工作报告之德育示范校自评报告

德育示范校自评报告【篇一：德育示范校自查自评报告】库车县牙哈镇哈让古第二小学创建地区级“德育示范学校”自查自评报告库车县牙哈镇哈让古第二小学2015年3月20日库车县牙哈镇哈让古第二小学创建地区级“德育示范校”自查自评报告第一部分：学校基本概况一、教学历史概况库车县牙哈镇哈让古第二小学始建于1976年，属财政全额拨款事业性单位的完全小学，语系为双语。2012-2013学年，学校规模进一步扩大，在校教职工15人，教学班级9个，学生人数248人。教育教学质量有了更大的发展，我校校风有了实质性提高。2013-2014学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。全校学生总数为246人，教学班级8个，教职工总数18人。2014-2015学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。全校学生总数260人，教学班级9个，教职工总数19人。学校总结以往的教学经验并继续坚持，全面推进素质教育，让每个学生主动学习，使学生素质得到全面提升。在此基础上，我校加强办学理念，以“培养双语人才”为育人目标，积极申报创建“地区级德育示范学校”。二、现今办学规模多年来在县委、政府、县教育局和上级有关部门的正确领导下，在社会各界的大力支持和帮助下，经过艰难的办学历程，如今学校在库车县乡镇（场）学校中名列前茅。目前，学校占地面积23亩，绿化面积1824平方米；在县委政府和教育局的大力支持下，我校于2013年开始新建1063平方米的综合楼。学校现有6个年级，9个教学班，在岗教职工19人，其中专任教师17名；在岗教师的学历结构为：大学本科学历4人，大专学历13人，中专学历2人。职称结构为：一级教师3名，二级教师12名，三级教师2名，职工2名，党员12名。近年来在县委、县政府、县教育局党委及镇政府的正确领导和大力支持下，全校师生以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导、深入贯彻落实党的教育方针，以创建人民满意学校为目标，一手抓教育教学质量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎实工作，取得了“两个文明”的双丰收。学校先后被上级有关单位授予“德育工作示范学校”、“花园式学校”、“五个好党支部”、“文明单位”、“平安学校”等荣誉称号，受到社会各界的一致好评。三、学校主要教学设施在各行政教育部门的关怀和扶持下，我校教育教学设施逐年完善。现有微机室、多媒体室、科学实验室、体育器材室、图书阅览室，等。现有数学，科学教学仪器4102件，图书室藏书5454册，音美教学设备36余种，体育器材38种368件，计算机58台。校园绿化、美化、现代化融为一体，环境舒适、优雅。多年来，学校积极践行“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的路线，狠抓常规管理和队伍建设，全面推进素质教育和教育创新。为学生、教师、学校和谐可持续发展创造广阔的空间。四、学校教学机构设置我校实行党支部领导下的校长负责制，校级领导3名，校长1名、党支部书记1名、副校长1名；党支部委员3名，领导班子成员7名，教务主任1名，德育主任1名，少先队员辅导员1名。学校成立39年来，在上级教育行政部门的正确领导下，在学校校领导和全体教职员工的辛勤努力下，我校全面贯彻党的教育方针，坚定不移地推进素质教育，努力端正办学思想，改善办学条件，不断提高育人质量。“管理讲制度、工作讲秩序、教学讲原则，以“思想道德为首位，教学质量为前提”为目标，加强以人为本，科学发展。多年来我校始终把德育工作放在一切工作的首位，求真务实，正确落实，以教师职业道德建设，师德师风教育和未成年人思想道德建设为重点，将思想道德教育和学校教学工作结合起来，全面提升德育工作质量和效率，不断完善各项德育措施，努力探索有特色的德育之路，取得了显著的成绩。第二部分：学校自查自评工作组织实施情况第一、组织领导和安排我校在2003年6月取得了县级“德育达标校”称号以后，积极争创地区级“德育示范学校”。学校及时成立了申报地区级“德育示范学校”领导小组，校长、书记亲自组织实施此项工作，及时召开动员大会，加大宣传创建地区级“德育示范学校”的重要意义。全校师生积极投入到了争创地区级“德育示范学校”的工作中来，成立了自评工作领导小组并作如下安排：1、组织动员，形成共识：我校全体师生十分重视这项工作，校领导组织专题会议进行讨论并动员。校领导在不同的会议上，反复强调争创工作的重要性及对我校今后发展的重要意义。从而使争创工作成为全校师生的共识。