小组工作方案设计模板

小组工作方案设计模板类别主要框架基本格式要点小组服务方案（针对小部分人群）

问题的陈述与分析

陈述

需求和问题，进行排序（共同困境）分析

运用社会工作的理论和视角来分析问题的成因（共同需求）

方案设计

小组名称

简明扼要小组性质

成长小组、教育小组、支持小组、治疗小组、任务小组小组成员

特征、年龄、教育背景（例直接写“中学生10名”）小组目标1、总体目标；2、具体目标（1）（2）（3）（针对具体分析的几点需求）招募方式QQ、张贴海报、推荐和自愿相结合的方式等小组执行计划（主要部分）

节数（名称）、目标、内容、所需资源、时间、人力安排等方面列表说明。如：第一节：自我介绍；第二节建立信任；第三节、学习分享；第四节、增进支持；第五节、告别。（可根据实际情况增加节数）类别主要框架基本格式要点小组服务方案（针对小部分人群）

方案设计

方案执行

1、整合资源。如：与XXX共同协商小组场地、时间、物资准备等；2、提供具体服务。如：在本小组中，社工扮演使能者、XXX的角色，协助成员学习基本的技巧并促进小组成员彼此分享经验；3、监督执行力度。每节小组前做好准备工作，并在每节结束后进行总结与反思，及时调解小组中不合时宜的部分。4、处理困难。小组可能面临组员流失等现象，需要做好应对，并积极培养组员成为领袖。在出现危机要及时处理。方案评估

1、过程评估：一是观察组员对小组的投入程度，二是通过小组活动结束时组员所说的一句话，三是依据督导和社区工作人员的评价。

2、结果评估：通过收集组员对小组成效的评价进行评估（问卷调查）（过程评估：小组成员填写评估表，对小组执行过程进行评估）（满意度评估：由小组成员对小组进行成效评估）（社工的小组报告，以及社工的反思）一、小组工作的界定小组工作是在社会工作者的协助下，通过小组成员之间有目的的互动互助，使参加小组的个人获得行为的改变、社会功能的恢复和发展的工作方法。二、不同标准下的小组类型（1）教育小组：帮助小组成员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来达到改变成员的目标。应用于社区、学校、医院等场所。

（2）成长小组：帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康的发展。体现在各种“体验小组”中;

（3）支持小组：具有同质性的人聚集到一起，其组员一般有共同的问题、经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果。例如：单亲家庭自强小组、癌症病友小组等;;

（4）治疗小组：组员通常是曾经在生命中有过创伤，并且影响其当前的日常生活，或者在生理、心理方面有不良症状影响一般日常生活的人;一般在心理卫生机构或者矫治机构中运用;例如：吸毒小组;。

练习：社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康保健知识，互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会。这种聚会形式属于()。A.成长小组B．支持小组C.治疗小组D．教育小组三、小组模式社会目标模式：强调通过一系列的原则和方法培养公民的社会责任感、社会良知和社会意识。治疗模式：以治疗、解决个人问题作为小组工作的主要任务。互动模式：关注小组中组员与小组和社会环境间的关系，希望通过个人、小组和社会系统间的开放和互相影响达到增强个人社会功能的目的。发展模式：关注个人的社会功能的恢复，预防个人的社会功能的失调，发展个人的社会功能。强调通过发掘个人潜力寻求解决问题的方式练习：社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地，居民之间沟通较少，对社区建设也漠不关心。因此，小周策划了一个题为“社区家园“的小组活动方案，以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于()。A.社会目标模式B．发展模式C.互动模式D．治疗模式小组服务方案设计，尤其是活动计划撰写也需按此过程开展四、小组工作过程（一）小组筹备期方案设计（1）问题陈述与分析：例如1．以社区空巢老人为例，服务对象的需求有哪些？2．以社区矫正对象为例，服务对象的需求有哪些？（2）确定目标：(1)机构的目标？工作者的目标？服务对象的目标？(2)小组的总目标和具体目标？(3)采取何种手段达成目标？？练习（时间12分钟）：

社区矫正对象赵某近日获得了一个就业面试机会，他觉得自己一无是处，而且是服刑人员，肯定会遭到用人单位拒绝，所以在面试中表现得自卑、胆怯，不能自如应答，导致面试失败。

