2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之题材 课件

掌握“十大题材”运用要领解读诗歌诗歌专题讲解三：题材据题材分类，中国古诗题材主要有十大类：一、咏(托）物言志诗二、羁旅思乡诗三、送别怀人诗四、边塞征战诗五、怀古咏史诗六、山水田园诗七、即事抒怀诗八、干谒言志诗九、吟咏画作诗十、爱情闺怨诗“读一首诗，知一类诗”一、咏（托）物言志诗1.教材链接：贺知章《咏柳》；于谦《石灰吟》；陆游《卜算子·咏梅》2.内容：借助吟咏自然或社会事物来表达思想感情。3.常见标志：①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。作者着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。②从题目上来看，或以所咏之物为题目，或以咏某物、题某物、某物吟等为题目。4.常规情感：①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓高尚节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。5.常用手法——托物言志物：颜色、气味、声音、动作、形态志：(经历、爱好）态度、作风、取向、价值观念、人生追求①描写方法：主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。②表现手法：主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比。③抒情方法：主要是托物言志(象征)。二、羁旅思乡诗——海内存知己，天涯若比邻(羁旅:寄居异乡/寄居异乡的人)1.教材链接李白《静夜思》、王维《九月九日忆山东兄弟》王湾《次北固山下》、杜甫《登高》、马致远《秋思》、李商隐《夜雨寄北》、苏轼《水调歌头》、纳兰性德《长相思》、周邦彦《苏幕遮》2.内容:借诗人旅途所见所闻,表达潦倒失意、漂泊哀伤、思乡怀亲之情。3.常见标志及意象:①诗题中多含有“客舍、登高、望月、忆、寄、行、思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名或地点名。②常见意象:月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。4.常规情感主动去异乡的原因：求官、求学、求财等等，所以，情感会有:（1）路途中：路程艰难——①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。思念亲人——②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深,表达对亲人的思念。4.常规情感主动去异乡的原因:求官、求学、求财等等，所以，情感会有:（2）到异乡之后吃住不习惯——③羁旅他乡的幽怨之情。总是一个人——④独居他乡孤独寂寞之情。追求没达成——⑤怀才不遇、报国无门的幽怨愤慨。一直没希望——⑥感叹人生，流露年华易逝的苦闷。5.常用手法①借景抒情（或叫“寓情于景”)，情景交融。②以乐景衬哀情（以乐景写哀情）③对面落笔（曲笔写意/对写）诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘托诗人的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合。《邯郸冬至夜思家》[唐]白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。《喜观即到,复题短篇二首》杜甫巫峡千山暗，终南万里春。病中吾见弟，书到汝为人。意答儿童问，来经战伐新。泊船悲喜后，款款话归秦。待尔嗔乌鹊，抛书示鶺鴒。枝间喜不去，原上急曾经。江阁嫌津柳，风帆数驿亭。应论十年事，愁绝始星星。对面落笔（曲笔写意/对写）：三、送别怀人诗——海内存知己，天涯若比邻1.教材链接:李白《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》王维《送元二使安西》、王勃《送杜少府之任蜀州》、柳永《雨霖铃》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》2.内容及分类:古人在送别之际，往往设酒饯行，折柳送别，吟诗赠别，表达依依不舍之情。3.常见标志：①标题中往往有送、别、赠、酬等字样。②意象空间意象：长短亭、驿站、阳关、灞桥、渡口、古道时间意象：日暮、月夜、清晨、秋环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船（舟)、古道、夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁别之情送别时：①依依惜别的不舍与伤感；②对友人的安慰、勉励；③对友人前途未知的担忧；④赞扬其高洁的品质；⑤歌颂纯洁的友谊；⑥对友人美好的祝愿。分别后：⑦离别后的思念与牵挂自身无尽的怅惘和悲伤。4.常规情感：送子由使契丹

