言语听觉康复技术基础知识单选题100道及答案解析

言语听觉康复技术基础知识单选题100道及答案解析1.言语产生的过程不包括（）A.呼吸运动B.发声运动C.共鸣运动D.吞咽运动答案：D解析：言语产生的过程包括呼吸运动、发声运动、共鸣运动，吞咽运动不属于言语产生的过程。2.以下哪个是元音的特点（）A.气流在口腔或咽腔受阻碍B.发音时声带不振动C.发音时气流较弱D.发音时气流不受阻碍答案：D解析：元音发音时气流不受阻碍，这是元音的重要特点。3.汉语普通话中的声调主要取决于（）A.音高B.音强C.音长D.音色答案：A解析：汉语普通话中的声调主要由音高决定。4.听觉障碍儿童语言康复的最佳时期是（）A.0-3岁B.3-6岁C.6-9岁D.9-12岁答案：B解析：3-6岁是听觉障碍儿童语言康复的最佳时期，此时儿童的语言发展具有较强的可塑性。5.构音障碍中，舌尖音替代舌根音属于（）A.替代B.省略C.歪曲D.添加答案：A解析：舌尖音替代舌根音是一种替代错误。6.口吃的核心症状是（）A.重复B.拖长C.中断D.以上都是答案：D解析：口吃的核心症状包括重复、拖长和中断。7.以下哪种评估方法常用于评估儿童语言理解能力（）A.图片命名测试B.语法理解测试C.词语联想测试D.故事复述测试答案：B解析：语法理解测试常用于评估儿童语言理解能力。8.语音清晰度的评估通常采用（）A.人工评估B.计算机评估C.家长评估D.教师评估答案：A解析：语音清晰度的评估通常采用人工评估的方法。9.言语失用症患者的主要问题在于（）A.肌肉无力B.运动计划障碍C.认知障碍D.感觉障碍答案：B解析：言语失用症患者主要存在运动计划障碍。10.自闭症儿童在语言方面常见的问题不包括（）A.语言重复B.语言理解困难C.语调异常D.语速过快答案：D解析：自闭症儿童语言方面常见问题有语言重复、理解困难、语调异常等，语速过快一般不是常见问题。11.以下哪种训练方法常用于改善嗓音音质（）A.呼吸训练B.共鸣训练C.构音训练D.朗读训练答案：B解析：共鸣训练常用于改善嗓音音质。12.听觉康复训练中，“林氏六音”不包括（）A./m/B./s/C./h/D./l/答案：D解析：“林氏六音”包括/m/、/u/、/a/、/i/、/s/、/sh/，不包括/l/。13.以下哪种评估工具主要用于评估失语症（）A.波士顿失语症诊断测验B.韦氏儿童智力量表C.瑞文测验D.比奈智力量表答案：A解析：波士顿失语症诊断测验主要用于评估失语症。14.儿童语言发展中，最早出现的词汇通常是（）A.名词B.动词C.形容词D.副词答案：A解析：儿童语言发展中，最早出现的词汇通常是名词。15.言语治疗的基本原则不包括（）A.个性化原则B.综合性原则C.趣味性原则D.快速性原则答案：D解析：言语治疗的基本原则包括个性化、综合性、趣味性等，不包括快速性原则。16.唇腭裂儿童常见的语言问题是（）A.鼻音过重B.语音不清C.语速过快D.语调异常答案：A解析：唇腭裂儿童由于口腔结构异常，常见鼻音过重的问题。17.以下哪种训练方法有助于提高语言表达的流畅性（）A.看图说话B.词语接龙C.背诵古诗D.故事复述答案：B解析：词语接龙这种训练方法有助于提高语言表达的流畅性。18.听力损失的程度通常以（）来衡量A.频率B.强度C.音色D.音长答案：B解析：听力损失的程度通常以声音的强度来衡量。19.口吃儿童在情绪紧张时口吃症状会（）A.减轻B.不变C.加重D.消失答案：C解析：口吃儿童在情绪紧张时，口吃症状通常会加重。20.以下哪种方法常用于评估儿童的语音意识（）A.押韵判断B.词汇量测试C.阅读理解测试D.