广西钦州市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

广西钦州市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累（21分）是小语同学在“少年正是读书时”活动中发表的感言，请你阅读后完成1~5题。阅读是最值得赞美的姿态。一有闲暇，我总会坐在窗前，捧一本书，津津有味地读。要是遇到疑惑，我会刨根究底，直到释疑为止；倘若碰到一本好书，我会喜出望外，然后翻来覆去地品读。这个学期，读《纪念白求恩》，我认识了一位高尚、纯粹的国际共产主义战士；读《皇帝的新装》，我从怪诞不经的故事中学会了辨别人性的真假；读《再塑生命中的人》，我遇，见了与不幸命运抗争的海伦·凯勒，她百折不挠，让自己黑暗的世界也变得花团锦。cù____；读《植树的牧羊人》，我认识了一位沉默寡言的牧羊人，他以个人微bó____的力量，把不毛之地变成了富饶的家园。读书是为了遇见更好的自己。多读书不但有助于我们提高写作水平，而且可以帮助我们走出自身的狭隘。当博览群书后，一个人的人生境界自然会慢慢提升，在生活中遇到困难时，就不会怅然，也不会惊慌失措。人生几十年，我们要以满腔的热忱投入到阅读中去，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。1．给加点字注音。刨根究底称2．根据拼音写汉字。花团锦cù微bó3．感言中有不少成语，请写出其中的3个。4．结合语境，解释感言中画横线的词语。不毛之地：怅然：5．下列关于语法知识表述有误的一项是（）A．“阅读是最值得赞美的姿态”中的“阅读”“值得”“赞美”“姿态”都是形容词。B．“捧一本书”中的“捧”“—”“本”“书”依次是“动词”“数词”“量词”“名词”。C．“多读书不但有……而且可以帮助我们走出自身的狭隘”中的“狭隘”是贬义词。D．“我们要以满腔的热忱投入到阅读中去”中的“热忱”与词语“热情”是同义词。6．阅读古诗文，可以丰盈我们的人生。请你根据提示填写内容。人生遇挫，读读刘禹锡的《秋词》（其一），从“①，便引诗情到碧霄”中感受乐观豁达的意志；心浮气躁，读读诸葛亮的《诫子书》，从“非淡泊无以明志，②”中学习修身治学的教诲；遭人误解，读读《论语》；从“③，不亦君子乎”中了解对待误会的态度；阻滞不前，读读谭嗣同的《潼关》，从“④，山入潼关不解平”中收获勇往直前的力量；追忆往昔，读读⑤的《江南逢李龟年》，从“⑥，崔九堂前几度闻”中回忆过往岁月的美好；天地狭小，读读王湾的《次北固山下》，从“⑦，”中找寻开阔旷达的境界；久别思亲，读读李商隐的《夜雨寄北》，从“⑧，”中想象回家团聚后共话今宵的情景。二、阅读（39分）阅读下面的文字，回答问题。猫（节选）郑振铎①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，此以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑲我永无改正我的过失的机会了！⑳自此，我家永不养猫。7．对“自此，我家永不养猫”理解不准确的一项是（）A．对猫的负罪感永远不能消除。 B．我们家已经不喜欢养猫了。C．永远愧对这类弱小的生命。 D．见了猫就会触发灵魂的伤痛。8．下列对文章的理解分析不正确的一项是（）A．文章用第一人称“我”来叙述，便于作者抒情议论，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，使文章更有感染力。B．作者善于设置伏笔，前后呼应。如写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤埋下伏笔。C．作者善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，但是本文的感情基调却是轻松愉悦的。D．文章“黑猫”的出现，不仅使得情节发生了陡转，更使“我”对第三只猫的情感发生了重大的转变。9．第③段中画线句子“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，回答问题。小狐狸买手套新美南吉寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。小狐狸跑出去玩儿了。它在丝棉似的柔软的雪地上兜着圈子，溅起的雪粉像水花似地飞散，映出一道小小的彩虹。过了一会儿，小狐狸回到洞中，对妈妈说：“妈妈，手冷，手发麻了。”它把两只冻得发紫的湿手，伸到妈妈面前。狐狸妈妈一边呵呵地往小狐狸手上呵气，一边用自己暖和的手，轻轻握着小狐狸的手，说：“马上就会暖和起来。妈妈给暖暖，很快就会暖和的。”狐狸妈妈心里想：可爱的小宝宝，要是手上生了个冻疮就可怜了。等天黑以后，去镇上给小宝宝买双合适的毛线手套吧。黑乎乎的夜幕降临了，把原野和森林笼罩起来，但雪太白了，无论夜幕怎样包，仍然露出雪光来。狐狸母子俩从洞里走出来。小狐狸钻在妈妈的肚子下面，一边走着，一边眨着滴溜圆的眼睛，好奇地看看这，看看那。不久，前方出现了一点亮光。小狐狸看到后，就说：“妈妈，星星掉到那儿了，是吧？”“那不是星星。”狐狸妈妈说着，不由自主地停住了脚。看到镇上的灯光，狐狸妈妈想起了有一次和朋友到镇上去遇到的倒霉事。当时，狐狸妈妈一再劝说，不要偷东西，但朋友不听，想偷人家的鸭子，结果被人发现使劲追赶，好不容易才逃了出来。