2024年江苏省淮安市名校中考语文一模试卷

第1页（共1页）2024年江苏省淮安市名校中考语文一模试卷一、（20分）1．（6分）小曙摘录了下面一段文字，阅读并按要求完成各题。大运河源远流长，yùn育了历史文化名城淮安。清晨，河面波光粼粼，“壮丽东南第一州”的美丽画卷渐次展开，轮船穿梭不停，见证着这座城市（日新月异周而复始）的改变。夜晚，城市的霓虹灯倒映其上，游船画舫推开平静的水波，人们感受着千年运河近在身边的气息。忙禄了一天的人们漫步于里运河畔，谈笑风生，为运河增添了无尽活力。（1）请在田字格内用楷书或行楷抄写下面这句话。（2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①yùn育②粼粼（3）找出并改正文段中的一个错别字。改为（4）请从括号里选择合适的词语填在横线上。2．（8分）近日，“运河三千里醉美是淮安”主题游学活动正式开始，小淮和同学们准备参观游览漕运博物馆、河下古镇等景区。请阅读资料，完成下面任务。小贴士：漕运博物馆地面建筑为明清风格，地下展厅集中陈列了古代漕运工具及附属遗留物品，漕运总督府内工作与生活用品，历任漕运总督及其他漕运官员（如史可法）的信函，墨迹等，以及历代有关漕粮流通的记录、证券、量具等。馆内将现代高科技演示与文物史料巧妙结合，全面展示中国漕运的恢弘历史和灿烂文化。河下古镇是淮安古城保存最完好的历史街区，也是京杭大运河沿岸世界文化遗产保护区。整个街区历史风貌基本保存完好。具有代表性的街、巷、桥有：估衣街、花巷、罗家桥等。古镇内还有吴承恩故居、左忠壮公祠等一批文物保护单位。（摘自漕运博物馆网页，有改动）（1）请为“运河三千里醉美是淮安”主题游学活动拟写一则标语。（不超过20字）（2）小明想参加活动，但他的妈妈认为会耽误学习，不同意。你会如何劝说小明妈妈呢？（3）大家研讨了下面活动路线，并确定了下列景点（地点），你觉得哪一处景点（地点）并不适合此次活动？为什么？活动路线：河下古镇——淮安府署——吴承恩故居——西游乐园——洪泽湖大堤3．（6分）淮安历史人文底蕴丰富。小淮拟写了一段文案，请将引用的诗文补充完整。物华天宝，人杰地灵。在这里，春风跨过河流，吹散北方的严寒；冬雪也会止步于此，“忽如一夜春风来，①”（岑参《白雪歌送武判官归京》），吝啬得不愿飘给南方白色的浪漫。漫步洪泽湖大堤，你看柳林万条丝绦，或许也会像白乐天心生愉悦，以“②，绿杨阴里白沙堤”直抒胸臆（《钱塘湖春行》）。置身铁山寺场，你看每一棵树都能染上秋色，重重山岭遍披晚霞，真可谓“③，④”（王绩《野望》）。傍晚登临镇淮楼，你或许能体会崔颢“日暮乡关何处是？⑤”（《黄鹤楼》）的伤感；也或许能体会到陶渊明“采菊东篱下，⑥”（《饮酒》）的闲适。二、（70分）4．（6分）古诗阅读。鄱阳湖①吴国伦欲向匡庐②卧白云，宫亭水色昼氤氲。千山日射蛟龙窟③，万里霜寒雁鹜群。浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。东南岁晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客闻。[注释]①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。吴国伦，明代文学家。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。（1）“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”，有的版本又写作“拥”。你觉得哪个更好？为什么？（2）关于此诗的情感基调，小嘉说是欢快的，小舟说是忧伤的。你的看法呢？请简述理由。5．（18分）阅读[甲][乙]两部分文字，完成下面小题。[甲]浮山去县治①一百里，其奇怪名天下，而县之人罕有至焉。盖以其远且僻，车船辄穷日而至，以故游者弃之，类怅望不能至；其至者又多因他事过其下，偶一登览遂去，荚能尽其奇也。而负郭②道旁之山无可观者，而相率游者甚众。呜呼!以远且僻而其奇不得售③焉，其售者又止如此，岂非其地使然哉!余尝闻浮山之胜，欣然慕之，自以生此邦，有终焉之意。辛酉之秋，与二三子者浮舟出江滨，经浮山之麓，私心独喜，庶陟④而游焉，以娱吾志。二三子者不可，曰：“去!去!”及风之迅也。先是，余在舟中望见之，高不一里，广袤不二三里，若无奇焉，而其中岩整秀丽，盖已工绝。夫以远且僻不得售其奇，而其奇又隈⑤回藏舍蓄如此，此其所以至之者少也。余既悔其去而不得尽其奇也。已而归过山中，登览二日而还。