2021年春新教科版小学四年级下册科学全册教案设计+作业本参考答案

新科教版（2021年春）四年级下册科学

全册教案

目录

教学计划.............................................................2

第一单元.................................................................2

第1课时种子里孕育着新生命..........................................8

第2课时种植凤仙花.................................................12

第3课时种子长出了根...............................................17

第4课时茎和叶....................................................22

第5课时凤仙花开花了..............................................24

第6课时果实和种子................................................27

第7课时种子的传播................................................29

第8课时凤仙花的一生..............................................31

第二单元电路..........................................................35

第1课时电和我们的生活.............................................35

第2课时点亮小灯泡................................................37

第3课时简易电路..................................................40

第4课时电路出故障了..............................................43

第5课时里面是怎样连接的..........................................47

第6课时导体和绝缘体..............................................50

第7课时电路中的开关..............................................53

第8课时模拟安装照明电路..........................................58

第三单元岩石与土壤......................................................61

第1课时岩石与土壤的故事..........................................61

第2课时认识几种常见的岩石........................................63

第3课时岩石的组成................................................68

第4课时制作岩石和矿物标本........................................72

第5课时岩石、沙和黏土............................................74

第6课时观察土壤..................................................77

第7课时比较不同的土壤.............................................79

第8课时岩石、土壤和我们..........................................82

教学计划

2020-2021学年度第二学期

班级：教师：日期：

学生情况分析

本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的

科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的

科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具

备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预

测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意

识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的学生由于年龄的局

限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实

践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很

好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的

意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生

逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方

式，提高他们的生活质量和学习质量。

教材分析

第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课，分别是

《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和

叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的

一生》，按照植物自然生长的顺序编排。从播种到收获，从发芽到结

果，依次展开对植物生长过程的观察和记录，对植物各部分的观察和

探究。本单元

精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观

察对象，按照自然顺序编排内容，从播种到收获，按照植物的生长过程

依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究，最

后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。本单元既注重学

生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升，也注重学生

抽象概括能力的培养。

第二单元主题是“电路”，一共由八课组成，分别是《电和我