写作测试答案：A解析：押韵判断常用于评估儿童的语音意识。21.构音器官中，负责调节鼻腔共鸣的是（）A.软腭B.硬腭C.舌D.唇答案：A解析：软腭负责调节鼻腔共鸣。22.失语症患者复述能力受损，最可能是（）区受损A.布洛卡区B.威尔尼克区C.角回D.缘上回答案：A解析：布洛卡区受损会导致患者复述能力受损。23.以下哪种情况不属于语言发育迟缓（）A.2岁还不会说单词B.3岁只会说简单词语C.4岁语言表达不清晰D.5岁不能讲述简单故事答案：C解析：语言表达不清晰可能是构音问题，不一定是语言发育迟缓。2岁还不会说单词、3岁只会说简单词语、5岁不能讲述简单故事都可能属于语言发育迟缓。24.对于听力障碍儿童，早期干预的重点是（）A.佩戴助听器B.语言训练C.家庭支持D.听力补偿答案：D解析：对于听力障碍儿童，早期干预的重点是听力补偿，如佩戴助听器等。25.以下哪种训练有助于改善唇的运动功能（）A.吹泡泡B.伸舌C.咂唇D.以上都是答案：D解析：吹泡泡、伸舌、咂唇都有助于改善唇的运动功能。26.语音的最小单位是（）A.音素B.音节C.音位D.韵母答案：A解析：音素是语音的最小单位。27.汉语普通话中，“p”和“b”的区别在于（）A.发音部位B.发音方法C.送气与否D.声带振动与否答案：C解析：“p”是送气音，“b”是不送气音，二者的区别在于送气与否。28.语言发展的关键期是（）A.0-2岁B.2-4岁C.4-6岁D.6-8岁答案：B解析：2-4岁是语言发展的关键期。29.以下哪种评估可以了解儿童的语言运用能力（）A.情境对话评估B.语音测试C.词汇测试D.语法测试答案：A解析：情境对话评估可以了解儿童的语言运用能力。30.口吃的矫正方法不包括（）A.缓慢说话B.呼吸训练C.药物治疗D.心理治疗答案：C解析：口吃的矫正主要依靠语言训练、呼吸训练和心理治疗等，药物治疗一般不是主要方法。31.构音障碍中，把“哥哥”说成“的的”属于（）A.替代B.省略C.歪曲D.添加答案：A解析：这种情况是把正确的音用错误的音替代，属于替代。32.听觉皮层位于（）A.额叶B.颞叶C.顶叶D.枕叶答案：B解析：听觉皮层位于颞叶。33.以下哪种疾病可能导致获得性失语症（）A.脑外伤B.自闭症C.唐氏综合征D.听力障碍答案：A解析：脑外伤可能导致获得性失语症。34.儿童语言发展中，从单词句到双词句的过渡阶段称为（）A.电报句阶段B.完整句阶段C.复合句阶段D.简单句阶段答案：A解析：从单词句到双词句的过渡阶段称为电报句阶段。35.以下哪种训练方法有助于提高儿童的注意力（）A.拼图游戏B.词语分类C.故事创作D.儿歌朗诵答案：A解析：拼图游戏有助于提高儿童的注意力。36.嗓音障碍的常见原因不包括（）A.过度用嗓B.呼吸系统疾病C.心理因素D.视力问题答案：D解析：视力问题一般不会导致嗓音障碍，过度用嗓、呼吸系统疾病、心理因素等可能导致嗓音障碍。37.汉语中的声调符号标在（）A.韵头B.韵腹C.韵尾D.整个音节答案：B解析：声调符号标在韵腹上。38.以下哪种评估工具常用于评估儿童的语言智商（）A.皮博迪图片词汇测验B.蒙特利尔认知评估量表C.中国比内测验D.韦氏儿童智力量表答案：D解析：韦氏儿童智力量表常用于评估儿童的语言智商。39.语言发育迟缓儿童在理解方面的困难通常表现为（）A.听不懂指令B.不认识颜色C.不会数数D.不能分辨形状答案：A解析：听不懂指令是语言发育迟缓儿童在理解方面常见的困难表现。40.以下哪种训练有助于提高唇的力量（）A.抿唇B.弹舌C.卷舌D.刮舌答案：A解析：抿唇有助于提高唇的力量。41.语音的物理属性不包括（）A.音高B.音强C.音长D.