俟他日买田其间以终焉，而庶以写浮山之形容，而先为记之如此。（节选自戴名世《戴名世集》，有删改）[注释]①县治：旧指县政府的所在地。②郭：泛指城。③售：施展，此处指推广。④陟（zhì）：登，升。⑤隈（wēi）：山边或水流弯曲之处；角落。[乙]土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）有终焉之意（2）解释文中加点词语。①负郭道旁之山②以娱吾志③俟他日④有良田、美池、桑竹之属（3）把下列句子翻译成现代汉语。①余既悔其去而不得尽其奇也。②阡陌交通，鸡犬相闻。（4）阅读[甲]文，浮山以“奇怪名天下”，却为何“县之人罕有至焉”？（5）阅读[甲][乙]两文，分析两篇文章中作者的情感有何异同？6．（9分）阅读下面两段文字，回答问题。（一）宋江自去请出宋太公来，引着一丈青扈三娘到筵前。宋江亲自与她陪话，说道：“我这兄弟王英，虽有武艺，不及贤妹。是我当初曾许下他一头亲事，一向未曾成得。今日贤妹你认义①我父亲了，众头领都是媒人，今朝是个良辰吉日，贤妹与王英结为夫妇。”一丈青见宋江义气深重，推却不得，两口儿只得拜谢了。晁盖等众人皆喜，都称贺宋公明乃有德有义之士。当日尽皆筵宴，饮酒庆贺。﹣﹣《水浒传》节选【注释】①认义：扈三娘认宋江父亲做义父，宋江就是她义兄。（二）“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？﹣﹣你想错了！﹣﹣我跟你一样有灵魂，﹣﹣也完全一样有一颗心!……我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，﹣﹣这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等，﹣﹣就像我们本来就是的那样！”﹣﹣《简•爱》节选（1）扈三娘为何会来到梁山泊聚义厅，请简要概括。（2）简•爱的经典独白，表现了她怎样的个性特点？（3）两位女性对待情与义的态度不同，你更欣赏哪一种？请结合两段选文，说说理由。7．（3分）下面对名著的有关内容表述不正确的一项是（）A．《阿长与＜山海经＞》中的阿长是作者儿时的保姆，之所以她叫“阿长”，是因为她身材高大。 B．《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时遭受了严寒的侵袭，患上伤寒并发肺炎，生命垂危，但他并没有被疾病夺去生命，第四次跨过死亡的门槛。 C．《水浒传》描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，表现了“官逼民反”的主题。 D．《简•爱》这本书告诉我们，我们要建立自立自强的人格，大胆追求自己的梦想。8．（17分）组合文本阅读。【材料—】新京报：如何理解城市、市民、博物馆之间的联系？如何让老百姓愿意走进博物馆？单霁翔（故宫博物院前院长，中国文物学会会长）：博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在、未来的桥梁。作为城市文化体系的重要组成部分，博物馆是连接公众与多元文化的纽带。如何能吸引观众走进博物馆？博物馆要面向自身，不断深入挖掘文物藏品的文化内涵，更大程度地满足人们的精神需求；同时面向公众，创新文化传播的表现形式和表达方法，让文物故事以喜闻乐见的方式深入人心，融入百姓文化生活。我一直认为，一座好的博物馆是有情怀的、有温度的，人们会把这座博物馆当作自己生活中的博物馆，平时经常来、来了不想走、走了还想来。可以说，一座好的博物馆，应该让人们用双脚来投票。新京报：博物馆如何把历史文化信息传递给大家？单霁翔：博物馆应在做好保护措施的前提下，尽可能地把自己的资源分享给社会公众。博物院的藏品要更多地展示出来。文物藏品只有在展出之前，才会对它们进行精心维护。人们能够看到这件藏品的时候，才是它被修复到最好状态的时候。文物展出的过程，实际上也是文物保护的过程。（摘编自《一座好的博物馆应该让人们用双脚来投票》，《新京报》2023年5月18日）【材料二】精巧细致的夜灯、传承古法的彩妆、惊喜连连的“考古”盲盒……“双11”之前，文创产品销量持续攀升，各地博物馆乘着网络东风，再次凭借各种文创产品打开破圈之路。进入21世纪，博物馆文创逐步走入大众视野。早期文创集中于雨伞、冰箱贴、书签、帆布包、日历等实用性强的日用品。后来，故宫以清代朝服的珠串为灵感，设计出的“朝珠耳机”引领博物馆文创朝着更为鲜活、轻快的阶段发展。这一时期的文创产品着力提取文物灵感，大力挖掘互联网资源，通过创意组合设计出新式产品。