：人性恶、隆礼重法。法家：韩非：加强中央集权.影响：是中国历史上第一次思想解放运动；为新兴地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础；形成中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点；成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远。（言之成理）【解析】【小问1】本题为特点类材料分析题。时空为春秋战国时期（中国）。根据材料“战国时期的铁制农具”可知使用铁农具，运用牛耕技术；根据材料“私田出现”可知出现土地私有制。【小问2】本题为背景类材料分析题。时空为春秋战国时期（中国）。根据材料“社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解”可知经济上：铁犁牛耕的推广（生产力的发展）。文化上：学术下移（学在官府到学在民间），学术自由。政治上：周王室衰微，礼崩乐坏。根据材料“旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起”“各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才”可知阶级关系上：新兴地主阶级和士阶层的崛起，以及各国的变法运动，统治者礼贤下士政策的推行。【小问3】本题为特点、影响类材料分析题。时空为春秋战国时期（中国）。第一小问代表人物及主张，结合所学百家争鸣相关知识可知儒家：孟子：人性善、提倡“仁政”。荀子：人性恶、隆礼重法。法家：韩非：加强中央集权。第二小问影响，根据材料“当时出现众多学说、学派，各自提出对政治社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面”并结合所学可知是中国历史上第一次思想解放运动；为新兴地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础；形成中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点；成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远。23.中央集权的不断强化，是中国古代政治的基本特征之一。阅读材料，回答问题。材料一

唐朝三省六部制示意图（如图）材料二宋王朝建国的特殊性，使宋太祖为了避免五代以来的教训进行了比较大的官制改革，尤其是制约机制的设计相当完备。设官分职，达到了相互维系、相互牵制的功能，有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。——摘编自王志立《北宋官僚制约机制产生的背景》材料三元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区由中书省直辖。中书省为全国行政中枢，总领各行省。地方设行中书省，简称“行省”。——《史学集刊》（1）根据材料一和所学知识，指出唐朝三省六部制的历史意义。（2）根据材料二和所学知识，指出北宋加强对地方控制的主要措施。（3）根据材料三和所学知识，分析元朝在地方实行怎样的制度以及该制度的影响。【答案】（1）三省六部制的确立和完备，使中央决策和行政体系日臻完备，是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。（2）措施：中央派文官到地方做知州；设立包括转运司在内“四监司”对各州进行监控；将地方的精锐部队编人禁军，并定期轮换；各州设通判，与知州彼此制约。（3）制度：行省制影响：巩固了元朝对辽阔疆域的统治，加强了中央集权；中国省制的开端，在历史上影响深远。【解析】【小问1】本题是影响类、列举类材料分析题。时空是：唐朝（中国）。结合所学知识可知，唐朝三省六部制下，三省之间相互配合又互为补充，有利于提高行政效率，有利于削弱相权，三省六部制的确立和完备，使中央决策和行政体系日臻完备，是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。【小问2】本题是特点类、列举类材料分析题。时空是：宋朝（中国）。措施：根据材料一“设官分职，达到了相互维系、相互牵制的功能”“尤其是制约机制的设计相当完备”并结合所学可知，北宋为加强对地方的控制，中央派文官到地方做知州；设立包括转运司在内的“四监司”对各州进行监控；将地方的精锐部队编人禁军，并定期轮换；各州设通判，与知州彼此制约。小问3】本题是影响类、列举类材料分析题。时空是：元朝（中国）。制度：根据材料二“地方设行中书省，简称‘行省’”可得出，行省制。