浙江省杭州市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

浙江省杭州市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、活动一：探究意象享诗意（21分）下面是小语对诗歌“意象”的导学，请完成后面的任务。在梳理古诗词中的“意象”时，我发现诗歌中的意象是融入诗人思想感情的“物象”，是□某种含义和文学意味的具体形象。遨游于诗海，品味一个个别具一格的意象，我们可以展开想象的翅膀，如鸟雀翱翔于云（xiāo）____；我们可以仰望烂漫的星空，感受那浩瀚（chéng）____澈的天宇。温习知识有这么多新的发现，真是应（A.yīngB.yìng）了孔子的那句话：“____，____”1．根据词语的解释，填入文中第一行“□”的词语，符合语境的一项是（）A．赋有：具有某一样东西。 B．富有：大量拥有。2．结合语境，根据拼音写汉字并注明该词的词性。云（xiāo），词性为（chéng）澈，词性为3．加点字“应”在文中读音正确的一项是（）A．yīng B．yìng4．根据语境，选择语段结尾应该填入的句子（）A．“学而时习之，不亦说乎？”B．“温故而知新，可以为师矣。”5．“月”是古诗词中常见的意象。下面是小语同学整理的有关“月”的诗句，请一起完成表格。意象诗句出处情感月峨眉山月半轮秋，①《峨眉山月歌》（李白）借“月”抒发思乡怀人之情②，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）回乐烽前沙似雪，③《夜上受降城闻笛》（李益）我的发现：古诗词中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古诗词字词时可以用“意象辨析法”。如下面这句诗的意象根据“意象辨析法”可以选出应填入正确的意象是：乡书何处达？归④洛阳边。（王湾《次北固山下》）A.燕（主要表示春天的美好）B.雁（主要表达诗人对故乡的思念）6．小语发现，有时同一个意象也有不同的意义，要根据具体语境进行辨析。下面是他对“雨”这个意象的探究，请一起完成。意象诗句出处情感雨何当共剪西窗烛，①《夜雨寄北》（李商隐）④②③《十一月四日风雨大作》（陆游）借风雨梦境抒发杀敌报国的豪情7．下面这首诗中的“水”“月”这两个意象分别表达了作者怎样的情感？请结合诗歌内容，写出你的探究结果。客发苕溪（清）叶燮客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。二、活动二：名著故事我来理（19分）名著导读8．假如《朝花夕拾》中的人物也有微信朋友圈，会是什么样子呢？这是最近朋友圈疯传的图片（见下图）。虽是恶搞，但人物形象还是比较符合原著的。结合《朝花夕拾》中相关人物性格，猜测A是谁并结合情节陈述理由。A是，理由：。9．《朝花夕拾》中，既有温馨的回忆，又有理性的批判。除了本题中已出现的人物，请再举一例来说明这种“温馨的回忆”或者“理性的批判”。10．学校要组织《朝花夕拾》话剧表演大赛，班里准备演绎其中一篇文章。下面是本话剧的导演和演员一段对话，请你根据上下文补充完整。导演：你好，上图是你这次要扮演的角色，很明显，他是——演员：①导演：没错，我们都知道，要贴近一个角色一定要了解他的特征，尤其它作为鲁迅笔下的鬼，其实具备了人的很多特点，从他“无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王’，有冤的得伸，有罪的就得罚”这段话中，我们可以看出这个角色什么样的特点？演员：②导演：很好，你再看这里，他被阎罗天子误会，贬低他的“鬼格”，给了他捆打四十的惩罚，这时候你要演出他那种万分冤苦，觉得被误会大伤面子的感觉，因为这个片段展现了他③的性格特点。演员：原来如此，不过导演我还有点疑惑，原文中他虽然是鬼，但也像人一样生活，也会打喷嚏和放屁。他不仅会充满善心多给被庸医害死的阿嫂儿子半刻时间，甚至他还有老婆和儿子，这就好像是我们身边的一个邻居，一个普普通通的家庭成员。