当前，以创新手法表达文化内核，在体验互动中传承优秀文化已成为博物馆文创团队的共识。如故宫《谜宫》系列创意互动解谜书籍、上海博物馆为“黑石号沉船出水珍品展”推出的航海历险手游、长沙馆推出的《法门梦影》剧本杀……（摘编自喻婷《讲好传统文化故事，博物馆文创全力破圈》，中国江苏网2022年11月11日）【材料三】今天，公众登录“云游敦煌”小程序，就可以进入高清还原的数字藏经洞中，近距离观赏洞窟里的壁画、彩塑和碑文等。不仅如此，公众还可以通过人物角色的扮演，“穿越”到不同历史节点，与多位历史人物展开互动，“亲历”藏经洞的前世今生。党的二十大报告提出“实施国家文化数字化战略”。数字化技术不仅改变了传播的方式，也在潜移默化中改变了时空观——文物从此“活起来”。一眼千年、一眼万里成为现实，古人的生活可观可感，历史与现实产生交叠……而也是在这样的变革中，中华文明的创造性转化与创新性发展才有了更大的可能与可塑性。（摘编自张焱《科技让博物馆有一颗现代的心》，《光明日报》2023年5月23日）（1）材料三中说“数字化技术不仅改变了传播的方式，也在潜移默化中改变了时空观——文物从此‘活起来’”，下面选项中不能体现这一观点的是A．国内首个文博虚拟宣推官国风少女“文夭夭”可跨越时空，以多个“数字人分身”同时服务上百家博物馆，解说镇馆之宝背后的故事。B．在“云上宫阙——大明宫数字复原展”中，大家戴上AR设备能看到建筑结构等细节，并可通过手势与虚拟元素互动，体验放飞孔明灯的快乐。C．“数字长城展”使人不仅可以直观感受长城的场景，还可以通过考古、清理、砌筑、勾缝、砖墙修补和支撑加固等互动，了解长城的修缮知识。D．大量残损的出土文物，拼接与修复是一大难题。1986年出土的三星堆遗址中，大量青铜神树断枝经过十年拼合修复，才得以向公众展示。（2）单霁翔认为“一座好的博物馆，应该让人们用双脚来投票”，你如何理解这句话？（3）请根据三则材料，简述走进博物馆的必要性。（4）阅读链接材料，如果你是泥塑猴面具推介人，你有哪些好的创意来推介该文物？链接材料：宿迁市博物馆中陈列的泥塑猴面具，发掘于被称作“江苏文明之根”的顺山集遗址，距今8500至7500年。它反映了当时的人们已经有了一定的审美观念，审美意识正在萌芽。9．（17分）阅读下面选文，完成下面小题。第一支钢笔梁晓声①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？”⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。（选自《读者》，有改动）（1）选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。（2）请结合选文内容，概括母亲的美好品格。（至少两点）（3）选文标题“第一支钢笔”有什么作用？（4）请结合选文内容，联系生活实际谈谈你的阅读感受。三、（60分）10．（60分）作文。幸福是一种主观感受，是内心平静、和睦、满足、愉悦的状态，是外部因素和内心感受和谐统一的状态。对幸福的理解因人而异，没有固定答案。请以“这也是一种幸福”为题，写一篇文章。要求：①文体不限；可以发挥想象，但情感要真切。②不得抄袭和套作。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。④不少于600字。⑤认真书写。

2024年江苏省淮安市名校中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、（20分）1．（6分）小曙摘录了下面一段文字，阅读并按要求完成各题。大运河源远流长，yùn育了历史文化名城淮安。清晨，河面波光粼粼，“壮丽东南第一州”的美丽画卷渐次展开，轮船穿梭不停，见证着这座城市（日新月异周而复始）的改变。夜晚，城市的霓虹灯倒映其上，游船画舫推开平静的水波，人们感受着千年运河近在身边的气息。忙禄了一天的人们漫步于里运河畔，谈笑风生，为运河增添了无尽活力。（1）请在田字格内用楷书或行楷抄写下面这句话。（2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①yùn育孕②粼粼lín（3）找出并改正文段中的一个错别字。禄改为碌（4）请从括号里选择合适的词语填在横线上。【解答】答案：（1）壮丽东南波光粼粼（2）①孕②lín（3）禄碌（4）日新月异2．（8分）近日，“运河三千里醉美是淮安”主题游学活动正式开始，小淮和同学们准备参观游览漕运博物馆、河下古镇等景区。请阅读资料，完成下面任务。