“妈妈，站着干什么呀？快点走吧。”尽管小狐狸在妈妈的肚下催促，可狐狸妈妈怎么也不敢往前走了。它想啊想啊，怎么也想不出一个买手套的好办法，只好让小狐狸独个儿去镇上。“宝宝，伸出一只手来。”狐狸妈妈握住小狐狸伸出的那只手，不大工夫，那只手变成了可爱的小孩手了。小狐狸把那只手伸开，握住，又掐，又嗅。“真奇怪啊，妈妈，这是什么呀？”小狐狸说着，借着雪光，又仔细端详起那只变了形状的手。“这是小孩手，宝宝。去了镇上有很多人家。首先要找挂着黑色大礼帽招牌的人家，找到后，咚咚地敲敲门，然后说“晚上好，。你这样做了，人家就会从里面把门打开个缝，你从门缝里把这只手，哦，就是这只小孩手伸进去，说：‘请卖给我一副合适的手套。’明白了吗？可不能把那只手伸进去啊。”狐狸妈妈耐心地教导着小狐狸。“为什么要这样做呢？”小狐狸不解地反问道。“因为人家要是知道你是狐狸的话，不但不卖给你手套，还要抓住你往笼子里关呢！人哪，真是可怕的东西啊！”“嗯。”“千万不能把那只手伸进去。噢，要把这只，瞧，把这只小孩手伸进去。”狐狸妈妈说着，把带来的两个白铜钱，塞进小狐狸的那只小孩手里。小狐狸在映着雪光的原野上，摇摇摆摆地朝着镇上的灯光走去。开始只有一个灯，接着出现两个，三个，后来增加到十几个。小狐狸看着灯光，心里想：灯就像星星似的，有红的，有黄的，还有蓝的哪！不久，到了镇上。大街上，家家户户都已经关了门，只有柔和的灯光，透过高高的窗户，映在街道的积雪上。小狐狸终于找到了帽子店。妈妈在路上曾仔细告诉它的。画有黑色大礼帽的招牌，在蓝色灯光的照耀下，挂在门前。小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，问道：“晚上好。”里面响起咯噔咯噔的声音。然后，门嘎吱一声开了一寸左右的缝。一道灯光穿过门缝，长长地映在街道的白雪上。小狐狸的眼睛让灯光一晃，一下子慌了起来，把不该伸进去的手从门缝里伸了进去，说：“请卖给我一双合适的手套吧。”帽子店的人看到这只手，不由得“哎呀”了一声。他想：这是狐狸手呀，狐狸买手套一定是拿树叶来买了。于是，他说：“请先交钱。”小狐狸握着两个白铜钱，老实地交给了帽子店的人。那人用食指弹弹，然后互相敲敲，发出叮叮好听的声音。他想，这不是树叶，是真正的铜钱，便从柜子里取出小孩用的毛线手套，放到小狐狸的手里。小狐狸说了声“谢谢”，就离开了帽子店。它顺着来的路一边走，一边想，妈妈说人是可怕的东西，可今天的事却并没感到人有什么可怕。当它正要从一个窗户下走过时，忽然听到人的声音。啊，这是多么慈祥，多么好听，多么稳重的声音呀！“睡吧，睡吧，躺在妈妈的怀里，睡吧，睡吧，枕在妈妈的胳膊上。”小狐狸想，这声音肯定是小孩妈妈的声音。因为每当小狐狸困了想睡觉时，狐狸妈妈也是用这种慈祥的声音，摇着它睡着的。接着，是小孩的声音：“妈妈，这么冷的晚上森林里的小狐狸冷不冷？”又是小孩妈妈的声音：“森林里的小狐狸啊，听着狐狸妈妈的歌儿，在洞里就要睡着了。好宝宝快睡吧，看看宝宝和狐狸哪个睡得快。一定是宝宝睡得快。”小狐狸听到这儿，忽然想起妈妈来了。它飞快地朝着妈妈等候的地方跑去……10．这篇童话写了小狐狸买手套的故事，请根据情节发展，补全下面方框内的内容。狐狸妈妈带小狐狸去镇上买手套，路上想起曾经的倒霉事。→狐狸妈妈让小狐狸独自去镇上买手套之前，①→小狐狸到镇上的帽子店买手套。→②→回来的路上，③11．童话的语言生动形象，富有童趣，请结合加点的拟声词赏析下面的句子。小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，问道：“晚上好。”里面响起咯噔咯噔的声音。然后，门嘎吱一声开了一寸左右的缝。一道灯光穿过门缝，长长地映在街道的白雪上。________________________________________________________________________________________12．文中的小狐狸形象鲜明，你喜欢文中的小狐狸吗？结合内容说说理由。________________________________________________________________________________________13．读了这篇童话，你有什么感想？请联系生活实际谈谈你的看法。________________________________________________________________________________________阅读下面这首诗歌，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。14．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（）A．这首诗是诗人写给不幸被贬的友人王昌龄的，题目中的“左迁龙标”和“闻道龙标过五溪”中的“龙标”都是地名。B．这首诗首句点出闻讯的时节——暮春，“杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼声近似“不如归去”，合起来便有了伤感的气氛。这句朗诵时应该读得轻而缓慢。C．第二句点题，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读，五溪在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。