影响：结合所学可知，行省制巩固了元朝对辽阔疆域的统治，加强了中央集权；中国省制的开端，在历史上影响深远。湖南省邵阳市海谊中学2023-2024学年高一上学期12月月考历史试题（136班）一、单选题1.《早期中国——中国文化圈的形成和发展》指出，新石器时代的花瓣纹彩陶的流行范围，已经涵盖了今天中国的大部分地区：同时，各地区的花瓣纹彩陶又呈现出较强的地域特色，整个文化区就像一朵由花心和多重花瓣组成的史前中国之花。这说明早期中国（）A.“花心”文化向“花瓣”扩展 B.文化呈一体多元发展并相互交流C.中原文化一直保持领先优势地位 D.文明时代始于新石器时代彩陶文化【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。据题干“整个文化区就像一朵由花心和多重花瓣组成的史前中国之花”并结合所学知识可知，早期中国文化呈现出多元一体的特点，且据材料“新石器时代的花瓣纹彩陶的流行范围，已经涵盖了今天中国的大部分地区”说明早期中国文化有交流，B项正确；材料体现的是“花瓣”文化围绕着“花心”文化，并非“花心”文化向“花瓣”扩展，排除A项；材料没有体现中原文化与其他文化的比较，不能体现中原文化一直保持领先优势地位，排除C项；文明时代始于旧石器时代，排除D项。故选B项。2.汉初，丞相位高权重，辅佐天子处理政务。但到汉武帝时，丞相大都谨小慎微，难有建树。出现这一变化原因是（）A.丞相地位的提高 B.中央集权的巩固 C.三省六部的确立 D.中朝势力的强化【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。据材料可知，汉武帝时期，设立中朝，削弱相权，加强皇权，致使丞相大都谨小慎微，难有建树，D项正确；汉武帝时削弱相权，而非提高其地位，排除A项；材料描述的是皇权的加强，而非中央集权，排除B项；三省六部的确立是在隋唐时期，排除C项。故选D项。3.秦统一后，采取了“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字”等措施。这些措施（）A.推动了法律的完善 B.有利于中央集权的强化C.加速了秦朝的灭亡 D.阻碍了封建经济的发展【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是影响题。据本题时间信息可知准确时空：秦朝（中国）。据题干及所学可知，秦朝实行的这些措施，有利于加强中央集权，B项正确；材料中提到度量衡、车轨和文字，没有涉及法律，排除A项；这些措施巩固了秦朝的统一，排除C项；这些措施有利于封建经济的发展，排除D项。故选B项。4.春秋时期秦楚视为蛮夷之国。战国时期秦楚却成为七雄中的强国，僻处西部的秦国更是建立历史上第一个统一的多民族国家。上述变化（）①增进了华夏认同的民族意识②展现了宗法制的影响力③强化了中华民族大一统观念④推动了阶级分化的产生A.①③ B.②④ C.②③ D.①④【答案】A【解析】本题是组合选择题。时空是春秋战国时期。材料“春秋时期秦楚视为蛮夷之国。战国时期秦楚却成为七雄中的强国，僻处西部的秦国更是建立历史上第一个统一的多民族国家。”可知，秦楚在春秋时期，地处偏僻，被视为蛮夷之国，但是到战国时期，秦楚成为七雄中的强国，说明华夏认同的民族意识发展，同时又强化了中华民族大一统的观念，①③正确；宗法分封制在西周后期逐渐瓦解，②错误；材料并未提及阶级分化的信息，④错误；据结论可知①③正确，②④错误，故本题选A项。

5.有学者说：分封制是对人口的再编组，每一个封君受封的不仅是土地，更重要的是分领了不同的人群。他们叠居在封地原住民的上面，构成封建的统治阶级，并与原居民相互糅合。由此可知，分封制（）A.增强了周王的执政能力 B.削弱了封君的管理权力C.促进了不同文化的交融 D.开启了地方的自治模式【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是周朝（中国）。据材料中的“分领了不同的人群”“叠居在封地原住民的上面”可知，分封制使不同的族群走向了杂居融合，这也就促进了不同文化的交融，C项正确；材料没有体现周王执政情况，不能说明增强了周王的执政能力，排除A项；据所学可知，分封制下，地方诸侯享有相当大的权力，中央尚未实现权力的高度集中，但是材料不能体现分封制削弱了封君的管理权力，排除B项；虽然分封制实行的是地方自治模式，但“开启了”说法错误，排除D项。故选C项。6.下列中国古代文化成就中，属于两汉的是（）①司马迁撰写《史记》②《神农本草经》③贾思勰写成《齐民要术》④《九章算术》A.①②③ B.①②③④C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】本题是组合选择题。时空是：汉朝（中国）。