2、成立组织机构，明确工作责任（一）自查自评小组主要成员：（二）a级指标责任分解下设自查自评组办公室：德育办公室学校自查工作小组组织全体成员认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法》和《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》，认真领会德育示范评估工作重要意义，对德育达标自查自评进行全面分解。学校领导班子成员各抓一个一级指标；各职能部门，对口工作岗位对照三级指标逐项落实自查自评工作。第二、学校对自查自评工作的要求学校领导高度重视此次创建工作，认为地区级“德育示范校”的创建工作是我校教育事业发展不可或缺的组成部分，校领导以中央8号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，统一思想，明确任务，务求实效，带领德育工作小组以自治区教育厅有关德育示范校创建工作的文件为具体操作规范，本着严肃认真的态度深入开展地区级“德育示范校”的创建工作，并希望以此为契机，使学校的德育工作再上新台阶。学校自查自评工作小组组织全体成员认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《新疆维吾尔自治区教育厅党组关于贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的意见》、《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法》和《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》，认真领会德育示范评估工作意义及要点，对德育示范自查目标进行全面分解。校长、书记全面抓；各职能部门协助抓；自查自评工作小组成员每人对照指标逐项落实自查自评工作。二、自查自评过程在完成了自查自评工作前期工作后，学校对具体评价工作做了详细的要求。1、自查自评原则：第一、坚持实事求是，做到客观、公正，既不提高也不贬低。第二、全面彻底。做到方方面面评价，不放过任何一个死角。第三、依靠群众。使全校教职工全员参与自查自评，不单纯依赖各部门的工作汇报。2、自查自评目的：通过全校动员，以创建地区级“德育示范校”为契机，全面提升学校办学质量，进一步强化了我校全员育人的意识，总结推广经验。认真组织教职工学习有关加强学校德育工作，尤其是弘扬民族精神的文件，形成德育工作有人抓、有人管、人人关心德育工作的良好氛围。切实找准问题，及时分析整改，进一步形成有特色的德育观念，转变德育实施方式，努力改进德育实施途径，促进学校德育工作迈上新台阶。2015年3月初学校全面进入自查自评工作的实施阶段，各自查自评专题小组严格执行学校自评工作实施计划，深入学习并力求吃透每项b级指标。【篇二：创建州级德育示范校自查自评报告】昌吉市第九小学申报州级德育示范校自查自评报告一、学校概况昌吉市第九小学的前身是电机厂子校，2002年9月28日移交至政府管理，正式命名为昌吉市第九小学，2004年3月与毛纺厂子校合并，并迁校址到毛纺厂子校。学校占地面积22287.2平方米，其中建筑面积3898平方米。学校辖区范围是五工路以南，北京南路以东，哈密路以北，头屯河以西地区。学校现有教学班15个，在校生751名，学校现有教职工42名，专任教师39名。其中男教师9人，占教师总数的23%，女教师31人，占教师总数的83.8%。副高职称教师12人，占教师总数的32.4%。中级职称23人，占教师总数的62.2%。大学本科学历18人，占教师总数的48.6%，专科学历18人，占教师总数的48.6%，中专学历1人，占教师总数的2.7%。教师学历达标100%。2012年政府为我校投入500余万元，建成了300米的塑胶跑道。绿化面积6400平方米，生均绿化面积6平方米。绿化覆盖率是29%。目前学生使用机达到50台，有一间机房，教师人人都有电脑，多媒体设备班班通，先进的远程教育网，现代化的教学设施配套比较齐全。学校组织机构健全，下设校办、德育处、教务处、总务处、工会六个职能部门。学校实行党支部领导下的校长负责制的教育工作领导体制。德育工作的实施主要有德育处负责落实。并通过班主任、课任教师、家长委员会等多种途径，全方位开展工作。我校健全了党支部机构和工会组织，充分地发挥了政治核心作用和监督保障作用，有力地支持和推进了学校德育工作的开展。为了进一步优化学校教育教学工作，提高德育整体水平，使德育适应新时期社会发展的要求，实现我校德育的更高目标，昌吉市第九小学认真学习了《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》，并成立了以校长为组长的创建领导小组，参照指标体系标准，我们逐项进行了认真地评估，经过自查、自评、量化评分，总分值已经达到了昌吉州“德育示范校”的标准。