2024年江苏省徐州市树人中学中考语文二模试卷

第1页（共1页）2024年江苏省徐州市树人中学中考语文二模试卷一、基础知识与运用。（22分）1．（10分）“跟着语文课本去旅行”，你能默出自选古诗文中一句完整的话（或写景或抒情或议论，尽量是大家耳熟能详的句子），就可以享受到相关景点门票费用减免的服务。旅行地古诗文语句默写北固山西湖赤壁黄鹤楼雁门关2．（12分）前不久，某校新闻社综合媒体报道，撰写了一篇新闻稿，请你一同修改完善吧。3月28日消息（记者小徐）3月27日上午，神舟十六号航天员朱杨柱在经过隔离恢复、疗养恢复以后，回到了阔别已久的家乡徐州沛县，前往初高中母校看望师生。在初中母校的社团中心，音乐社团的同学们齐声高唱《我相信》，歌声缭亮激昂，让现场每一个人【甲】（）。科技社团的蔡同学从小就喜爱看星空，她把朱杨柱视为自己的偶像，她说：“_____。”朱杨柱寄语学弟学妹，要_____，_____，_____，珍惜青春，不负绍华，在实现梦想的征途上披荆斩棘，用智慧描绘星辰大海，为祖国建设贡献更大力量。在高中母校，朱杨柱为师生们分享了一段从校园到太空的非凡旅程。最后，他以曾经的语文老师孙老师的赠语“六心”来勉励学弟学妹们：“诚心爱心责任心，雄心信心平常心。六心皆有之时，便是你我成功之时。”同学们纷纷表示，要弘扬“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”，以朱杨柱学长为榜样，脚踏实地，锤炼本领，甘愿为祖国【乙】（），无私奉献！（1）小徐忘记拟写标题了，请你帮他拟写出来吧，注意要简洁。（2）小徐的稿件出现了两个错别字，请你帮他订正过来吧。①把改为②把改为（3）小徐在【甲】【乙】两处的用词上有所犹豫，请你选出恰当的一项吧。【甲】A.心旌摇荡B.心潮澎湃【乙】A.殚精竭虑B.处心积虑（4）小徐将蔡同学给朱杨柱说的话抄漏了，你能结合蔡同学的兴趣和理想，想象拟写她可能说的话吗？（5）小徐将朱杨柱寄语原话顺序弄乱了，请你帮他排出正确的顺序吧①勤于圆梦②心中有梦③勇于追梦A.①③②B.②①③C.②③①D.③①②（6）小徐稿件中的划横线句有语病，请你将正确的句子抄在下面吧。二、阅读。（65分）3．（17分）文言文阅读。某校“文化探秘”社团在云龙山西坡发现一块石碑，请你们一起解读吧。续喜雨亭记成化庚寅岁天下饥，而徐尤甚。适长沙陈侯廷琏来守兹土，下车甫七日，即忧天之旱悯民之饥也。乃斋沐，同州卫挥使苏宽、时宝、节判吕胜、幕宾欧铭等遍告神祠。即日天降甘雨，未足，又祷而雨。夫以六月不雨，徐民嗷嗷几无生理矣。既得雨，民之父老皆曰：“太守牧我民，甫七日得二雨，活几万姓，功亦非细矣，可无文以纪之乎？”乃告诸太守，请立续喜雨亭。太守厉声曰：“祷雨偶然而应，立亭非本心也。其勿立！”及秋，菽粟大获，倍常岁十之五。民之父老又皆喜而歌曰：“使不雨无秋纵有秋而歉收亦贻民之忧。今得雨而又大有秋，民敢忘乎歌讴？”乃相率立亭，以续喜雨名之，然尚未有文也。太守不知之，且不容再辞。适予自京邸徐，徐之致政太守李钺、少府葛泉及耆士权伦、邓亨等，偕来邸告曰：“二十年无此丰稔，愿乞文记之。”*惟徐民困于虐政久矣。今侯以名进士出守兹土，心一于仁，而凡政令之出，一本于仁。刑罚不苛，税敛不刻，均役有籍，课农有程，学校兴之，神祠葺之，梁道成之，囹圄清之，奸豪退之，贤良进之。侯之心仁心也，政仁政也。以此心而行此政，民其有不沐膏泽乎？……予请为陈侯颂，为徐之父老颂。亭以续喜雨名者，盖东坡作亭扶风，亦尝守徐，有膏泽及民，故徐民思而续之，愿后之为守者亦如陈侯之立心为政，使后之人亦以续东坡之意续陈侯，则斯亭之名与彭城山水同流峙，于千载之下无疑矣。询诸父老，曰：“然。”请书以为记。（赐进士姑苏杜庠撰，盱江黄英书，文字有删减）注：*：因日久风蚀、刻划碰撞，该字缺省，未考证。（1）下面是小州的理解与联想，正确的一项是A.“成化”是年号，“庚寅”为干支纪年，“长沙”“姑苏”“盱江”均为人物籍贯，“卫挥使”“节判”“太守”“少府”“进士”均为官职名称。B.“东坡”即苏轼，名轼，字子瞻，号东坡居士，我们曾学习他的《小池》《题西林壁》《水调歌头•明月几时有》《江城子•密州出猎》《记承天寺夜游》等。C.“徐民嗷嗷几无生理矣”，“生理”，词典义项；①生物的生命活动和体内各器官的机能；②养生之理；③生存的希望；④活计；职业，等等，根据语境，应选择④。D.“神祠”，“ネ”，同“示”。东汉许慎《说文解字》“示，神事也。”从“示”的字，一般与神（包括对大自然的崇拜活动和心理）有关，如福、祈、礼、祥等。“囹圄”，“口”，像房的四壁，如困、囿、园、国等。（2）请你用“/”给下面的句子断句。（限两处）使不雨无秋纵有秋而歉收亦贻民之忧（3）下列加点词的意义和用法不同的一项是A.及鲁肃过寻阳及秋，菽粟大获B.适予自京邸徐偕来邸告曰C.