小贴士：漕运博物馆地面建筑为明清风格，地下展厅集中陈列了古代漕运工具及附属遗留物品，漕运总督府内工作与生活用品，历任漕运总督及其他漕运官员（如史可法）的信函，墨迹等，以及历代有关漕粮流通的记录、证券、量具等。馆内将现代高科技演示与文物史料巧妙结合，全面展示中国漕运的恢弘历史和灿烂文化。河下古镇是淮安古城保存最完好的历史街区，也是京杭大运河沿岸世界文化遗产保护区。整个街区历史风貌基本保存完好。具有代表性的街、巷、桥有：估衣街、花巷、罗家桥等。古镇内还有吴承恩故居、左忠壮公祠等一批文物保护单位。（摘自漕运博物馆网页，有改动）（1）请为“运河三千里醉美是淮安”主题游学活动拟写一则标语。（不超过20字）（2）小明想参加活动，但他的妈妈认为会耽误学习，不同意。你会如何劝说小明妈妈呢？（3）大家研讨了下面活动路线，并确定了下列景点（地点），你觉得哪一处景点（地点）并不适合此次活动？为什么？活动路线：河下古镇——淮安府署——吴承恩故居——西游乐园——洪泽湖大堤【解答】答案：（1）示例：千里运河，醉美淮安（2）示例：小明妈妈，孩子要全方面发展，游学活动，既可以让孩子们在课余放松一下，又能了解历史文化，感受家乡深厚的人文底蕴，不会耽误学习，您就放心吧！（3）示例：西游乐园，西游乐园是游乐设施，和历史文化主题游离，不符合要求。3．（6分）淮安历史人文底蕴丰富。小淮拟写了一段文案，请将引用的诗文补充完整。物华天宝，人杰地灵。在这里，春风跨过河流，吹散北方的严寒；冬雪也会止步于此，“忽如一夜春风来，①千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》），吝啬得不愿飘给南方白色的浪漫。漫步洪泽湖大堤，你看柳林万条丝绦，或许也会像白乐天心生愉悦，以“②最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”直抒胸臆（《钱塘湖春行》）。置身铁山寺场，你看每一棵树都能染上秋色，重重山岭遍披晚霞，真可谓“③树树皆秋色，④山山唯落晖”（王绩《野望》）。傍晚登临镇淮楼，你或许能体会崔颢“日暮乡关何处是？⑤烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）的伤感；也或许能体会到陶渊明“采菊东篱下，⑥悠然见南山”（《饮酒》）的闲适。【解答】答案：①千树万树梨花开②最爱湖东行不足③树树皆秋色④山山唯落晖（注意“晖”的书写）⑤烟波江上使人愁⑥悠然见南山二、（70分）4．（6分）古诗阅读。鄱阳湖①吴国伦欲向匡庐②卧白云，宫亭水色昼氤氲。千山日射蛟龙窟③，万里霜寒雁鹜群。浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。东南岁晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客闻。[注释]①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。吴国伦，明代文学家。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。（1）“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”，有的版本又写作“拥”。你觉得哪个更好？为什么？（2）关于此诗的情感基调，小嘉说是欢快的，小舟说是忧伤的。你的看法呢？请简述理由。【解答】（1）本题考查诗歌炼字。“涌”本意是指水由下向上冒出来，引申义是像水涌出。这里用“涌”字，生动形象地描写出鄱阳湖波涛汹涌的气势。“拥”本义是抱，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出风浪把船抱入怀中的情态，突出风浪大的特点。（2）本题考查诗歌主旨的理解。我认为是忧伤的，可从诗句“东南岁晚仍鼙鼓，莫遣孤舟逐客闻”中可以看出，东南沿海地区战鼓仍然咚咚作响。请不要让我听到战鼓声音吧。表现了诗人对东南一带战乱频繁的关切和忧虑，“孤”“客”字表现出作者孤独寂寞的心情。答案：（1）示例1.“涌”更好。表现出鄱阳湖波涛翻腾激荡，以致把船顶起的雄阔气势，示例2.“拥”更好。运用拟人手法，生动形象地写出了浪把帆船拥入“怀中”的景象，突出了风浪之大。（2）我认为是忧伤的，尾联中说，东南仍然处于战火之中。请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则，我将是多么的痛心疾首啊！