演这样一个鬼不会很奇怪吗？导演：问得好，其实鲁迅是想通过塑造这个角色来唤醒大众，很有现实意义。演员：受教了，那我现在试着读一段他的台词，您帮我看看情绪对不对。“难是弗放者个！”“那怕你，铜墙铁壁！”“那怕你，皇亲国戚！”导演：情绪不太对，你要知道这句话是说他从今往后无论是谁都不会放的了，不管是铜墙铁壁还是皇亲国戚，所以你读的时候应该用④的节奏和语气去读。演员：我明白了，谢谢导演！在“再读经典”主题阅读周中，小语和小文就《西游记》中孙悟空的成长历程展开讨论，结合你的阅读体验，补全他们的对话。11．补全《西游记》“悟空小档案”：悟空曾自封①，他的武器是②，他神奇的本领有③等。12．小语：当我再读《西游记》时，我发现这就像是一部人物成长史。你看，悟空在第十四回《心猿归正，六贼无踪》中因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开，伤人性命却不受教诲，闻指责就发怒、不遂意就出走，表明这时候的悟空①；在二第十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中遇到白骨精时，他先后打死了白骨精变幻而成的少女、老妇人和老公公，被师傅念紧箍咒和反复驱逐才伤心地离开取经队伍，离队前还交代八戒遇到妖怪要报上他的名号保护师傅，表明他②。小文：确实如此，后来在《婴儿戏化禅心乱猿马刀归木母空》中，他遇到了③幻化成的顽童时，就答应师父先解救顽童，再择机处理妖怪，既没有违背自己斩妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心肠。小语：是啊，文中能体现孙悟空成长的情节还有很多，比如“真假美猴王”一节中的第三次离队和成长。小文：你说的很对。无论对妖还是对人，无论对师父、师弟，对神仙还是对自己，他都有了很大的改变，正是因为孙悟空在取经过程中不断成长，才能最终进阶为“④”。小语：其实，西天取经的队伍中，其他的团队成员也在不断地成长，例如⑤（选择唐僧、八戒、沙僧中的一个，围绕“成长”的主题结合情节和人物形象作答）三、活动三经典名篇我来悟（33分）“小时候我们渴望一夜长大，也曾希望可以永远停留在某个美好的时光，让我们一起走进小泰菜莎的世界，体验她的奇幻经历吧。”不肯长大的小泰莱莎①泰莱莎是个小巧可爱的小姑娘，大家都亲热地称她为小泰莱莎。她和爸爸、妈妈、奶奶以及小弟弟快乐地生活在山上的村子里。②战争爆发了，小泰菜莎的爸爸被抽去当兵就再也没有返回。小泰莱莎看到妈妈和奶奶整天哭泣着，就好奇地问出了什么事。“你的爸爸再也回不来了。”奶奶回答说，“战争结束了，你的爸爸却死了。”“这太不公道啦！让国王把爸爸还给我们！”小泰莱莎生气地说。“我可怜的孩子，等你长大后你就懂了。”妈妈抹着眼泪说。③“不，我什么都不想知道。”小泰莱莎生气地说，“我不要长大，让我永远这样吧。”从那天起，小泰莱莎再也没有长大，他的小弟弟安塞尔莫每日都会长大，直到长得比姐姐还要高大。小泰莱莎的小同伴们也每日都会长大，她们长成了鲜艳明丽的姑娘。小泰莱莎仍然保持原来的样子，大家都叫她“不肯长大的小泰莱莎”。④“小泰莱莎，”她们说，“如果你还是这么小，谁要你呀？”⑤“我谁也不嫁。”⑥“如果这样的话，小伙子们可就不来给你奏小夜调。”⑦“对我来说，听不听它都一个样。”⑧“那样，你可就无法穿高跟皮鞋啦。”⑨“我不要穿什么高跟皮鞋，我最喜欢的是我的平底鞋。”⑩姑娘们一听都笑了，于是小泰莱莎就跑进了草房里。在那里，她想啊想啊，想得头昏脑胀，可始终就没有想出一个办法，改变她要保持那么小的决心。⑪之后小泰莱莎的妈妈因为悲伤和劳累病倒了，家里的一切活儿都压在年迈的奶奶身上。小泰莱莎每日看到奶奶吃力地干着活儿，心里别提有多难受了。“这一桶水太重了。”奶奶一边打水一边说，“唉，小泰莱莎要是能帮我减轻一点负担就好啦。”小泰莱莎也希望能帮奶奶干活，偷偷地试着提水，却根本提不动。⑫“看来只有长大一点点，只要长大那么一点儿，能帮奶奶干活就好了。”小泰莱莎说。没想到她真的就长大了那么一点儿。她到井边打水，绝不费力地将一桶水提回了家。