【教案】部编语文三上8 去年的树【国家级】二

8.去年的树设计说明：本文是日本作家新美南吉的作品，是一篇拟人体童话。写一只鸟儿为了遵守诺言，历尽千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对由树朋友做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故事，歌颂了鸟儿信守诺言的品质和她对树的浓厚友谊。在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、感悟体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴含的语言美、思想美、意境美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话，领悟童话所揭示的“信守诺言，珍惜友情”的道理。教学目标：1.自读课文，读懂课文内容。2.分角色朗读对话。3.体会童话故事揭示的道理。教学重难点：1、体会童话故事揭示的道理。2、分角色朗读对话。教学准备：1、教学课件（教师）2、有关诚信、友谊的古诗或者故事。（学生）课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入1.同学们，你们喜欢童话故事吗？在童话故事中，你结识了哪些好朋友？今天我们再来认识两位好朋友，看看他们是谁？（出示小鸟和大树的图片）2.看看，他们在做什么？它们之间还会发生什么样的故事呢？今天，我们就跟着日本作家新美南吉走进这篇美丽的童话故事。板书《去年的树》。3、齐读课题。4、自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想这篇童话讲了谁和谁的故事。二、研读文本（一）学习第一自然段1、故事的开头是这样的——（课件出示第一自然段）谁愿意读一读？2、鸟儿给树唱歌可能会在什么时候?这么多的可能，你是从哪个词体会到的?请同学们用“————”画出。过渡：春天来了，鸟儿给树唱迎春曲（师），树呢天天听着鸟儿唱（生）。夏天来了，鸟儿给树唱夏日小夜曲，树呢天天听着鸟儿唱（生）。秋天来了，鸟儿给树唱丰收曲，树呢天天听着鸟儿唱（生）。3、一棵树，一只鸟；一个唱，一个听，多好的朋友。你感觉到它们的感情怎样？4、多美好的画面，来我们一起美美地读一读。（二）学习四次对话1、树和鸟儿天天朝夕相处、形影不离。可寒冷的冬天来了，鸟儿要飞到很远的地方去了，此时鸟儿和树的心情如何呢？2、出示课件，把心情词送到句中读一读。过渡：就这样，鸟儿带着约定依依不舍地离开了树。它飞到了温暖的南方去了。冬天来了，北风呼呼地刮着，大雪簌簌地下着，可树心里却是暖和的，因为它心中有个约定——生读约定；同样鸟儿心中也时时有着约定——生读约定。过渡：漫长的冬天过去了，迎来了新的春天，小鸟迫不及待地飞过田野、飞过高山、飞过大海，来到了它朝思暮想的地方，可眼前的一幕让它惊呆了。3、如果你是小鸟，你会怎么想？那小鸟怎么去问树根。（惊奇、着急、担心）树根会怎样回答呢？（难过、悲伤、痛苦）4、学生角色朗读。5、于是鸟儿向山谷飞去，它飞到了一座工厂的大门上，鸟儿却没看见树，它又以怎样的心情问大门呢？（忐忑不安、心急如焚）大门天天看着树运进运出的，它平淡地回答——（、、、、、、）6、一想到树正忍受着痛苦和磨难，小鸟拖着疲惫的身子向村子飞去。它飞到小女孩跟前会怎样问小女孩呢？（伤心欲绝、痛不欲生）7、体会两个“看”，鸟儿给你留下了怎样的印象？（信守诺言、珍惜友情）树变成了一根根火柴，点燃一盏盏灯，照亮了一个个求学的少年让孩子们长成参天大树，那你说这又是一棵怎样的树?(奉献、无私、给予、幸福)三、拓展延伸《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。四、总结鸟儿和树之间的友情是那么深厚，鸟儿千辛万苦地