社区矫正对象陈某在快递公司上班，在一次送货过程中因小事与客户发生了口角，他更加觉得客户对他们这些有过犯罪经历的人事看不起和排斥的，争吵使他丢失了来之不易的工作。

社会工作者发现不少社区矫正对象都有相似的就业困境，决定为他们举办一个就业辅导小组。

问题：如果你是社工，请你为这个社区矫正人员就业辅导小组确定总目标和具体目标。参考：“社区矫正对象就业辅导小组”总目标：帮助社区矫正对象走出就业困境。具体目标：(1)反思自身问题，增强自尊自信；(2)提升就业能力，积极融入社会（3）小组方案构成要素◆小组名称：体现服务对象和服务内容◆小组背景：设计小组的原因，机构的背景◆理论基础：开展小组活动的理论依据◆目标：总目标和具体目标◆小组组员：特征、年龄、性别、教育背景、问题和需要◆小组特征：性质、类型、规模、聚会频率和时间等◆招募计划：组员来源、招募方法和时间（3）小组方案构成要素◆初拟的程序计划和日程：每次聚会的计划草案、活动计划和活动准备等◆需要的资源问卷（除资金外）：问卷、活动道具、相机、纪念品等◆经费预算：各项支出◆预料中的问题和应变计划：组员的问题、活动的问题等◆小组评估：评估的形式和方法◆附件：问卷、评估表、量表、游戏操作细则等（4）招募和甄选组员·自愿小组的招募计划张贴公告／海报、利用视听传媒、邀请、QQ等·非自愿小组的招募计划通知、说服等·问题：招募组员后需不需要甄选？为什么？怎么甄选？（5）资源准备◆人需不需要协同领导者？需不需要志愿者？需要什么特长的协同领导者和志愿者？◆财资金来源？是来自于本机构还是赞助机构？赞助机构有什么要求？对小组的开展有没有影响？◆物场地的安排；道具的准备等。练习（时间15分钟）：

社区矫正对象赵某近日获得了一个就业面试机会，他觉得自己一无是处，而且是服刑人员，肯定会遭到用人单位拒绝，所以在面试中表现得自卑、胆怯，不能自如应答，导致面试失败。

社区矫正对象陈某在快递公司上班，在一次送货过程中因小事与客户发生了口角，他更加觉得客户对他们这些有过犯罪经历的人事看不起和排斥的，争吵使他丢失了来之不易的工作。

社会工作者发现不少社区矫正对象都有相似的就业困境，决定为他们举办一个就业辅导小组。

问题：如果你是社工，请你依据社区矫正人员就业辅导小组确定的总目标和具体目标，设计活动。（6）具体活动程序（流程）设计就业辅导小组拟订的每节活动主题

第一节：相互认识、建立小组契约、讨论小组计划；

第二节：分享就业经历；

第三节：邀请职业介绍所工作人员介绍就业讯息；

第四节：学习面试技巧；

第五节：总结、处理离别情绪。就业辅导小组修订后的每节活动主题

第一节：相互认识、建立小组契约、讨论小组计划；第二节：邀请心理专家做心理辅导和纠正；第三节：邀请矫正成功典型做分享报告；第四节：交流就业求职的经验和教训；第五节：模拟求职现场，设定各种求职障碍；第六节：提升自信，学习面试技巧；第七节：总结、处理离别情绪，联系介绍职位。节数/时间单元名称单元目标第一节相聚在一起协助组员彼此认识；介绍并明确小组目标；建立小组规范第二节我的情绪引导组员意识到每个人都会有情绪，每个人自我调节情绪的方法各不相同第三节认识情绪让组员了解正负情绪以及情绪对健康的影响等第四节调节情绪学习通过干预不合理的想法来调节情绪第五节放松训练体验通过身体放松达到身心的放松和情绪的稳定第六节快乐每一天小组解散，处理离别情绪，相互祝福例1：“社区矫正对象情绪支持小组”程序计划及活动安排例2：“快乐小当家——小小楼栋长成长小组活动”目标：让组员感受“感谢与赞美”的快乐及学习技巧；促进组员之间的合作，理解团队合作的重要性。流程：第一节，相见欢；第二节，认识社区第三节，感谢与赞美第四节，信任与合作第五节，为善最乐（二）小组初期方案设计节数/时间单元名称单元目标第一节相聚在一起协助组员彼此认识；介绍并明确小组目标；建立小组规范第二节我的情绪引导组员意识到每个人都会有情绪，每个人自我调节情绪的方法各不相同第三节认识情绪让组员了解正负情绪以及情绪对健康的影响等第四节调节情绪学习通过干预不合理的想法来调节情绪第五节放松训练体验通过身体放松达到身心的放松和情绪的稳定第六节快乐每一天小组解散，处理离别情绪，相互祝福例：“社区矫正对象情绪支持小组”程序计划及活动安排节数/时间单元名称单元目标主要内容第一节相聚在一起协助组员彼此认识；介绍并明确小组目标；建立小组规范