奶奶高兴极了。“谢谢你，小泰莱莎。”奶奶说，“要是你能帮我去叉点草料就更好啦，今天，我的胳膊很痛。”⑬小泰莱莎马上跑到牛棚用手抓住草杈，但杈子重得像块铅似的，怎么也提不起来。A“我得再长大一点点就好。”话音刚落，她真的又长大了一点儿，很轻松地就帮奶奶干完了活。⑭不久奶奶过世了，妈妈仍病倒在医院里，家中的一切活儿落在了小泰莱莎身上。弟弟才上小学一年级，小泰莱莎每日除了要安排好弟弟的生活外，还要打扫房间，喂牛，喂鸡，去园里干活……到了晚上，再困再累她也得洗这洗那，还要把弟弟的衣服补好叠平。小泰莱莎想，“妈妈还没从医院回来，我得好好照顾弟弟。看来，B我还得再长大一点点才行。”于是她又长大了一点，成为村子里最高的姑娘。⑮“小泰莱莎，你不能再高了，不然没有哪个小伙子敢娶你啦。”村里的姑娘们笑着对小泰莱莎说。其实小泰莱莎根本没有想到小伙子，她都没有想到自己。她只是想着怎么能多帮助别人。当妈妈身体恢复后，小泰莱莎的活儿就减轻了，她就去帮隔壁的老大娘干活。⑯有一日村里来了一个阴险的强盗，他一进村就逼着大家交出一公斤的金子，否则就要把所有的住房烧掉。大家吓坏了，没有一个人敢违抗他，为了凑齐那一公斤的金子，妇女们慌忙地把金戒指、金耳环、金项链收在一起。香料店的老板娘把她的磅秤推了出来，要称称看搜集的金子是否够一公斤。她一边称，一边不停地向人们说，她借出磅秤，就等于完成了交金子的义务。小泰莱莎知道后，马上挨家挨户地动员村里的男人们联合起来。⑰“他虽是一个人，但他有枪呀，”男人们害怕地回答说，“我们看最好还是满足他的要求为妙。”⑱小泰莱莎一听又气又急：“你们到底是男人还是山羊？”⑲他们中间没有一个人回答，反之，为了不让小泰莱莎看见他们羞得通红的脸，都把脸转向一边。⑳“那就让我来对付他！”小泰莱莎跑回家，站在镜子面前大声喊道：C“我还要长大些，我要成为一个巨人。”话音刚落，她就缓慢地长了起来，一下子长得像烟囱一样高。小泰莱莎来到广场上，强盗看到一个巨人朝他走来，吓得拔腿就跑。小泰莱莎只跨两步就一把抓住了强盗的脖子，然后放在钟楼顶上，生气地说：“你就坐在这里吧，直到警察把你抓走。”强盗吓得不小心从钟楼上掉了下来，顿时断了气。㉑大家从四面八方赶来向小泰莱莎祝贺。“这次我长得太多了。”她说，“可是我总不能看着强盗任性妄为吧。”就在这时，奇妙的事儿发生了。……（请续写下去）㉒“小泰莱莎，这到底是怎么一回事啊？”人们好奇地问。小泰莱莎高兴地笑着，一句话也没有说。（任溶溶译，有删改）13．下面选项与原文意思不符合的一项是（）A．因为小泰莱莎不想要长成美丽的姑娘，所以不肯长大。B．因为小泰莱莎想减轻奶奶的生活负担，所以想要长大。C．因为小泰莱莎不肯让妈妈做家务事情，所以想要长大。D．因为小泰莱莎想帮助全村的人们，所以想要变成巨人。14．按要求完成下面任务。A我得再长大一点点就好。B我还得再长大一点儿C我还要再长大点，我要成为一个巨人①不想长大的小泰莱莎却三次想要长大，这种变化，对小泰莱莎来说意味着什么？②请你对C句进行朗读设计，并说明你的设计理由。15．如果这个故事可以入选教材，你认为编入下面哪个单元比较合适？请从内容、结构、语言、主旨等角度任选一个角度进行分析，简述理由。A单元：《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》B单元：《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》16．文尾写强盗被打跑后，“奇妙的事儿发生了”，那么，发生了什么“奇妙的事儿”了呢？①请结合上下文，展开联想，合理地补写情节。（60字左右）________________________________________________________________________________________②根据你补写的情节，代替小泰莱莉解答文章结尾人们提出的“这到底是怎么回事儿”的疑问。________________________________________________________________________________________小贴士：童话故事可以帮助读者区分善与恶。