音义答案：D解析：音义不属于语音的物理属性，音高、音强、音长属于语音的物理属性。42.汉语中的韵母可分为（）A.单韵母、复韵母、鼻韵母B.单元音韵母、双元音韵母、三元音韵母C.前响韵母、中响韵母、后响韵母D.开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母答案：A解析：汉语中的韵母可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。43.以下哪种情况可能影响儿童的语言学习（）A.家庭语言环境单一B.经常参加户外活动C.良好的睡眠习惯D.均衡的饮食答案：A解析：家庭语言环境单一对儿童的语言学习可能产生不利影响。44.对于失语症患者，命名训练的重点是（）A.提高词汇量B.改善语音C.强化语法D.建立正确的概念联系答案：D解析：对于失语症患者，命名训练的重点是建立正确的概念联系。45.口吃的发生与（）有关A.遗传因素B.环境因素C.心理因素D.以上都是答案：D解析：口吃的发生与遗传因素、环境因素、心理因素等都有关。46.以下哪种训练有助于改善舌的灵活性（）A.顶舌B.噘嘴C.咧嘴D.咂唇答案：A解析：顶舌有助于改善舌的灵活性。47.语音感知的重要线索是（）A.音高B.音色C.音强D.时长答案：B解析：音色是语音感知的重要线索。48.儿童语言发展的规律是（）A.先理解后表达B.先表达后理解C.理解和表达同步发展D.无固定规律答案：A解析：儿童语言发展通常是先理解后表达。49.以下哪种评估可以了解儿童的语言逻辑思维能力（）A.看图写话B.词语接龙C.故事排序D.背诵课文答案：C解析：故事排序可以了解儿童的语言逻辑思维能力。50.嗓音治疗中，放松喉部肌肉的方法不包括（）A.打哈欠B.叹气C.大声喊叫D.咀嚼答案：C解析：大声喊叫会加重喉部肌肉的紧张，不属于放松喉部肌肉的方法。51.汉语普通话中，“j、q、x”是（）A.舌尖前音B.舌尖中音C.舌尖后音D.舌面前音答案：D解析：“j、q、x”是舌面前音。52.以下哪种训练有助于提高儿童的语言记忆能力（）A.数字记忆B.图形识别C.颜色分类D.物体命名答案：A解析：数字记忆训练有助于提高儿童的语言记忆能力。53.失语症患者在阅读方面常见的问题是（）A.不能理解文字意义B.阅读速度慢C.错读D.以上都是答案：D解析：失语症患者在阅读方面可能存在不能理解文字意义、阅读速度慢、错读等问题。54.语言发育迟缓的诊断标准不包括（）A.语言发展水平低于同龄人B.智力正常C.听力正常D.口腔结构异常答案：D解析：口腔结构异常不是语言发育迟缓的诊断标准。55.以下哪种训练有助于改善腭咽闭合功能（）A.吹气球B.伸舌C.咂唇D.漱口答案：A解析：吹气球有助于改善腭咽闭合功能。56.语音的产生是（）A.肺的呼气运动B.喉的发声运动C.口腔的共鸣运动D.以上都是答案：D解析：语音的产生是肺的呼气运动、喉的发声运动、口腔的共鸣运动等共同作用的结果。57.儿童语言获得的理论不包括（）A.强化理论B.先天论C.认知论D.平衡论答案：D解析：儿童语言获得的理论包括强化理论、先天论、认知论等，不包括平衡论。58.以下哪种评估可以了解儿童的语言概括能力（）A.词语联想B.主题讲述C.句子仿写D.词语解释答案：B解析：主题讲述可以了解儿童的语言概括能力。59.构音障碍的分类不包括（）A.运动性构音障碍B.器质性构音障碍C.功能性构音障碍D.心理性构音障碍答案：D解析：构音障碍的分类包括运动性构音障碍、器质性构音障碍、功能性构音障碍，一般没有心理性构音障碍这一分类。60.对于听力障碍儿童，语言训练的重点是（）A.