滕子京谪守巴陵郡亦尝守徐D.战则请从请书以为记（4）请你用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。①太守牧我民，甫七日得二雨，活几万姓。②二十年无此丰稔，愿乞文记之。（5）苏轼在陕西扶风建喜雨亭，作《喜雨亭记》。阅读文章后，你认为徐州父老在云龙山建喜雨亭，杜庠作《续喜雨亭记》的原因有哪些？4．（11分）组合文本阅读。材料一银杏果俗称白果，其中含有多种维生素、蛋白质、氨基酸、脂肪以及微量元素等营养物质，还含有银否酸、五碳多糖等活性成分，少量食用可以提高机体的免疫力，还能辅助降血脂、增强记忆力、软化血管、保护肝脏。银杏树性平，味甘、苦，有小毒，入肺、肾经，具有降低血液黏稠度、降血压、祛痰止咳、降低胆固醇的功效。明代《本草纲目》中记载，银杏“熟食温肺益气，定喘嗽，缩小便，止白浊；生食降痰消毒、杀虫。——综合百度、360百科信息材料二从2011年起，因为一幅刊登在《国家地理》杂志封面上的照片，邳州市的“银杏时光隧道”火遍大江南北，而作为主角的邳州银杏树，其名声日盛也绝非这一个理由这么简单，在当地人眼里，银杏树撑起的可是一座生态“活银行”。“要想发家致富，就得种银杏树”，这是当地农民的口头禅。目前邳州市银杏面积达50万亩，建立国家级银杏标准化示范区20万亩，农民人均拥有银杏树210棵，全市银杏果、叶、苗、盆景年交易额30亿元，群众靠种植银杏年收入超10万元的有1万多户。同时，很多旅游达人纷纷推介“徐州银杏绝美去处”，包括时光隧道、戏马台、龟山汉墓、淮海战役纪念塔、大学校园等。——根据徐州媒体报道整理材料三你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧（huāngchen鄙贱粗野；鄙贱粗野之人）；你的美德象音乐一样洋溢八荒，但你也并不骄傲；你的名讳似乎就是“超然”，你超乎一切草木之上，你超乎一切之上，但你并不隐遁。——选自郭沫若《银杏》材料四瑞鹧鸪•双银杏李清照①风韵雍容未甚都②，尊前甘桔可为奴。谁怜流落江湖上，玉骨冰肌未肯枯。谁叫并蒂连枝摘，醉后明皇倚太真。居士③擘④开真有意，要吟风味两家新。注释：①本作品据说为李清照作品，当作于靖康之乱后金兵南渡，李清照与丈夫避乱南方之时。②都：姣好，美盛。③居士：易安居士李清照自指。④擘：分开。（1）银杏树2002年被确定为徐州市市树，请你结合材料一、二分析其中的原因。（2）银杏作为文学作品的意象内涵丰富，请你结合材料三、四分析其内涵。（3）请你赏析材料四中的划线句子。（4）请你写一句推介语（字数不限，简洁为宣），以银杏为媒，宣传徐州。例：银杏半熟色犹青，声名鹊起驰彭诚。5．（17分）文学作品阅读。某校“文学读创”社团觅得一篇美文，想做一期“奇文共赏析”电子报刊，请你和他们一起共读共创吧。春之绿①立春一过，花就复苏了生命，只要一朵花迎春，其他的草本植物也舒展开来，在春天里热闹喜乐。南苑一侧的山丘就咕咕嘟嘟地冒起小骨朵、小草芽。临河的柳树虽然还干枯，但倔强地昂着头，细心的鸟儿已经发现，柳树在午后的光霞里已经熏染成了一圈清浅的烟晕，不细看，还以为是一团绿雾呢。②这绿雾便是春绿。它在一场雪后就欣欣然来临了，是不是伴着腊梅花，悄无声息地浸渍在柳树的肌肤深处呢？它落在露水，露水就晶莹了，折射晨光，七彩缤纷。大地精神抖擞，南村北郭的麦苗笑盈盈地顶着憧憬，羞涩地传递消息。春天是有风的，粼粼的绿雾一层层弥散，没有目标也没有方向，只是自由舒展。③它落在水里，僵硬的溪流就曼妙了。开始它只是飘零在水面，能听见薄冰碎裂的声音，也能听见薄冰下面鱼儿的呼吸。第二天早起的人发现，它已经落在水底的青石上，青石透亮，它按照青石的形状围起栅栏，不让水底的泥沙进来，然后它发挥力量，将深褐色的水草在一个奇幻的魔方中变化成绿茵茵丝带，优雅有致地舒起水袖。④它落在泥土上，泥土暄乎富有生机，并开始交头接耳。茨蔴薹最先发言，它小小的胳膊显现青筋，憋足了气，然后“噗呲”一声，周围就喧哗开来。它到哪里，春天也到了哪里。如果还有倒春寒，它也不能安静，它要和冷冷的雨水辩论，也和料峭的风斗嘴，总之它要在属于自己的领地上给小鸟弹奏歌曲，给花木加冕王冠，给远游的鱼儿打开奔向远方的门楣。一个孩子站在阡陌的泥土上，和自己的影子比高，这时的春绿既热络也安静，它乐呵呵看着孩子长高，看着光在新翻的沟垄上跳跃。如果有一朵洁白的云游过来，春绿就会浮起来，跟着风一起飞，小草们就拍着小手清唱，孩子也跟着向前奔跑。⑤它落在校园里，一个寒假之后的课桌顿然有了生气，它落在孩子们手上，红润圆实的小手描绘清晨，弹奏新曲，孩子们的脸上溢满光彩，投射在幼林的影子和春绿一起荡漾。在校园的假山旁，一只小鹿的造像可人至极，有人说可以在黎明前听见它的歌唱，也有人说，看见春绿在暮霭时分和小鹿一起徜徉在操场，它们融在一起，无法分辨出形状，只有亮晶晶的星星可以分辨出来。