人教部编八年级语文上册《列夫 托尔斯泰》示范公开课教学课件

列夫·托尔斯泰茨威格教学目标1.整体感知课文内容，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰的眼睛的特点。2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法；分析重点语句，体会文中蕴含的思想感情。3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。曾有人这样评价说：俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰,真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。一个作家为什么会有这样的影响?今天就让我们一起来寻找这个答案吧。课堂导入茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《象棋的故事》，传记有《三作家》《罗曼·罗兰》等。作家作品19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的高峰。《幼年》、《少年》、《青年》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等,列宁称他是”俄国革命的一面镜子”。作家作品列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰作家作品天才艺术家、清醒现实主义者发狂笃信基督有力直率真诚地抗议虚伪颓唐又歇斯底里批判揭露资产阶级的罪恶不用暴力抵抗邪恶列夫·托尔斯泰（1828～1910），出生于贵族家庭。1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。作家作品托尔斯泰的生平1854～1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857），这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。作家作品托尔斯泰的生平作家作品托尔斯泰生活的庄园托尔斯泰的书房托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。作家作品托尔斯泰的生平作家作品“世间最美的坟墓”-----茨威格作家作品托尔斯泰的作品列夫.托尔斯泰,因其作品真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的一面镜子”。《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。作家作品《重读大师》一书中王祥夫著文说：“读托尔斯泰的小说，总似乎让人能听到一种深深的叹息，感受到作家在无情地鞭挞着人类的灵魂，而同时，也能让你感到他对人的深深的爱，一切都基于深深的爱。”作家作品人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。文体常识人物传记人物的时代性和代表性选材的真实性和典型性选文兼具史实性与文学性文体常识人物传记的特点写作背景

1928年茨威格访问俄国,正值托尔斯泰诞辰100周年。他怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓,领会了托尔斯泰的伟大,回国后,他为其写了传记。1、重点字音陀（）脸庞（）胡髭（）长髯（）两颊（）黝黑（）脸膛（）

一绺（）鬈发（）穹顶（）肖像（）粗劣（）基础积累tuópánɡzīrányǒujiáliǔtánɡquánqiónɡxiàoliè1、重点字音锃亮（）

粲然（

）貂皮（）甲胄（）粗糙（）藏污纳垢（）

广袤无垠（）基础积累zènɡdiāocànmàoɡòuzhòucāo2、词语释义侏儒：尴尬：炽热：粗制滥造：藏污纳垢：郁郁寡欢：鹤立鸡群：基础积累身材异常矮小的人。处境困难，不好处理。极热。指产品制作粗劣，不讲究质量。比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。心情不舒畅，不快乐。比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：诚惶诚恐：广袤无垠：颔首低眉：无可置疑：黯然失色：基础积累2、词语释义理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。低着头。形容谦卑恭顺的样子。事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。用以表示相形之下黯淡无光。整体感知1、说说托尔斯泰给你的总体印象，并理清文章层次。刻画外貌(1-5)描写眼睛(6-9)列夫·托尔斯泰失调、崎岖、平庸甚至粗鄙透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界由表及里，逐层深入合作探究1、前五段,各写了托尔斯泰面部的哪些特征？①托尔斯泰须发特点——浓密面部多毛须发浓密②托尔斯泰面部轮廓——平庸失调崎岖平庸粗鄙③托尔斯泰面部表情——阴沉消沉忧郁丑陋可憎④托尔斯泰长相特点——平常普通平常大众一员⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。形平庸普通期望眼见巨大反差(令拜访者失望)

不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。比喻、夸张：再次突出托尔斯泰胡须浓密的特点。须发

天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

比喻：用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动地描写出托尔斯泰脸孔的粗劣。面部轮廓

架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。

比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。2、课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用?平庸丑陋

大众化灵魂的高贵,眼睛的精美是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运反衬说明欲扬先抑3、阅读6-9自然段，说说每个自然段写了什么？⑥犀利的目光⑦眼睛里蕴藏着丰富的感情⑧眼睛的威力巨大⑨赞美托尔斯泰犀利的眼光神犀利深邃4、总结作者对托尔斯泰的眼睛的描写。犀利的目光眼睛蕴藏着丰富的情感眼睛的威力赞美犀利的眼光，揭示他人生的不幸

非同寻常的眼睛5、第二部分（6~9）为什么重点写他的眼睛?因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，是通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。品味语言1、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。比喻、夸张：形象生动地描绘了托尔斯泰犀利的目光。2、它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。比喻：形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具有敏锐的洞察力。3、“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”。夸张：形象生动地写出了托尔斯泰的眼睛蕴含着丰富的感情。引用高尔基的话，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。4、再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚……同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这句话概括了托尔斯泰目光的威力，说明托尔斯泰具有敏锐的洞察力，既看到了一些品德高尚的人的内心，也看到了一些道德败坏者的内心。5、托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝，生动形象地揭示了托尔斯泰的作品来自于对社会人间百态的观察，同时，托尔斯泰又用他的艺术巨笔把它们准确地表现了出来，揭示了时代的本质和要求。本文作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。课堂总结写作特色1、运用比喻和夸张手法大量运用比喻和夸张，使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，让人产生无尽的联想。写作特色2、采用欲扬先抑的手法。作者对托尔斯泰的情感是崇敬和赞美，文章前半部分极力描写他平庸甚至丑陋的外表，实际上是用来反衬他的眼睛，为下文写他的眼睛张本。在鲜明的对比下，托尔斯泰的外貌和内心都给读者留下深刻的印象。写作特色3、妙趣横生的语言风格文章中词汇丰富，语言极具修饰之美，而且描写充满情趣，例如“植被多于空地”“俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”“崎岖”“部件”等，或大词小用，或贬词褒用，或庄词谐用，很有情趣，极