7.1《短歌行》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

短歌行——乱世之中的歌短情长1、了解作者生平及创作风格。2、结合具体诗句，理解曹操的"忧"的内涵，并探究本诗艺术特色。（难点）3、能够客观全面的评价曹操这一历史人物，体会诗人在诗中表现出来的求贤若渴、积极进取的思想。 （重点）

学习目标《龟虽寿》《观沧海》等作品；“望梅止渴”“割发代首”“贼喊捉贼”；“治世之能臣，乱世之奸雄”1、挟天子以令诸侯，恢复生产，网罗人才。2、讨董卓、灭袁绍，统一北方。

指挥“官渡之战”；著有《孙子略解》《兵书接要》等书。3、精通音律，善诗歌，“建安风骨”的领袖。

建安时期以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）为代表的作家群，继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”这一清峻慷慨、刚健有力之文风。你认为历史上的曹操是什么样的？新知导入作者简介

曹操（155－220），字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人，三国魏著名政治家、军事家、文学家。建安元年迎汉献帝迁都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。曹操平定了北方割据势力，控制了朝政；他又亲率八十三万大军，直达长江北岸，准备渡江消灭孙权和刘备，进而统一全中国。在《三国演义》第48回当中有这样一个情节，赤壁之战前夕，曹操带领文武将士，陈兵江上，这天夜里，月光皎洁，风平浪静，澄江如练，曹操与诸将士饮酒狂欢，纵论天下。此情此景，曹操是来了兴致啊，拿起长矛，在将士面前慷慨高歌，他所唱的就是后来流传千古脍炙人口的《短歌行》。历史背景解题

《短歌行》本是古乐曲的名称，属汉乐府旧题。曹操的《短歌行》虽然借用了乐府旧题，抒发的却是自我的情感，这种运用乐府旧题来补作新词的诗歌，就是所谓的“拟乐府”。（“乐府”本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后变成诗体的名称。）

“长歌”、“短歌”是针对歌词音节的长短而言。一般来说：长歌比较热烈奔放；而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。

行：古代诗歌的一种体裁。乐府的别称歌：《白雪歌…》《登幽州台歌》行：《兵车行》《十五从军行》吟：《秦中吟》《白头吟》

引：《李凭箜篌引》曲：《西洲曲》此外还有：谣、辞等别称短歌行

曹操对酒/当歌，人生/几何？譬如/朝露，去日/苦多。慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈，心念/旧恩。月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。pìjīnwèiyōuduōqìmòzābǔ知人论世，读出基调

诗品即人品，一首短歌行不仅张扬了一个时代，更代表了一位有王者风范的作家，让我们一起背诵这首诗，再次感受作者的魅力。与子成诵，再感豪情本诗重复出现了哪一个字？有什么作用？忧诗眼

一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。作者如何表现“忧”这种情感？忧人生短暂①设问，表达诗人对人生的思考。②比喻，将人生比作“朝露”，表达诗人对年华易逝的的感慨。③借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。

那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。忧贤才难得①比喻，贤士比作明月，贤才难得，令曹操“忧从中来，不可断绝”。曹操以“明明如月，何时可掇”来引出求贤之情，“不可断绝”更进一步写出曹操求贤若渴而贤士未至的苦闷。②想象，“越陌…旧恩”想象客人主动来访的情景，大家会像久别相逢的老朋友一样亲密无间，谈心宴饮，欢愉无比。前面曹操表示要对贤才尽以嘉宾之礼，这里对贤才由嘉宾转为老朋友，感情态度越发亲密。曹操对人才的感情越深，就越说明他对人才的渴望。

作者如何表现“忧”这种情感？

明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能使天下人心都归向我。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。作者如何表现“忧”这种情感？忧功业未成①比喻（暗喻），“乌鹊”喻贤才，“乌鹊南飞”暗喻贤才南流，“何枝可依”喻贤才寻找归宿但无所依托，表达诗人的惋惜焦急之情。②用典，“山不厌高，海不厌深”表明要宽宏大量，广纳人才；“周公吐哺，天下归心”作者以周公自比，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。。作者运用了哪些艺术手法来抒发情感、表达志向?

比兴典故抒情与言志相结合比“对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多”用早晨易逝的露水比喻人生短促。“明明如月，何时可掇”用明月不可拾掇比喻理想可望而不可即。“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”用暮色苍茫中乌鹊南飞的形象比喻贤者的四处奔走，以乌鹊的绕树而飞、择木儿栖喻指贤者的择主而事，都自然贴切的表达了作者渴慕贤才、以共图大业的思想。 兴

曹操说“青青子衿，悠悠我心”，固然是直接比喻了对“贤才”的思念;但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音?”曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”，所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢?”由这一层含而不露的意思可以看出，他那“求才”的用心实在是太周到了，的确具有感人的力量。典故“青青子衿，悠悠我心。”原来是《诗经·郑风·子衿》中的话，原诗是写一个姑娘在思念她的爱人，其中第一章的四句是：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?”。

诗歌抒发了诗人的感情：有人生苦短的忧叹，有对贤才的渴求，有既得贤才的欣喜，有对犹豫徘徊的贤才的劝慰，有坚信天下贤才尽归己有的的自信。诗人把这些复杂的感情，通过似断似续，低回沉郁的笔调表现了出来，在很大程度上起到了加强作品感染力的艺术效果。抒情的同时也表达了诗人渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。抒情与言志相结合

本诗以慷慨悲凉的情感咏叹人生苦短，以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来展现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。主题思想曹操没有选择“及时行乐”(消极)，而是追求价值（积极），在人生的暮年仍不失进取精神，积极招揽贤才来帮助自己实现统一天下的宏图大志。诗作中流露出的“忧”是“烈士暮年，壮心不已”，不屈从于现实，依然渴望建功立业的英雄之“忧”。

全诗虽以“忧”为诗眼，但它所传达出的是曹操什么样的人生态度？课堂检测人生短暂贤才难得功业未成志（广纳贤才、一统天下）一首英雄的慷慨悲歌小结忧作业布置1、小练笔：如果是你，你愿意归附曹操吗？请同学们展开联想，阐明观点说明理由。2、完成本课相关练习题。3、积累本诗相关作文素材。[素材一】“可爱的奸雄”

曹操早童分曹操可能是历史上性格最复杂的人物，他聪明绝顶，又愚不可及；奸诈狡猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼……有人说他是“可爱的奸雄”。那么，曹操有哪些“可爱”之处呢?法制上，曹操始终对豪强大族持抑制的态度，起兵刚占据充州，就拿名士边让开刀，虽然此举导致了充州叛乱，但曹操抑制豪强的思想可取。用人上，曹操曾先后下了三次“求贤令”，打破世族观念，唯才是用。军事上，曹操一生平定了吕布、袁绍、袁术等多个割据势力，为北方的和平稳定奠定了基础。此外，曹操注释完成了军事理论《孙子》十三篇。经济上，曹操采纳枣祗的建议实行屯田制，对东汉末年的经济起到了很大的恢复与促进作用。文学上，他的诗作《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等，都是脍炙人口的名篇。“曹操是个了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。”这是毛泽东对曹操的高度评价。适用话题：英雄与历史、真与伪、善与恶、复杂的人性等。【素材二】各地为留住人才“放大招”

近年来，各地以降低落户门槛、提供购房补贴等价惠政策吸引人才，相继出台新政策，一些地方结合本地的产业基础和优势，“量身定制”人才政策。比如，知名电商主播被认定为特殊人才引进落户上海，90后快递员获评杭州市高层次人才；再如，