苏

轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”别之情明志：如果人生得意:对友人：——祝福、叮咛、期待对自己：——勉励、奋发、豁达如果人生失意:对友人：宽慰、勉励对自己：愤懑、不平、自诫——感慨人生、国家、社会4.常规情感——多种情感综合5.常用手法：①寓情于景，以景衬情，情景交融。②烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。③以乐景衬哀情（乐景写哀或反衬）。④想象（虚写或虚实结合）借助想象表达对朋友的留恋和关切。⑤用典雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？想象（虚写或虚实结合）：送别李白寻阳五溪水，沿徊直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。送张子尉南海岑参不择南州尉，高堂有老亲。楼台重蜃气，邑里杂鲛人。海暗三山雨，花明五岭春。此乡多宝玉，慎勿厌清贫。填空题:①两首诗的三四句都提到了友人去处的景象，却各有特点。前者景色

，后者景色

。②借景象传达的感情也不同，前诗表达

之情，后诗传达__

之意。四、边塞军旅诗——相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋1.教材链接:《出塞》（王昌龄）、《白雪歌送武判官归京》（岑参）、《燕歌行并序》（高适）等。2.内容及分类:以边疆地区军民生活和自然风光为题材。多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情,或记现实战事，或发反战呼声，或抒报国壮志。3.常见标志（1）标题中有“行”“军”“征人”“塞”“戍”与军旅有关的字。（2）常见意象：

①自然景物类（黄沙、秋月、大漠、雨雪、风沙、孤城、边关、烽烟、雁飞、鹰扬、走马等）、

②地理区域类（塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、碶qì西、轮台、龟兹qiū

cí、夜郎、胡羌、羯jié夷等）

③战事器具类（金鼓、旌旗、烽火、战马、羽书、戈茅、剑戟、斧钺yuè、刀铩、羌笛、琵琶等）、

④乐曲类（《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》

⑤人物类（戍卒、将帅、胡人、单于、边人、士兵、归人等）。在唐代的边塞征战诗中,还有一种浓郁的汉代情结：以汉代唐①出征的军队称为汉兵，将领称为汉将，边塞称为汉塞，就连天上的月亮也称为汉月。②在提及周边少数民族时，也往往沿袭汉代的称谓，把交战对方称为匈奴,把其首领称为单于、左贤。③在称颂战地英雄时，常常提到的也是汉代的霍去病、李广、班超、马援等,以呼唤英雄精神的回归。这种汉代情结既是对历史的继承，又是对历史的超越。①边塞欣赏边塞风光雄奇瑰丽、奇异独特；厌恶边塞恶劣苦寒的自然环境、生活的艰辛。②军旅悲对战争厌恶残酷的征战不满帝王穷兵黩武怨恨大将贪功启衅同情战死者及其家人对生活征人思乡、闺妇盼归的两地情愁喜抒发保家卫国、建立功名的壮志豪情赞扬奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦4.常规情感5.常用手法：（1）修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。（2）人物形象方面：侧面烘托、动作描写、肖像描写、细节描写等手法。（3）意境营造方面：景物烘托、虚实结合等手法。五、怀古咏史诗——山围故国周遭在，潮打空城寂寞回1.教材链接:《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)《山坡羊·潼关怀古》(张养浩)2.内容:以历史事件、历史人物、历史陈迹，即古事、古人、古迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感,以寄托哀思、借古讽今。结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志3.常见标志（1）标题中往往有咏史、怀古、古迹、览古，或登某古迹有怀，带有古人名等字眼。（2）常见意象：①前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京。②历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙、乌衣巷、湘妃祠。③特定的历史朝代（时期）：六朝、隋代、安史之乱等。①观察历史理性思考、冷静批判②史实与现实结合临古迹昔盛今衰、国家衰微、辉煌不再；无奈、讽刺；警醒；思古人统治者：①赞扬：宵衣旰食，政绩卓著②批判：荒淫奢侈、昏庸无道名人贤士：①敬佩、缅怀、惋惜②自比：壮志难酬、忧国伤时、孤寂失意忆古事总结经验，借古鉴今4.常规情感5.常用手法：（1）借景抒情(寓情于景)。（2）对比手法，昔盛今衰，形成鲜明的对比。（3）化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。（4）衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。六、山水田园诗——日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞1.教材链接:《过故人庄》(孟浩然)、《山居秋瞑》(王维)、《归园田居(其三)》(陶渊明)2.内容及分类:内容:多描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活。分类:分为山水诗与田园诗。山水诗主要描写山水风景；