⑥它落在祖国的辽阔衣襟上，北国冰雪泛着洁净之光，南国花树已蜂蝶络绎。它也不会忘记山岳江河，这里的光、彩、霞、雾、霰总能融合成一股新力新质，是磅礴的也是细微的，它竭尽全力的努力，存纳了万象春秋的主题。它热爱一切，并使一切友好融合，即便是一场铺天盖地的早春演唱会，它也乐意接纳一只蜜蜂的合鸣。⑦春的绿色无所不能地翻新领唱，使世间万象有了蓬勃的生机和灵气。屋舍披挂绿色，炊烟就成了诗歌的意象；田园铺展绿色，葱茏的稼穑一目十行阅读春天；而窗口的绿色应该是醉人的那种氤氲不化的深情和呢喃，可以点亮一万盏月色之烛。这些美好的画面和意象，活跃辞海，生动字典，在春山高处，携带泠泠作响的玉佩，清唱春绿。⑧远山平铺一层薄绿，贴近运河的水车开始低吟。在清晨，柔和的光搅浑了春绿，在街衢里弄散漫迷离。人们相互问好，不同的口音含混不清，但总能从他们的脸上看出善意和希冀。在春和景明的时节，学堂书声琅琅，听两个黄鹂的倾诉，念西岭千秋的春绿。⑨在宁静的旷野感受大地微微流淌的暖，总能听见渐次分明的脚步声，那是家乡人奔向未来的鼓点，也是他们振兴家乡的心声。当脚步越来越远、春绿也越来越稠密的时候，乡村就次第亮起灯来，灯光下散发出浓郁的生活气息。荧荧闪闪的亮光，那是乡村人的梦想。⑩日光渐长，春归有期！那春绿，还有众多拥有绿色梦想的乡人，在安静和沉潜中蓄力，他们葆有热情和激情，在晨曦唤醒他们的那一刻，就以春天的姿势向光明奔去。（王法艇《人民日报海外版》2024年04月06日第07版）（1）小语想在“美文导语”处写上一段话，请你补充完整吧。（请用四字短语）春之绿，她有脚啊。她落在露水，露水就晶莹缤纷了；她落在溪流，溪流就了：她落在泥土，泥土就了；她落在校园，校园就了……（2）小文想在“美点鉴赏”处做一些简单批注，请你完善吧。①茨蔴薹最先发言，它小小的胳膊显现青筋，憋足了气，然后“噗呲”一声，周围就喧哗开来。（从修辞手法和词语运用角度）②在春和景明的时节，学堂书声琅琅，听两个黄鹂的倾诉，念西岭千秋的春绿。（从表现手法、描写角度等方面）（3）小彭想在“美段探究”上发现第⑦段的奇妙之处，请你罗列几点吧。（建议从内容、结构、语言、写法等入手）（4）小城想在“旨趣解密”上呈现结尾段落的深刻内涵，请你拟写出来吧。6．（10分）名著阅读。某中学举办“名著阅读交流会”，邀你一起走进中外小说，解读人物形象。ㅤㅤ①A不会说什么，可是设尽办法想出这么两句：“等着吧！等我混好了，我来！一定来！”ㅤㅤ②怎禁B气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：“……怕你念甚么“紧箍咒儿”，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩！”……B又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！我说：妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！”那怪闻言，越加忿怒。ㅤㅤ③C.……指着赵氏说道：“……我死之后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一生，终日受大房里的气！”ㅤㅤ④“这是一场对凶恶野兽的屠宰，”D回答道，“不过，‘鹦鹉螺’号可不是屠刀。”（1）活动一：闻语辨人上面的说话者来自《西游记》《儒林外史》《骆驼祥子》《海底两万里》，请你根据语言判断人物姓名。ABCD（2）活动二：读语忆事人物语言总是和故事情节息息相关。请你任选其一，概括出相应的情节。（3）活动三：多元评论小说人物形象需要多角度解读。请你根据上一题选择的人物和情节，并结合整本书内容，来评论人物形象。例：李逵是一个忠诚勇猛却又滥杀无辜的的人。宋江即将被江州官府杀头，李逵只身劫法场，杀死很多官兵，看出他忠诚勇猛；他抡板斧“排头砍去”，很多围观百姓惨死斧下，看出李逵滥杀无辜。三、作文。（63分，包括书写分3分）7．（63分）读完《春之绿》，你对如何实现梦想，是否有了更深层次的思考？请你结合自己的生活和感悟，写一篇作文。ㅤㅤ要求：题目自拟，文体不限（除诗歌以外），字数在600字以上。