据材料结合所学知识可知，《史记》、《神农本草经》和《九章算术》都是两汉时期的文化成就，①②④符合题意，C项正确；《齐民要术》是北魏贾思勰所著的一部综合性农学著作，③不符合题意，排除ABD项。故选C项。7.汉高祖陆续分封了一批同姓诸侯王，这些诸侯王大者“夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”，而汉朝中央直接管辖的只有15个郡，这给汉王朝的统治和稳定埋下隐患。为了加强中央集权，巩固和发展大一统国家，汉武帝采取的措施是（）A.任用酷吏管理地方 B.设置州刺史C.实行盐铁官营制度 D.颁布“推恩令”【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是汉武帝时期。根据材料及所学可知，汉初实行郡国并行制，导致王国问题，威胁中央集权。汉武帝继位后，接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱了王国势力，加强了中央集权，巩固了国家统一，D项正确；材料未涉及汉武帝任用酷吏管理地方的相关信息，不符合题意，排除A项；汉武帝设立了刺史制度，意在加强中央对地方的监督和控制，不符合题意，排除B项；汉武帝为了削弱王国的经济实力，采取了盐铁官营制度，不符合题意，排除C项。故选D项。8.如表是对唐玄宗和唐宪宗时期宰相出身的统计，由表可知（）时间宰相人数出身唐宗室出身士族出身庶族唐玄宗34人3人24人3人唐宪宗25人1人19人2人A.九品中正制弊端已经革除 B.科举选官制度尚不完善C.人才流动性速度日益加快 D.社会公平公正得到彰显【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。据材料可知，唐玄宗到唐宪宗时期，宰相的出身中，士族仍旧占据主要比例，这体现了士族在政治上的影响力仍旧较强，科举选官制度尚不完善，B项正确；据材料及所学知识可知，隋唐时期士族仍旧在政治上有较强影响力，九品中正制弊端并未革除，排除A项；据所学知识可知，宰相出身主要来自于士族说明人才流动性速度并未加快，排除C项；根据材料可知，科举制尚需完善，社会公平公正还需要进一步重视，排除D项。故选B项。9.有学者认为，公元7世纪初的某一事件的发生，促进了京津文化、燕赵文化、齐鲁文化、淮扬文化、吴越文化等文化的交流与融合。该事件最有可能是（）A.隋朝开通运河 B.隋朝三征高丽 C.元朝修浚运河 D.元朝设置行省【答案】A【解析】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是推断题。时空范围为公元7世纪初（中国）。根据材料时间公元7世纪初以及“促进了京津文化、燕赵文化、齐鲁文化、淮扬文化、吴越文化等文化的交流与融合”可知，这是隋朝开通大运河，促进了南北方经济文化交流，A项正确；隋朝三征高丽，与南北方文化融合无关，排除B项；元朝处于13世纪，排除C、D项。故选A项。10.如图所示是唐章怀太子墓的壁画《客使图》局部，壁画中，在前导引的是三位鸿胪寺（主掌外宾，朝会仪节的机构）的官员，他们身穿中原官服，头戴高帽，脚穿黑靴，人物形象高大，神态自然大方，三人气度沉稳，雍容自如，神情肃穆。后面三位为外国使节，拱手躬身，毕恭毕敬。该壁画内容可反映出唐朝（）A.开放包容的民族政策 B.繁盛大气的王朝气度C.大一统局面日益巩固 D.厚重殷实的丧葬风格【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。据材料可知，《客使图》中鸿胪寺官员人物形象高大、气度沉稳、雍容自如，这一风格可以折射出唐代繁盛大气的王朝气象，B项正确；材料更偏重于反映唐朝繁盛大气的王朝气度，并未反映出当时的民族政策，排除A项；材料更偏重于反映唐朝繁盛大气的王朝气度，并未反映出大一统局面的巩固，排除C项；材料更偏重于反映唐朝繁盛大气的王朝气度与丧葬风格无关，排除D项。故选B项。11.历史图片的解读是学习历史的重要能力。下列对魏晋时期的两幅图片信息，解读合理的是（）胡人汉服图汉人胡食图A.胡汉民族间的差异已消除 B.汉族文化失去了主导地位C.文化交流促进了区域开发 D.民族交往促进了文化交融【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋时期（中国）。据本题材料图片信息可知，材料中的“胡人汉服”“汉人胡食”，反映了汉民族与少数民族在服饰和饮食上的相互借鉴，这是民族交往促进文化交融的结果，D项正确；“胡人”“汉人”之分，说明民族差异仍然存在，并且A项表述过于绝对，排除A项；汉族吸收少数民族的饮食，不等于汉族文化失去主导地位，排除B项；材料虽体现了文化交流，但不能说明区域开发，排除C项。故选D项。