们的生活》《点亮小灯泡》《简易电路》《电路出故障了》《里面

是怎样连接的》《导体和绝缘体》《电路中的开关》《模拟安装照

明电路》。本单元侧重于学生的实践探究能力与逻辑思维能力的培

养，围绕简单“电路”的组成以及连接渐进式展开，用点亮小灯

泡、搭建简易电路、

探究电路中的故障、认识导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连

接的等一些探究活动来落实电路主题，介绍电的来源、电的用途、

安全用电等知识。第1课《电和我们的生活》引导学生将已知的有

关电的知识和学习期许记录下来，从第2课到第5课，用4课研究

电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整

的闭合回路。第6课《导体和绝缘体》主要引导学生认识导体和绝

缘体，学会检测和辨别生活中的导体和绝缘体，引导学生树立用电

安全的意识。第7课《电路中的开关》主要引导学生认识开关的组

成以及作用，懂得开关可以控制电路中电流的通和断。第8课《模

拟安装照明电路》是一篇关于电路的总结课，是一节典型的科学实

践课，主要引导学生能够运用本单元所学的有关简单电路的知识，

进行实践操作。在本单元的学习中，要引导学生运用逻辑推理、分

析判断等方式看待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概

念的形成与建立过程中，同时一定要引导学生格外重视用电安全。

第二单元主题是“岩石与土壤”，一共由八课组成，分别是

《岩石与土壤的故事》《认识几种常见的岩石》《岩石的组成》

《制作岩石和矿物标本》《岩石、沙和粘土》《观察土壤》《比较

不同的土壤》《岩石、土壤和我们》。本单元总体结构为总一一分

——总。第1课是开篇课，主要意图是激发兴趣，引发学习动机和

探究意愿，为今后学

习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种

子。第2—4课是关于岩石（矿物）的学习，第2课是对三种主要岩

石的观察描述；第3课从岩石组成的角度了解矿物的知识；第4课

时动手制作岩石和矿物标本，增强实践性与趣味性。第5课是学习

岩石、土壤之间的一个过渡课，将岩石和土壤建立关联。第6、7两

课是对土壤的学习。第8课是总结课，将岩石、矿物与土壤之间关

系进行系统分析与总结，并且从重要资源的角度提升保护意识。本

单元隶属于地球宇宙科学领域，主要是引导学生知道岩石和土壤的

相关知识；初步掌握一些科学观察方法；激发学生对探究岩石和土

壤的兴趣；提升保护自然资源的意识。小学生对于岩石和土壤有一

定的了解，但是并不熟悉，更谈不上研究，而对于矿物就非常陌生

To因此本单元的教学主要意图是激发兴趣，引发学习动机和探究

意愿，为今后学习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗

兴趣的种子。引导学生认识并了解岩石、矿物和土壤，并懂得保护

这些资源的重要性。

教学目标

知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结

果、衰老、死亡的过程。

懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、

茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后

代。

植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。

植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不

同。

不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈

现出植物多样性。

能通过种植、观察、记录与探究，认识植物的生长过程以及植物

各部分的形态与功能。

知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的

方法。

引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的

闭合回路。

能够利用简易的检测装置，识别导体和绝缘体。

能够运用所学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方法

探究电路暗盒的秘密。

知道电是日常生活中的一种重要的能源，能够列举电的重要用

途。

知道用电安全的常识，形成安全用电的意识。

知道岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史，同时也是地球

上的重要自然资源。

能利用观察、实验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大

理岩等常见岩石具有不同的特征。

知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态

特征。

土壤的形成是岩石风化作用的结果，具有一定的成分，按成分

含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

认识到岩石和土壤的重要性，懂得岩石、矿物和土壤是人类生

产生活的重要自然资源，应该保护自然资源并合理开发与利用。

在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识

相关联，形成对问题的解释。

既能用图画、文字、数据记录植物的生长过程，又能抽象概括

出植物生长过程的共同特征。

乐于探究植物的奥秘，坚持对植物进行照料、观察、记录与探

究。

教学重难点

探究植物根、茎、叶、花、果实、种子的结构以及作用，懂得

不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出

植物多样性。

知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的

方法。

引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的

闭合回路。

能够运用所学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方法

探究电路暗盒的秘密。

知道用电安全的常识，形成安全用电的意识。

能利用观察、实验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大

理岩等常见岩石具有不同的特征。

知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态

特征。