2024年江苏省徐州市树人中学中考语文二模试卷参考答案与试题解析一、基础知识与运用。（22分）1．（10分）“跟着语文课本去旅行”，你能默出自选古诗文中一句完整的话（或写景或抒情或议论，尽量是大家耳熟能详的句子），就可以享受到相关景点门票费用减免的服务。旅行地古诗文语句默写北固山海日生残夜，江春入旧年。西湖毕竟西湖六月中，风光不与四时同。赤壁东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。黄鹤楼故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。雁门关高山代郡东接燕，雁门胡人家近边。【解答】答案：海日生残夜，江春入旧年。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（注意“郎”的书写）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。高山代郡东接燕，雁门胡人家近边。2．（12分）前不久，某校新闻社综合媒体报道，撰写了一篇新闻稿，请你一同修改完善吧。3月28日消息（记者小徐）3月27日上午，神舟十六号航天员朱杨柱在经过隔离恢复、疗养恢复以后，回到了阔别已久的家乡徐州沛县，前往初高中母校看望师生。在初中母校的社团中心，音乐社团的同学们齐声高唱《我相信》，歌声缭亮激昂，让现场每一个人【甲】（）。科技社团的蔡同学从小就喜爱看星空，她把朱杨柱视为自己的偶像，她说：“_____。”朱杨柱寄语学弟学妹，要_____，_____，_____，珍惜青春，不负绍华，在实现梦想的征途上披荆斩棘，用智慧描绘星辰大海，为祖国建设贡献更大力量。在高中母校，朱杨柱为师生们分享了一段从校园到太空的非凡旅程。最后，他以曾经的语文老师孙老师的赠语“六心”来勉励学弟学妹们：“诚心爱心责任心，雄心信心平常心。六心皆有之时，便是你我成功之时。”同学们纷纷表示，要弘扬“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”，以朱杨柱学长为榜样，脚踏实地，锤炼本领，甘愿为祖国【乙】（），无私奉献！（1）小徐忘记拟写标题了，请你帮他拟写出来吧，注意要简洁。（2）小徐的稿件出现了两个错别字，请你帮他订正过来吧。①把缭改为嘹②把绍改为韶（3）小徐在【甲】【乙】两处的用词上有所犹豫，请你选出恰当的一项吧。【甲】A.心旌摇荡B.心潮澎湃【乙】A.殚精竭虑B.处心积虑（4）小徐将蔡同学给朱杨柱说的话抄漏了，你能结合蔡同学的兴趣和理想，想象拟写她可能说的话吗？（5）小徐将朱杨柱寄语原话顺序弄乱了，请你帮他排出正确的顺序吧C①勤于圆梦②心中有梦③勇于追梦A.①③②B.②①③C.②③①D.③①②（6）小徐稿件中的划横线句有语病，请你将正确的句子抄在下面吧。【解答】答案：（1）朱杨柱回到家乡徐州沛县初高中母校看望师生。（2）①把“缭”改为“嘹”。②把“绍”改为“韶”。（3）【甲】B【乙】A（4）学长，我会以您为榜样，仰望星空，努力拼搏，争取像您一样也能遨游太空！（5）C（6）同学们纷纷表示，要弘扬“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的精神。二、阅读。（65分）3．（17分）文言文阅读。某校“文化探秘”社团在云龙山西坡发现一块石碑，请你们一起解读吧。续喜雨亭记成化庚寅岁天下饥，而徐尤甚。适长沙陈侯廷琏来守兹土，下车甫七日，即忧天之旱悯民之饥也。乃斋沐，同州卫挥使苏宽、时宝、节判吕胜、幕宾欧铭等遍告神祠。即日天降甘雨，未足，又祷而雨。夫以六月不雨，徐民嗷嗷几无生理矣。既得雨，民之父老皆曰：“太守牧我民，甫七日得二雨，活几万姓，功亦非细矣，可无文以纪之乎？”乃告诸太守，请立续喜雨亭。太守厉声曰：“祷雨偶然而应，立亭非本心也。其勿立！”及秋，菽粟大获，倍常岁十之五。民之父老又皆喜而歌曰：“使不雨无秋纵有秋而歉收亦贻民之忧。今得雨而又大有秋，民敢忘乎歌讴？”乃相率立亭，以续喜雨名之，然尚未有文也。太守不知之，且不容再辞。适予自京邸徐，徐之致政太守李钺、少府葛泉及耆士权伦、邓亨等，偕来邸告曰：“二十年无此丰稔，愿乞文记之。”*惟徐民困于虐政久矣。今侯以名进士出守兹土，心一于仁，而凡政令之出，一本于仁。刑罚不苛，税敛不刻，均役有籍，课农有程，学校兴之，神祠葺之，梁道成之，囹圄清之，奸豪退之，贤良进之。侯之心仁心也，政仁政也。以此心而行此政，民其有不沐膏泽乎？……予请为陈侯颂，为徐之父老颂。亭以续喜雨名者，盖东坡作亭扶风，亦尝守徐，有膏泽及民，故徐民思而续之，愿后之为守者亦如陈侯之立心为政，使后之人亦以续东坡之意续陈侯，则斯亭之名与彭城山水同流峙，于千载之下无疑矣。询诸父老，曰：“然。”请书以为记。（赐进士姑苏杜庠撰，盱江黄英书，文字有删减）注：*：因日久风蚀、刻划碰撞，该字缺省，未考证。（1）下面是小州的理解与联想，正确的一项是DA.“成化”是年号，“庚寅”为干支纪年，“长沙”“姑苏”“盱江”均为人物籍贯，“卫挥使”“节判”“太守”“少府”“进士”均为官职名称。B.“东坡”即苏轼，名轼，字子瞻，号东坡居士，我们曾学习他的《小池》《题西林壁》《水调歌头•明月几时有》《江城子•密州出猎》《记承天寺夜游》等。C.