表现了诗人对东南一带战乱频仍的关切和忧虑，同时，“孤”“客”等词也表现出诗人被贬谪的失意孤寂。译文：我想向庐山隐居，宫亭湖云气迷濛。太阳照在千山和鄱阳湖上，鹅和鸭游在寒冷的鄱阳湖中。波涛汹涌，帆倒桅杆断折，吴楚分野的星空映在镜一般的湖水里。东南仍然处于战火之中。请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则，我将是多么的痛心疾首啊！5．（18分）阅读[甲][乙]两部分文字，完成下面小题。[甲]浮山去县治①一百里，其奇怪名天下，而县之人罕有至焉。盖以其远且僻，车船辄穷日而至，以故游者弃之，类怅望不能至；其至者又多因他事过其下，偶一登览遂去，荚能尽其奇也。而负郭②道旁之山无可观者，而相率游者甚众。呜呼!以远且僻而其奇不得售③焉，其售者又止如此，岂非其地使然哉!余尝闻浮山之胜，欣然慕之，自以生此邦，有终焉之意。辛酉之秋，与二三子者浮舟出江滨，经浮山之麓，私心独喜，庶陟④而游焉，以娱吾志。二三子者不可，曰：“去!去!”及风之迅也。先是，余在舟中望见之，高不一里，广袤不二三里，若无奇焉，而其中岩整秀丽，盖已工绝。夫以远且僻不得售其奇，而其奇又隈⑤回藏舍蓄如此，此其所以至之者少也。余既悔其去而不得尽其奇也。已而归过山中，登览二日而还。俟他日买田其间以终焉，而庶以写浮山之形容，而先为记之如此。（节选自戴名世《戴名世集》，有删改）[注释]①县治：旧指县政府的所在地。②郭：泛指城。③售：施展，此处指推广。④陟（zhì）：登，升。⑤隈（wēi）：山边或水流弯曲之处；角落。[乙]土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）有终焉之意（2）解释文中加点词语。①负郭道旁之山外城②以娱吾志娱乐③俟他日等到④有良田、美池、桑竹之属类（3）把下列句子翻译成现代汉语。①余既悔其去而不得尽其奇也。②阡陌交通，鸡犬相闻。（4）阅读[甲]文，浮山以“奇怪名天下”，却为何“县之人罕有至焉”？（5）阅读[甲][乙]两文，分析两篇文章中作者的情感有何异同？【解答】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：就有终老于此的想法。故断为：有/终焉之意。（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：依靠在城道旁的山。郭：外城；②句意：来娱乐我的心志。娱：娱乐；③句意：等到以后。俟：等到；④句意：有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。属：类。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：余，我；既，已经；悔，后悔。句意为：我已经后悔离开而没有赏尽山的奇特景观。②中重点词语有：阡陌，田间小路；交通，交错相通。句意为：田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。（4）本题考查对文意的理解与概括。结合题干中的信息“县之人有至焉”，从原文中找到关键语，如“盖以其远且借，车船穷日而至，以故游者弃之，类怅望不能至”可知去往浮山路途遥远，地处偏僻；结合文中“其奇又藏含蓄如此”，可知浮山的秀美是曲折隐蔽的。（5）本题考查对作者情感的分析。结合【甲】文“余尝闻浮山之胜，欣然慕之，自以生此邦，有终焉之差意”“余既悔其去而不得尽其奇也。已而归过山中，登览二日而还”可见作者沉醉于自然美景；结合【乙】文“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，这是作者想象的理想社会，表达了对自给自足生活的向往。答案：（1）有/终焉之意。（2）①外城；②娱乐；③等到；④类。（3）①我已经后悔离开而没有赏尽山的奇特景观。②间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。（4）去往浮山路途遥远，地处偏僻，其秀美是曲折隐蔽的。（5）【甲】文表达了作者沉醉于自然美景；【乙】文表达了对自给自足生活的向往。6．（9分）阅读下面两段文字，回答问题。（一）宋江自去请出宋太公来，引着一丈青扈三娘到筵前。宋江亲自与她陪话，说道：“我这兄弟王英，虽有武艺，不及贤妹。是我当初曾许下他一头亲事，一向未曾成得。今日贤妹你认义①我父亲了，众头领都是媒人，今朝是个良辰吉日，贤妹与王英结为夫妇。”一丈青见宋江义气深重，推却不得，两口儿只得拜谢了。晁盖等众人皆喜，都称贺宋公明乃有德有义之士。