作者对真善美的理解，往往投射在主人公的经历中，并借此传递一种价值观。文言文阅读【甲】《穿井得一人》宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自《吕氏春秋》）【乙】《国氏善为盗》齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗，始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣②凿室，手目所及，亡不探也。未及时，向氏以赃获罪，往而怨之。国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“____，若失为盗之道至此乎？吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚岂天之所与？”东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃：若之盗，私心也，故得罪。”（选自《列子·天瑞》有删节）【注释】①穣：庄稼丰收，富足。②垣：墙。17．给划线句子断句，限断两处。夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚岂天之所与？18．参考表格提示的方法，解释加点字词。语句释义方法释义闻之于宋君【词类活用】直可惊天地，泣（使……哭泣）鬼神①喻其为盗之言【查阅字典】A.说明，告知；B.明白，了解：C.比喻②（序号）遂逾垣凿室【课内迁移】七十而从心所欲，不逾矩③亡不探也【课内迁移】亡处亡气④19．请用现代汉语写出下面句子的意思。①求闻之若此，不若无闻也。________________________________________________________________________________________②齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。________________________________________________________________________________________20．请为【乙】文划线处为国氏选择一个合适的语气词，并说明理由。A.唉B.嘻我选择▲（序号），理由是▲。________________________________________________________________________________________21．结合文本内容，补全下列对话。小文：为什么在这两则寓言中会产生这么大的误解？小言：因为【甲】文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是①，但其他人却理解为在井中挖到了一个人。【乙】文中向氏理解的“盗”是②，但其实国氏所传授的“盗”指的是③。小文：哦，我懂了。从这两则寓言中我也获得了一些共同的启示：④。四、学习经典创写新作（45分）22．小作文小泰莱莎的故事打动你了吗？读完这个故事，你想把这个故事推荐给谁？你想告诉他们些什么呢？请从下面选项中选择一项，写上你推荐的心声。（120字以内）A小学生B同龄人C父母亲23．大作文同学们，小泰莱莉用长大或变小来迎接生活的种种困境，成长为一个勇敢的姑娘；孙悟空更是用他神奇的变化功能一路降妖除魔保护师傅西天取经，由石猴成长为佛；西方有个大作家叫卡夫卡，他写了一本书叫《变形记》，把自己变成了一只虫子来观察和反思他身处的那个被机械文明所控制的世界……那么，如果你也可以变，你想变成什么呢？在变形后，崭新的你在你原先的那个世界会发生哪些有意思的故事呢？变形后的你获得了哪些成长呢？请以《变形记》为标题，写一篇作文，不少于600字，不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