“徐民嗷嗷几无生理矣”，“生理”，词典义项；①生物的生命活动和体内各器官的机能；②养生之理；③生存的希望；④活计；职业，等等，根据语境，应选择④。D.“神祠”，“ネ”，同“示”。东汉许慎《说文解字》“示，神事也。”从“示”的字，一般与神（包括对大自然的崇拜活动和心理）有关，如福、祈、礼、祥等。“囹圄”，“口”，像房的四壁，如困、囿、园、国等。（2）请你用“/”给下面的句子断句。（限两处）使不雨无秋纵有秋而歉收亦贻民之忧（3）下列加点词的意义和用法不同的一项是BA.及鲁肃过寻阳及秋，菽粟大获B.适予自京邸徐偕来邸告曰C.滕子京谪守巴陵郡亦尝守徐D.战则请从请书以为记（4）请你用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。①太守牧我民，甫七日得二雨，活几万姓。②二十年无此丰稔，愿乞文记之。（5）苏轼在陕西扶风建喜雨亭，作《喜雨亭记》。阅读文章后，你认为徐州父老在云龙山建喜雨亭，杜庠作《续喜雨亭记》的原因有哪些？【解答】（1）本题考查文言词语、文学常识。根据各知识点的掌握作答。A.有误，“进士”不是官职名，是古代科举殿试及第者的称呼；B.有误，《小池》的作者不是苏轼，是南宋杨万里；C.有误，应选择“③生存的希望”；D.正确。故选：D。（2）本题考查给文言句子断句。句意为：假使不下雨就没有秋天的收成，即使有秋天的收成而歉收，也遗留百姓的担忧。故应断句为：使不雨无秋/纵有秋而歉收/亦贻民之忧。（3）本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。A.相同。句意：等鲁肃经过寻阳的时候。及：等到，到了……的时候。/句意：到了秋天，粮食大获丰收。及：等到，到了……的时候。B.不同。句意：正赶上我从京师抵达徐州。邸：同“抵”，到达。/句意：一起来我的住处告诉我说。邸：名词，本义指战国时诸侯或朝见皇帝时在京城的住所，泛指官员办事或居住的处所。C.相同。句意：滕子京被贬谪到巴陵郡做太守。守：做太守。/句意：也曾在徐州做太守。守：做太守。D.相同。句意：如果作战，请允许我跟从。请：请允许我。战则请从/句意：请允许我写文章记述这件事。请：请允许我。故选：B。（4）本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。①重点词有：牧，统治、治理；甫，才，刚刚；活，使……活下来。句意：太守治理我们一方百姓，才七天就求到了两场雨，使几万的百姓活下来。②重点词有：丰稔，丰熟；愿，希望；乞，求取。句意：二十年没有这样的丰收，（我们）希望求取文章记述这件事。（5）本题考查对内容的理解。由“及秋，菽粟大获，倍常岁十之五。民之父老又皆喜而歌”可知，是为表达对天降甘雨、大获丰收的喜悦之情；由“遍告神祠。即日天降甘雨，未足，又祷而雨”“今候以名进士出守兹土，心一于仁，而凡政令之出，一本于仁”“侯之心仁心也，政仁政也”可知，是为表达对陈廷琏太守仁心求雨和施行仁政的感激和赞颂之情；由“予请为陈侯颂，为徐之父老颂”可知，是为表达对徐州父老的真诚、虔敬的赞美之情；由“东坡作亭扶风，亦尝守徐，有膏泽及民，故徐民思而续之”可知，是为表达对苏轼造福于民的追怀之情；由“愿后之为守者亦如陈侯之立心为政”可知，是为表达对后世徐州治理者的“立心为政”的愿望。答案：（1）D（2）使不雨无秋/纵有秋而歉收/亦贻民之忧（3）B（4）①太守治理我们一方百姓，才七天就求到了两场雨，使几万的百姓活下来。②二十年没有这样的丰收，（我们）希望求取文章记述这件事。（5）示例：①表达对天降甘雨、大获丰收的喜悦之情；②表达对陈廷琏太守仁心求雨和施行仁政的感激和赞颂之情；③表达对徐州父老的真诚、虔敬的赞美之情；④表达对苏轼造福于民的追怀之情；⑤表达对后世徐州治理者的“立心为政”的愿望。4．（11分）组合文本阅读。材料一银杏果俗称白果，其中含有多种维生素、蛋白质、氨基酸、脂肪以及微量元素等营养物质，还含有银否酸、五碳多糖等活性成分，少量食用可以提高机体的免疫力，还能辅助降血脂、增强记忆力、软化血管、保护肝脏。银杏树性平，味甘、苦，有小毒，入肺、肾经，具有降低血液黏稠度、降血压、祛痰止咳、降低胆固醇的功效。明代《本草纲目》中记载，银杏“熟食温肺益气，定喘嗽，缩小便，止白浊；生食降痰消毒、杀虫。——综合百度、360百科信息材料二从2011年起，因为一幅刊登在《国家地理》杂志封面上的照片，邳州市的“银杏时光隧道”火遍大江南北，而作为主角的邳州银杏树，其名声日盛也绝非这一个理由这么简单，在当地人眼里，银杏树撑起的可是一座生态“活银行”。“要想发家致富，就得种银杏树”，这是当地农民的口头禅。目前邳州市银杏面积达50万亩，建立国家级银杏标准化示范区20万亩，农民人均拥有银杏树210棵，全市银杏果、叶、苗、盆景年交易额30亿元，群众靠种植银杏年收入超10万元的有1万多户。