人教版九年级化学第1单元走进化学世界导学案

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1.知道化学研究的对象，对化学有大致印象。2.了解化学对人类进步所起的重要作用和化学的发展前景，对化学学科产生兴趣。3.激发学习化学的热情和兴趣，形成学习科学、应用科学、为人类社会驱害谋利的意识。【学习探索】阅读课本第1-4页，完成下面的内容一、化学的作用1.化学就是要研究及其。它不仅研究物质，还要物质。2.化学的重要作用（1）人类的、、、都离不开化学。（2）食盐除了可以用作，还是一种重要的。（3）学习化学后，你不但能知道，还会进一步知道。二、化学发展史1.古代（1）人类学会了使用和改善了自身的生存条件。（2）在色的孔雀石等上面燃烧，会有生成。（3）我国四大发明中，和与化学是密切相关的，但其会造成水体污染，而会引起大气污染。（4）、、、纸、火药、酒、染料等的制取为人类提供了更多的生活和生产资料。2.近代（1）和等科学家经过研究，创立了论和学说，得出了重要的结论：物质是由和构成的，是化学变化的基础。从而奠定了的基础。（2）1869年，俄国化学家，发现了并编制出，使化学学习和研究变得有规律可循。3.现代（1）化学中新材料的出现，比如：、、、。（2）“绿色化学”的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着方向发展。三、什么是化学1.化学是在层次上，研究物质的、、与的科学。2.组成物质的基本成分是，到目前为止，已经发现的只有种，但其所组成的物质已有种。【学以致用】1、判断下列说法正误（1）广告“本商品不含任何化学物质，请放心使用”。（）（2）绿色食品就是不含任何化学物质的食品。（）（3）化学都是有毒有害的，我们应当杜绝化学。（）（4）农业应当杜绝施用化肥和农药。（）2.创立奠定近代化学基础的是（）A.会制造劳动工具B.发现和利用火C.原子论和分子学说的创立D.元素周期律和元素周期表的发现3.人类认识化学经了漫长的过程,下列物质的排列顺序符合这一过程的是（）①石器②陶器③青铜器④铁器⑤高分子材料A.①②③④⑤

B.①②④③⑤

C.②①③④⑤

D.②①④③⑤4．中国古代四大发明中，与化学完全无关的（）A．火药 B．指南针 C．造纸术 D．印刷术5．下列标志属于中国节能标志的是（）第一单元课题1物质的变化和性质课时1【化学用语过关】元素周期表中1到5号元素的元素名称和元素符号1、__________2、__________3、__________4、__________5、__________【学习目标】了解化学变化的基本特征，初步认识化学反应的本质2.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理相关信息3.以化学实验为载体，展示化学实验中仪器美和现象美，培养学习化学的兴趣【学习探索】一、化学变化和物理变化演示实验第6-7页实验1-1实验内容变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成（1）加热冷却水液态的水液态的水（2）研磨胆矾蓝色块状胆矾粉末状的胆矾（3）向硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等（4）石灰石和稀盐酸颗粒状石灰石（或大理石）二氧化碳气体等的变化，叫做物理变化。的变化，叫做化学变化，又叫。化学变化和物理变化的本质区别是。化学变化的基本特征（1）化学变化的基本特征是。（2）化学变化过程中常表现为，，等现象，而且伴随着能量的变化，这种能量的变化常表现为、、。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但（填“能”或“不能”）做为判断化学变化与物理变化的依据。凡是发光发热的变化都是化学变化。这句话对吗，举例说明：所有的爆炸都是化学变化吗？请举例说明：。有颜色变化的改变一定是化学变化吗？举例说明：。