口语训练B.手语训练C.书面语训练D.以上都是答案：A解析：对于听力障碍儿童，语言训练的重点通常是口语训练。61.以下哪种训练有助于提高儿童的语言推理能力（）A.猜谜语B.唱歌C.画画D.跳舞答案：A解析：猜谜语有助于提高儿童的语言推理能力。62.汉语普通话中，“zh、ch、sh、r”属于（）A.舌尖前音B.舌尖中音C.舌尖后音D.舌面前音答案：C解析：“zh、ch、sh、r”是舌尖后音。63.语言发育迟缓儿童在表达方面的问题通常表现为（）A.词汇量少B.语句不完整C.语法错误D.以上都是答案：D解析：语言发育迟缓儿童在表达上常出现词汇量少、语句不完整、语法错误等问题。64.以下哪种训练有助于改善呼吸支持能力（）A.深呼吸训练B.腹式呼吸训练C.吹蜡烛训练D.以上都是答案：D解析：深呼吸训练、腹式呼吸训练、吹蜡烛训练都有助于改善呼吸支持能力。65.语音的声学特征不包括（）A.共振峰B.基频C.音位变体D.时长答案：C解析：音位变体不属于语音的声学特征，共振峰、基频、时长属于语音的声学特征。66.汉语中的声母可分为（）A.双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌根音B.清音、浊音C.送气音、不送气音D.塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音答案：A解析：汉语中的声母可按发音部位分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌根音。67.以下哪种情况可能导致儿童出现语言倒退现象（）A.脑部疾病B.心理创伤C.环境变化D.以上都是答案：D解析：脑部疾病、心理创伤、环境变化等都可能导致儿童语言倒退现象。68.对于失语症患者，阅读理解训练的方法不包括（）A.逐字阅读B.语义理解训练C.篇章阅读训练D.默读训练答案：A解析：逐字阅读不利于整体理解文意，不是失语症患者阅读理解训练的有效方法，语义理解训练、篇章阅读训练、默读训练有助于提高其阅读理解能力。69.儿童语言发展中，对语言的敏感性逐渐增强是在（）阶段A.婴儿期B.幼儿期C.学前期D.学龄期答案：B解析：在幼儿期儿童对语言的敏感性逐渐增强。70.以下哪种训练有助于提高儿童的语言表达准确性（）A.角色扮演B.模仿说话C.纠错练习D.以上都是答案：D解析：角色扮演、模仿说话、纠错练习都有助于提高儿童语言表达的准确性。71.构音障碍患者发音时，气流从鼻腔溢出过多，可能是（）问题A.软腭功能B.硬腭功能C.舌功能D.唇功能答案：A解析：软腭功能异常会导致发音时气流从鼻腔溢出过多。72.听觉训练中，声音定位训练的目的是（）A.提高对声音方向的辨别能力B.提高对声音强度的感知能力C.提高对声音频率的分辨能力D.提高对声音音色的识别能力答案：A解析：声音定位训练主要是提高对声音方向的辨别能力。73.以下哪种疾病可能伴有语言障碍（）A.癫痫B.脑瘫C.多动症D.以上都是答案：D解析：癫痫、脑瘫、多动症等疾病都可能伴有不同程度的语言障碍。74.儿童语言发展中，从简单句到复合句的发展过程中，（）起着重要作用A.词汇量的增加B.语法知识的积累C.认知能力的提升D.以上都是答案：D解析：词汇量增加、语法知识积累、认知能力提升都对儿童从简单句到复合句的发展有重要作用。75.以下哪种训练有助于改善儿童的语用能力（）A.情境对话练习B.礼貌用语训练C.电话沟通模拟D.以上都是答案：D解析：情境对话练习、礼貌用语训练、电话沟通模拟等都有助于改善儿童的语用能力。76.语音的韵律特征包括（）A.声调、语调、重音B.