12.据记载，835年前后，四川和江苏北部地方的民间多“以版印（雕版印刷）历日”，以致朝廷历书还没有颁布，而民间所印历书“已满天下”。这说明，雕版印刷（）A.已普遍流行于全国各地 B.有利于社会文化的传播C.突破了政府的技术垄断 D.提高了百姓的文化水平【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。材料中的“民间所印历书‘已满天下’”，体现了雕版印刷对文化的传播作用，B项正确；材料只提到了四川和江苏北部，不能说明普遍流行于全国各地，排除A项；雕版印刷技术本是兴起于民间，且政府也不可能进行技术垄断，排除C项；百姓的文化水平来自于教育，雕版印刷只是有助于促进教育发展，而不能提高百姓文化水平，排除D项。故选B项。13.唐朝时，在少数民族地区设立特殊的行政单位，保持或基本保持少数民族原有的社会组织形式和管理机构，任用少数民族地方首领为地方官吏，除在政治上隶属于中央王朝，经济上有朝贡义务外，其余一切事务均由少数民族首领自己管理。由此可知，该政策的推行（）A.加强了对边疆的直接管辖 B.丰富了边疆治理模式C.导致了地方割据势力形成 D.直接引发了安史之乱【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料可知，该政策是对少数民族地区的管理在保持国家政治统一的情况下，采取了因俗而治，因而丰富了边疆治理的模式，B项正确；据材料中“一切事务均由少数民族首领自己管理”可知，唐政府对边疆采取的是间接管理，而不是直接管辖，排除A项；唐朝的节度使制度导致了地方割据势力形成，排除C项；安史之乱是唐朝叛将发动的，和节度使制度有关，与材料中的政策无关，排除D项。故选B项。14.“求变”“求新”是中国的历史传统，下列选官制度，按其出现顺序排列正确的是（）①世官制②九品中正制③科举制④察举制A.①③②④ B.①②③④C.②①③④ D.①④②③【答案】D【解析】本题是组合选择题。时空是：古代中国。据材料可知，先秦时期，实行的是世官制；魏晋时期，实行九品中正制；隋唐时期，实行科举制；西汉时期，实行察举制；综上所述，按照时间的先后顺序进行排序，应该为先秦时期、西汉、魏晋时期、隋唐时期，即①④②③符合题意，D项正确；其他选项排序混乱，排除ABC项。故选D项。15.元朝统治者在地方行政区划的设置上打破了自然的疆界，人为地使自然区域割开，采取犬牙交错的行政划分方式。这一举措有助于（）A.消除中央与地方的矛盾 B.推动经济文化格局演变C.提高地方政府的自主性 D.加强中央对地方的控制【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：元代（中国）。据本题材料和所学可知，元朝统治者在地方上实行行省制，打破自然疆界，采取犬牙交错的行政划分，有助于防范割据，加强中央对地方的控制，D项正确；“消除”的说法太绝对，排除A项；据所学，元代行政区划分并未改变古代中国的经济文化格局，排除B项；“人为地使自然区域割开”并不能提高地方政府的自主性，排除C项。故选D项。16.1265年，忽必烈册封藏传佛教萨迦派高僧八思巴为“国师”，并让其兼任宣政院的主要官员。另外忽必烈也册封西藏噶举派、宁玛派、布顿派的一些高僧，并授予他们一定的土地和人口。忽必烈的这些做法（）A.利于加强对西藏的控制 B.践行了民族平等的思想C.促进了西藏内部的统一 D.开启了西藏封建化进程【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是元朝时期（中国）。据材料可知，忽必烈对西藏采取了册封宗教领袖的方式，鉴于佛教在西藏的影响，忽必烈这一举措有利于加强对西藏的控制，A项正确；忽必烈这一举措主要是为了巩固统治，而不是践行民族平等的思想，排除B项；忽必烈采取的是册封各派宗教领袖的方式，其不能促进西藏内部的统一，排除C项；材料没有开始封建化的信息，排除D项。故选A项。17.北宋规定，枢密院和三衙分别掌握调兵权和统兵权，地方上的将领要受到枢密院和三衙的双重领导；战时，军队由枢密院调发，朝廷通过三衙临时调派将领统率，给以都部署、招讨使等头衔；战毕，则兵回原属地，将领回原来岗位。这些规定（）A.开创了分权制衡的先例 B.适应了皇权专制的要求C.实现了兵农合一的目的 D.落实了崇文抑武的政策【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是北宋时期（中国）。据材料可知，北宋规定枢密院和三衙分别掌握调兵权和统兵权，地方将领要受到枢密院、三衙的双重领导；战时，枢密院调发军队，朝廷临时委派将臣统领；战毕，兵回属地，将臣回原来岗位，这些规定旨在通过构建相互制约的权力结构防止武将专权，适应了皇权专制的要求，B项正确：“开创”一词表述错误，秦代的三公本身就带有一定的分权制衡的作用，排除A项；兵回原属地未必能说明兵农合一，将臣回原岗位与兵农合一无必然联系，排除C项；材料没有“崇文”的信息，排除D项。