探究沙质土、黏质土和壤土的不同性质和特点，懂得岩石、矿

物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应该保护自然资源并合

理开发与利用。

在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识

相关联，形成对问题的解释。

乐于探究植物的奥秘，坚持对植物进行照料、观察、记录与探

究。

教学措施

1.把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观

念，让探究成为科学学习的主要方式；

2.把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活

动充实教学过程。

3.悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，让

学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

4.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践。

5.充分运用各类课程资源和现代教育技术，组织指导科技兴趣

小组，引导学生参加各类科技活动。

教学时间安排

周次单元主题课题课时备注

11种子里孕育着新生命1

12种植凤仙花1

23种子长出了根1

24茎和叶1

第一单元

35凤仙花开花了1

植物的生长变化

36果实和种子1

47种子的传播1

4-58凤仙花的一生1机动1课时

5-6第一单元复习2

61电和我们的生活1

72点亮小灯泡1

73简易电路1

84电路出故障了1

8-9第二单元期中复习2

9电路5里面是怎样连接的1

106导体和绝缘体1

107电路中的开关1

11-128模拟安装照明电路1机动2课时

12-13第二单元复习2

131岩石与土壤的故事1

142认识几种常见的岩石1

143岩石的组成1

154制作岩石和矿物标本1

第三单元

155岩石、沙和粘土1

岩石与土壤

166观察土壤1

167比较不同的土壤1

178岩石、土壤和我们1机动1课时

18第三单元复习2

19-20综合复习综合复习4

第一单元

第1课时种子里孕育着新生命

课题种子里孕育着新生命单元1学科科学年级4

1、科学概念

(1)不同植物种子的形状、大小、颜色等各不相同

(2)种子是由种皮和胚构成。

(3)蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。

学习(4)植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

目标2、过程与方法

(1)收集种子，综合运用感官比较种子特征。

(2)通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，初步了解其作用。

3、情感态度价值观

培养探究种子奥秘的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

重点观察种子的内部结构特点

难点解剖种子过程并对内部结构进行比较

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、猜谜语：猜谜语：花生创设问题情境，

屋子导入新课。

红帐子

中间坐着个白胖子

(打一果实)

2、“麻屋子”指花生的果皮，“红帐子”“白胖子”回答

指的是花生种子的哪一部分呢？

让我们一起探索种子的奥秘吧。

讲授新课一、聚焦提出课堂探究任

绿色开花植物，全世界共有20多万种，占植物务

界总数的一半以上。它们几乎都是从种子开始新生回答

命的。种子有什么特征呢？

二、探索

(一)观察种子外形特征

1、提出问题收集种子，综合

我们收集到哪些植物种子？运用感官比较种

种子的外部有怎么的特征？以小组为单位子特征。

2、观察提不观察各种种子

眼看：形状、颜色、大小

手摸：软硬、光滑程度

鼻闻：气味

注意：有的种子有毒，在不了解情况下不要去品尝。

3、种子观察记录

种子名称

整理观察记录

颜色

大小

形状

光滑程度

软硬

得出结论

4、这里有几种植物种子，你认识它们吗？

(展示图片)

明确：

它们是：蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、认识种子

稻谷、绿豆、黑芝麻。

5、你能说说它们的不同点吗？

明确：

(1)颜色不同比较不同点

蚕豆和绿豆：绿色

花生和赤豆：偏红色

黄豆和稻谷：黄色

黑芝麻：黑色

白扁豆：白色

(2)大小不同

黑芝麻比较小，蚕豆比较大。

(3)形状不同

黄豆：圆圆的、饱满的

蚕豆和白扁豆：扁扁的

稻谷：细长的

芝麻：有个尖尖角

赤豆、绿豆和花生米：长圆形

(4)光滑程度不同

黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：光滑

花生、稻谷、蚕豆和白扁豆：粗糙

6、种子的外形有什么共同的特点？比较共同点

明确：

种子的外形都有种脐，有的在种子侧面，有的

位于种子一端。其形状有圆形、椭圆形、卵形等。

二、观察种子内部结构

植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各

不相同，内部是不是也是千差万别呢？通过猜测、绘图、

1、你想象中的种子内部结构是什么样的？把它画画出想象中种解剖等途径，观

下来吧。子的内部结构察植物种子的内

2、解剖实验部结构，初步了

(1)实验材料：一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、准备实验材料解其作用。

镶子、放大镜

(2)实验过程

A、观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别？

明确：解剖观察

浸泡后：种子变大、变软，种皮颜色变浅……

B、探究种子的内部构造

①用镶子小心地剥开种皮

②再小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分

尽量保持完整，摆放整齐

③直接用眼睛或放大镜仔细观察，重点观察

“豆瓣”连接处有什么

④把看到的种子内部样子画在“实验记录单”

的空白处

注意：使用镜子时要小心！

(3)我的观察

蚕豆是由种皮和胚构成。

胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚交流结果

根、胚轴和子叶四部分所组成。

种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植

物的茎和叶。

3、其他种子内部结构是什么样子？

(展示黄豆、花生、白扁豆解剖图)