化学变化和物理变化的联系是：。6．在日常生活中,我们经常见到水加热变为水蒸气、冰箱中的水变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类。【学以致用】1.(2019·南京)下列变化中，属于物理变化的是（）A．粮食酿酒 B．滤纸折叠 C．红磷燃烧 D．食物腐烂2.(2021·南京)下列变化中，属于物理变化的是（）A．花生霉变B．铜丝折弯C．纸张燃烧D．铁的生锈3.(2015·南京)下列变化中属于化学变化的是（）A．汽油挥发B．水的电解C．瓷碗破碎D．干冰升华4.下列变化属于化学变化的是（）A、灯泡发光B、空气液化C、光合作用D、石蜡熔化5.镁带在空气中燃烧的现象为：A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体该变化的类型是,你依据的理由是现象。课题1物质的变化和性质课时2【化学用语过关】一、元素周期表中6到10号元素的元素名称和元素符号6、__________7、__________8、__________9、__________10、__________二、写出下列物质的化学式水__________二氧化碳__________【学习目标】了解物理性质化学性质的概念，能区分物质的物理性质和化学性质区分物质的变化和性质学习重点：建立物理性质和化学性质的概念学习难点：区分物质的变化和性质【学习探索】阅读课本8-9页，完成下面的内容二、化学性质和物理性质1.叫做化学性质。常见的化学性质。2.叫做物理性质。常见的物理性质；3.物理性质和化学性质的区别在于。4.物质的性质会随着而发生改变。例如：水的沸点会随着大气压的减小而。5.演示实验第9页实验1-2并思考：(1)如何正确闻气味？(2)氧气和二氧化碳的性质有何异同？物质现象颜色状态气味插入燃着的小木条倒入澄清石灰水，振荡二氧化碳氧气(3)如何鉴别氧气和二氧化碳两种气体？三、变化与性质1．木条能燃烧，描述的是化学，它指的是物质固有的，常有、、、、、等字眼。2．木条燃烧了。描述的是化学，它指的是物质变化的。3．物质性质、变化与用途间有何关系？（用“决定”和“体现”将用途与性质联系起来）。【学以致用】1．（2020·南京）物质的下列性质中，属于化学性质的是（）A．颜色、气味B.密度、硬度C.氧化性、可燃性D.熔点、沸点2．（2020·秦淮一模）铜能被加工成7微米厚的超薄铜箔，说明铜具有良好的（）A．导电性 B．导热性 C．延展性 D．抗腐蚀性3．（2020·建邺二模）属于石墨化学性质的是（）A．灰色B．质软C．稳定性D．导电性4.下列物质的用途主要与其化学性质相关的是（）A.用海水蒸发晒盐B.用木炭燃烧来取暖C.用铝制成易拉罐D.用钨丝作灯泡灯丝5．下列关于铁的叙述中：①纯净的铁具有银白色金属光泽；②铁在潮湿的空气中易生锈；③铁在氧气中燃烧生成黑色固体；④铁在1535℃会由固态变成液态，在2750℃时沸腾变为气态；⑤铁熔化变成铁水。其中属于描述铁的物理性质的是（填序号，下同）；属于描述铁的化学性质的是；属于描述铁的化学变化的是；属于描述铁的物理变化的是。