D．第三四句意思关联很紧：“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，为什么会有此奇想？下句便是回答。读时两句间须有稍长停顿，以制造悬念。15．请从修辞和作者情感表达两个角度简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，回答问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠太窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之，惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时④，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌⑤能作此谋也！（两文均选自蒲松龄《聊斋志异》）[注]①行室：农民临时搭盖的草棚。②苦：用草编的席子。③豕（shǐ）：猪。④移时：过了一段时间。⑤乌；哪里，怎么。16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）A．一狼径去太丘舍去B．道旁有夜耕者所遗行室国人道之C．其一犬坐于前奈何忧其坏D．方缚以带非志无以成学17．下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（）A．甲文对屠户，主要运用动作描写加少量心理描写，刻画了完整丰富的人物形象，十分精彩。B．甲文中“屠暴起”中的“暴”字，生动形象地表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。C．乙文“一屠暮行”中的“暮”字，既写出了故事发生的时间，又表明了屠户在夜晚走路，处境危险。D．甲、乙两文的情节都围绕屠户和狼的斗争展开，两文中的屠户面对狡猾的狼，都表现得很机智。18．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①屠自后断其股，亦毙之。________________________________________________________________________________________②但思无计可以死之，惟有小刀不盈寸。________________________________________________________________________________________19．乙文中“则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。”这句子运用了什么修辞手法，有何作用？________________________________________________________________________________________20．甲、乙两文，你认为哪一个故事写得更好？说说你的看法。________________________________________________________________________________________三、综合（10分）锦育中学初一年级开展走进文学部落系列活动，请你参加并完成下列任务。21．【做调查】阅读下面的调查表，写出结论。锦育中学初一学生名著阅读现状调查表个人常用阅读方式人数（280人）百分比粗略浏览一遍，看完后搁置一边8430%一边阅读，一边做批注114%精读，但不做批注2810%根据兴趣或读书目的，选择精读章节176%为考试，死记硬背名著知识10136%欣赏影视剧，很少阅读原著3914%22．【读名著】请根据下面的片段和括号里的提示，在横线处填入合适的内容。三打白骨精（片段）师徒四人走入一片荒山野岭，道路艰险难行，四周没有人家。唐僧腹中饥饿，派悟空去采野果来吃。山上的只魔妖精趁机化作年轻女子，带着食物，来戏弄唐僧等人，意图来吃唐僧肉。孙悟空摘了桃子，一个筋斗云翻回来，认出妖精。孙悟空：A（此处填入适当的动作描写）唐僧：（急忙用手扯住道）悟空！你要打谁？B（人物）：（努着嘴，拿着九齿钉耙道）好好的女子为何要杀？孙悟空：这是妖怪啊！唐僧：（恼怒道）C（此处填入适当的语言描写）孙悟空：师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。23．【开讲座】本周五学校想请著名诗人刘湛秋爷爷前来为初一年级学生进行一次文学方面的讲座，学校委派小文去邀请他，见面后小文应该怎么说？四、写作（50分）24．如果在2024年的某一天，《西游记》中的唐僧或孙悟空，《朝花夕拾》中的阿长或寿镜吾，《再塑生命的人》中的海伦·凯勒或安妮·莎莉文，《天上的街市》中的牛郎或织女，他们穿越时空，来到长寿之乡浦北，会出现怎样的情景？又会发生什么趣事呢？请选择以上所列举的人物中的某一个人物。以“2024，▲来到寿乡浦北”为题，发挥想象，写一篇文章。要求：①围绕主题，展开合理想象，内容健康向上；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④卷面整洁，书写工整。