明确：观察交流

黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相似，

都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。

三、研讨

1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处？

明确：知识小结

①形状不同讨论、归纳

②大小不同

③颜色不同

2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处？

明确：

不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。

胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、

胚轴和子叶四部分所组成。

3、种子的哪一部分有可能发育成植物？

明确：

种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可

以发育成一株植物。胚根发育成了根，胚芽发育成

了茎和叶，子叶逐渐消失。

四、课堂练习

（一）选择题

1、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，

里面住着个白胖子”。麻屋子是指花生的（）；红

帐子是指花生的（）；白胖子是指花生的（）。

A.果皮B.种子C.种皮

D.胚E.胚乳F.子叶

2、在观察绿大豆种子结构时，我们看到的外部长长独立完成达标测评

的“豆芽”将来发育成植物的（）

A.根B.茎C.叶

（二）判断题

L玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。（）

2.不同种子的形状、大小、颜色等各不相同。（）

3.浸泡过的种子皮容易撕下。（）

4.黄豆、花生的种子在水中浸泡一两天后，会变得

更大更坚硬。（）

5.种子是有生命的，但种子的胚没有生命。（）

五、拓展提高：观察玉米种子

把浸泡过的玉米种子纵向切开，滴一滴碘酒，

会发现大部分变成蓝色，那是胚乳，没变色部分有

胚根、胚轴和胚芽。

（展示结构示意图）认真听拓宽知识面

思考：

玉米和蚕豆种子的内部结构有什么不同？

六、作业布置

寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。

温馨提示：

先画轮廓，然后滴上胶水，粘上不同颜色的种培养学生动手能

子。力和科学兴趣

课堂小结通过本节课的学习，我们知道不同植物的种子，形总结课堂

状、大小、颜色等各不相同，但种子都是由种皮和

胚两部分组成。植物种子最重要的部分是胚，胚是

有生命的，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。

板书种皮板书设计

种子口出口

■胚根

口右胚轴

胚-

胚芽

［子叶

第2课时种植凤仙花

课题种植凤仙花单元1学科科学年级4

1、科学概念

(1)在适宜的条件下，种子的胚开始生长，这个过程叫做种子萌发。

(2)播种的方法：选种、放土、下种，浇水。

(3)制作种植杯便于观察种子的萌发。

学习(4)制作植物变化观察计划，天天坚持观察。

目标2、过程与方法

(1)掌握播种的方法和过程，探究种子萌发条件。

(2)制作种植杯，制定观察计划，坚持观察植物的生长变化。

3、情感态度价值观

养成勤于观察的良好习惯。

重点掌握播种方法和过程，探究种子萌发条件。

难点制定观察计划，坚持长期观察。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课提问：世界上最大种子和最小种子有多大？创设问题情境，