答案解析部分【答案】1．A2．霄；名词；澄；形容词3．B4．B【解析】【点评】（1）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。

（2）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。

（3）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。

（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。1．赋有：具有某一样东西。富有：大量拥有。结合语境可知，此处指“物象”是某种含义和文学意味的具体形象。结合“某种含义和文学意味”可知，填“赋有”更合适。

故答案为：A2．根据字词积累，“云xiāo”写作“云霄”，“chéng澈”写作“澄澈”。根据语法积累可知，“云霄”为名词，“澄澈”为形容词。

故答案为：霄；名词；澄；形容词。3．根据字词积累，“应了”中的“应”读作“yìng”。

故答案为：B4．根据前面“温习知识有这么多新的发现”的语境可知，语段结尾应该填入的句子为“温故而知新，可以为师矣”。

故答案为：B5．【答案】影入平羌江水流；我寄愁心与明月；受降城外月如霜；B【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：羌、愁。故答案为：影入平羌江水流；我寄愁心与明月；受降城外月如霜；B。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。6．【答案】却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；设想重逢时谈心的欢悦，反衬出作者的孤寂落寞之情【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：话、卧。故答案为：却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；设想重逢时谈心的欢悦，反衬出作者的孤寂落寞之情。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。7．【答案】诗人以“水”来比喻自己的思乡愁绪，所以“水”表现了诗人的思乡之情；诗人笔下的“月”是故乡的月，月挂船头表明已来到家乡，所以“月”表现了诗人回到家乡的惊喜之情。【解析】【分析】本题考查作者情感。“客心如水水如愁”，这里将“客心”比作水，而水又如愁绪一般。水的形象通常与情感的流动和深远相联系，诗人通过“水”这个意象，表达了自己心中无尽的思乡之愁。水的柔顺和无尽流淌，暗示了诗人思乡情感的绵延不断。“故山月已挂船头”中，“月”象征着故乡。月亮常常代表着家园、亲情和温暖。当诗人看到故乡的月亮挂在船头时，心中涌起了回到家乡的惊喜之情。整首诗以水和月为媒介，传达了诗人对故乡的深切思念和归来时的喜悦。水的愁绪与月的温暖形成鲜明对比，更加突出了诗人情感的复杂。这种通过自然景象来表达内心情感的手法，使诗歌具有深远的意境和感染力，让读者能够深切感受到诗人的思乡之情和归家的喜悦。故答案为：诗人以“水”来比喻自己的思乡愁绪，所以“水”表现了诗人的思乡之情；诗人笔下的“月”是故乡的月，月挂船头表明已来到家乡，所以“月”表现了诗人回到家乡的惊喜之情。【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。【答案】8．衍太太；她阴坏，教别人家的孩子做坏事（教唆吃冰、打璇子、看小黄书、偷母亲的首饰）9．《五猖会》讲述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。10．活无常；表现了活无常伸张公平正义/无论穷人还是富人绝不偏袒。；自尊自爱/有人情味。；急促而悲愤【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。8．本题考查人物形象分析。《朝花夕拾》中的衍太太给“我”看黄色漫画，教唆“我”去偷母亲的首饰变卖等内容，可以看出衍太太是一个自私自利，表里不一，喜欢使坏的妇女。从图片材料中A所说的话，可以看出这是一个怂恿别人做坏事的人。

故答案为：衍太太；她阴坏，教别人家的孩子做坏事（教唆吃冰、打璇子、看小黄书、偷母亲的首饰）。9．本题考查对名著思想内容的把掘。本题作笞要从鲁迅的敝文集《朝花夕拾)》中找出蕴含着温馨的回忆或者“理性的批判的内容概括作答。

故答案为：《五猖会》讲述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合

理。10．根据对话内容，演员需要扮演《朝花夕拾》中的一个角色，结合导演的描述和提示，可以推断出这个角色是活无常。演员通过对特定台词的理解，概括出活无常具有伸张公平正义、不偏袒任何人的特点。根据剧情，演员需要展现出活无常被误会时的冤苦和觉得伤面子的感觉，这体现了他自尊自爱和有人情味的性格特点。导演指出演员的情绪不太对，并要求用急促而悲愤的节奏和语气去读台词，以准确表达活无常此时坚定而愤怒的情绪。

故答案为：活无常；表现了活无常伸张公平正义/无论穷人还是富人绝不偏袒。；自尊自爱/有人情味。；急促而悲愤。【答案】11．齐天大圣；如意金箍棒；七十二般变化筋斗云火眼金睛12．行为莽撞、冲动，佛心未定，还需教诲；虽征程艰险但忠诚护师，虽屡招惩罚但不忘师恩【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。11．本题考查对名著人物的把握。悟空嫌弱马温官小，于是反下天庭，回到花果山。接受独角鬼王建议，自封为齐天大圣。他的武器是金箍棒，是学艺归来后入龙宫寻找合趁手的兵器得来，本是大禹治水时的定海神针铁。他神奇的本领有七十二变、筋斗云等。