答案解析部分【答案】1．páo；chèn2．簇；薄3．津津有味；刨根究底；喜出望外；翻天覆地；怪诞不经；百折不挠；花团锦簇；沉默寡言；不毛之地；博览群书；惊慌失措4．不长庄稼的地方。；因不如意而感到不痛快。5．A【解析】【点评】（1）本题考查字音。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

（3）本题考查成语。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

（4）本题考查词语释义。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

（5）本题考查语法知识。语法知识包括好多知识点，平时要多加积累并学会灵活运用。1．刨根问底，páogēnjiūdǐ，比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。

相称，xiāngchèn，事物配合得当、合适。

故答案为：páo；chèn2．花团锦簇，huātuánjǐncù，像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。

微薄，wēibó，微小单薄；数量少。

故答案为：簇；薄3．津津有味：jīnjīnyǒuwèi，指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

刨根究底：páogēnjiūdǐ，比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。

喜出望外：xǐchūwàngwài，遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。

故答案为：津津有味；刨根究底；喜出望外4．不毛之地，bùmáozhīdì，原指不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。

怅然，chàngrán，失望；不如意，不痛快。

故答案为：不长庄稼的地方；因不如意而感到不痛快。5．A．“阅读”“姿态”是名词，“值得”“赞美”是动词；

故答案为：A。6．【答案】晴空一鹤排云上；非宁静无以致远；人不知而不愠；河流大野犹嫌束；杜甫；岐王宅里寻常见；潮平两岸阔；风正一帆悬；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时【解析】【分析】注意易错字的书写：鹤、致、愠、嫌、岐、帆、剪。故答案为：晴空一鹤排云上；非宁静无以致远；人不知而不愠；河流大野犹嫌束；杜甫；岐王宅里寻常见；潮平两岸阔；风正一帆悬；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】7．B8．C9．“似乎”一词不能删。一方面花白猫对那一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和臆断，并不十分肯定；另一方面“似乎”一词也为下文花白猫被冤枉埋下伏笔。【解析】【点评】（1）本题考查句子理解。答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思。