明确：导入新课

海椰子：重达1500g左右

斑叶兰：1亿粒的重量才有50g查阅资料

种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖

器官，能孕育植物的新生命。

讲授新课一、聚焦

①我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？

②种子萌发和植物生长需要什么条件？思考明确课堂探究任

③怎样做才能更好地记录植物生的生长变化过程务

呢？

二、探索

(一)播种种子

1、工具与材料

花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、准备工具掌握播种方法和

小铲过程

2、播种过程

①先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入

多半盆土。

②用手指在土中按2~3个洞，深度约1厘米，每个按步骤播种

洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。

③往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放

在温暖的地方。

3、注意事项

①选择籽粒饱满、没受伤的种子

②选择肥沃土壤

③一次性浇透水

④放置温暖地方

4、讨论

(1)花盆底部为什么要放小石头？

明确：

①可减缓盆水的流速，使盆土不易过干。讨论交流

②有利盆土通风透气。

(2)播种的种子为什么要放置温暖地方？

明确：

种子的萌发需要适宜的温度。花盆中播下的种

子，不宜放在阳光直射的地方，要减少水分蒸发。

(3)有什么办法能观察到种子在土壤中变化呢？

(二)种植杯播种

1、工具与材料

卫生纸、透明杯、土壤、种子、水准备材料与工为了便于观察，

2、播种过程具学会制作种植杯

①透明中裹上一层卫生纸

②在纸和杯壁之间放一粒种子制作种植杯

③然后往杯中装土

④浇适量的水

⑤放置温暖的地方

注意：适量是指土壤湿润，没有积水。

（三）制定观察计划

1、植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内

容？

明确：

①植物名称讨论制定观察学会制定植物变

②栽培时间计戈IJ化观察计划，养

③栽培地点成坚持观察良好

④栽培方法习惯

⑤观察记录方法

⑥观察记录内容

2、可以参照下表制作

三、研讨

1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？

明确：

选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的

种子发芽率高。

绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新

生命，因而选种是很关键的一步。

2、需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？掌握播种选种标

明确：研讨交流准及其原因

植物的种子获得了适宜的条件一一充足的水

分、适宜的温度和足够的氧气后，胚就开始生长，

这个过程叫做种子的萌发。

3、我们的依据是什么？

明确：明确种子萌发条

播下的种子要浇透水，保持土壤湿润件

——种子萌发需要水分

播下的种子要放在温暖的地方

——种子萌发需要温度

花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气

——种子的萌发需要氧气

4、怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变

化？

明确：

小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、

统计。

四、课堂练习

（一）选择题明确怎样才能更

1.凤仙花的播种方法是（）好记录植物生长

A.选种一放土一下种一浇水变化过程

B.选种一下神一放土一浇水

C.选种一放土一浇水一下种

2.在往花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在

花盆的出水孔上，然后装进细土。这样做是为了

（）独立完成

A.使凤仙花的根不向下生长完成达标测评

B.使风仙花的种子容易呼吸空气

C.增强土壤的肥力

（-）判断题

1.我们不需要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好

凤仙花。（）

2.先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。（）

3.凤仙花播种得越深越好。（）

4.凤仙花种子的萌发时需要浇适量的水。（）

5.凤仙花最适宜生长环境是黑暗潮湿。（）

6.花盆底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更

大的空间。（）

五、拓展提高：怎么筛选饱满的种子？

将种子放入清水中，饱满的种子颗粒下沉，瘪

粒、病粒等会漂浮在水面，只需捞出漂浮的种子就

达到了选种目的。

六、作业布置

选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种

到花盆里，观察它们的生长变化。阅读资料

拓宽知识面

注意观察不同类

型种子的萌发过

程

课堂小结通过本节课的学习，我们知道播种时要选择饱满、总结课堂

没有受过伤的种子，种子的萌发需要充足的水分、

适宜的温度和足够的氧气。学会制定植物变化观察

计划，养成良好的观察习惯。

板书板书设计

「充足的水分

种子的萌发-适宜的温度

L足够的氧气

第3课时种子长出了根

课题种子长出了根单元1学科科学年级4

1、科学概念

(1)种子萌发时，根先长出来。

(2)植物的根朝着有水的地方向下生长。

(3)根有吸收水分、无机盐，固定植株的作用。

(4)不同的植物，根的形态不同。

学习2、过程与方法

目标(1)整理观察记录，描述种子萌发过程。

(2)通过猜想、实验等途径，探索根的作用。

(3)收集图片资料，了解根的不同形态。

3、情感态度价值观

(1)培养严谨科学实验态度。

(2)感受自然的神奇美丽。

重点1、观察并描述种子的萌发过程。

2、实验探索植物根的作用。

难点了解根的不同形态：直根、须根、变态根、不定根。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花思考聚焦问题，明确