同时，很多旅游达人纷纷推介“徐州银杏绝美去处”，包括时光隧道、戏马台、龟山汉墓、淮海战役纪念塔、大学校园等。——根据徐州媒体报道整理材料三你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧（huāngchen鄙贱粗野；鄙贱粗野之人）；你的美德象音乐一样洋溢八荒，但你也并不骄傲；你的名讳似乎就是“超然”，你超乎一切草木之上，你超乎一切之上，但你并不隐遁。——选自郭沫若《银杏》材料四瑞鹧鸪•双银杏李清照①风韵雍容未甚都②，尊前甘桔可为奴。谁怜流落江湖上，玉骨冰肌未肯枯。谁叫并蒂连枝摘，醉后明皇倚太真。居士③擘④开真有意，要吟风味两家新。注释：①本作品据说为李清照作品，当作于靖康之乱后金兵南渡，李清照与丈夫避乱南方之时。②都：姣好，美盛。③居士：易安居士李清照自指。④擘：分开。（1）银杏树2002年被确定为徐州市市树，请你结合材料一、二分析其中的原因。（2）银杏作为文学作品的意象内涵丰富，请你结合材料三、四分析其内涵。（3）请你赏析材料四中的划线句子。（4）请你写一句推介语（字数不限，简洁为宣），以银杏为媒，宣传徐州。例：银杏半熟色犹青，声名鹊起驰彭诚。【解答】（1）结合材料一“银杏果俗称白果，其中含有多种维生素、蛋白质、氨基酸、脂肪以及微量元素等营养物质，还含有银否酸、五碳多糖等活性成分，少量食用可以提高机体的免疫力，还能辅助降血脂、增强记忆力、软化血管、保护肝脏”以及“银杏树性平，味甘、苦，有小毒，入肺、肾经，具有降低血液黏稠度、降血压、祛痰止咳、降低胆固醇的功效”可知，银杏食用价值和药用价值都很高。结合材料二“目前邳州市银杏面积达50万亩，建立国家级银杏标准化示范区20万亩，农民人均拥有银杏树210棵，全市银杏果、叶、苗、盆景年交易额30亿元，群众靠种植银杏年收入超10万元的有1万多户”可知，银杏经济价值高，银杏种植面积大。结合材料二“很多旅游达人纷纷推介‘徐州银杏绝美去处’，包括时光隧道、戏马台、龟山汉墓、淮海战役纪念塔、大学校园等”可知，银杏观赏价值高，银杏旅游资源丰富。（2）结合材料三“你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧；你的美德象音乐一样洋溢八荒，但你也并不骄傲；你的名讳似乎就是‘超然’，你超乎一切草木之上，你超乎一切之上，但你并不隐遁”可知，银杏在郭沫若的笔下是刚正洒脱，独立从容，谦逊超然的象征。结合材料四“风韵雍容未甚都，尊前甘桔可为奴。谁怜流落江湖上，玉骨冰肌未肯枯”可知，银杏在李清照的笔下是雍容优雅，清澈高洁的象征。（3）划线句子“谁叫并蒂连枝摘，醉后明皇倚太真”运用了比喻的修辞手法。结合历史背景，我们知道“明皇”指的是唐明皇，“太真”指的是杨贵妃，他们之间的关系是亲密无间的。此处，作者将双银杏的并蒂相连比作唐明皇与杨贵妃之间的亲密关系，同时也隐含地比作李清照与其丈夫赵明诚在患难中的相互扶持与陪伴。这样的比喻既贴切又深刻，赋予了双银杏更深层次的象征意义。（4）推介语需要简洁明了，同时包含“银杏”的相关信息，并突出“徐州”的元素。示例：徐州银杏冠天下，满城尽带黄金甲。答案：（1）①银杏食用价值高；②银杏药用价值高；③银杏经济价值高；④银杏种植面积大；⑤银杏观赏价值高，银杏旅游资源丰富。（2）刚正洒脱，独立从容，谦逊超然，雍容优雅，清澈高洁。（3）运用比喻的修辞手法，以双银杏的并蒂相连比作唐明皇、杨贵妃的亲密无间，也比作李清照与赵明诚的患难与共，贴切深刻。（4）示例一：邳州银杏时光隧道，我在金黄大地等你来。示例二：戏台马前银杏闪闪，户部山上游人簇簇。5．（17分）文学作品阅读。某校“文学读创”社团觅得一篇美文，想做一期“奇文共赏析”电子报刊，请你和他们一起共读共创吧。春之绿①立春一过，花就复苏了生命，只要一朵花迎春，其他的草本植物也舒展开来，在春天里热闹喜乐。南苑一侧的山丘就咕咕嘟嘟地冒起小骨朵、小草芽。临河的柳树虽然还干枯，但倔强地昂着头，细心的鸟儿已经发现，柳树在午后的光霞里已经熏染成了一圈清浅的烟晕，不细看，还以为是一团绿雾呢。②这绿雾便是春绿。它在一场雪后就欣欣然来临了，是不是伴着腊梅花，悄无声息地浸渍在柳树的肌肤深处呢？它落在露水，露水就晶莹了，折射晨光，七彩缤纷。大地精神抖擞，南村北郭的麦苗笑盈盈地顶着憧憬，羞涩地传递消息。春天是有风的，粼粼的绿雾一层层弥散，没有目标也没有方向，只是自由舒展。③它落在水里，僵硬的溪流就曼妙了。开始它只是飘零在水面，能听见薄冰碎裂的声音，也能听见薄冰下面鱼儿的呼吸。第二天早起的人发现，它已经落在水底的青石上，青石透亮，它按照青石的形状围起栅栏，不让水底的泥沙进来，然后它发挥力量，将深褐色的水草在一个奇幻的魔方中变化成绿茵茵丝带，优雅有致地舒起水袖。④它落在泥土上，泥土暄乎富有生机，并开始交头接耳。