（2）本题考查内容分析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致。

（3）本题考查词语赏析。赏析词语，首先要弄清词语的本义、语境义和表述的对象，然后分析其表达效果。7．结合第⑮段“我开始觉得我是错了！”、第⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”、第⑱段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”、第⑲段“我永无改正我的过失的机会了！”可知，“我”错怪了第三只猫，打了它，发现真相后，非常自责、后悔、愧疚，但是猫和人不能沟通，无法道歉，猫不久死了，这份愧疚就更是无法消除，对这样弱小的、无法自我辩解的小生灵怀着愧疚，看到猫不免想起自己曾经对这第三只猫所作的事情，会非常难过，所以ACD正确；这句话中没有“我们家已经不喜欢养猫了”这个想法；

故答案为：B。8．C.文章写作者失去前两只猫时也有遗憾和难过，结合文章结合第⑮段“我开始觉得我是错了！”、第⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”、第⑲段“我永无改正我的过失的机会了！”等段落可知，作者在得知自己错怪了第三只猫后，非常后悔、自责、愧疚，此时的感情基调是沉重的，并非是轻松愉悦的，故“但是本文的感情基调却是轻松愉悦的”错误；

故答案为：C。9．“似乎”是好像的意思，表推测，结合句子“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”可知，在作者日常开来，这只花白猫好像对这一对黄鸟特别注意，这是作者的推测，并不十分肯定；正是因为这样的猜测，后面黄鸟被咬死了，作者才会当场断定是那只花白猫的所为，才会要抓住它，打它，这个“似乎”一词也为下文花白猫被冤枉埋下伏笔。

故答案为：“似乎”一词不能删。一方面花白猫对那一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和臆断，并不十分肯定；另一方面“似乎”一词也为下文花白猫被冤枉埋下伏笔。【答案】10．把小狐狸的一只手变成小孩手或对小狐狸进行一番教导嘱托|伸错手的小狐狸用白铜钱买到了手套|小狐狸听到小孩与他妈妈的对话，想起了自己的妈妈11．作者用了一系列拟声词，“咚咚咚”的敲门声，“咯噔咯噔”的走路声，“嘎吱”的开门声，生动形象地写出了小狐狸拜访帽子店的情景，让读者有如闻其声、如临其境的感觉。这些拟声词也渲染了一种紧张的气氛。12．喜欢。①小狐狸见到镇上的灯光以为是天上的星星掉下来了，可见其天真可爱；②对妈妈的教导，感到不解时进行反问，可见其单纯质朴；③小狐狸拿着铜钱独自去买手套，可见其老实勇敢；④买好手套对店主表示感谢，可见其待人接物彬彬有礼；⑤听到小孩妈妈哄睡的声音，想起自己的妈妈，飞快地朝妈妈跑去，可见其对妈妈的热爱。13．示例：我们要保护自然!爱护动物!让人类和动物做朋友!让狐狸妈妈真正认识到人类的美好。同时，狐狸妈妈照顾和关爱小狐狸的情景，让我想到了平日里爸爸、妈妈、老师们对我的照顾，感谢爸爸妈妈，感谢老师们，你们辛苦啦!（紧扣感悟联系自己或他人的生活实际，叙事清楚，言之成理即可。）【解析】【点评】（1）本题考查分析概括能力。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。

（2）本题考查赏析词语的能力。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。

（3）本题考查分析形象的能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

（4）本题考查阅读启示的能力。可依据内容和关键语句感悟故事给我们带来的启示。10．①空，依据⑬——⑳段内容可概括为：将小狐狸的手变成小孩手，并教导嘱托小狐狸。

②空，依据㉗——㉙段内容可概括为：小狐狸伸错了手，但依然用白铜钱买到了手套。

③空，依据㉚——㊲段内容可概括为：当小狐狸听到小孩与他妈妈对话时，想起了自己的妈妈。

故答案为：把小狐狸的一只手变成小孩手或对小狐狸进行一番教导嘱托；伸错手的小狐狸用白铜钱买到了手套；小狐狸听到小孩与他妈妈的对话，想起了自己的妈妈11．依据“咚咚咚”可知，这是描绘小狐狸的敲门声，依据“咯噔咯噔”可知，这是描绘小狐狸的走路声，依据“嘎吱”可知，这是指描绘狐狸开门声。据此可知，运用这些拟声词，能形象生动地再现出小狐狸拜访帽子店的经过。再依据㉗段“小狐狸的眼睛让灯光一晃，一下子慌了起来，把不该伸进去的手从门缝里伸了进去，说：‘请卖给我一双合适的手套吧。’”这一语境可知，这些拟声词也表现出小狐狸当时忐忑不安的心理，使读者身临其境之感。

