学校德育管理规章制度范文（2篇）

学校德育管理规章制度范文第一章总则一、为强化学校德育管理工作，培育学生优良的道德品质，树立正确的价值观，促进学生全面发展，特制定本规章制度。二、本规章制度适用于本校全体学生，具体执行工作由学校德育委员会负责。第二章学生行为规范一、尊重师长与同学1.学生应秉持尊师重道的原则，严禁对教师进行任何形式的侮辱、嘲笑、恶意揶揄等不当言行。2.学生应尊重同学的人格尊严，禁止蔑视、歧视、诋毁或恶意揭露同学的隐私。二、遵守校纪校规1.学生必须严格遵守校规校纪，未经许可不得擅自离校，违者将依据相关规定给予纪律处分。2.学生应服从班级管理，严格遵守作息时间，不得迟到、早退、旷课。三、珍视校园环境1.学生应自觉维护校园环境卫生，禁止乱丢垃圾、乱涂乱刻等行为，并爱护学校的公共设施和植被。2.学生应积极参与维护校园安全，严禁参与打架、斗殴等违法行为。一旦发现他人违规行为，应立即向学校报告。四、守时守信1.学生应按时参加学校组织的各项活动，确保不迟到、不早退。2.学生应秉持诚实守信的原则，严禁作弊、抄袭等行为，并不得散布谣言和不实信息。第三章德育引导措施一、教育导向1.学校应大力推行思想道德课程，旨在培养学生正确的人生价值观和道德观。2.学校应积极鼓励学生参与志愿者服务活动，以培养学生的社会责任感和关爱他人的精神。二、德育教师1.学校应加强对德育教师的培训和选拔工作，确保德育教师具备高尚的道德品质和卓越的教育教学水平。2.学校应建立德育导师制度，由经验丰富的德育导师负责指导学生的品德修养和学业发展。三、家校合作1.学校应建立与家长的良好沟通机制，及时了解学生的家庭情况和学习状况，以便更好地开展德育工作。2.学校应定期组织家长会，向家长介绍学校的德育教育工作，并征求家长对学校德育工作的意见和建议。第四章德育管理措施一、奖惩制度1.学校应建立健全的奖励制度，对在德育方面表现优秀的学生给予表彰和奖励。2.学校应建立严格的纪律处分制度，对违反规章制度的学生进行必要的纪律处分。二、示范引领1.学校应选树优秀学生榜样，通过他们的先进事迹激励其他学生积极向上。2.学校应定期举办德育主题活动，通过宣传和展示优秀德育成果来引导学生树立正确的价值观和道德观。第五章法律责任一、对于违反校规校纪的学生，学校将依据相关法律法规进行处理，并及时通知学生家长。二、对于严重违纪的学生，学校将报请教育部门处理，并根据事态严重程度决定是否向警方报案。三、对于涉及犯罪行为的学生，学校将依法向公安机关报案并配合相关部门进行调查和处理。第六章附则一、本规章制度自颁布之日起正式执行。二、本规章制度的解释权归学校德育委员会所有。三、学校有权根据实际情况对本规章制度进行必要的补充和修改并及时通知学生和家长。四、本规章制度未尽事宜由学校及德育委员会研究决定。以上是学校德育管理规章制度范本旨在规范学生行为提升德育管理水平确保学校良好的教育环境。各学校可根据自身实际情况进行适当修改和补充以期通过本规章制度的执行培养出更多优秀的学生为社会建设贡献力量。学校德育管理规章制度范文（二）一、学校德育管理的意义与目标学校德育管理，作为教育体系中的重要组成部分，旨在通过实施一系列有针对性的管理措施，全面塑造学生的品德风貌与行为习惯，培育其形成积极健康的个性与心理状态。此过程不仅有助于促进学生的全面发展，更深远地服务于社会主义建设的宏伟目标。具体而言，学校德育管理的核心目标在于引导学生树立正确的价值观与人生观，强化其社会责任感，同时培养自律意识与团队合作精神，从而全面提升学生的思想道德素质及社会适应能力。二、学校德育管理的基本原则1.全面性原则：学校德育管理应秉持全面发展的教育理念，致力于在德智体美劳等多个维度上提升学生的品德与行为习惯，确保学生综合素质的均衡发展。2.示范引领原则：通过构建积极向上的校园文化氛围，以及教师群体的榜样示范作用，学校德育管理应有效引导学生形成正确的行为规范与价值导向。3.因材施教原则：鉴于学生个体的差异性，学校德育管理需采取灵活多样的策略，针对不同学生的特点与需求制定个性化的管理措施，以增强德育工作的针对性与实效性。4.积极教育原则：鼓励学生主动参与德育活动，通过正向激励与引导，培养其自我约束与自我管理能力，实现德育教育的内化于心、外化于行。三、学校德育管理的具体措施1.明确德育目标：学校应清晰界定学生德育的培养目标，并据此制定详尽的行为规范与评价体系，以引导学生自觉遵循规章制度，逐步形成良好的行为习惯。2.设置德育课程：将德育课程纳入学校教育教学计划的核心环节，通过课堂教学、实践活动等多种形式，深入培养学生的道德情感、责任意识及家国情怀。3.开展德育活动：组织形式多样的德育活动，如主题演讲比赛、志愿服务、社会实践等，为学生提供丰富的实践平台，以实践促认知，强化其人生观与价值观的构建。4.加强德育教师队伍建设：重视德育教师的专业发展，通过系统的培训与研修活动，提升其德育教育能力与专业素养，为德育工作的有效实施提供坚实保障。5.优化德育环境：致力于营造健康和谐的校园文化氛围，构建积极向上、互帮互助的学习生活环境，为学生的品德成长提供有力的外部支持。四、学校德育管理的效果评价效果评价是学校德育管理工作的重要环节，旨在通过科学、客观的方法对德育工作进行全面总结与检查。评价内容应涵盖学生的行为规范表现、道德品质提升情况、德育教师的履职成效等多个方面。评价方式可采用问卷调查、个案分析、观察记录等多种手段，以确保评价的全面性与准确性。评价结果应及时反馈至相关部门与个人，以推动学校德育工作的持续改进与提升。五、学校德育管理的延伸与拓展学校德育管理不应局限于校园内部，而应积极寻求与家庭、社会等多元主体的合作与联动。通过加强与家庭的沟通与合作，共同制定教育计划，促进学生的全面发展；与社会组织、企业等建立紧密联系，开展丰富多彩的社会实践活动，拓宽学生的视野与经验；邀请社会各界人士进校开展讲座与交流活动，为学生提供更多元化的学习资源与思想启迪。六、学校德育管理的难点与对策面对学生个体差异大、社会环境影响复杂以及家庭教育支持不足