故答案为：齐天大圣；如意金箍棒；七十二般变化筋斗云火眼金睛12．本题考查对名著人物和情节的把握。①不由分说就打死了六个强盗，可知此时的悟空行为莽撞，没有慈悲之心。“闻指责就发怒、不遂意就出走”可见此时的悟空性格冲动，还需教诲。②“被师傅念紧箍咒和反复驱逐才伤心地离开取经队伍，离队前还交代八戒遇到妖怪要报上他的名号保护师傅"表明他有感恩之心，虽遭驱逐仍不忘师恩，心怀感激，忠诚护师。③根据“幻化成的顽童时”可知1，这个妖怪是红孩儿。他本是牛魔王与罗刹女的儿子，后被观音降服，收作了善财童子。④师徒四人最终到达灵山，悟空因护佑唐僧有功，被如来封为斗战胜佛。⑤猪八戒性格憨厚，力气大，但好吃懒做，胆小，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。他贪吃贪睡，好进馋言，他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。因为他的知错就改，能听取他人意见有重要联系(其实这与悟空的‘督促‘有很大关系)，所以这样一个人也最终修成正果，被如来佛封为“净坛使者”。

故答案为：行为莽撞、冲动，佛心未定，还需教诲；虽征程艰险但忠诚护师，虽屡招惩罚但不忘师恩。【答案】13．A14．①情节中重复中的变化在于：随着需要承担的责任越来越重，小泰莱莎一次比一次更希望自己再大一点；这种变化意味着：小泰莱莎真正长大了，富有责任感了。小泰莱莎从关心自家人到关心同村的人的变化，这是一个人真正成长和长大的标志。②句中的“还要”和“要”重读，这样可以突出小泰莱莎想要长大的愿望描烈，也突出表现小秦莱莎富有责任担当。15．示例一：我选A单元，因为A单元都是富有想象的名篇，《不肯长大的小泰莱莎》也是富有想象的，可以加深同学门对想象作品的认识。示例二：我选B单元，因为B单元都是跟一个人的成长有关系，《不肯长大的小泰莱莎》也是一个关于成长的故事，可以加深同学们对成长这一主题的认识。16．①续写示例：“小泰莱莎每走一步，身体就缩短一些，缩到一个中等身材的姑娘大小，而且成为村里最漂亮的姑娘。”②分析示例：根据全文可知，小泰莱莎可以凭着自己的心意长大和缩小，是因为她每次的动机都是好的，不要战争、想帮奶奶减轻负担、照顾弟弟、对抗强盗。可见她是一个善良、真诚和充满正义感的姑娘。所以，结尾设计她变成了一个身高正常的美丽姑娘，这个美好的童话结尾，传达的是作者想传递的一种正确的价值观——希望现实世界也能像童话般美好的心愿。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。13．在原文中，并没有提到小泰莱莎不想要长成美丽的姑娘而不肯长大。相反，从其他选项可以看出，小泰莱莎想要长大的原因主要是想减轻奶奶的生活负担、帮助全村的人们等，这些都展现了她的善良和乐于助人的品质。而A选项中的描述与原文的主旨和小泰莱莎的性格特点不相符。其他选项B、C和D都能在原文中找到相应的依据，与原文意思相符。故答案为：A14．①：这段情节中，小泰莱莎三次想要长大的变化，意味着她的心态和责任感的逐渐增强。最初，她可能只是出于个人的原因想要长大，比如减轻奶奶的负担。但随着故事的发展，她的愿望越发强烈，想要成为巨人，帮助全村的人。这种变化表明小泰莱莎不再仅仅关注自己和家人，而是开始关心周围的人，展现出她的善良和责任感。她逐渐认识到自己的力量和能力，希望能够为更多的人带来帮助和改变。②：在朗读设计中，着重强调“还要”和“要”，可以增强句子的表达效果。重读这两个词能够突出小泰莱莎内心对长大的渴望和决心。强调“还要”体现了她的迫切需求，传达出她不仅满足于一点点的成长，而是渴望更大的进步。而“要”的重读则更直接地表达了她成为巨人的决心和目标。这种朗读设计有助于让听众更加深刻地感受到小泰莱莎的坚定信念和责任感。故答案为：①情节中重复中的变化在于：随着需要承担的责任越来越重，小泰莱莎一次比一次更希望自己再大一点；这种变化意味着：小泰莱莎真正长大了，富有责任感了。小泰莱莎从关心自家人到关心同村的人的变化，这是一个人真正成长和长大的标志。②句中的“还要”和“要”重读，这样可以突出小泰莱莎想要长大的愿望描烈，也突出表现小秦莱莎富有责任担当。15．我选A单元。从内容角度来看，A单元的作品都充满了想象力，富有奇幻和虚构的元素。《不肯长大的小泰莱莎》同样具有丰富的想象色彩，与A单元的其他篇目在风格和主题上较为契合。将其编入该单元，能够让学生进一步领略和感受想象文学的魅力。我选B单元。从主旨角度分析，B单元的作品主要聚焦于个人的成长和人生的启示。《不肯长大的小泰莱莎》讲述了小泰莱莎在成长过程中的内心渴望和变化，与单元的主题相符合。将其编入该单元有助于学生深入探讨成长的意义和价值。

