培智生活语文三年级上册《课外活动真丰富》四课时教学设计（教案）

《课外活动真丰富》第一课时教案一、教学目标1.

学生能正确认读汉字“了、书、和、手工”，理解其基本含义。2.

能够准确朗读词语“看书、拍球”以及相关句子，初步感知课文内容。二、教学重难点重点：掌握生字词的认读与相关句子的朗读。难点：理解句子所表达的场景信息。三、教学过程1.

导入播放一段学校课外活动的视频，提问学生看到了哪些活动，引出课题“课外活动真丰富”。2.

新课讲授-展示课文，教师范读，学生跟读，读准字音。-利用字卡教授“了、书、和、手工”，通过指名读、小组读等方式巩固。-引导学生朗读词语“看书、拍球”和句子“贝贝在美工室里做手工。”“乐乐在图书室里看书。”，教师纠正发音和语调。3.

课堂练习-出示去掉拼音的生字词，让学生认读。-用“书”“手工”组词，教师举例后学生进行练习。4.

课堂小结回顾本节课所学的生字词与句子，让学生说说自己对课文中课外活动的初步印象。《课外活动真丰富》第二课时教案一、教学目标1.

熟练朗读课文，认识句号，体会句子的停顿和完整表达。2.

能够照样子说词语，拓展词汇量。二、教学重难点重点：课文的流畅朗读与句号的正确认识。难点：照样子拓展词语的思维训练。三、教学过程1.

复习导入-听写“了、书、和、手工”，同桌互评。-指名朗读上节课的词语和句子。2.

新课讲授-带领学生朗读课文，在句号处适当停顿，讲解句号表示一句话结束，让学生感受句子的完整性。-开展照样子说词语练习，如教师给出“书（书本）”“和（和平）”等示例，学生自主思考并发言。3.

课堂练习-让学生给一些句子加上句号，如“我喜欢画画”“他在踢球”。-拓展说词语比赛，看谁说出的词语又多又正确。4.

课堂小结总结句号的用法和说词语的规律，鼓励学生在日常阅读中关注标点并积累词汇。《课外活动真丰富》第三课时教案一、教学目标1.

学生能准确听辨词语“画画、看书、拍球”并找出对应图片，提高听力理解能力。2.

能够结合场景说句子，提升语言运用能力。二、教学重难点重点：听辨词语与图片的匹配及场景句子的正确表达。难点：根据不同场景灵活组织语言。三、教学过程1.

导入播放有画画、看书、拍球声音的音频，让学生先听声音猜活动，引出听辨词语环节。2.

新课讲授-教师依次说出“画画、看书、拍球”，学生找出相应图片，同桌间相互检查。-展示不同场景的图片（如教室、操场、美术室等），引导学生结合场景说句子，如“贝贝在图书室里看书。”“兰兰在操场上拍球。”教师给予示范和指导。3.

课堂练习-教师描述场景，学生直接说出对应的句子。-小组合作，一人说场景，其他人说句子，轮流进行。4.

课堂小结回顾听辨词语的情况，总结结合场景说句子的要点，鼓励学生在生活中多观察场景并描述。《课外活动真丰富》第四课时教案一、教学目标1.

学生能够正确书写汉字“了”，掌握其笔画顺序和书写规范。2.

对整个课文内容进行巩固复习，完成综合练习与评价。二、教学重难点重点：“了”字的正确书写。难点：对课文知识的综合运用与掌握程度评价。三、教学过程1.

导入回顾前三节课所学的生字词、句子、课文内容等，引出“了”字的书写任务。2.

新课讲授-教师在黑板上示范书写“了”字，边写边讲解笔画顺序（横撇、竖钩）和在田字格中的位置，学生书空。-学生在练习本上书写“了”字，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误，强调书写规范。-进行书写展示与评价，选取部分学生作品展示，师生共同评价，提出改进建议。3.

综合练习-出示包含课文生字词、句子、场景描述等内容的练习题，如填空、连线、造句等。-学生独立完成练习，教师批