当日尽皆筵宴，饮酒庆贺。﹣﹣《水浒传》节选【注释】①认义：扈三娘认宋江父亲做义父，宋江就是她义兄。（二）“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？﹣﹣你想错了！﹣﹣我跟你一样有灵魂，﹣﹣也完全一样有一颗心!……我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，﹣﹣这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等，﹣﹣就像我们本来就是的那样！”﹣﹣《简•爱》节选（1）扈三娘为何会来到梁山泊聚义厅，请简要概括。（2）简•爱的经典独白，表现了她怎样的个性特点？（3）两位女性对待情与义的态度不同，你更欣赏哪一种？请结合两段选文，说说理由。【解答】（1）本题考查名著情节。在宋江三打祝家庄时扈三娘引兵来援，扈三娘虽一介女将，但是生擒宋江阵中矮脚虎王英，又与摩云金翅欧鹏、铁笛仙马麟拆战多合不分胜负，后来被林冲所擒。（2）本题考查分析人物性格。结合“我现在不是凭习俗、常规”“两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等”可以看出简•爱敢于冲破世俗、追求平等独立的人格。（3）本题考查比较阅读。开放性试题，结合你对扈三娘、简•爱的认识，发表自己的观点即可。例如，欣赏扈三娘，扈三娘重义。文中“一丈青见宋江义气深重，推却不得”看出她本不愿意成亲，为了义气她宁可委屈自己。答案：（1）宋江三打祝家庄时，扈家庄派兵救援祝家庄，扈三娘于阵前俘获了梁山的王英，后被林冲所擒。（2）敢于冲破世俗、追求平等独立的人格（3）示例：A.欣赏扈三娘，扈三娘重义。文中“一丈青见宋江义气深重，推却不得”看出她本不愿意成亲，为了义气她宁可委屈自己。B.欣赏简•爱，简•爱追求平等独立。文中简•爱没有因为自己的相貌和地位而自卑，她追求精神上的平等，即使面对富有的罗彻斯特，她依然努力维护着自己做人的尊严。7．（3分）下面对名著的有关内容表述不正确的一项是（）A．《阿长与＜山海经＞》中的阿长是作者儿时的保姆，之所以她叫“阿长”，是因为她身材高大。 B．《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时遭受了严寒的侵袭，患上伤寒并发肺炎，生命垂危，但他并没有被疾病夺去生命，第四次跨过死亡的门槛。 C．《水浒传》描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，表现了“官逼民反”的主题。 D．《简•爱》这本书告诉我们，我们要建立自立自强的人格，大胆追求自己的梦想。【解答】A．表述有误，《阿长与＜山海经＞》中的阿长生得黄胖而矮，之所以她叫“阿长”，是因为先前的先前，作者家有一个女工，身材生得很高大，这是真阿长。后来真阿长回去了，她来补缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此就成为“阿长”了。BCD．表述正确。故选：A。8．（17分）组合文本阅读。【材料—】新京报：如何理解城市、市民、博物馆之间的联系？如何让老百姓愿意走进博物馆？单霁翔（故宫博物院前院长，中国文物学会会长）：博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在、未来的桥梁。作为城市文化体系的重要组成部分，博物馆是连接公众与多元文化的纽带。如何能吸引观众走进博物馆？博物馆要面向自身，不断深入挖掘文物藏品的文化内涵，更大程度地满足人们的精神需求；同时面向公众，创新文化传播的表现形式和表达方法，让文物故事以喜闻乐见的方式深入人心，融入百姓文化生活。我一直认为，一座好的博物馆是有情怀的、有温度的，人们会把这座博物馆当作自己生活中的博物馆，平时经常来、来了不想走、走了还想来。可以说，一座好的博物馆，应该让人们用双脚来投票。新京报：博物馆如何把历史文化信息传递给大家？单霁翔：博物馆应在做好保护措施的前提下，尽可能地把自己的资源分享给社会公众。博物院的藏品要更多地展示出来。文物藏品只有在展出之前，才会对它们进行精心维护。人们能够看到这件藏品的时候，才是它被修复到最好状态的时候。文物展出的过程，实际上也是文物保护的过程。（摘编自《一座好的博物馆应该让人们用双脚来投票》，《新京报》2023年5月18日）【材料二】精巧细致的夜灯、传承古法的彩妆、惊喜连连的“考古”盲盒……“双11”之前，文创产品销量持续攀升，各地博物馆乘着网络东风，再次凭借各种文创产品打开破圈之路。