故答案为：我选A单元，因为A单元都是富有想象的名篇，《不肯长大的小泰莱莎》也是富有想象的，可以加深同学门对想象作品的认识。我选B单元，因为B单元都是跟一个人的成长有关系，《不肯长大的小泰莱莎》也是一个关于成长的故事，可以加深同学们对成长这一主题的认识。16．①中的续写情节充满了奇幻和美好的元素，符合童话故事的风格。而②中的解答则结合了小贴士中提到的作者对真善美的理解，强调了小泰莱莎的善良和勇气是导致奇妙事情发生的原因，传递了一种积极向上的价值观。这样的结局和解答能够给读者带来温暖和希望，也符合童话故事的精神内涵。

故答案为：小泰莱莎每走一步，身体就缩短一些，缩到一个中等身材的姑娘大小，而且成为村里最漂亮的姑娘。”②分析示例：根据全文可知，小泰莱莎可以凭着自己的心意长大和缩小，是因为她每次的动机都是好的，不要战争、想帮奶奶减轻负担、照顾弟弟、对抗强盗。可见她是一个善良、真诚和充满正义感的姑娘。所以，结尾设计她变成了一个身高正常的美丽姑娘，这个美好的童话结尾，传达的是作者想传递的一种正确的价值观——希望现实世界也能像童话般美好的心愿。【答案】17．谷帛财货/人之所聚/岂天之所与？18．使……听到；B；越过；无，没有19．①像这样寻找到的传闻，不如没有听到。②齐国的国氏很富有，宋国的向氏很贫困，（向氏）从宋国到齐国，请教他（致富）的方法。20．示例一：A；写出了国氏对于宋氏没有理解他的话，去偷盗财物导致获罪的叹息和同情。示例二：B；宋氏没有理解国氏的话，因偷盗财物获罪。“嘻”字可见国氏对宋氏愚蠢贪财行径的嘲笑和蔑视。21．得到一个人的劳力；偷盗财物；借助天地时利来种植庄稼、建造房子、获取食物；凡事要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。【参考译文】【甲】宋国一个姓丁的人家，家里没有水井就外出打水浇田，经常一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有听闻了这件事的人就转述说：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都传播这件事，使宋国国君知道了（这件事）。宋国国君命令人向丁氏问这件事，丁氏回答说：“得到一个人的劳力，不是在井里得到了一个人。”寻求听的事情如此，还不如没有听到。【乙】齐国的国氏非常富裕，宋国的向氏非常贫穷。向氏从宋国来到齐国，请教他致富的方法。国氏告诉他说：“我擅长获取外物。我开始获取外物的时候，一年就充足了，两年就富足了，三年就五谷丰饶了。”向氏非常高兴。他听明白了国氏获取外物的话，却不理解国氏获取外物的道理，于是翻墙入院，凿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，没有不偷的。不长时间，就因盗窃来的赃物被发现而被判罪，就到国氏那里去埋怨他。国氏说：“你是怎样获取外物的？”向氏说了他的情况。国氏说：“唉！你不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步！现在我告诉你（应该怎么做）吧。我获取天地的时令和地势，云雨的浇灌和滋润，山峦湖泽的生产和养育，来种植我的庄稼，构建我的房舍。庄稼、土木、禽兽、鱼鳖，都是上天生产的，哪里是我所拥有的？这样，我获取上天的东西却没有遭受惩罚。金玉等珍宝，谷布等财物，那是别人积攒的东西，哪里是上天给的东西？”东郭先生说：“国氏获取外物的方法，是遵循公正之道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩。”17．本题考查文言断句。句意为：金玉等珍宝，谷布等财物，那是别人积攒的东西，哪里是上天给的东西?