种子，在水分充足、温度适宜、氧气足够的情况下，探究任务

胚已经开始生长发芽。

种子的发芽过程是怎样的？

讲授新课一、探索1:种子萌发整理观察记录，

1、观察不中植杯中的种子，描述种子萌发的过程。描述种子萌发过

提示整理观察记录程。

展示拍照记录或画图记录。

2、我的X见察记录

(1)拍口式展示

描述种子萌发

过程

第3天第5天第8天第13天

(2)画E可展示

3种子萌发的过程上

日如

3、观察发现

种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形

成根；然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成

茎和叶，逐步形成幼苗。

幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的交流自己发现

小植物。

4、问题研讨1

为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么

原因造成的呢？

明确：研讨交流

①没有足够的水分

②种子已死了

③温度太低

④种子正在体眠

二、探索2：根的作用

1、种子萌发过程中，首先长出的是什么？

明确：通过猜想、实验

植物的根。回答等途径，探索根

2、根在植物生长过程中有什么作用？的作用。

(1)引导学生猜测。

(2)实验探究猜测

A、实验材料

1支试管、带根的新鲜植物、植物油、水

B、实验步骤

(1)将带根的新鲜植物装入有水的试管中。

(2)将植物的根浸泡在试管里的水中。实验探究

(3)在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸

发到空气中，并在水面处做好标记。

(4)一天后，观察试管中的水量有什么变化。

(5)将观察结果记录下来。

C、实验现象

经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持良好

的状态；水面降到标记下面，说明试管中的水减少

了。

D、实验结论

植物的根有吸水的作用。

3、问题研讨2

(1)种植杯中的植物的根，生长方向为什么不同？

明确：

根据根具有吸水性特点得知，植物的根是朝着

水的方向向下生长。研讨交流

(2)根除了能吸收水分，还有固定植物的作用。生

活中哪些现象可以作为证据呢？

明确：

大树不易被风吹倒、小草不易拔出来……

(3)花盆中种植凤仙花种子时，为什么土壤要肥

沃？

明确：

植物的生长需要养分，根能从土壤中吸收矿物

质(无机盐)，满足植物生长的需求。

4、小结：根的作用

♦吸收水分

♦固定植物

♦吸收养分归纳

三、课堂练习

(-)选择题

1、下列植物的根属于须根系的是()

A.柳树B.葱C.芹菜

2、如图，植物的根是由()发育而来的。

8独立完成完成达标测评

c「

3、植物的根具有()