故选B项。18.宋代流行“榜下捉婿”，以将女儿嫁给中进士者为荣，社会上也争相比较家族内有多少男子考中科举。对此现象解读正确的是（）A.士族门第观念强化 B.儒学影响深入生活C.宋代崇尚婚姻自由 D.宋代士人地位提高【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是宋代。根据材料“以将女儿嫁给中进士者为荣，社会上也争相比较家族内有多少男子考中科举”及所学可知，宋代实行重文轻武政策，这有助于士人通过科举制提高自身的社会地位，D项正确；科举制使门第观念逐渐淡化，排除A项；材料未涉及儒家思想对社会生活的影响，不符合题意，排除B项；材料无法得出宋代崇尚婚姻自由的结论，表述不准确，排除C项。故选D项。19.下列有关宋朝经济发展的叙述，正确的是（）A.坊市界限严格 B.出现了地域性商帮C.纸币开始出现 D.开辟长途海运航线【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是宋朝时期。根据所学可知，北宋益州地区出现了世界上最早的纸币——交子，C项正确；宋代商品经济发展迅速，主要表现为市坊的界限已被打破，商业活动时间不受限制，政府不再直接监管市场，排除A项；明清时期，城镇商业呈现繁荣景象，出现了晋商、徽商等地域性的商人群体，排除B项；元朝开辟了长途海运航线，排除D项。故选C项。20.辽、夏、金三朝科举以经史、文学为考试内容，北方的少数民族士子通过学习儒家文化，萌生并强化了“懂礼即中国”“用中国之礼则中国之”的观念。科举制在北方推行（）A.促进了北方经济的发展 B.确立了儒学的正统地位C.强化了“大一统”思想 D.体现了重文抑武的思想【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是辽、夏、金朝时期。根据材料可知，这一时期，少数民族政权推行科举制，少数民族士子通过学习儒家文化，强化“懂礼即中国”“用中国之礼则中国之”的观念，说明科举制推动了文化认同，有助于强化封建“大一统”思想，C项正确；材料反映的是少数民族政权学习中原王朝科举制的信息，与北方经济发展无关，排除A项；汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的思想主张，确立了儒学的正统地位，排除B项；材料未涉及少数民族政权实行重文轻武的政策，与题干不符，排除D项。故选C项。二、材料分析题21.人类自进入文明社会以来，国家都是通过某种特定的政治制度来实现社会治理的。阅读材料，回答问题。材料一（1）根据材料并结合所学，指出图中涉及的制度，并说明其影响。材料二公元前221年，秦王政——这位不久后被称为始皇帝的秦国君王，歼灭了战国六雄中最后一个残存的国家齐国，由此完成了天下一统的宏业。中国史上诞生了首个大一统王朝。天下统一后，各种新制度、新政策陆续登上历史舞台。……一夜间，一个拥有全新国家结构与特征的大一统国家拔地而起。——（日）西嶋定生《秦汉帝国：中国古代帝国之兴亡》（2）根据材料并结合所学，秦朝采取了哪些“新制度”来巩固中央集权？【答案】（1）分封制、宗法制；影响：形成了森严的等级秩序，加强了周天子对地方的统治，扩大了周朝的统治区域，传播了周文化，地方拥有较大自主权，为以后诸侯割据埋下了隐患。（2）确立皇帝制；实行三公九卿制；在全国推行郡县制。【解析】小问1】本题为影响类材料分析题。时空为西周中国。第一小问制度，根据材料中的“嫡长子继承”“天子、诸侯、大夫、士”可知分封制；第二小问影响，结合所学宗法分封制的影响可知形成了森严的等级秩序，加强了周天子对地方的统治，扩大了周朝的统治区域，传播了周文化，地方拥有较大自主权，为以后诸侯割据埋下了隐患。【小问2】本题为特点类材料分析题。时空为秦朝中国。根据材料“天下统一后，各种新制度、新政策陆续登上历史舞台”并结合所学可知确立皇帝制；实行三公九卿制；在全国推行郡县制。22.阅读材料，完成下列要求.材料一

春秋时穿有鼻环的牛尊

战国时的铁制农具

私田出现材料二春秋战国时期是社会大变革时期。社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起……各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。——摘编自《中外历史纲要（上）》材料三士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣，当时出现众多学说、学派，各自提出对政治社会乃至宇宙万物