进入21世纪，博物馆文创逐步走入大众视野。早期文创集中于雨伞、冰箱贴、书签、帆布包、日历等实用性强的日用品。后来，故宫以清代朝服的珠串为灵感，设计出的“朝珠耳机”引领博物馆文创朝着更为鲜活、轻快的阶段发展。这一时期的文创产品着力提取文物灵感，大力挖掘互联网资源，通过创意组合设计出新式产品。当前，以创新手法表达文化内核，在体验互动中传承优秀文化已成为博物馆文创团队的共识。如故宫《谜宫》系列创意互动解谜书籍、上海博物馆为“黑石号沉船出水珍品展”推出的航海历险手游、长沙馆推出的《法门梦影》剧本杀……（摘编自喻婷《讲好传统文化故事，博物馆文创全力破圈》，中国江苏网2022年11月11日）【材料三】今天，公众登录“云游敦煌”小程序，就可以进入高清还原的数字藏经洞中，近距离观赏洞窟里的壁画、彩塑和碑文等。不仅如此，公众还可以通过人物角色的扮演，“穿越”到不同历史节点，与多位历史人物展开互动，“亲历”藏经洞的前世今生。党的二十大报告提出“实施国家文化数字化战略”。数字化技术不仅改变了传播的方式，也在潜移默化中改变了时空观——文物从此“活起来”。一眼千年、一眼万里成为现实，古人的生活可观可感，历史与现实产生交叠……而也是在这样的变革中，中华文明的创造性转化与创新性发展才有了更大的可能与可塑性。（摘编自张焱《科技让博物馆有一颗现代的心》，《光明日报》2023年5月23日）（1）材料三中说“数字化技术不仅改变了传播的方式，也在潜移默化中改变了时空观——文物从此‘活起来’”，下面选项中不能体现这一观点的是DA．国内首个文博虚拟宣推官国风少女“文夭夭”可跨越时空，以多个“数字人分身”同时服务上百家博物馆，解说镇馆之宝背后的故事。B．在“云上宫阙——大明宫数字复原展”中，大家戴上AR设备能看到建筑结构等细节，并可通过手势与虚拟元素互动，体验放飞孔明灯的快乐。C．“数字长城展”使人不仅可以直观感受长城的场景，还可以通过考古、清理、砌筑、勾缝、砖墙修补和支撑加固等互动，了解长城的修缮知识。D．大量残损的出土文物，拼接与修复是一大难题。1986年出土的三星堆遗址中，大量青铜神树断枝经过十年拼合修复，才得以向公众展示。（2）单霁翔认为“一座好的博物馆，应该让人们用双脚来投票”，你如何理解这句话？（3）请根据三则材料，简述走进博物馆的必要性。（4）阅读链接材料，如果你是泥塑猴面具推介人，你有哪些好的创意来推介该文物？链接材料：宿迁市博物馆中陈列的泥塑猴面具，发掘于被称作“江苏文明之根”的顺山集遗址，距今8500至7500年。它反映了当时的人们已经有了一定的审美观念，审美意识正在萌芽。【解答】（1）解答此题，先读懂材料内容，找出与材料不一致之处，再作出判断。ABC.能；D.不能，这项内容讲的是文物的修复，与“数字化技术在博物馆中的应有”无关。故选：D。（2）结合“一座好的博物馆是有情怀的、有温度的，人们会把这座博物馆当作自己生活中的博物馆，平时经常来、来了不想走、走了还想来”可知，评价“一座好的博物馆”，应该看游客的反应。博物馆如果能吸引游客来参观，让游客“平时经常来、来了不想走、走了还想来”，这就称得上是“好的博物馆”。由此可知，“一座好的博物馆，应该让人们用双脚来投票”指能否吸引游客亲自来到博物馆参观和游客数量是评判博物馆好坏的重要标准。（3）由“博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在、未来的桥梁”可知，博物馆收藏了许多重要的文物和艺术品，这些文物代表了一个国家或地区的文化遗产，同时也反映了人类智慧和创造力；由“公众登录‘云游敦煌’小程序，就可以进入高清还原的数字藏经洞中，近距离观赏洞窟里的壁画、彩塑和碑文等。不仅如此，公众还可以通过人物角色的扮演，‘穿越’到不同历史节点，与多位历史人物展开互动，‘亲历’藏经洞的前世今生”可知，文物及艺术品是人们文化传承的重要载体，通过在博物馆观看这些展品，可以了解到历史的进程和文化的演变，从而对文化传承有更深刻的理解；由“眼千年、一眼万里成为现实，古人的生活可观可感，历史与现实产生交叠……而也是在这样的变革中，中华文明的创造性转化与创新性发展才有了更大的可能与可塑性”可知，去博物馆能开拓视野，提高自我，传承文化遗产。（4）结合“进入21世纪，博物馆文创逐步走入大众视野。早期文创集中于雨伞、冰箱贴、书签、帆布包、日历等实用性强的日用品”可建议：制作文创产品，如泥塑猴面具、印有泥塑猴面具的背包；结合“这一时期的文创产品着力提取文物灵感，大力挖掘互联网资源，通过创意组合设计出新式产品”可建议：利用AI技术，制作泥塑猴面具还原视频等。