A.朝着阳光有水的方向生长

B.朝着有水且向下方向生长

C.朝着各种方向都可以自由生长，与水分和

地球引力无关

（二）判断题

1、绿色植物的根只有将植物固定在土壤中这一个

作用。（）

2、植物的根总会向着湿润的地方生长，是为了吸收

水分。（）

3、根在土度里分布越广，吸收水分和无机盐的能力

就越弱。（）

4、所有植物的根都一样。（）

5、我们平时吃的白萝卜是植物的根。（）

6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有

关。（）

四、拓展提高：根的形态

1、这两种植物根的形态有什么不同？

露辨

观察比较了解不同植物，

明确：根的形态不同。

第一个：中间比较粗，周围比较细，称它为直

根。

第二个：根都比较细，像一把胡须，称它为

须根。

2、直根和须根特点

直根：主根明显比侧根粗而长，从主根上生出

侧根，主次分明。

须根：根有些像人的胡须样，没有主根和侧根

之分。

3、直根系和须根系

根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。

有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直

根系。如大豆、白菜、萝卜、芹菜、览菜、菠菜、

香菜。认真听

没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。

如小麦、葱、蒜苗、韭菜养头、水稻、玉米。

4、想一想：萝卜的根是直根还是须根？

明确：

仔细观察，萝卜上也长有许多小根，这些小根

比较细小，也是一些侧根，所以萝卜的根是直根。

萝卜的根是一种变态根。回答

5、观察这三种植物的根生长在哪？

观察交流

壬米

明确：

玉米和杨树的根生长在茎上，秋海棠的根生长

在叶上。像这样由植物的茎、叶上发生的根，叫做

不定根。

6、指出下图中哪些是直根、须根、不定根？

指出

五、作业布置

不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根

的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。

巩固课堂知识

课堂小结通过本节课的学习，我们知道种子萌发时先长出总结课堂

根，根朝着有水的方向向下生长。植物的根起着吸

收水分、养分（无机盐），固定植株的作用。不同的

植物，根的形态也不同。

板书板书设计

r种子萌发

种子长出了根根的作用

L根的形态

第4课时茎和叶

［教学目标］

1.观察破土后的凤仙花生长过程，观察它的形态特征的变化。

2.推测和证明茎和叶在植物的生长过程中的作用。

3.体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事科

学研究的愿望。

［教学重难点］

1.组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化。

2.观察幼苗的特征，研究植物茎和叶的作用。

［教学准备］

教师准备：刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的

照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资

料。

学生准备：采摘生长了四周的凤仙花、记录单。

［教学过程］

一、情景导入，聚焦问题

1.师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单

位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

2.生：以小组为单位互相交流。

3.师：破土而出的凤仙花，茎越长越高，叶也越来越多。茎和叶

对植物生存分别有什么作用呢？

二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

(1)从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状况最好的一株，观

察它的形态特征。

①测量凤仙花植株的高度。

②数一数一株凤仙花上叶片的数量。

③从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。

④画出凤仙花叶在茎上分布的样子。

(2)推测茎和叶分别有什么作用。

(3)想办法证明我们想法的正误。

茎的运输作用：

①取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。

②将凤仙花的茎放入杯中。

③观察凤仙花茎的变化。

叶吸收阳光及蒸腾水分的作用：

①在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使

它见不到阳光。3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。

②选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋,

观察塑料袋内壁上有什么变化。

2.实验中，围绕问题展开观察。

(1)从不同角度观察凤仙花；

(2)茎插入水杯中后，有什么变化？纵向切开、横向切开茎后，

观察到什么现象?

(3)被遮住光的叶子发生的现象说明了什么？套在叶子上的干

燥塑料袋发生的现象说明了什么？

3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识

1.植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？

2.植物茎、叶对植物生存有什么作用？

3.根据植物根、茎、叶的特征，推测适合植物生活的环境。

四、拓展应用，深化认识

收集更多奇特的茎和叶的图片，了解这些植物分别生活在什么样

的环境中。

［板书设计］

茎和叶

茎叶运输蒸腾纵切横切

［课后反思］

首先让学生对凤仙花的生长情况进行了交流。通过交流反馈，我

发现学生对观察的过程记录不够。每个班级只有少数同学进行了全程

记录，这也是让我感到苦恼的地方。在交流的过程中，我引导学生关

注植物的高度和叶的分布情况，引导学生用直尺测量植株(茎)的高

度，观察叶由中心向四周生长的分布形态。

第5课时凤仙花开花了

［教学目标］

1.在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。

2.指导学生使用工具按照从外到内的顺序解剖花。

3.激发学生对生命现象探究的兴趣。

［教学重难点］

凤仙花花开花落的过程。

［教学准备］

教师准备：教师为每组准备一株凤仙花或者一朵凤仙花、镶子、

一张白纸。

学生准备：用于交流观察的记录单。

［教学过程］

一、情景导入，聚焦问题

我们种的凤仙花植株已经花满枝头了！凤仙花的花是什么样的？

它经历了怎样的花开花谢过程呢？

二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

(1)观察花的结构。摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花，观

察它是由哪几部分组成的。用镶子细心地从外到内将花的各部分撕下

来，将它们分类排列在纸上。

(2)用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。

(3)找一些其他植物的花，观察比较它们的相同和不同。

2.实验中，围绕问题展开观察。

(1)凤仙花在生长过程中发生了什么变化呢？它由哪几部分组

成的？

(2)雄蕊、雌蕊各有什么特点？

(3)各种植物的花有什么共同点？

3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识

1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？

2.花的哪一部分将来有可能发育成果实？

四、拓展应用，深化认识

1.试着为凤仙花进行人工授粉。

2.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。

只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。

3.蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉。

［板书设计］

凤仙花开花了

花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

花粉传粉

果实是由雌蕊发育而来的

果实里面有种子

［课后反思］

本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中

设计了多种教学活动形式，运用多种媒体辅助教学。如在讲解花的结

构时，让学生解剖凤仙花，学生有真实的体验；在讲解“传粉和受精”

时，请“小老师”上台讲解，使学生有新鲜感；活动多样化，能不断

吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。

按新课标要求，还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价

值观，因此在本课教学过程中我注意到渗透这方面的教育，有意识地

培养学生爱护花、珍爱生