课题2化学是一门以实验为基础的科学课时1【化学用语过关】一、元素周期表中11到15号元素的元素名称和元素符号11、__________12、__________13、__________14、__________15、__________二、写出下列物质的化学式水__________二氧化碳__________氧气__________对蜡烛及其燃烧的探究【学习目标】初步认识蜡烛及蜡烛燃烧情况认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法能通过对实验现象的观察和分析得到有价值的结论，初步学习书写实验报告的方法学习重点：培养学生对实验现象的观察和分析能力学习难点：激发学生进行实验探究的兴趣【学习探索】一、对蜡烛及其燃烧的探究1.点燃蜡烛前（1）蜡烛由和组成。（2）蜡烛是色，味，状的体。（3）用小刀（填“能”或“不能”）切下一块石蜡，说明石蜡的硬度，放入水中，可观察到石蜡，说明石蜡的密度比水，溶于水。2.点燃蜡烛（1）蜡烛的火焰分层，我们分别将其称为、、；其中最亮，最暗。（2）比较蜡烛火焰各层的温度大小的方法：将火柴梗蜡烛的火焰中，约1S后取出，可观察到火柴梗，说明温度最高，温度最低。（3）用一个干冷的小烧杯，罩在蜡烛火焰上方，片刻后，发现：①烧杯内壁有，说明蜡烛燃烧生成了。②取下烧杯，迅速向烧杯内倒入澄清石灰水并振荡，石灰水，说明蜡烛燃烧生成了。（4）蜡烛燃烧的文字表达式：。（5）烧杯底部有（这是由于而产生的）。3.熄灭蜡烛：（1）熄灭蜡烛时，发现有产生。这是。（2）用燃着的火柴去碰产生的，发现。这是因为。4.烟与雾的区别：（1）什么是烟：；（2）什么是雾：。讨论1：通过探究活动，你认为化学实验中应关注那些方面？。。。讨论2：科学探究的一般思路？【学以致用】1．下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是()A．蜡烛燃烧时火焰分三层，焰心火焰最明亮B．蜡烛燃烧时可观察到石蜡熔化C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D．刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出2．英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示，据此实验，下列有关分析中正确的是（）A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．该蜡烛的内焰温度最高C．要使该实验成功，导管不宜过长D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足课题2化学是一门以实验为基础的科学课时2【化学用语过关】一、元素周期表中16到20号元素的元素名称和元素符号16、__________17、__________18、__________19、__________20、__________二、写出下列物质的化学式水__________二氧化碳__________氧气__________三、写出蜡烛燃烧的文字表达式__________________________，蜡烛燃烧的火焰分为三层______________，温度最高的是________，温度最低的是_________，_________最亮。熄灭蜡烛时，有白烟产生，点燃白烟，蜡烛________，这说明白烟的主要成分是_______________。对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【学习目标】1．通过“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”知道科学探究的一般方法2．了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点3.在实验活动中增强合作意识学习重点：认识科学实验可以获得有价值的探究结果学习难点：收集人体呼出气体的操作，引导学生得出实验结论【学习探索】二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1.知识准备（1）二氧化碳能使澄清石灰水变。且白色浑浊物越多，说明气体中CO2越。（2）一般情况下，二氧化碳支持燃烧，可以使燃着的木条。（3）氧气支持燃烧，能使复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越。（4）空气主要由、组成的，还含有、等。2.气体的收集步骤1：空气的收集取两个空集气瓶，盖上，这样两瓶空气样品就收集好了。步骤2：呼出气体的收集（排水法）①先将集气瓶，盖上，向下，瓶内留有气泡（这是为了），在水槽中。②用导气管向集气瓶内吹气，当看到时，在盖上玻璃片，从水槽中取出，在桌面上。3.氧气含量的比较操作将的小木条，分别插入空气样品和呼出气体样品中。现象结论4.二氧化碳含量的比较操作向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中，各滴入的，振荡。现象结论5.水蒸气含量的比较操作取两块干燥的，对其中一块。现象结论6.结论：通过实验探究，人体呼出的气体与吸入的气体相比，氧气，二氧化碳，水蒸气。（填“增多”或“减少”或“不变”）7.实验反思：（1）实验后发现氧气的含量明显降低，其原因是。石灰水在空气中（填“会”或“不会”）变浑浊，即使长时间暴露在空气，也只是在石灰水表面形成，这是因为。科学探究的一般步骤：。【学以致用】1．我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是（）A.模仿 B.对比 C.推理 D.假设2．在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气A.①④ B.②③ C.③④ D.①②3.下列事实说明空气中含有哪些成分？（1）配好的澄清石灰水敞口放置在空气中一段时间，表面和容器内壁有白色物质出现，说明空气中含有。（2）饼干在空气中一段时间后，就不松脆了，说明空气中含有。（3）许多物质在空气中可以燃烧，说明空气中含有。4.人呼出的气体中主要成分是（）A.氧气 B.二氧化碳C.氮气、氧气、二氧化碳等 D.水蒸气、二氧化碳课题3走进化学实验室课时1【化学用语过关】一、元素周期表中1到20号元素的元素名称___________________________________________________________________________________________二、写出下列物质的化学式水__________二氧化碳__________氧气__________三、写出下列常见金属元素的元素符号锌______铁______铜______汞______银_______【学习目标】1．了解实验室规则,初步养成良好的实验习惯2．认识各种常见实验仪器以及它们使用时的规则3．了解化学试剂取用原则,学会药品取用的方法学习重点：认识各种常见实验仪器以及使用规则学习难点：了解化学试剂取用原则,学会药品取用的方法【学习探索】一、化学药品的取用1.化学药品的取用规则（1）三不原则①不能用直接接触药品。②不要把鼻孔去闻气体气味。③不得药品的味道。（2）节约原则：①未指明用量时，应取用量；②固体只需，③液体取。（3）多余药品的处理原则：用剩的药品①不能，②也不要，③更不要，④应该放在。2.固体药品的取用仪器名称（1）用到的仪器（2）固体药品通常保存在中。（3）块状或大颗粒用取用。先将容器放，把药品或金属颗粒放入，再把容器竖起来。以免药品或金属颗粒。（4）粉末状或小颗粒固体用取用。先使试管，把盛有药品的或，小心地送至，然后使试管。以免。3.液体药品的取用仪器名称（1）用到的仪器（2）液体药品通常保存在中，常用法取用。（3）倾倒法的注意点。①细口瓶的瓶塞要放在桌面上，目的是。②倾倒液体时，瓶口要试管口，并的倒。目的是。③拿细口瓶倒液体时，细口瓶的标签要手心处。目的是。④倒完液体后要，并把试剂瓶。目的是。（4）少量液体的取用①取用少量液体可用。②滴加液体时，滴管应悬空垂直正放在容器口上方，不能，以免。③取液后的滴管，应保持橡胶胶冒在，不要或，防止。④不要把滴管放在，以免。⑤用过的滴管要立即，未经清洗的滴管再吸取其他试剂。（滴瓶上的滴管用水冲洗，也不能交叉使用）。（5）一定量液体的取用①取一定量的液体药品常用。②量液时，量筒必须，视线要与保持水平，再读出液体的体积。③如果在量取液体，没有平视，读数会有什么影响？视角平视俯视仰视示意图读数【挑战自我】1.向量筒中注水，仰视读数为10mL，倒出一部分水后，俯视读数为6mL，则倒出的水的体积为4mL。（填“多于”或“少于”）2.用量筒仰视量取40mL水,请问该生所取水的实际体积比40mL要(填“多”或“少”)。4.实验1-4实验内容现象（1）往适量澄清石灰水中滴加1-2滴酚酞溶液（2）向装有少量碳酸钠粉末的试管中加2ml稀盐酸【学以致用】1．如下图所示，把下列实验所用的仪器的名称填在横线上：①②③④⑤⑥（1）吸取和滴加少量的液体需要用。（填标号，下同）（2）少量溶液相互反应时，需要用。（3）量取8毫升的水，需要用。（4）利用排水法收集气体时，需要用。2.下列做法中，符合实验室中化学药品取用规则的是（）A．块状固体药品可以用手取用B．实验剩余的药品应放回原瓶C．用药匙取一些蔗糖，尝一尝是否有甜味D．如果没有说明用量，液体药品一般取用1～2mL3．规范操作是科学实验的基本要求，下列实验操作符合规范要求的是（） D.滴加液体C.倾倒液体A.取用液体D.滴加液体C.倾倒液体A.取用液体B.量取液体D.滴加液体