故答案为：作者用了一系列拟声词，“咚咚咚”的敲门声，“咯噔咯噔”的走路声，“嘎吱”的开门声，生动形象地写出了小狐狸拜访帽子店的情景，让读者有如闻其声、如临其境的感觉。这些拟声词也渲染了一种紧张的气氛。12．喜欢。依据㉓段“小狐狸看着灯光，心里想：灯就像星星似的，有红的，有黄的，还有蓝的哪！”可知，小狐狸见到镇上的灯光以为是天上的星星掉下来了，可见其具有天真可爱的特点；依据⑭—⑮端内容可知，狐狸对自己的孩子的手又掐又嗅，而小狐狸不理解妈妈的教导，可见其具有纯洁质朴的特点；依据㉑—㉖段内容可知，写了小狐狸独自拿着妈妈给的铜钱独自去买手套，可见其具有勇敢的特点；依据㉙段“小狐狸说了声‘谢谢’，就离开了帽子店。”可知，买好手套后，小狐狸对店主表示感谢，可见其具有有礼貌的特点；依据㉟段“小狐狸听到这儿，忽然想起妈妈来了。它飞快地朝着妈妈等候的地方跑去。”可知，当听到小孩妈妈哄睡孩子的声音，小狐狸想起自己的妈妈，并且飞快地朝着妈妈等候的地方跑去，可见其具有依恋妈妈的特点。

故答案为：喜欢。①小狐狸见到镇上的灯光以为是天上的星星掉下来了，可见其天真可爱；②对妈妈的教导，感到不解时进行反问，可见其单纯质朴；③小狐狸拿着铜钱独自去买手套，可见其老实勇敢；④买好手套对店主表示感谢，可见其待人接物彬彬有礼；⑤听到小孩妈妈哄睡的声音，想起自己的妈妈，飞快地朝妈妈跑去，可见其对妈妈的热爱。13．示例1：我们在生活中应该保持积极向上的心态，就像狐狸妈妈应该积极转变心态，不能“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”发生在它朋友身上的事，不一定会发生在所有狐狸身上。狐狸妈妈其实是个善良和正直的好狐狸，只是没有正确的认识到人类生气的原因，所以一直以来都活在惧怕人类的阴影里。如果我们因为害怕就一直浑浑噩噩的活在重重阴影下，那生活会少了多少快乐呀！只要我们行得正，坐得端，生活中就没什么好惧怕的不是吗？

示例2：读完了这个故事我明白了，如果你心怀善意，行事光明，那么正义和美好一定会伴你同行。狐狸妈妈的朋友，一心只想着不劳而获，企图偷盗别人的东西，当然会受到惩罚，而小狐狸是正大光明的用金钱购买所需要的物品，所以即使店主认出来它是一只狐狸，也不会为难它。这告诉我们，在生活中，我们要拥有着善良正义的好品德，我们的生活才会充满爱与美好。

故答案为：示例：我们要保护自然!爱护动物!让人类和动物做朋友!让狐狸妈妈真正认识到人类的美好。同时，狐狸妈妈照顾和关爱小狐狸的情景，让我想到了平日里爸爸、妈妈、老师们对我的照顾，感谢爸爸妈妈，感谢老师们，你们辛苦啦!（紧扣感悟联系自己或他人的生活实际，叙事清楚，言之成理即可。）【答案】14．A15．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。【解析】【点评】（1）本题考查诗词的理解和赏析。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查古诗词句的理解和赏析。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。14．A.有误，标题中的“龙标”是指地名，在湖南洪江西；“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是指王昌龄，二者的意思不同。

