2017年中小学德育工作指南

2017年中小学德育工作指南一、指导思想

2017年中小学德育工作指南，以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以社会主义核心价值观为引领，深化德育改革，创新德育方法，提高德育质量，为全面推进素质教育，实现教育现代化提供有力保障。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好局面。

3.坚持实践育人。重视实践教育，引导学生将理论知识与实际相结合，提高学生的社会责任感和实践能力。

4.坚持协同育人。加强家校合作，发挥政府、学校、家庭、社会等方面的作用，形成德育工作合力。

5.坚持创新发展。深化德育内容、方法、途径等方面的改革，推动德育工作与时俱进，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持依法治教。加强德育工作法规建设，落实德育工作责任制，确保德育工作规范、有序、有效地开展。

遵循以上指导思想与基本原则，我们将全面深化中小学德育工作改革，努力培养具有道德品质、科学文化、身心健康、审美情趣、劳动技能的全面发展的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、公民素养和社会责任感，形成健康的人格和正确的价值观，使之成为适应社会主义现代化建设需要的社会主义建设者和接班人。具体包括：坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神；遵守法律法规，具有良好的道德品质和公民素养；具备自我认知、自我管理、自我发展能力，形成积极向上的生活态度和健康的生活方式；关爱自然，保护环境，积极参与社会公益活动，具有较强的社会责任感。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，初步形成良好的道德品质和公民素养；学会尊重、关心、帮助他人，具备基本的合作与沟通能力；养成文明礼貌、诚实守信、勤奋好学、热爱劳动的良好习惯；认识自我，培养自信心和自尊心，形成健康的心理素质。

（2）初中阶段：巩固和深化小学阶段的德育成果，培养学生具有坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观；提高道德判断力和道德行为能力，具有良好的公民素养；增强法制观念，遵纪守法，自觉维护社会秩序；培养团结协作、自尊自信、自立自强的人格品质；关注社会问题，增强社会责任感，积极参与社会实践。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德品质、公民素养和社会责任感，使其具备坚定的理想信念，积极为社会主义现代化建设贡献力量；具备独立思考、明辨是非的能力，自觉抵制不良风气；加强法制教育，提高法律素养，自觉维护国家利益和社会公共利益；培养创新精神、团队协作能力和领导力，为未来社会的发展做好准备。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。加强党的历史、党的基本理论、基本路线、基本纲领教育，培养学生的爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感。通过主题教育活动、实践体验活动等方式，激发学生的理想信念，使其为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要任务。以社会主义核心价值观为引领，培养学生具备良好的道德品质和公民素养。通过开展诚信、友善、公正、法治等方面的教育，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。注重在实践中培养学生的社会责任感和奉献精神，使其成为具有道德情操、遵纪守法的公民。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。深入开展中华优秀传统文化教育，让学生了解中华民族的历史、文化、传统和优秀成果，培养民族自尊心、自豪感。注重挖掘传统文化中的道德教育资源，如孝敬、尊老爱幼、诚实守信等，将其融入学生的日常行为规范教育中，引导学生树立正确的道德观念。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新任务。通过生态文明教育，让学生了解人口、资源、环境等方面的国情，树立绿色发展理念，增强生态环境保护意识。开展节能减排、垃圾分类、绿色出行等实践活动，引导学生积极参与生态文明建设，培养绿色生活习惯，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要内容。关注学生心理健康，普及心理健康知识，提高学生心理素质，培养学生健全的人格。开展心理咨询、心理辅导、心理教育活动，帮助学生解决在学习、生活、人际关系等方面遇到的心理问题，增强学生的心理承受能力和适应能力。重视生命教育，引导学生尊重生命、珍爱生命，形成积极向上的人生态度。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。将德育内容融入各学科课程，形成全面、系统的德育课程体系。

（2）注重课程实施。教师要以身作则，发挥课程教学的德育功能，关注学生的情感体验，提高德育教学的针对性和实效性。

（3）开展课程评价。建立健全德育课程评价机制，关注学生的道德认知、道德情感和道德行为，促进德育课程质量的提升。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，发挥校园文化的熏陶作用，培养学生良好的道德品质和公民素养。

（2）传承优秀传统文化。开展中华优秀传统文化教育，让学生在优秀传统文化的熏陶中成长，培养民族精神。

（3）倡导文明风尚。加强文明礼仪教育，培养学生文明礼貌、诚实守信、团结友爱的良好品质。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。组织丰富多彩的主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，激发学生的道德情感。

（2）丰富课外活动。通过科技、艺术、体育等活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

（3）加强社团建设。鼓励学生参加各类社团，发挥社团的德育功能，培养学生团结协作、自尊自信的品质。

4.实践育人

（1）加强实践教育。组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（2）开展劳动教育。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念，增强学生的劳动技能。

（3）实施研学旅行。开展研学旅行活动，让学生在实践中增长知识、锻炼能力、提升素养。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校德育管理制度，确保德育工作的规范、有序、有效地开展。

（2）加强师德师风建设。强化师德师风教育，提高教师的职业道德素养，树立良好的教师形象。

（3）强化学生管理。加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯，提高学生的自律意识。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立家校共育机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，形成家校共育的良好局面。

（2）整合社会资源。加强与政府、企事业单位、社会团体等合作，共同推进德育工作，形成全社会共同参与的德育工作格局。

（3）搭建协同平台。建立学校、家庭、社会三位一体的协同育人平台，实现资源共享、优势互补，为学生的全面发展创造良好条件。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要建立健全德育工作领导体制，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，成立德育工作领导小组，确保德育工作的顺利开展。

2.落实工作责任。明确各部门、各班级的德育工作职责，将德育工作纳入教师绩效考核，确保每位教师都承担起德育工作的责任。

3.加强队伍建设。加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才担任德育工作人员，开展专业培训，提高德育工作队伍的整体素质。

4.完善保障机制。加大德育工作经费投入，保障德育工作所需的设施、设备、教材等资源，为德育工作提供有力支持。

5.加强监督检查。建立健全德育工作监督检查制度，定期对德育工作进行检查、评估，发现问题及时整改，确保德育工作落到实处。

6.深化研究指导。加强德育工作研究，探索德育工作的新方法、新途径，为德育工作提供理论指导和实践支持。

7.营造良好氛围。加强德育工作的宣传和舆论引导，充分发挥校园广播、橱窗、网络等宣传阵地的作用，营造有利于德育工作的良好氛围。