茨蔴薹最先发言，它小小的胳膊显现青筋，憋足了气，然后“噗呲”一声，周围就喧哗开来。它到哪里，春天也到了哪里。如果还有倒春寒，它也不能安静，它要和冷冷的雨水辩论，也和料峭的风斗嘴，总之它要在属于自己的领地上给小鸟弹奏歌曲，给花木加冕王冠，给远游的鱼儿打开奔向远方的门楣。一个孩子站在阡陌的泥土上，和自己的影子比高，这时的春绿既热络也安静，它乐呵呵看着孩子长高，看着光在新翻的沟垄上跳跃。如果有一朵洁白的云游过来，春绿就会浮起来，跟着风一起飞，小草们就拍着小手清唱，孩子也跟着向前奔跑。⑤它落在校园里，一个寒假之后的课桌顿然有了生气，它落在孩子们手上，红润圆实的小手描绘清晨，弹奏新曲，孩子们的脸上溢满光彩，投射在幼林的影子和春绿一起荡漾。在校园的假山旁，一只小鹿的造像可人至极，有人说可以在黎明前听见它的歌唱，也有人说，看见春绿在暮霭时分和小鹿一起徜徉在操场，它们融在一起，无法分辨出形状，只有亮晶晶的星星可以分辨出来。⑥它落在祖国的辽阔衣襟上，北国冰雪泛着洁净之光，南国花树已蜂蝶络绎。它也不会忘记山岳江河，这里的光、彩、霞、雾、霰总能融合成一股新力新质，是磅礴的也是细微的，它竭尽全力的努力，存纳了万象春秋的主题。它热爱一切，并使一切友好融合，即便是一场铺天盖地的早春演唱会，它也乐意接纳一只蜜蜂的合鸣。⑦春的绿色无所不能地翻新领唱，使世间万象有了蓬勃的生机和灵气。屋舍披挂绿色，炊烟就成了诗歌的意象；田园铺展绿色，葱茏的稼穑一目十行阅读春天；而窗口的绿色应该是醉人的那种氤氲不化的深情和呢喃，可以点亮一万盏月色之烛。这些美好的画面和意象，活跃辞海，生动字典，在春山高处，携带泠泠作响的玉佩，清唱春绿。⑧远山平铺一层薄绿，贴近运河的水车开始低吟。在清晨，柔和的光搅浑了春绿，在街衢里弄散漫迷离。人们相互问好，不同的口音含混不清，但总能从他们的脸上看出善意和希冀。在春和景明的时节，学堂书声琅琅，听两个黄鹂的倾诉，念西岭千秋的春绿。⑨在宁静的旷野感受大地微微流淌的暖，总能听见渐次分明的脚步声，那是家乡人奔向未来的鼓点，也是他们振兴家乡的心声。当脚步越来越远、春绿也越来越稠密的时候，乡村就次第亮起灯来，灯光下散发出浓郁的生活气息。荧荧闪闪的亮光，那是乡村人的梦想。⑩日光渐长，春归有期！那春绿，还有众多拥有绿色梦想的乡人，在安静和沉潜中蓄力，他们葆有热情和激情，在晨曦唤醒他们的那一刻，就以春天的姿势向光明奔去。（王法艇《人民日报海外版》2024年04月06日第07版）（1）小语想在“美文导语”处写上一段话，请你补充完整吧。（请用四字短语）春之绿，她有脚啊。她落在露水，露水就晶莹缤纷了；她落在溪流，溪流就曼妙澄澈/优雅有致了：她落在泥土，泥土就暄乎快乐/富有生机了；她落在校园，校园就生气盎然/光彩荡漾/灵动可人了……（2）小文想在“美点鉴赏”处做一些简单批注，请你完善吧。①茨蔴薹最先发言，它小小的胳膊显现青筋，憋足了气，然后“噗呲”一声，周围就喧哗开来。（从修辞手法和词语运用角度）②在春和景明的时节，学堂书声琅琅，听两个黄鹂的倾诉，念西岭千秋的春绿。（从表现手法、描写角度等方面）（3）小彭想在“美段探究”上发现第⑦段的奇妙之处，请你罗列几点吧。（建议从内容、结构、语言、写法等入手）（4）小城想在“旨趣解密”上呈现结尾段落的深刻内涵，请你拟写出来吧。【解答】（1）本题考查对内容的概括。根据原文“它落在水里，僵硬的溪流就曼妙了”可知，春之绿落在水里，溪流就变得曼妙优雅，因此可以用“曼妙澄澈/优雅有致”来形容；根据原文“它落在泥土上，泥土暄乎富有生机，并开始交头接耳”可知，春之绿落在泥土上，泥土就变得富有生机，因此可以用“暄乎快乐/富有生机”来形容；根据原文“它落在校园里，一个寒假之后的课桌顿然有了生气”和“孩子们的脸上溢满光彩，投射在幼林的影子和春绿一起荡漾”可知，春之绿落在校园里，校园就变得生气盎然、光彩荡漾，因此可以用“生气盎然/光彩荡漾/灵动可人”来形容。（2）本题考查句子赏析。①“茨蔴薹最先发言，它小小的胳膊显现青筋，憋足了气，然后‘噗呲’一声，周围就喧哗开来”这句话运用拟人修辞手法，赋予茨蔴薹以人的情态，生动形象地写出了茨蔴薹从泥土中钻出的动态；“噗呲”这个拟声词，生动活泼地表现了茨蔴薹破土而出的声音，表现出茨蔴薹活力四射、生机勃勃的精气神，表达了作者对它的喜爱之情。②“在春和景明的时节，学堂书声琅琅，听两个黄鹂的倾诉，念西岭千秋的春绿”一句情景交融，将清新的春光、灵气的孩童、琅琅的书声融为一体，营造出和谐快乐的氛围；同时化用诗句“两个黄鹂鸣翠柳”“窗含西岭千秋雪”，增添了诗句的意境，使情境更有诗意，语言更有文采；从听觉角度描写孩童快乐读书的情形，满怀着作者的喜悦和希冀。（3）本题考查对段落作用的分析。首先，从内容上来看，第⑦段详细描写了春绿世间万象的美好画面，如“屋舍披挂绿色，炊烟就成了诗歌的意象；田园铺展绿色，葱茏的稼穑一目十行阅读春天”等，突显了其中蕴涵的蓬勃的生机和灵气。