故答案为：谷帛财货/人之所聚/岂天之所与？18．本题考查理解文言字词。

“闻之于宋君”中，“泣”是词类活用，解释为“使……哭泣”，“闻”采用同样的方法，解释为“使……听到”。

“喻其为盗之言”中，需要通过查阅字典来确定“喻”的意思。根据提供的选项，B更符合语境，即“说明，告知”。

“遂逾垣凿室”中，“逾”可以通过课内迁移的方式，联系“七十而从心所欲，不逾矩”，解释为“越过”。

“亡不探也”中，“亡”可以通过课内迁移，参考“亡处亡气”，解释为“无，没有”。

故答案为：使……听到；B；越过；无，没有。19．本题考查翻译文言语句。①句中注意重点字词：求，寻找，寻求；闻，传闻；若，像；不若，不如；闻，听到。②句中注意重点字词：大，很；自，从；之到；术，方法。

故答案为：①像这样寻找到的传闻，不如没有听到。②齐国的国氏很富有，宋国的向氏很贫困，（向氏）从宋国到齐国，请教他（致富）的方法。20．A.唉，可以表达出国氏的惋惜和无奈之情。他可能对宋氏的行为感到遗憾，认为宋氏没有理解他的话，导致了不幸的结果。唉这个语气词带有一种哀叹和同情的意味。

B.嘻，则更多地体现出国氏的嘲讽和轻蔑。嘻字传达出一种对宋氏愚蠢行为的不屑和讥讽，暗示国氏对宋氏的行为感到可笑和不可理喻。故答案为：A；写出了国氏对于宋氏没有理解他的话，去偷盗财物导致获罪的叹息和同情。

B；宋氏没有理解国氏的话，因偷盗财物获罪。“嘻”字可见国氏对宋氏愚蠢贪财行径的嘲笑和蔑视。21．本题考查理解文章内容与寓意并补全对话。结合【甲】文“丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也”可知，丁氏所言“穿井得人”的本意是得到一个人的劳动力；结合【乙】文“遂逾垣凿室，手目所及，亡不探也”可知，向氏以为的“盗”是偷盗财物；结合“吾盗天地之时利，云雨之旁润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍”可知，国氏所传授的“盗”指的是借助天地时利来种植庄稼、建造房子、获取食物；据此得到启示：对于听来的话（或消息），要人真思索，仔细辨别，进行调查研究，这样才能了解真相。

故答案为：得到一个人的劳力；偷盗财物；借助天地时利来种植庄稼、建造房子、获取食物；凡事要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。22．【答案】示例一：我选A，这是一篇通俗易懂，篇有想象又蕴含道理的童话，它很适合小学生阅读，帮助他们建立对成长的认识。示例二：我选B，这是一篇通俗易懂，高有想象又蕴含道理的童话，它很适合正在成长中的同龄人，帮助他们走出成长的困惑，勇于承担责任。示例三：我选C，这是一篇能反映孩子成长真实心理的童话，它可以让父母亲明白孩子的内心，带助他们更好地引导孩子成长。【解析】【分析】本题考查推荐介绍。这是一道开放性试题，答案不唯一。此题分析出这篇童话的特点和适合相关读者阅读的原因，言之成理即可。故答案为：我选A，这是一篇通俗易懂