例：“社区矫正对象情绪支持小组”小组初期计划写什么？请补充完整。节数/时间单元名称单元目标主要内容第一节相聚在一起协助组员彼此认识；介绍并明确小组目标；建立小组规范1.介绍小组背景；2.热身活动；（大风吹、人名串串烧）3.澄清小组目标，明确小组规范；（期望采访、愿望树）4.组员提出意见和建议，签订小组协议书；（无规矩不成方圆）5.分享感受；6.布置作业：思考我的情绪状况例：“社区矫正对象情绪支持小组”小组初期计划小组活动安排技巧1．安排打破僵局的破冰活动、认识活动等。如：大风吹、人名串串烧等活动。2．安排澄清组员期望和强调小组目标的活动。如：期望采访、愿望树活动。3．强化“小组是大家的”的观念，安排建立小组契约的活动。如：无规矩不成方圆等活动。（二）小组中期方案设计关键任务：帮助组员对自己和其他组员有更清晰的认识，促进小组目标的实现。主要工作：一一鼓励组员积极参与，并对组员赋权；一一协调小组的冲突和组员间的关系；一一协助组员从小组中获得新的认知；一一协助组员把认知转变为行为；一一协助组员解决有关问题。围绕关键任务和主要工作开展活动设计节数/时间单元名称单元目标第一节相聚在一起协助组员彼此认识；介绍并明确小组目标；建立小组规范第二节我的情绪引导组员意识到每个人都会有情绪，每个人自我调节情绪的方法各不相同第三节认识情绪让组员了解正负情绪以及情绪对健康的影响等第四节调节情绪学习通过干预不合理的想法来调节情绪第五节放松训练体验通过身体放松达到身心的放松和情绪的稳定第六节快乐每一天小组解散，处理离别情绪，相互祝福例：“社区矫正对象情绪支持小组”程序计划及活动安排节数/时间单元名称单元目标主要内容第二节我的情绪引导组员意识到每个人都会有情绪，每个人自我调节情绪的方法各不相同第三节认识情绪让组员了解正负情绪以及情绪对健康的影响等第四节调节情绪学习通过干预不合理的想法来调节情绪例：“社区矫正对象情绪支持小组”程序计划及活动安排写什么？请补充完整。节数/时间单元名称单元目标主要内容第二节我的情绪引导组员意识到每个人都会有情绪，每个人自我调节情绪的方法各不相同1热身活动；2回顾上节活动内容；3给自己的情绪打分；4组员分享解决情绪问题的习惯方式；5角色扮演及分享；6作业：思考并搜集情绪和健康的关系。第三节认识情绪让组员了解正负情绪以及情绪对健康的影响等1热身活动；2回顾上节活动内容；3组员分享所搜集的情绪和健康的关系；4组员就近一个星期的情绪进行打分；5现场招募情绪较低的组员，进行角色扮演活动，请心理咨询师进行咨询；6预告下一次活动内容。第四节调节情绪学习通过干预不合理的想法来调节情绪1热身活动2回顾上节活动内容3引入理性情绪ABC理论4在互动环节通过情景模拟来巩固所学理论5作业：根据自身情况，应用ABC理论理解在矫正过程中参加的个别教育、集中教育，并对此发表看法小组活动安排技巧1．安排自我探索和信念修正的活动。如：我是谁、价值拍卖等活动。2．安排沟通类和处理冲突类的活动。如：撕纸游戏、画图游戏、澄清冲突等活动。3．安排增加信任和促进合作的活动。如：同舟共济、解人结等活动。。（二）小组后期方案设计关键任务帮助组员保持和转化获得的小组经验、处理分别情绪。主要工作一一处理离别情绪；一一协助组员巩固学习成果，保持小组经验；一一协助组员制定计划，适应外部情境；一一协助组员获取外部支持；一一做好评估和跟进工作节数/时间单元名称单元目标第一节相聚在一起协助组员彼此认识；介绍并明确小组目标；建立小组规范第二节我的情绪引导组员意识到每个人都会有情绪，每个人自我调节情绪的方法各不相同第三节认识情绪让组员了解正负情绪以及情绪对健康的影响等第四节调节情绪学习通过干预不合理的想法来调节情绪第五节放松训练体验通过身体放松达到身心的放松和情绪的稳定第六节快乐每一天小组解散，处理离别情绪，相互祝福例：“社区矫正对象情绪支持小组”程序计划及活动安排节数/