通过这些描写，作者表达了对春天的喜悦与赞美之情。其次，从结构上来看，这一段起到了过渡的作用。它承接了上文关于春绿在露珠、溪流等自然景物上的晕染焕新的描写，同时又引起了下文对远山的美好景象、互相问好的人们、快乐读书的孩童的描写。此外，这一段还为下文揭示文章主旨作铺垫，使整篇文章的结构更加紧凑。再次，从语言上来看，这一段运用了拟人的修辞手法，如“屋舍披挂绿色，炊烟就成了诗歌的意象”，生动活泼地表现了春绿带给世间的蓬勃生机和灵气。同时，句式上长短结合，骈散结合，富有节奏和韵律，给人以灵动之感。最后，从写法上来看，这一段情景交融，感官融合。碧绿与灰黑相映，温软与清脆交织，沉静与深情共存，为读者呈现了一幅生动立体的春天画卷。（4）本题考查分析文章的深刻内涵。结尾段落深刻内涵丰富，卒章显志，趣味盎然。首先，春绿作为春天的象征，使大地上一切自然景物都在寒冷中蓄积力量，努力焕新，绽放活力，迸发激情，以昂扬奋进的姿态奔向明媚的春天。其次，众多拥有梦想的人，包括街衢里的人们、家乡的村人和学堂里的孩子，都在努力劳动、学习中蓄积了能量，燃起了热情，融合了美好，以奋发有为的精神迈向理想和未来。再次，我们的乡村因乡人满怀梦想、勇敢拼搏而正逐步得以振兴。最后，我们的祖国也因国人沉潜蓄力、葆有激情、踔厉奋发而更加繁荣昌盛。结尾段落不仅总结了全文的主旨，还升华了主题，表达了对春天、对梦想、对乡村振兴、对祖国繁荣昌盛的赞美和期待。据此作答即可。答案：（1）曼妙澄澈/优雅有致；暄乎快乐/富有生机；生气盎然/光彩荡漾/灵动可人（2）①这句话运用拟人修辞手法和“噗吡”这个拟声词，生动活泼地写出了茨森墓从泥土中钻出的动态，表现出茨藤墓活力四射/生机勃勃/蓬勃旺盛/奋发拼搏的精气神，表达了作者对它的喜爱之情。②情景交融，春光清新明媚，孩童灵气逼人，氛围和谐快乐；化用诗句“两个黄鹂鸣翠柳”“窗含西岭千秋雪”，使情境更有诗意，语言更有文采；从听觉角度描写孩童快乐读书的情形，满怀着作者的喜悦和希冀。（3）内容：描写了春绿世间万象的美好画面，突显其中蕴涵的蓬勃的生机和灵气，表达作者的喜悦与赞美之情；结构：过渡，承接上文春绿在露珠、溪流等的晕染焕新，引起下文远山的美好景象、互相问好的人们、快乐读书的孩童的描写，为下文揭示文章主旨作铺垫；语言：运用拟人的修辞手法，生动活泼地表现春绿带给世间的蓬勃生机和灵气；句式上，长短结合，骈散结合，富有节奏和韵律，给人以灵动之感；写法上，情景交融，感官融合，碧绿与灰黑相映，温软与清脆交织，沉静与深情共存。（4）卒章显志，趣味盎然。春绿，使大地上一切自然景物都在寒冷中蓄积力量，努力焕新，绽放活力，迸发激情，以昂扬奋进的姿态奔向明媚的春天；众多拥有梦想的人，街衢里的人们、家乡的村人和学堂里的孩子，都在努力劳动、学习中蓄积了能量，燃起了热情，融合了美好，以奋发有为的精神迈向理想和未来；我们的乡村，因乡人满怀梦想，勇敢拼搏，而正逐步得以振兴；我们的祖国，因国人沉潜蓄力，葆有激情，踔厉奋发，而更加繁荣昌盛。6．（10分）名著阅读。某中学举办“名著阅读交流会”，邀你一起走进中外小说，解读人物形象。ㅤㅤ①A不会说什么，可是设尽办法想出这么两句：“等着吧！等我混好了，我来！一定来！”ㅤㅤ②怎禁B气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：“……怕你念甚么“紧箍咒儿”，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩！”……B又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！我说：妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！”那怪闻言，越加忿怒。ㅤㅤ③C.……指着赵氏说道：“……我死之后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一生，终日受大房里的气！”ㅤㅤ④“这是一场对凶恶野兽的屠宰，”D回答道，“不过，‘鹦鹉螺’号可不是屠刀。”（1）活动一：闻语辨人上面的说话者来自《西游记》《儒林外史》《骆驼祥子》《海底两万里》，请你根据语言判断人物姓名。A祥子B猪八戒C严监生D尼摩船长（2）活动二：读语忆事人物语言总是和故事情节息息相关。请你任选其一，概括出相应的情节。（3）活动三：多元评论小说人物形象需要多角度解读。请你根据上一题选择的人物和情节，并结合整本书内容，来评论人物形象。例：李逵是一个忠诚勇猛却又滥杀无辜的的人。宋江即将被江州官府杀头，李逵只身劫法场，杀死很多官兵，看出他忠诚勇猛；他抡板斧“排头砍去”，很多围观百姓惨死斧下，看出李逵滥