田园诗生要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象。3.常见意象溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。4.常规情感（1）身在山水田园之间:①寄情山水,赞美山河，热爱自然。②歌颂劳动者的辛勤；珍视和农民友人的情谊。③以恬淡之心书写山水清幽，抒闲适淡泊、悠然自得之情。（2）不得已在山水田园间:④对自由的向往及厌倦官场的超脱。⑤恬淡静雅的隐逸之乐;遗世独立的高尚情怀。⑥借凄风苦雨，表达对现实不满，怀才不遇的苦闷。5.常用手法：（1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比等。（2）表现手法：①描写——白描与工笔;②观察角度结合——高低、俯仰、远近、虚实、动静、点面③感官与色彩——光、影、色彩的渲染,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用（3）抒情方法：①借景抒情,融情入景；②以乐景写哀情(反衬)；③直抒胸臆。七、即事抒怀诗八、干谒言志诗九、吟咏画作诗——见大本十、爱情闺怨诗1.教材链接:李清照《声声慢·寻寻觅觅》《一剪梅》、温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》2.爱情闺怨诗产生原因①皇权无上恩无常②男尊女卑夫为纲③别离迟暮源征商女子的身份：宫妇、官妇、商妇、征人妇、游子妇……3.常见标志及意象：（1）标题中多“怨、怀、思、别、忆、望夫、妇叹、闺怨、幽恨”或直接用“无题”等字眼。（2）常见意象:

①言愁意象：雁声月明、红妆对镜、喜鹊报枝、雨燕双飞、临笺泪长翠楼、碧纱、白发、秋风、夜雨、寒夜、寒月、寒衣、残梦、泪如雨、寒蝉、更漏、笛声、春风杨柳等。

②行为类意象：眉锁、织布、捣衣、凭栏、缝衣、登高等。

③室内用具：团扇、床枕、碧纱、鸳被、相思枕灯、烛、帘、被、帷幕、帏、镜、绮席、等。

④建筑意象：翠楼、高楼、宫殿、玉阶、窗等。4.常规情感（1）在一起的时候——爱情表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。（2）不在一起的时候——闺怨①闺中女子的后悔、怨恨;如李益《江南曲》嫁的瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。②思妇空闺的思夫、念远的哀伤。如金昌绪《春怨》打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。（2）不在一起的时候——闺怨

③牵挂丈夫；盼夫早归，与夫团聚的渴望；怨战、厌战。如姚遂《寄征衣》：欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。寄与不寄间，妾身千万难。④闺中人寂寞哀怨、无聊冷清、命运之悲（宫怨诗)。如杜牧《秋夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

⑤自己红颜易逝，青春易度的惆怅，对自由自在、幸福生活的向往。

⑥抒发王朝盛衰之感。如元稹《行宫》：寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。（3）阴阳相隔的时候:①或睹故物思亡人，或触旧景而生悲情，表达生死两隔的愁绪哀伤与抑郁痛苦。②或追忆从前生活的情景，叙述亡者琐事细节，寄托无限哀思与怀念。③或触景伤情，情染于物，表达孤独寂寞的情感，与物是人非的凄楚。“托志帷房”——以宫怨、闺怨来寄托“士不遇”的情怀放臣弃妇，自古同情。守志贞居，君子所托。——陈沉《诗比兴笺》男性诗人“借女人说话”，表现的却是非女人的主题，有人说：他们的目的是借思妇“托志帷房”。一般说来，男性作家笔下的闺怨题材与君臣遇合的主题常常是借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨：“托志帷房”1.以相思寓渴望报效国家朝廷2.以美人迟暮寓壮志未酬功业未就3.以空闺寂寞寓怀才不遇4.以冷落薄情寓遭排挤打击5.常用手法①比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。②衬托。具体分为正衬和反衬。正衬：寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往正面衬托主人公的孤寂与幽怨；反衬：青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。③先扬后抑。阅读下面两首诗，然后回答问题。