故答案为：A。15．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我将自己对你的思念托付给天上的明月，愿它能陪伴你一直到夜郎的西边。从修辞角度来看，运用了拟人的修辞手法，将明月当作信使，携带着饱含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程，这两句诗表达了诗人对朋友的深切关怀和依依不舍之情。这种深情厚意通过奇特的想象和拟人化的手法表现得淋漓尽致，令人感动。

故答案为：诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。【答案】16．A17．B18．①屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。②可是屠夫也没有办法杀死狼，他只有一把一寸不到的小刀。19．运用比喻（夸张）的修辞手法。形象地写出了狼被吹气胀死的惨状，也突出了屠户的机智。20．示例1：甲文的故事写得更好，其故事完整，情节生动，描写细腻，对屠户和狼的刻画富有个性特色。示例2：乙文的故事写得更好，其故事完整，情节有趣，描写形象，对屠户和狼的刻画富有个性特色。【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（3）本题考查翻译文言句子。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。

（4）本题考查语句赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。

（5）本题考查内容理解，开放类试题，言之成理即可。【参考译文】一个屠夫傍晚行路，被狼（跟在后面受到狼的）逼迫。大路旁边有夜里耕田时所遗留下来的屋子，屠夫就跑进屋里躲了起来。狼从草席中把爪子伸了进去。屠夫急忙捉住它的爪子，让狼逃不走。可是屠夫也没有办法杀死狼，他只有一把一寸不到的小刀。于是割破狼爪子下的皮，用吹猪的方法来吹狼。屠夫用尽全身力气吹了一会儿，觉得狼动得没那么厉害了，这才用带子把狼捆缚住了。出来一看，那狼的全身已经胀得像牛一般大了，大腿伸直不能弯曲，嘴张大闭不上。屠夫于是把狼背了回家。如果不是屠夫，怎么能想出这样的计谋呢。16．A.动词，离开＼动词，离开；

B.名词，道路＼动词，谈论；

C.代词，其中＼代词，它，指天；

D.介词，用＼连词，表后者是前者的目的；

故答案为：A。17．B．甲文中“屠暴起”中的“暴”字是突然的意思，生动形象地表现了屠户杀狼动作的迅猛和果断。

故答案为：B。18．重点词语：（1）自，从。股，大腿。亦，也。毙，杀死。（2）但，只。可，可以。以，把。惟，只有。盈，满。

故答案为：①屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死；

②可是屠夫也没有办法杀死狼，他只有一把一寸不到的小刀。19．句意：狼胀得像牛一样，大腿不能弯，嘴巴张开不能合上。这句话运用了比喻的修辞，把胀大的狼比作牛，也可以理解为是夸张的修辞，夸大了狼胀大的体型。生动形象地展现了狼被吹气胀死的惨状。这是因为屠户的计谋，所以突出了屠户的机智。

故答案为：运用比喻（夸张）的修辞手法。形象地写出了狼被吹气胀死的惨状，也突出了屠户的机智。20．示例：甲文的故事写的好。其故事脉络清晰，按遇狼、惧狼、御狼、杀狼的顺序记叙事件，运用动作描写和心理描写为刻画屠户的人物形象，表现了他的果敢与智慧。运用动作描写，表现了狼的贪婪与狡诈。形象鲜明。

故答案为：示例1：甲文的故事写得更好，其故事完整，情节生动，描写细腻，对屠户和狼的刻画富有个性特色；

示例2：乙文的故事写得更好，其故事完整，情节有趣，描写形象，对屠户和狼的刻画富有个性特色。【答案】21．示例：从整体看，锦育中学初一学生名著阅读状况不佳，绝大多数同学阅读不够深入，不是真正的阅读，只有极少数同学能采用精读、做批注等较好的阅读方式。22．举起金箍棒，当头便打；猪八戒；你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！（符合情境即可）23．示例：刘爷爷，您好！我是锦育中学的学生小文，我们学校想邀请您于本周五为同学们作一次有关文学方面的讲座，请问您有时间来参加吗？（本题首先要有称呼，问候语，然后介绍自己，陈述你邀请他为大家进行一次文学方面讲座的事，讲清时间地点，注意说话的语气和态度。）【解析】【点评】（1）本题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。

（2）本题考查情景对话。做这样