能结合生活实际提出建议，言之有理即可。答案：（1）D（2）示例：能否吸引游客亲自来到博物馆参观和游客数量是评判博物馆好坏的重要标准。（3）示例：博物馆收藏了许多重要的文物和艺术品，这些文物代表了一个国家或地区的文化遗产；文物及艺术品是人们文化传承的重要载体，通过在博物馆观看这些展品，可以了解到历史的进程和文化的演变，从而对文化传承有更深刻的理解；去博物馆能开拓视野，提高自我，传承文化遗产。（4）示例：制作文创产品，如泥塑猴面具、绘有泥塑猴面具的手提袋、印有泥塑猴面具的背包；利用AI技术，制作泥塑猴面具还原视频等。9．（17分）阅读下面选文，完成下面小题。第一支钢笔梁晓声①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？”⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。（选自《读者》，有改动）（1）选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。（2）请结合选文内容，概括母亲的美好品格。（至少两点）（3）选文标题“第一支钢笔”有什么作用？（4）请结合选文内容，联系生活实际谈谈你的阅读感受。【解答】（1）本题考查句子赏析。“风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路”这句话运用了自然环境（景物）描写。“风越刮越大，雨越下越急”直接描写了风雨的猛烈程度，“雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶”通过描写雨点抽打树叶的声音，进一步突出了雨势的凶猛，“雨水冲刷着马路”则形象地展现了雨水的冲刷力量。这些描写共同营造出了一种恶劣的天气环境。联系第③段“我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……”可知，此时“我”因为想要钢笔而与母亲发生了冲突，跑出了家门，在这样恶劣的天气中，“我”的心情更加沮丧和后悔。联系第⑦段“我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来”可知，正是因为天气恶劣，“我”才会更加关注周围的情况，从而发现了拉车人的身影，而这个拉车人竟然是母亲，这一情节的转折更加凸显了母亲的辛苦和不易。（2）本题考查概括人物形象。根据第⑦段“拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿”可知，母亲在如此恶劣的天气下，拉车如此吃力，却依然坚持，体现了她吃苦耐劳的品格；根据第②段“那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔”以及第⑫段“那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：‘孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……’”可知，母亲尽管生活困难，但还是满足了“我”想要钢笔的愿望，体现了她关爱孩子的品格；根据第⑫段“母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：‘孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……’”可知，母亲通过给“我”买钢笔，激励“我”用功读书，体现了她善于教育的品格。（3）本题考查标题的作用。文章开篇“它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起”，描述了钢笔的外形；接着第②段“它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的”，写“我”渴望得到第一支钢笔写起；接着叙述了“我”为买钢笔而去推车的经历；最后第⑫段“那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说……”以“我”得到第一支钢笔并感受到母亲的爱结尾。整个故事紧紧围绕“第一支钢笔”展开，它像一条线一样将各个情节串联起来，使文章结构紧凑，条理清晰；根据第⑫段中“在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”可知，第一支钢笔对‘我’意义重大，它不