音高、音强、音长C.音质、音色、音量D.共振峰、基频、时长答案：A解析：语音的韵律特征包括声调、语调、重音。77.汉语普通话中，“ang、eng、ing、ong”属于（）A.单韵母B.复韵母C.鼻韵母D.特殊韵母答案：C解析：“ang、eng、ing、ong”属于鼻韵母。78.以下哪种情况可能影响儿童语音习得的速度（）A.方言环境B.家庭教养方式C.接触语言的多样性D.以上都是答案：D解析：方言环境、家庭教养方式、接触语言的多样性等都可能影响儿童语音习得的速度。79.对于语言发育迟缓儿童，社交互动训练的目的是（）A.提高语言表达欲望B.增强语言理解能力C.改善人际交往能力D.以上都是答案：D解析：社交互动训练对语言发育迟缓儿童可提高其语言表达欲望、增强语言理解能力、改善人际交往能力。80.以下哪种训练有助于提高儿童的语言组织能力（）A.口头作文B.词语接龙C.故事复述D.诗歌朗诵答案：A解析：口头作文有助于提高儿童的语言组织能力。81.构音障碍的评估内容不包括（）A.构音器官的结构与功能B.语音的清晰度C.语言的逻辑性D.发音错误的类型与频率答案：C解析：构音障碍评估主要针对构音器官、语音清晰度、发音错误等方面，语言逻辑性不属于构音障碍评估内容。82.听觉训练中，分辨不同声音的训练有助于提高（）A.听觉注意力B.听觉辨别力C.听觉记忆力D.听觉理解力答案：B解析：分辨不同声音的训练主要是提高听觉辨别力。83.以下哪种疾病可能导致儿童语言发育迟缓且伴有智力障碍（）A.苯丙酮尿症B.甲状腺功能减退症C.脆性X染色体综合征D.以上都是答案：D解析：苯丙酮尿症、甲状腺功能减退症、脆性X染色体综合征等都可能导致儿童语言发育迟缓且伴有智力障碍。84.儿童语言发展中，词汇量的快速增长通常出现在（）A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁答案：B解析：2-3岁儿童词汇量通常会快速增长。85.以下哪种训练有助于提高儿童的语言节奏感（）A.朗诵儿歌B.打节拍说话C.唱童谣D.以上都是答案：D解析：朗诵儿歌、打节拍说话、唱童谣都有助于提高儿童的语言节奏感。86.语音的发音方法包括（）A.塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音B.送气音、不送气音C.清音、浊音D.以上都是答案：D解析：语音的发音方法包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音以及送气与否、清浊等。87.汉语普通话中，“er”属于（）A.单韵母B.复韵母C.鼻韵母D.特殊韵母答案：D解析：“er”是特殊韵母。88.以下哪种情况可能导致儿童发音不准确（）A.听力受损B.构音器官异常C.模仿错误D.以上都是答案：D解析：听力受损、构音器官异常、模仿错误等都可能导致儿童发音不准确。89.对于失语症患者，书写训练的重点是（）A.字母书写规范B.词汇拼写正确C.语句表达通顺D.恢复书写表达能力答案：D解析：对于失语症患者，书写训练重点在于恢复其书写表达能力。90.儿童语言发展中，对语言规则的掌握逐渐熟练是在（）A.幼儿期后期B.学前期C.学龄期D.青春期答案：B解析：在学前期儿童对语言规则的掌握逐渐熟练。91.以下哪种训练有助于改善儿童的语言流畅性和连贯性（）A.话题讨论B.短文朗读C.自由交谈D.以上都是答案：D解析：话题讨论、短文朗读、自由交谈都有助于改善儿童语言的流畅性和连贯性。92.构音障碍患者的治疗计划应根据（）制定A.构音障碍的类型B.患者的年龄C.患者的语