现将自查自评结果汇报如下：二、学校德育评估自查自评工作开展情况我校创建昌吉市“德育达标校”是2004年3月开始，学校利用周一政治学习时间对全体教职工进行了广泛的宣传，同时认真组织全体教职工学习了《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》中的内容，同时成立了昌吉市第九小学“德育示范校”申报领导小组，由组长将指标体系中的内容层层细化，落实到人，并将争创德育达标校作为目标任务写进了学校2011、2012和2013年的工作计划当中。我校德育工作领导小组根据指标体系，进行了认真的自评自查，对查找出的不足，进行了研究，并提出了合理化的意见和建议，加大了整改的力度。最后，按照《新疆维吾尔自治区德育工作评价指标体系》经过严格认真的逐项评估，准备接受州教育局评估验收。（一）成立德育工作自查自评领导小组组长：曹喜玲（校长）副组长：蒋晓勇（党支部书记）组员：顾科生（工会主席）仲燕(教学副校长)李新梅（德育主任）李辉青（后勤副校长）吐妮莎（团支部书记兼少先大队辅导员）张玉英（办公室主任）刘瑛（教务处主任）下设办公室：创建德育示范校办公室主任：李新梅组员：吐妮莎王宇各班班主任（二）自查自评按b级指标负责人a1:组织领导b1—b2负责人：李辉青a2：条件保障b1—b2负责人：张玉英a3：德育实施b1—b2负责人：李新梅a4：依法治校b1—b2负责人：顾科生a5：育人效果b1—b2负责人：仲燕在学校领导对德育示范校评估工作高度重视下，各职能部门及有关人员的工作到位，严格对照《新疆中小学德育示范学校评估指标体系》中的5个a级、26个b级指标，79项评估要点内容，结合我校德育工作实际，对德育工作评价各个指标项目逐个进行了认真细致地自查、自评、打分，各项“赋值”逐条斟酌推敲，努力做到扣分准确，使自查自评结果具有可信度。总分值1000分，自查自评得分：964分。三、昌吉市第九小学申报创建昌吉州德育示范校自查自评赋分表四、学校德育工作评价指标体系自查自评汇报a1组织领导（100分，自评100分）al--b1办学思想（40分，自评40分）b1—1（40分）我校认真贯彻党的教育方针，把握正确的办学方向，坚持“以‘三个面向’为指导、以培养四有新人为目标。坚持德育为首，教学为中心的方针，把德育工作作为学校立校之本，各项工作有计划，有落实。贯彻“德育为先、教育为本、育人为主”的办学思想，坚持每周一的政治学习，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，组织全体教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关政策法规，使教师着眼b1--2(15分)学校坚持政治家办教育原则，时刻牢记第一责任，把维护稳定和安全教育放在首位，制定了一系列维护稳定和安全的预案，高度重视维稳值班工作，实行领导带班制并长期坚持不懈怠。学校党支部认真组织学习和贯彻中央八号文件精神，在全校师生中统一认识，旗帜鲜明地反对民族分裂和非法宗教活动。在“7．5”事件后，我校每学期开学初组织全体师生进行了民族团结教育，使教职工能够分辨是非、认清形势，在反对民族分裂、维护祖国统一的问题上认识不含糊、态度不暧昧、行动不动摇，牢固树立稳定是一切工作的基础的思想，充分认清三股势力的危害。我校积极开展民族团结月活动，与民族学校师生开展联谊，进行资助等。我校师生无—人信教，无一人参加非法宗教活动，无一人参加邪教。学校党支部扎实开展党建工作，认真落实“三会一课”制度，积于学生的终身健康发展，增强了人人都是德育工作者的意识。【篇三：德育示范学校自评报告】植优良习惯，育和谐校园——xxx市xxx小学德育示范学校评估自评报告按照广东省中小学德育工作评估方案的要求，我校全面开展德育示范学校迎评工作，成立了德育评估领导小组，对照《广东省初级小学德育绩效评估指标》进行了认真的评议。现将自评情况报告如下：一、基本情况我校座落于xxx，创办于1964年，学校占地面积5555平方米，建筑面积7000平方米。学校学生来源于周边农村子女及外来工子女较多，家庭教育相对薄弱，学生缺乏学前教育，对学校教育教学管理方面提出了较高的要求。随着学校教育教学质量的不断提升和几任校长对校园环境改造的不懈努力，学校新的教学大楼更替了两幢两层的旧教学楼，新的学校大门开阔美观，校门两边绿化四季常青，学校向社会展开了新的校园面貌，社会对学校的认同程度也越来越高。学校领导班子成员现有3人，校长1人，副校长2人，都具有小学高级职称。