课题3走进化学实验室课时2【化学用语过关】一、元素周期表中1到20号元素的元素符号___________________________________________________________________________________________二、写出下列物质的化学式水__________二氧化碳__________氧气__________三、写出下列常见金属元素的元素符号或名称锌______Fe______铜______Hg______银_______锰_______【学习目标】1．了解酒精灯使用的注意事项，初步学会给试管里的液体或固体加热的方法2．认识给物质加热时常用到的仪器以及使用时的注意事项。3．初步学会玻璃仪器的洗涤方法学习重点：酒精灯的使用方法学习难点：加热试管里的液体药品的方法【学习探索】二、物质的加热1.用到的仪器夹持仪器间接加热（要垫石棉网）的反应容器可直接加热的反应容器加热仪器2.酒精灯的使用（1）使用酒精灯的方法：酒精的量不超过酒精灯容积的，不低于酒精灯容积的。酒精灯不用时，应用盖住，防止处的酒精，使增大，无法。添加酒精，应用。点燃酒精灯应该用。熄灭时用盖灭。盖灭后灯帽，再。燃着的酒精灯不慎打翻后应立即用盖灭。（2）指出下列操作中的错误和可能造成的后果错误的操作引起的后果错误的操作引起的后果错误的操作引起的后果（3）实验1-5操作现象结论（4）酒精灯的火焰分、、三个部分，其中焰温度最高，给物质加热，应用。3.给物质加热（1）给液体加热时的注意点：①加热时，试管外壁应该，否则。②加热时，液体不能超过试管容积的。③加热时，试管口向，与桌面成，这样。④用夹持试管时，应由试管套上、取下。且加热时，大拇指接触短柄。⑤加热时，试管外壁不能接触，防止。⑥加热时，应先，再，防止。⑦试管口不能，防止。⑧加热后的试管，立即接触冷水或用冷水冲洗，否则。【挑战自我】给试管内的固体物质加热，试管破裂，可能的原因有哪些？（2）实验1-6实验内容现象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液加热上述反应后生成的物质【学以致用】1．使用酒精灯时,下列操作错误的是（）A.向酒精灯内添加酒精要用漏斗,且酒精不超过酒精灯容积的三分之二B.不向燃着的酒精灯内添加酒精C.给试管内的液体加热时，要不时地上下移动试管使试管受热均匀D.熄灭酒精灯用灯帽盖灭火焰，不用时可以不盖灯帽2.某同学加热2-3mL食盐水，操作正确顺序应该是（）

①点燃酒精灯，加热；②在试管中加入2-3mL食盐水；③用试管夹夹在试管的中上部；④将试剂瓶盖好放回原处。A．①②③④B．②④③①C．③②①④D．②③④①3.实验室加热150mL的液体，可以使用的仪器是（）①烧杯②试管③酒精灯④石棉网⑤试管夹⑥铁架台A．①③④⑥B．②③④⑥C．①③④⑤D．②③⑤⑥

课题3走进化学实验室课时3【化学用语过关】一、元素周期表中1到20号元素的元素名称和符号_________________________________