学校现有24个教学班，学生1438人，教师67人，其中高级教师50人，一级教师17人，本科学历19人，大学专科学历41人，专任教师学历达标率100%。教师大部分是师范类学校毕业的优秀学生，部分是教学经验丰富的优秀教学骨干。学校坚持以“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”为办学理念。以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”为办学宗旨。以“读故事，学道理，求真知，做真人”的故事育人为德育特色，倡导教书育人、管理育人、服务育人理念，全面加强校园文化建设管理，强化服务意识，努力构建美丽和谐校园。学校各种功能设臵齐全，教学大楼设有电脑室、电教室、语音室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、少先队部室、荣誉室、特殊教育资源室、交通安全主题教育教室，其中图书阅览室占地面积144平方米，藏书室藏书2万多册。还有风雨操场、篮球场和排球场。校园内还有一个景色别致的小花园，园内有假山、亭台、花坛、果树......校园可谓：绿树成阴，花草飘香，环境幽雅，是培养人的学园、花园、乐园。学校始终坚持“德育为首，教学为主”的教育思想，根据我校实际情况，在德育教育内容和形式、方法上努力探索，认真积累实践经验，取得了可喜的成绩，先后被评为市绿化达标单位、市“双优”学校、市规范化学校、市卫生先进单位、市文化建设示范单位和全国留守儿童示范学校、市交通安全文明示范学校、区文明单位，学校党支部曾被评为xxx教育战线先进党支部，学校少先队大队部也连年被评为xxx红旗大队，英语科组被评为巾帼示范岗，学校曾获得区读书活动优秀组织奖，区英语故事比赛优秀组织奖。二、德育工作的主要成绩和经验（一）完善机构，加强各项工作制度建设。1、确立新的德育理念，提高德育工作实效性。学校坚持以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办学宗旨，以“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”的办学理念，以“立德修身，乐学善思”的校训，树立“求实创新，和谐发展”的校风，“呵护欣赏，渲染唤醒，点拨解惑，培能导创”的教风和“自主灵动，张扬个性，合作探索，乐观分享”的学风，以“读故事，学道理”的德育特色，提炼“明道理，求真知，做真人”的德育理念，以科学的德育观统领学校德育工作，一是抓实教书育人，二是做好管理育人。三是抓好服务育人，发挥在学校管理和后勤服务工作中的育人作用。关注学生的个性发展，在学校组织各项活动时，为学生提供展示的舞台，有意识地培养学生的创造能力和良好的习惯，努力塑学生美好的心灵。真正做到时时育人，事事育人，处处育人。为办人民满意的学校，取得了一定的成绩。2、强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。德育工作是学校全面发展的坚实基础。这是学校班子的统一认识。强化德育管理，不断提高管理效能。成立了以校长书记任组长、主管副校长任副组长，体卫处主任、教导处主任、总务处主任、团队干部为成员的德育工作领导小组。学校设立团委、少先队大队部，配备团委书记、少先队大队辅导员1名，健康教育兼职教师5名，思想品德教育兼职教师24名，聘请区xx派出所xx同志为学校法制副校长，聘请区交警支队xx大队xxx同志为学校交通安全教育辅导员。我校还成立了校外德育领导小组和家长委员会，构建了以学校为主体的“学校—家庭—社会”相结合的立方体化管理网络。明确各岗位人员职责，努力创设全员育人的氛围，强化人人都是德育工作者的德育观，使学校的德育收到了明显的实效，受到了众多家长和教师的认同和肯定。我校紧跟时代步伐，成立了德育工作研究会，制订了校本科研计划，推出了“活动型德育系列研究课题，构筑了科研平台，建设了一支校本研究队伍，推动了德育创新。校长亲自指导德育课，推动了德育队伍专业化发展。3、健全德育管理制度，做到管理有据可依本校从落实全员育人、师德建设和学生行为规范为抓手，不断查漏补缺、健全各项制度，建立了《全员育人制度》、《师德建设制度》、《学生表彰激励制度》、《教师表彰激励制度》、《学生品德行为综合评价制度》、《升降国旗制度》、《班主任工作例会制度》、《学生社会实践制度》、《安全工作管理制度》和《值班制度》等制度，形成了“领导下级具体负责，教职工具体落实，学生自我管理“的管理体系，它们是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育具有实效的保